12.1 答谢中书书-【语文周报】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

答谢中书书 陶弘景 情景导入 2 情景导入 　　南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 3 自我研学 陶弘景（452-536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今南京）人。曾担任诸王的侍读，后隐居句曲山，可是， “国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’。 谁来解释题目《答谢中书书》？ 　明确：“答”就是回复、回答的意思；谢中书，即谢徵（掌管朝廷机密文件的官员）；书，即书信，这是陶弘景写给谢徵的一封谈山水的信。 题目解析 自我研学 自我研学 读课文 准确流利，注意节奏 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 颓( tuí) 与（yǜ) 整体感知 理解课文内容 1.借助注释和工具书，疏通文意。 2.小组交流，解决存在问题。 3.小组讨论，概括文章大意。 需掌握的重点词句 1.夕日欲颓，沉鳞竞跃(颓，坠落) 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣 (消散） 3.未复有能与其奇者 (动词，参与，指欣赏)                 4.欲界之仙都（欲望） 整体感知 文章思路 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 总领全文 描绘景色 感慨、议论，总括全文 　１.勾画出作者写景的句子，具体分析景色有怎样的特点？山川“美”在何处？ 　　明确：“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山水相伴相映，情味盎然，流水高峰，富有动感，展现了山川的“动态”之美。 一 合作探究 合作探究 想一想 2.文章表达了作者怎样的思想感情？ 明确：全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 ３.作者以感慨收束全文，你能说说这些感慨又表达了作者怎样的情怀吗？ 明确：“实欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。 合作探究 　　４.本文在写法上有什么样的艺术特色？ 　　本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，写作手法精妙绝伦。 　　1.描写景物，抓住灵魂。抓住了景物最突出的特点，展现了山川名胜生机与活力； 　　2.调动感官，动静结合。视觉听觉结合，展现景物的色彩和动态； 　　3.多个视角，抒发真情。写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。视角变换，层级分明。 合作探究 整体感知 布置作业 1.默写课文 2.请你展开想象的翅膀，用现代文大胆地扩展描绘文中的景色（可任取其中的一句加以想象扩展），写一写，读一读。 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 $