5 秋天的怀念-【语文周报】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

情景导入 史铁生 秋天的怀念 2 情景导入 命运何其不公，但却无法湮灭人的尊严。这道理，“扼住命运的喉咙”却奏响了人生最强音的贝多芬懂得；在黑暗无声的世界里顽强奋起的海伦·凯勒懂得；坐在轮椅上却不屈从于命运的作家史铁生也懂得。他那颗为文学璀璨着的灵魂，彰显出生命的高贵与伟大。今天，就让走进史铁生的文学世界,听听他的心声吧！ 史铁生（1951～2010），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，1983年加人中国作家协会。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。2010年12月31日因突发脑溢血逝世，享年59岁。 自我研学 作者简介 自我研学 　　史铁生的代表作有小说《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《合欢树》《礼拜日》《舞台效果》《奶奶的星星》《命若琴弦》《务虚笔记》等，散文集有《爱情问题》《学习对话》等。2018年1月《史铁生全集》出版，全集共350万字，分为小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日译本在国外出版。 作品简介 史铁生评价自己的一生：主业是生病，业余写点东西。著名作家韩少功评价说：“史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度；一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。”著名作家莫言曾说：“我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。” 艺术评价 自我研学 创作背景 自我研学 地坛坐落在北京老城的东北角，是明清两代皇帝祭祀地神的地方。新中国成立后，经过修葺开放，成为地坛公园。史铁生是在“21岁最狂妄的年龄残废了双腿”的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，“就再没有长久地离开过它”。他很多优秀作品就写于这个时期。 创设情境 诵读感知 合作 探究 拓展延伸 解读亲情 感受亲情 以情激情 板书设计 … … 自我研学 瘫痪 侍弄 整宿 憔 悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì 读一读 整体感知 　以毛阿敏的歌曲《天之大》导入，激发学生对母亲的感情。 （一）创设情境，以情激情 　　思念何必泪眼，爱长长，长过天年，　　幸福生长于会痛的心田； 　　天之大，唯有你的爱是完美无瑕；天之涯，记得你用心传话……” 　　　　　　　　——毛阿敏《天之大》 整体感知 　　就像这首歌唱的那样，母亲，是我们离开半步就会思念的人。母爱，是我们心间最持久的温暖。 　　当你生病时，她对你嘘寒问暖，为你夜不成眠，你的每一份痛苦都在她心里放大了数倍。 　　当平日里健健康康的儿子有一日竟坐上了轮椅，母亲的心该是多痛啊！今天，就让我们和史铁生一起，思念他伟大的母亲！ 整体感知 （二）诵读感知，感受亲情 　教师配乐范读，学生听读思考母亲三次带“我”去看花的经历，完成此表格，引导学生整体梳理、把握文章。 人物 情节 母亲 “我” 第一次 第二次 第三次 整体感知 （二）诵读感知，感受亲情 学生朗读课文，学生感知母亲形象，引导学生体会母亲对儿子无言的、深沉的爱。 主问题一： 母亲为什么要带“我”去看花？ 整体感知 明确答案 找到两次母亲提议看花的内容，分角色朗读课文。 领悟重病缠身的母亲带儿子去看花是为了让儿子尽早从瘫痪的阴霾中走出来，好好活着。初步感受母亲对儿子深沉的爱。 合作探究 （二）合作探究，解读亲情 通过文章细节，把握母亲形象。 主问题二： 史铁生的母亲是一位怎样的母亲？ 隐忍、坚强、心细如发、咽泪含苦的母亲。 合作探究 （三）合作探究，解读亲情 主问题三： 探究“要好好活”的含义。 通过讨论明确作者此时所说的“要好好儿活”的含义： 作为儿子只有好好儿活着才能让九泉之下的母亲瞑目； 作为一个人只有好好儿活着才能对得起自己，像母亲一样有担当； 作为一个家庭成员只有好好儿活着才能让这个家完整； 作为一个哥哥只有好好儿活着，才能让妹妹健康成长…… 合作探究 （三）合作探究，解读亲情 　生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… ——《病隙碎笔》 拓展延伸 （四）拓展延伸，拥抱亲情 片段练笔： 　 妈妈，我想对您说…… 一位母亲的要“好好儿活” 人生的道路 无论怎样崎岖不平， 为了我们的母亲， 我们都要好好儿活!要活出精彩!! 照亮了儿子的后半生， 让儿子有缺憾的生命 活得如此光亮。 拓展延伸 布置作业，学法迁移 1.阅读史铁生的经典散文《我与地坛》《合欢树》； 2.试着模仿本文，写一篇怀人散文。 布置作业 板书设计 秋天的怀念 愧疚 怀念 爱 坚强 无私 懂你 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $