5 一着惊海天-【语文周报】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 蔡年迟 蒲海洋 情景导入 2 情景导入 3 “一着惊海天”是“辽宁号”航母舰载战斗机首次成功着舰的写照。到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就来学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。 情景导入 自我研学 舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑。中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。 相关背景 自我研学 识字正音 着（ ）陆 凛（ ）冽 默契（ ） 殚（ ）精竭虑 镌（ ）刻 桅（ ）杆 娴（ ）熟 zhuó lǐn qì dān juān wéi xián 词语解释 自我研学 1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 3．镌刻：雕刻。 4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。 5．娴熟：熟练。 自我研学 初读感知 带着问题读课文 关键词: 自豪、爱国 舰载机着舰 困难 导思3. 文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？ 写作手法 导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？ 着舰过程 导思1. 文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。 周围人 导思2.文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？ 自我研学 圈点要求 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 自我研学 层次结构 第三部分（20～25段） 交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。 详细报道了舰载机成功着舰的过程。 描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。 层次结构 第一部分（1～4段） 第二部分（5～19段） 添加标题 合作探究 精品细读 第一部分（1 ～ 4段） 1.文章的主标题有何妙处？ “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。用一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。 合作探究 精品细读 第一部分（1 ～ 4段） 2.第1段属于什么描写？有何作用？ 自然环境描写。 作者对海天环境进行了全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰做铺垫。 合作探究 精品细读 第一部分（1 ～ 4段） 3.第3、4段在文中有何作用？ （1）揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。 （2）渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。 合作探究 精品细读 第二部分（5 ～ 19段） 4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，请赏析这个比喻的好处。 将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。 合作探究 精品细读 第二部分（5 ～ 19段） 5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？ 此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得半个多余的字。 合作探究 精品细读 第二部分（5 ～ 19段） 6.第18段运用了哪些修辞手法？有何作用？ “声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶、夸张、比喻的修辞手法，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。 合作探究 精品细读 第二部分（5 ～ 19段） 7.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？ 作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来非常强烈的视觉效果。 合作探究 精品细读 第三部分（20～ 25段） 8.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？ 运用了侧面描写的手法。 （1）表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注；（2）烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等；（3）增强新闻的现场感，增强感染力；（4）侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。  合作探究 精品细读 第三部分（20～ 25段） 9.文中引用某大国上将的话有什么作用？ 彰显出发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时也表现出我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。  合作探究 精品细读 第三部分（20～ 25段） 10.最后一段主要使用了哪些表达方式？有何作用？ 主要使用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。 合作探究 （1）鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。（2）这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。 研读探究 有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。 合作探究 本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。 文章主旨 合作探究 1.叙事完整，铺排有序。本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。 2.重点突出，主次分明。塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。 艺术特色 合作探究 3.运用了排比、比喻等修辞手法。文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，生动形象地表现出当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。 艺术特色 合作探究 拓展延伸 　为了她——我们的祖国，无数的科学家、军事家、文学家毫无保留地献出自己的智慧、才华。一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础和军事实力，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，以使我们祖国的明天更加辉煌！ 板书设计 一着惊海天 着舰前准备 着舰过程 着舰后喜悦 自豪 爱国 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 再见 《语文周报》诚挚出品 $