第二单元 达标测试卷-2025-2026学年新教材七年级上册语文单元测试(统编版2024)

七年级语文·上册（人数版) 第二单元达标测试卷 时间：90分钟满分：100分 题号 二 三 总分 得分 一、积累与运用(12分) 1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是( )(3分) A.憔悴(cui) 脸颊(xia) 花瑞(ru) 菡(han)萏 B.徘徊(hui) 瘫(tan)痪 仿膳(shan) 柳絮(xù) C.嫩(nen)芽 拆(chai)散 分歧(qi) 树杈(cha) D.祷(dǎo)告 花瓣(bàn) 匿(ni)笑 欹(qi)斜 2.下列各句中没有错别字的一项是( )(3分) A.她憔粹的脸上现出央求般的神色。 B.我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。 C.当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲 个故事给我听。 D.后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。 3.下列句中加点的词语可以换成括号中的词语且换后表达效果更好的一项是( )(3分) A.假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，傻乎乎（笑嘻嘻）地在 风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ B.双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常（喜怒无常）。 C.后来发生了分歧（意见）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意 思… D.当一切恢复沉寂（安静），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 4.下列有关本单元课文内容的说法中不正确的一项是()(3分) A.《秋天的怀念》表现了作者对母亲的怀念，赞美了母爱的伟大与无私。 B.《散步》通过叙写一家祖孙三代在一起散步的经过，表现了全家人互敬互爱的真挚感情， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 C.《荷叶·母亲》重点写的是雨中的荷叶掩盖起荷花。作者写荷花是为了写“我”，写荷叶是 为了写母亲，达到了“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。 D.“尊君”和“家君”，前者是谦辞，是对别人父亲的一种尊称；后者是敬辞，是对别人称自己 的父亲。 二、阅读探究(48分) (一) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“ ③走时匆忙，把那袋玉米面生生忘在了脑后。路上接到老妈电话，她着急地说：“哎呀，走 时忙叨，忘记给你放车上了，真是老了，做事情那么糊涂。”她说等她追下楼时我们的车已经拐 出小区了，她老胳膊老腿的，跟着车跑了好一段也没有追上，回来时一路埋怨自己。我安慰她 说：“没关系，下次再带。”她叹了口气，挂了电话。 ④车子一直向前。【A】我想象着她追出来的样子，眼泪禁不住一点点涌出来。老公一下 掉转了车头，那时，我们已经开出了近百里地。【B】回到家，开门的瞬间，老妈的眉头还皱着， 看到我们像孩子一样大叫一声，眉头舒展得万里无云。 ⑤这一趟，浪费的油钱比玉米面贵了不知多少倍。但这不为别的，只为了母亲的心。 ⑥婆婆生日那天，我一大早给她打电话，说因为忙就不回去了，只买了礼物捎回去。婆婆 赶紧打断我，【C】笑得很高兴也很刻意：“不用回来了，一个生日而已，不折腾你们。” ⑦下午6点，下班回到家，想到赶到婆婆家虽然晚了些，总还来得及。于是招呼老公收拾 东西，5分钟后拉着儿子就出发了。在车上我给婆婆打电话：“娘，等我们吃晚饭。”婆婆一再 劝我们不要回来，可一听说我们已在路上，高兴地连声应着。 ⑧回到婆婆家已是晚上9，点，婆婆特地到村口迎接。那晚，婆婆一直攥着我的手，连我上 厕所也跟着。我忽然明白，在爱你的人面前，怎样的表达都是值得的。 ⑨凌晨5点，我们一路打着哈欠踏上归途。但这不为别的，只为了婆婆的心。 ⑩有一次，老公出差了，我患了急性肠胃炎，上吐下泻，躺在床上休息。6岁的儿子上网 搜索，看到粥可以暖肚子，于是翻箱倒柜地在厨房里忙活。 ①半响的工夫，儿子熬出了一锅半生不熟的绿豆粥。【D】他小心翼翼地盛在碗里还放了 白糖，一口口吹着喂我。之后，他又剥了石榴一粒粒塞到我嘴里。明知道绿豆是寒性食物，石 榴吃不得，可这时，我又哪能忍心拒绝。 ②没多久，我听到他给老公打电话：“我把妈妈照顾得很好，你不用着急回来！”那语气无 比自豪，仿佛完成了一件天大的任务。 ③那次的病拖了一阵子才好。我本可以让别人来照顾，但这不为别的，只为了儿子的心。 ④为了庆祝我换工作，公公婆婆执意要请我们去大酒店吃一顿饭，而且千叮咛万嘱咐，必 须由他们掏钱。老公想劝劝他们，被我挡住了：“所谓孝顺，更是重在这个‘顺’字上，这样会让 他们开心。” ⑤无奈，我挑了一家最好的酒店，那顿饭大家都敞开了肚子。席间，公公几次给我看他包 里那厚厚的一沓钱，自豪地说：“多吃，管我妮儿一顿饱饭还是没问题的。”最后结账，只花了一 百多块，公公说：“城里的酒店也不贵嘛！” ⑥下楼的时候，我冲服务生笑了笑，感谢他们的配合。 ⑦这顿饭一下子花了我半个月工资。但这不为别的，只为了公公婆婆的心。 ⑧这世上的爱有千百种，鲜花是为了夏日的充盈，雪花是为了冬日的洁白。而我，是为了 你们的心。 (选自《读者》，有删改) 8.选文中写了不少爱的“傻事”，请参照示例，简要概括“傻”的具体表现。(12分) 示例：老妈为了让“我”吃上好的玉米面一舍近求远，走了一小时买回玉米面。 (1)“我”为了让老妈不着急 (2)“我”为了让婆婆生日快乐一 (3)“我”为了让儿子尽孝心 (4)“我”为了让公公婆婆开心- 9.从第④段【B】处的描写可以看出母亲的心情变化： 。从第⑥段【C】处 的描写可以看出婆婆的心情既高兴又。第①段【D】处的描写，表现了儿子 的特点。(4分) 10.请你想象第④段【A】处“她追出来的样子”，用50字左右描述出来。(4分) 11.联系全文，简要点评文章最后一段中画线句的表达作用。(4分) 12.我们的社会、我们的身边也有许多“似傻非傻”的人，请举一例，简要说说其“似傻”的表现， 并点出“非傻”的理由。(6分) 三、作文(40分) 13.人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。请 以《爱，还要会爱》为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①不少于600字； ②文中不能出现真实的人名、校名。手法，生动形象地描绘出春天湖水明净、 柳条柔美多姿的情态，表达出作者对春景 的喜爱和赞美。 14.这新生的春天，这新生的希望，这新 生的美好，渐行引渐深。 15.A 三、16.写作思路：题目的中心词是“季节”，既 可以是真实的季节，也可以是象征性的， 并非拘泥于春、夏、秋、冬，也可以由季节 联想起我们生活中的经历。本题的重点 在“总有”一词上。“总有”的意思是有一 个坚定信念，在千百次的寻觅之后，终于 找到了属于自己的位置。我们应以某个 季节为背景，侧重写与这个季节有着共同 点的某一件或几件事，可以写往事经历， 也可以放眼未来，写出期待和向往，表达 一种积极向上的信念。例文略。 第二单元达标测试卷 一、1.D点拨：A项中“颊”应读“jiá”。B项 中“徊”应读“huai”。C项中“权”应读 “chà”。 2.C点拨：A项中“粹”应为“悴”。B项 中“曲”应为“屈”。D项中“复”应为“覆”。 3.A 4.D点拨：“尊君”应为敬辞，“家君”应为 谦辞。 二、（一）5.(1)相约同行(2)休假回家 6.(1)与人相约同行，却丢下我走了。 (2)友人感到惭愧，便从车里下来，想拉住 陈元方，陈元方头也不回地走进了自家的 大门。(3)君王认为田子的母亲很贤 德，因为她的深明大义而高兴。(4)好 好教育你的子孙，谨慎小心啊。 7.甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪， 忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知 错就改。 (二)8.(1)回家拿玉米面，花的油钱比买 玉米面的钱贵好几倍。(2)摸黑赶回家 陪婆婆吃了一顿饭。(3)明知绿豆、石 榴吃不得，还是不拒绝。 (4)一顿饭花 了自己半个月的工资，还说只花了一百多 块钱。 9.沮丧（懊恼）兴奋（高兴）失望懂 事细心（孝顺乖巧） 10.示例：老妈一只手提着玉米面，另一只 手向我们的车子的方向用力地挥动，摇摇 晃晃地跑着追赶车子，嘴里不停地喊着： “等等，等等…”点拨：想象的内容一 定要符合人物的年龄、身份、性格特点，要 注意联系文中老妈电话中的叙述话语。 11.形象地诠释了爱心（亲情）的美好温馨 和纯洁无瑕，抒发了作者对“傻事”的理解 和赞美之情。 12.略。点拨：所举人物既可以是名人， 也可以是我们身边的普通人，简要叙述其 事迹并按要求进行分析。 三、13.写作思路：这篇作文关键在于突出“会 爱”，抓住这一题眼，展开写作即可。以 “爱”为主题，写作素材丰富，可以写爱好、 爱心，深入进行表达，写出爱的方式，体现 爱的价值。要表达出基本层面上对于爱 的理解，如果写议论文，要尽量选择富有 对比性的材料，以正反角度结合的方式展 开，回到“会爱”这个主题上。例文略。 第三单元达标测试卷 一、1.C点拨：C项中“凿”应读“záo”。 2.A点拨：B项中“砰砰”应为“怦怦”。 C项中“机”应为“激”。D项中“卷”应为 “倦”。 3.A点拨：文中指少有人来的意思。 4.A 5.(1)为人谋而不忠乎与朋友交而不信 乎(2)博学而笃志切问而近思(3)逝 者如斯夫(4)匹夫不可夺志也 二、（一）6.(1)同“悦”，愉快(2)劝说(3)旧 知识(4)恼怒(5)迷惑，意思是感到迷 茫而无所适从（6)镂刻 7.B点拨：例句和B项中的“之”都是助 词，可译作“的”。其他三项都是代词。 8.C点拨：A项应为“学而不思/则罔”。 B项应为“可以为师矣”。D项应为“请 铭之坐右”。 9.(1)学习了知识以后时常复习，不也是 很愉快的吗？(2)只知道学习却不思考 就会迷茫和无所适从，只是空想而不学习 就会疑惑。(3)懂得怎样学习的人比不 上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以 学习为乐趣的人。(4)善于学习的人不 认为向知识、地位不如自己的人请教是羞 耻的事情，选择别人的长处来学习，希望 懂得好的道理。 10.孔子：①学而时习之。②温故而知新。 ③择其善者而从之。李生：①盖学贵善 思。②夫善学者不耻下问，择善而从之。 (二)11.①“我”上课走神，老师引导“我” 集中注意力并积极发言③老师患脑梗， 仍记得当年的教学情景 12.这句话运用比喻的修辞手法，生动形 象地写出了学生头发的美，字里行间流露 出赞美之情，从而表现了老师高超的语言 艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生 的观察细致人微。 13.因为老师已经巧妙地提醒了走神的学 生，“若无其事”正是为了保护学生的自 尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生 的关爱和巧妙的交流艺术。 14.第一个“好”表现的是老师善于鼓励学 生；第二个“好”表现的是老师热爱本职 工作。 三、15.写作思路：《我心目中的良师》这个题 目，从题面来分析，“我”限定了文章的人 称，对于“心目中的”这四个字，我们可以 从两个方面去理解，它既可理解为给我们 留下印象深刻的、藏在我们心底的，又可 理解为理想的、自己所追求的。“良师”是 关键词，它既可理解为生活中为我们传授 知识的老师，也可把“良师”的外延扩大， 理解为能给予我们知识、对我们有积极影 响的人或是能帮助我们获得成功的人，如 父母、朋友甚至陌生人，还可把“良师”的 内涵拓展，理解为能带给我们知识、对我 们有积极影响的东西，如一本使我们受益