期末测试卷(一)-2025-2026学年新教材七年级上册语文单元测试(统编版2024)

七年级语文·上册（人数版） 期末测试卷（一） 时间：90分钟满分：100分 题号 三 总分 得分 一、积累与运用(12分) 1.下列各组词语中字形和加点字读音全部正确的一项是( )(3分) A.锥(zhu)形 并缔(di)莲 威慑(shè) 花团锦簇(zú) B.论(Iún)语 酝酿(liang) 静泌(mi) 抖擞(su)精神 C.惬(qie)意 琼(qing)浆 蜕(tui)变 瘦骨嶙(in)峋 D.弥(mi)漫 确凿(záo) 云宵(xiāo) 骇(hài)人听闻 2.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )(3分) A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美） B.11月南飞的鸟群，目空，切地从我们的头上高高飞过。（形容骄傲自大，什么都看不起) C.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样） D.这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！（形容言语、动作有意思） 3.下列有关本学期课文内容的说法正确的一项是( )(3分》 A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈、逸事的志人小说集。 B.《从百草园到三味书屋》选自《野草》，作者为鲁迅 C.《女娲造人》是一个童话故事，是人们对“人是怎样产生的”这一问题的一种合理解释。 D.《荷叶·母亲》是当代著名作家冰心的一篇歌颂母爱的叙事散文。 4.下列加点的词解释有误的一项是( )(3分) A.若屈伸呼吸（你） 及其家穿井（待，等到》 B.国人道之（指居住在国都中的人） 丁氏对曰（应答，回答） C.身亡所寄（死亡） 充塞四虚（四方） D.奈何忧崩坠乎（为何，为什么） 因往晓之（告知，开导） 二、阅读探究(48分) (一) ①子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ③孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟四，友善柔③，友便 佞④，损矣。”(《季氏》) ④子夏曰：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。”(《子张》) 【注释】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。②便辟：惯于摆架子装样子，内心却邪恶不正。 ③善柔：善于阿谀奉承，内心却无诚信。④便佞：善于花言巧语，而言不符实。⑤所亡：自己所 没有的知识、技能，所不懂的道理等。亡，同“无”。⑥所能：自己已经掌握的知识、技能，已懂 的道理等。 5.解释下列句中加点词在文中的意思。(6分) (1)择其善者而从之( (2)学而不思则罔( (3)可谓好学也已矣( 6.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)思而不学则殆。 (2)友直，友谅，友多闻，益矣。 7.按要求填写下面的表格。(6分) 内容 主张 第①则 择师之道 第③则 交益友，拒损友 8.结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。(6分) (二)绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，黑色的眼睛被一圈白色包围 着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育，一 般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它 的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旅起伏，变化万端，妙不可言。 ③那只芙蓉是橘黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模 样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清冷百啭。晴朗的早 晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同 的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。 它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已 经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此 以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化。它一改从前那种清亮高亢的音调，声 音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引 导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越 来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了 眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远 的自由时光？我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中 一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上 传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到 惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼 外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼 上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无 光。不过此刻它一玫前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞蹿，鸣叫声激 动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深 震撼了我： 想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外 那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一 蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。 (选自《全国优秀作文选》，有删改) 9.本文围绕“绣眼”“芙蓉”两只鸟展开，下列内容文章未涉及的一项是()(4分) A.绣眼、芙蓉欢快鸣唱 B.绣眼停止歌唱，芙蓉模仿引导 C.芙蓉依旧欢歌，绣眼重新开口 D.绣眼、芙蓉回归自然 10.根据要求，赏析文中画线的语句。(10分) (1)晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞的角度赏析) (2)它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写的角度赏析） 11.下列补充到第⑨段横线处的语句最恰当的一项是()(4分) A.长时间笼养的小鸟，你们被迫离开了自己的家人和朋友，孤独地生活在人类的屋檐下。 绣眼的飞舞鸣叫，应该是对同伴的思念吧。 B.被人类捕来笼养的小鸟，人类给予它们可口的食物、精心的照料，但它们却是无奈且痛 苦的。绣眼的重新开口，应该是对人类的控诉吧。 C.从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼 的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。 D.从野外而来的小鸟，你们宁可收起自己美妙的歌喉，也不盲目从众，不将就。绣眼的飞 舞鸣叫，应该是对自我的执着吧。 12.结合下面的链接材料，说说文中芙蓉鸟“无视洞开的笼门”，没有离开的原因。(6分) 【链接材料】妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈 换水，加鸟粮，洗刷笼子。 (节选自郑振铎《猫》) 三、作文(40分) 13.十四五岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同 学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫 折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当…在这个年龄，我们 正书写着自己的人生篇章。 请以《在我们这个年龄》为题，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭； ②文中不要出现真实的地名、校名、人名等； ③不要少于500字。(4)形容草木丛生的样子。 5.C点拨：A项中第一个叹号应为逗号， 第二个叹号应为句号。B项中引号后边 的句号应放在引号里边。D项中第一个 冒号应改为逗号。 6.(1)夸张(2)反问(3)拟人(4)反复 二、（一）7.列子·天瑞战国道 8.(1)告知，开导(2)行动，活动(3)四 方(4)消除疑虑的样子 9.(1)天不过是积聚的气体罢了，没有哪个 地方没有空气。(2)天如果真是气体，那 日月星辰不就会掉下来吗？(3)你行走 跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地 会陷下去呢？ 10.告诉我们毫无根据地忧虑和担心是没 有必要的。 (二)11.因为小雨滴认为这个世界没有他 不行，他要让更多的人了解自己。点 拨：本题考查对文章内容的理解能力。联 系文章第一、三段可探究出小雨滴这样做 的目的。 12.小雨滴飘到了农民家里、一座城市和 沙漠，沙漠里的人们真正需要他。点 拨：本题考查对文章内容的概括能力。找 出小雨滴飘落地点变化的语句即可概括 出答案。 13.当他洒下雨滴，解救被困在沙漠中就 要渴死的人，真正被人需要时是最神气 的。点拨：本题考查对文章主要内容的 把握能力。联系结尾段可知，小雨滴救人 让画家感动，画家认为此时的他最神气。 14.承上启下或过渡点拨：此题考查对 语句作用的理解能力。此句单独成段，由 上文小雨滴飘到城市过渡到下文小雨滴 飘到沙漠救人。 15.示例：这个故事告诉我们：不要骄傲自 大，要帮助真正遇到困难的人。在生活 中，我们要谦虚务实，当别人遇到困难时， 真心诚意地伸出援助的手，才能赢得别人 的尊重。点拨：本题考查对文章的感悟 能力。先围绕“帮助真正需要的人”来分 析文章蕴含的哲理，然后联系实际来谈今 后在生活中打算怎样做。 三、16.写作思路：这是一道命题作文题，也是 一道贴近生活，适于表达学生愿望的文 题，一般不会跑题。生活中充满了期盼。 我们期盼着老师的理解，父母的宽容，家 庭的温馨，集体的和谐。成长中，我们期 盼快快长大，期盼少一份责骂，多一份微 笑；期盼阳光，期盼心灵的抚慰；期盼想说 就说、想唱就唱的自由…写作中要注意 选择自己最擅长的文体，写出真情实感。 例文略。 期末测试卷（一） 一、1.C点拨：A项中“缔”应为“蒂”；“簇”应 读“cù”。B项中“酿”应读“niàng”;“泌” 应为“谧”。D项中“弥”应读“m”;“宵”应 为“霄”。 2.D点拨：这里应为“形容言语、动作荒 唐”的意思。 3.A点拨：B项中《从百草园到三味书 屋》选自《朝花夕拾》。C项中《女娲造人》 应是一篇神话故事，是出于原始初民的想 象，而并非合理解释。D项中《荷叶·母 亲》的体裁应为散文诗。 4.C点拨：C项中的“亡”的意思是“同 ‘无’，没有”。 二、（一）5.(1)听从，采纳(2)感到迷茫而无 所适从(3)喜爱，喜好 6.(1)只是思考而不去学习，那样是有害 的。(2)与正直的人交朋友，与诚信的 人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友， 是有好处的。 7.三人行，必有我师，择善而从择友之 道点拔：本题考查对文本有效信息的归 纳筛选能力。就文章的内容而言，古文和 现代文一样都是由信息组成的，筛选并提 取文中的信息，就是要求我们在基本读懂 原文的基础上，准确把握文中所写的人、 事、理、情等信息，并能提炼和表达出来， 加以正确的判断与推理。 8.示例：好学就是勤奋学习，学习新知，巩 固旧知。 (二)9.D 10.(1)运用比喻的修辞手法，把芙蓉的 “鸣唱”比作“一丝丝一缕缕阳光”“飘动” (或：运用通感的修辞手法，将声音转化为 视觉形象)，生动形象地写出了芙蓉鸟的 叫声十分动听，表达了作者听到芙蓉鸟鸣 叫时的喜悦之情。(2)运用动作描写、 神态描写，生动地写出了绣眼失去自由的 孤寂和难过。 11.C 12.从链接材料看，芙蓉鸟一般都有人精 心照料。本文中的芙蓉鸟已经习惯了舒 适的生活，失去了对自由的追求，安于现 状，所以不想离开笼子。点拨：先谈链 接材料，再谈本文，意对即可。 三、13.写作思路：这是一道命题作文。题目 《在我们这个年龄》，富有时代气息，让我 们耳目一新，给我们很大的发挥空间。这 个题目容易写出彩，同时也难以把握，比 较适合写散文。如果写记叙文，可以选两 三个事件，从不同角度来诠释青春风采。 在这个年龄段，每个人都有自己的感悟和 体验，尽可以抒真情，发议论。从作文的 提示语看，关键词仍是指向“成长”，你可 以写成长中的喜怒哀乐和心路历程，可以 写青春的感悟和收获，可以写对梦想的执 着与追求，展现丰富多彩的内心世界… 但要避免空洞和松散，还要在选材上力求 新颖，立意上体现深度，展示新时代中学 生健康阳光、积极向上的一面，巧妙点题、 扣题。例文略。 期末测试卷（二） 一、1.歧粹酿忱