16 白杨礼赞-【语文周报】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

白 杨 礼 赞 茅 盾 新课导入 新课导入 “碧玉妆成一树高”是江南柳的风韵；“青松挺且直”是东北松的雄姿。树，是大自然中一道美丽的风景；树，也是为文人墨客心中的一道风景。今天这节课，我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿——《白杨礼赞》 １.画出课文中的生字词。 ２.做好填空练习，初步理解作者写作思路。 ３.画出课文中直接赞美白杨树的不平凡的句子。 新课导入 听范读录音 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人。“茅盾”是1928年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。建国后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》《蚀》《虹》《春蚕》《林家铺子》《霜叶红似二月花》等。 走近作者 给下列词语中加线字注音 无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 虬枝（ ） 婆娑（ ） 秀颀（ ） 倔强（ ） yín dǐ yān yān qú suō qí jiàng 字词积累 本文勾勒出了几幅图？反映了什么？ 全文共勾勒、描绘了四幅图：高原风景图、白杨远视图、白杨特定图、物人联想图（敌后抗战图），每一幅都有诗情画意，都能给人以情感激发和思想熏陶。 而作者正是怀着崇敬的感情，热情奔放地对这一幅幅图画的“不平凡”给予赞美，从而形成了一个整体（图美、文美、情更美）。 整体感知 一（１段）直抒对白杨树的崇敬、赞美。 二（２～４段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 三（５～６段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 四（７～８段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。 五（９）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 整体感知 第一部分（1段）：直抒崇敬赞美之情。 礼赞：崇敬而赞美 礼赞的原因：不平凡 点评：起始峭拔有力，赞美之情破空而来。 整体感知 第二部分（2～4段）：描写黄土高 原的景色。 整体感知 提问 课文为何不接着写白杨树的不平凡，而荡开一笔，写黄土高原的景色？ 明确： 1.交代白杨树生长环境的不平凡， 衬托（正衬、反衬）它坚强不屈的 品格和傲然挺立的形象。 2.暗写华北抗日战场，为后文揭示 象征意义、表达主题思想作铺垫。 细读感悟 高原风景图 黄绿错综 生长环境美 细读感悟 生长环境 (色彩) (幅员) (地势) 借景抒情 烘托白杨树的不平凡 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 细读感悟 白杨树的外形 外在形象美 细读感悟 白杨树象征着…… 内在精神美 细读感悟 作者为什么要赞美白杨树? 因为白杨树是“不平凡”的树。有 “不平凡”的外形，“不平凡” 的气质。（第5段） “礼赞”：“礼”，敬礼，致敬。赞，赞美。礼赞，崇敬与赞美。以崇敬的心情赞美白杨树。实际是：以崇敬的心情赞美农民、哨兵、精神。 语言探究 线索: 白杨树的“不平凡” 以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第１、４、６、８段分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。在我们心目中，它是一个富有无限生机充满战斗激情的典型形象。 合作探究 全文的线索是什么？为什么说白杨树是“极普通”的， 然而实在是“不平凡”的一种树？ 第四部分（7、8段）: 揭示白杨树的象征意义。 象征：用具体的事物表现某种特殊(抽象）意义。 思考：白杨树象征了什么？ 　 课文是如何揭示白杨树的象征意义的？ 语言探究 象征是文学创作的一种手法。它往往是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种抽象的概念或思想感情。生活中有一些事情比较复杂而意义又比较深刻，但一时不易讲清楚，或者由于某种原因，有些意思不便于说出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的手法时，要求象征的事物与被象征的事物之间有着某种相似的特点，能引起人们由此及彼的联想。 象征手法 语言探究 北方的农民 哨兵 抗日精 神和意志 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 傲然挺立 靠紧团结 力求上进 象征意义 语言探究 欲扬先抑，先用两个“没有”似乎要否定白杨树的美，“但是”一转，变抑为扬，用的是拟人和对比的手法。接着四个“难道”层层推进，气势恢弘，由赞美树到赞美人，自然过渡。第一个“难道”为由树及人张本，第二个“难道”点明象征北方农民，第三个“难道”点明象征战士，第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。四个反问句连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情逐渐达到高潮。 语言探究 第五部分（9段）：与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 文章为什么又写了“楠木”？ 用对比的手法，鄙视了贱视民众的顽固倒退派，又换个角度，先抑后扬，反衬出白杨树的不平凡。 “那也是直挺秀颀的”形褒实贬，一语双关，指树实指人——“贱视民众”的人。 语言探究 ①从表达方式上来看 ②从在文中结构上起的作用来看 ③从句式上来看 ④怎样理解“普通”和“不”“平凡”？矛盾吗？“普通”的是什么？“不平凡”的又是什么？ (抒情) (线索作用) (肯定判断句与否定判断句) 语言探究 《白杨礼赞》一文中，白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。 课堂小结 仿写抒情句： (1)当你在茫茫的竹林 (深林,雪原,高原…)走过, 难道………… 难道………… 难道………… 难道………… 拓展延伸 向日葵 赏图言志 畅所欲言 请你欣赏某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟，托物言志。 喇叭花 莲花 拓展延伸 品味第7段的妙处，请仿写。 布置作业 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 《语文周报》诚挚出品 谢谢 $