6 散步-【语文周报】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

该初中语文课件围绕《散步》展开教学，课堂导入先引导学生分享与家人的生活细节（如和爷爷散步、听故事），再结合尊长爱幼的传统美德，引出课文中一家四口初春田野散步的故事，搭建从生活经验到文本主题的学习支架。 其亮点在于通过合作探究（补充课题、分析分歧及解决过程）和细节品读（如“背小的，背老的”），渗透文化自信与思维能力，引导学生体会亲情与责任。引用作者创作背景辅助理解主题，学生在学习中提升语言运用和审美创造能力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

散 步 莫怀戚 情景导入 2 情景导入 情景导入 尊长爱幼是中华民族的传统美德，也是每个家庭的和谐之道。 熬过了又一个寒冬，春天终于来了。南方的田野绿的有浓有淡，我们一家四口三代人决定趁此春光出门散步。在散步途中，年迈的母亲和幼小的孩子对选择平坦的大路还是有趣的小路提出了不同的愿望。此时，身为中年人也是一家之长的“我”，会做出怎样的选择呢？ 让我们打开课本，去看这场关于爱的故事将如何发展...... 4 自我研学 （一）速读课文 　速读课文，初步感受文章感情，并给生字词注音。 分歧 拆散 水波粼粼 霎时 熬 散步 sàn áo chāi qĺ shà lĺn 所以成熟的生命，即所谓中青年人吧，其责任的沉重可想而知，其社会性，或曰伦理性质，也暗暗渗透了出来。 而沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。 ——莫怀戚《<散步>的写作契机》 （二）创作背景 自我研学 合作探究 1.把课题补充完整： 点拨： （什么时间）（什么人）在（什么地点）散步。 速读课文后，把握文章主要内容。 合作探究 2.他们为什么去散步？ “她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。” “这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 细读课文，并发挥想象，找出散步的原因，体会家人对母亲细致的孝心。 为了母亲 合作探究 母亲 儿子 走大路 走小路 平顺 有意思 3.散步过程中发生什么分歧? 合作探究 4.“我”是怎样解决的？结果又是如何？ “我”感到责任重大 走大路 摸摸 变了主意 背起 通过对“我”的选择和最终结果的分析，体会一家人不同的心理，引导学生体会一家人的相互体谅，相互理解关爱的感情。 合作探究 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，和谐融洽，幸福美满，充满浓浓的亲情。 5.这是怎样的一家人？ 引导学生通过把握细节描写来概括人物形象，同时感受尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 合作探究 你还能从文章中找出体现这浓浓亲情的语句吗？ 1.请用笔把它（们）画出来，说说你的感受。 2.请把它（们）有感情地朗读出来。 合作探究 为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 如果说“我”和“妻子”代表的是“现在”，那么“母亲”就是“过去”，“儿子”就是“未来”。“我”和“妻子”起着承上启下的传承纽带作用，这其中的责任感和使命感，自然要使他们慢慢地，稳稳地，很仔细地走，用爱来撑起整个世界。 布置作业 学了这篇文章，相信你也想起了许许多多洋溢着浓浓亲情的生活细节，这其中包含着家庭成员的点点关心和呵护。请写一段话，叙述出发生在你身边的亲情故事。 分享亲情 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $