5.2 珍惜师生情谊(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

道德与法治 2026 1 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 课时2 珍惜师生情谊 2 3 1.师生交往理想而美好的状态是什么？（P38） 彼此尊重、__________、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 2.建设和谐师生关系的原因和做法。（P38~P41） （1）原因：①老师是我们敬重的长辈，是我们的__________，也是有血 有肉、有喜怒哀乐的普通人;②我们的成长离不开老师的悉心教导。 ★（2）做法：①主动____________老师。②真诚接受老师的______和指 导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以 __________、__________的态度与老师交流。③正确对待老师的______ 和______。④尊重并适应__________的老师。#2.2 教学相长 良师益友 理解、关心 引领 勤学好问 积极主动 表扬 批评 不同风格 4 ★3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（P39） （1）老师的表扬意味着______、鼓励和______，激励我们更好地学习和 发展。对待老师的表扬，我们应__________、再接再厉，争取做得更 好。 （2）老师的______意味着关心、提醒和______，帮助我们反省自己、 __________。对待老师的批评，我们应把________放在老师批评的内容 上，理解老师的__________。#3.2 肯定 期待 戒骄戒躁 批评 劝诫 完善自我 注意力 良苦用心 5 4.与老师发生矛盾怎么办？（P39~P40） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，尊重关心。#4.4 6 ★5.尊重并适应不同风格的老师的原因和做法。（P40~P41） （1）原因：由于年龄、______、______、性格等差异，每位老师的 ______________有所不同。 （2）做法：①试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感；②从多 角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点；③尝试了解老 师的初衷和用意，更好地理解老师；④承认老师的差别，才有更多的机 会了解老师。#5.2 专业 阅历 教育教学方式 7 1.题型新颖 | 跨学科 对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问， 虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态 应该是 ( ) A A.彼此尊重、教学相长、携手共进 B.坚持自我反思，遇事独善其身 C.坦诚相待，沟通要打破师生界限 D.学生必须顺从老师，避免质疑 8 2.春风化雨是老师，春泥护花是老师。老师，是播撒知识种子、传递文 明火炬的使者，也是每一个学生心灵的塑造者和守护人。面对老师的引 领和指导，我们应该( ) B ①以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 ②把认真听老师讲课作为获取知识的唯一途径 ③善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ④时刻保持批判质疑的态度，一直反驳老师 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 9 3.[教材素材改编] 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师 指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下 面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收， 还被狠狠批评了一顿。对此，下列说法正确的是( ) A A.自我反思，正确对待老师的批评 B.不需要太在意老师的表扬和批评 C.批评学生才能鼓励其更好地学习 D.对于批评自己的老师要敬而远之 10 4.下列对微行为的微点评正确的有( ) 序号 微行为 微点评 ① 老师做完手术后返校上课，同学们给老 师送花。 体现了主动关心、关 怀老师。 ② 部分同学被老师表扬后用更高的标准要 求自己。 能正确对待老师的表 扬。 ③ 同学们大胆指出老师在教学过程中出现 的错误。 是对老师缺乏信任的 表现。 ④ 部分同学在与父母发生冲突时，往往选 择逃避。 能够避免进一步激化 矛盾。 A A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 11 5.针对下图中最突出的原因，正确破解策略的是 ( ) C A.相信善意，默默承受 B.选择时机，据理力争 C.更换方式，坦诚交流 D.自我反思，言听计从 12 6.李明对老师的教学风格分类如下：数学老师属于理智型；语文老师属 于情感型；道德与法治老师属于自然型。造成老师风格不同的原因可能 有 ( ) B ①每位老师在学校的职位和职称不同 ②每位老师的年龄、专业、阅历、性格等存在差异 ③每位老师解决问题的方法和表达方式不同 ④每位老师的学历水平和性格爱好完全不同 A.①④ B.②③ C.③④ D.①③ 13 7.[2025河东二模改编]小宇喜欢英语老师的中英文教学，特别期待上英语 课；不喜欢数学老师的不苟言笑，上数学课就会犯困，脑子开小差儿。 对此，你给小宇的提醒是( ) C ①承认老师是有差别的，尊重并适应不同风格的老师 ②不要太为难自己，喜欢就好好学，不喜欢就应付 ③主动找老师交流，清晰、冷静、坦诚地提出批评 ④多角度了解老师职业，用心发现不同老师的优点 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 14 8.题型新颖 | 跨学科 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后 能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”为促进教学相长， 在学习中我们应该做到( ) C ①上课认真听讲，不加思考地全盘接收 ②积极举手发言，互动中碰撞思维火花 ③勤学善思善问，及时与老师沟通交流 ④坚持兴趣至上，让老师改变原有风格 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 15 9.题型新颖 | 跨学科 墨子对弟子耕柱子非常严格，耕柱子很委屈地说: “我不比别人差，为何老师对我这么严格呢?”墨子说:“假如我要去太行山， 坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢?”耕柱子立 刻回答道:“当然是快马呀!因为快马经得起鞭策。”这告诉我们( ) C A.要增进与老师的感情，避免被老师批评 B.要学会欣赏自己，善于发现自己的长处 C.要学会反思，理解老师批评的良苦用心 D.与老师产生矛盾时，我们应该绝不退让 16 [解析] 本题考查正确对待老师的批评。题文中墨子和弟子耕柱子的故事， 告诉我们面对老师的批评，我们要反省自己，把注意力放在批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心，C符合题意；老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫，要正确对待老师的批评，A说法错误；B说法正确，但不符 合题意；与老师产生矛盾时绝不退让，不利于解决矛盾，D说法错误。 故选C。 17 10.题型新颖 | 路径推导 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往 的良好状态。当与老师发生矛盾时，下列化解矛盾的路径合理的是 ( ) D ①寻找合适时机，主动与老师沟通 ②提前思考与老师沟通的最佳方法 ③冷静后自我反思矛盾产生的原因 ④与老师达成和解，成功化解矛盾 A.①→②→③→④ B.②→③→①→④ C.②→①→③→④ D.③→②→①→④ 18 [解析] 本题考查化解师生矛盾的相关知识。与老师发生矛盾时，需要自 我反思，冷静、客观地分析矛盾产生的原因，做到有理恰当表达，无理 主动认错，注意沟通方式，选择恰当的时间、地点和场合，主动找老师 进行沟通、交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据， 与老师达成和解，化解矛盾，③→②→①→④排序正确。故选D。 19 11.下面是某校各科老师的“花式催作业”，这告诉我们( ) 语文老师:“天青色等烟雨，而我在等你——交作业!” 数学老师:“作业千万条，数学第一条。学习放一旁，家人泪两行。” 道德与法治老师:“把工作重心转移到道德与法治上来……” C A.要养成勤学好问、主动学习的态度 B.新时代老师要掌握更多写评语技能 C.要尊重并适应不同风格的老师 D.老师严抓作业才能建立起师生情谊 20 12.题型新颖 | 漫画选项 [2025南阳期中]古往今来，尊重老师是中华民 族代代相传的美德。下列典故中能体现这一美德的是 ( ) C A.牛角挂书 B.负荆请罪 C.程门立雪 D.孔融让梨 21 13.[2025广州二模]谢梦淋是一位远赴四川凉山州支教的老师。在一年半 的支教时间里，谢老师因材施教，将化学和生活结合起来教给学生，凭 借过硬的业务能力和有趣的教学方式，赢得了学生的一致好评。临别时， 同学们给谢老师写了厚厚的感谢信。这表明 ( ) A ①同学们懂得感恩，珍惜师生情谊 ②接纳不同风格的老师有助于成长 ③谢老师辛勤付出，具有仁爱之心 ④我们要正确对待批评，改进不足 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 22 14.（12分）在教师节来临之际，为了表达对老师的祝福和敬意，某校七 年级（1）班组织开展“我与老师交朋友”实践活动。请你参与其中，完成 下列任务。 23 【了解师生关系】 七年级（1）班班委会围绕“学生与老师的亲密程度”进行问卷调查， 其中一道题目为“你会主动与老师交流吗？”。问卷回收后，该题目的统 计结果如下图所示： 24 （1）从上面的统计结果中，你能得出哪些结论？（2分） 【参考答案】 ①少部分学生会经常与老师主动交流，多数学生偶尔与老 师主动交流，部分学生不愿意与老师主动交流；②该校学生和老师的亲 密度有待提高，大部分学生与老师交往存在问题。（每点1分，共2分） 25 【化解师生矛盾】 在自由表达环节，君君分享了自己与老师的故事：因自己的数学成 绩很好，数学老师很喜欢我。可有一次，数学老师错怪了我，让我感到 很难堪。这件事之后，我对数学老师产生了既怕又怨的情绪。但是，看 到老师每天工作都很辛苦，就主动向老师说明了情况。之后，我没有了 对数学老师的负面情绪，更加喜欢数学老师的课。 （2）君君能主动向老师缓和关系的原因有哪些？（4分） 【参考答案】 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血 有肉、有喜怒哀乐的普通人；②我们的成长离不开老师的悉心教导。 （每点2分，共4分） 26 【珍惜师生情谊】 为进一步改善师生关系，该班召开了一次“师生恳谈会”，会上气氛 融洽，学生畅所欲言。 甲同学：“语文老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候语文作业 实在太多了。” 乙同学：“我们很喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习 数学老师，增加课堂讨论环节。” 丙同学：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” 27 听了同学们的发言后，老师们表示一定会积极采纳同学们的合理建 议，与同学们共同进步。 （3）结合本次“师生恳谈会”，为建立和谐的师生关系，我们应该怎么做？ （6分） 【参考答案】 ①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导， 发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好 问、积极主动的态度与老师交流；③正确对待老师的表扬和批评；④尊 重并适应不同风格的老师。（每点2分，任答三点得6分） 28 $