核心考点07 名句名篇默写（讲义）（天津专用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

考点07 名句名篇默写（讲义） 考情探究 考 点 题 型 语言连贯（选句复位） 选择 年份 试卷类型 考查内容 分值 考点 2024 天津卷 《屈原列传》《念奴娇·赤壁怀古》《蜀道难》 6分 理解式默写 2023 天津卷 《<论语）十二章》《蜀相》《沁园春·长沙》《阿房宫赋》 6分 语段理解式默写 2022 天津卷 《<老子>四章》《礼记·大学》《离骚》《登高》《荀子·劝学》 6分 直接式默写 理解式默写 2021 天津卷 《兰亭集序》《秋兴八首（其一）》《李凭箜篌引》《永遇乐·京口北固亭怀古》《归去来兮辞》 6分 直接式默写 理解式默写 2020 天津卷 《短歌行》《寡人之于国也》《蜀相》《定风波》《荀子·劝学》 6分 直接式默写 理解式默写 一、考点分布 近4年天津卷对于名句默写的考查，主要是以填空形式进行考查： 考查名句名篇的背诵、默写能力、古诗古文的理解能力。 二、命题规律 1.所考名句为我国古代名人名作中具有思想性、哲理性、艺术性，且含意深刻、内涵厚重的句子。同时，注重考查格式工整、音韵和谐艺术风格鲜明的语句。 2.试题突出体现了教考衔接的特点，考查注重基础，与教材关联度高。不仅考查学生的背诵默写能力，也考查学生对古诗文的深度理解和综合把握能力。 3.命题情境开放性增强。考查不再局限于某一具体篇目，命题从单一情境向群文情境转变。 三、备考策略 1.不仅要加强对古诗文必背篇目的背诵默写，更要注重对其语句意蕴的理解，准确分析其艺术技巧、风格特点、审美趣味及现实意义等，将名篇名句的背诵默写与古诗文鉴赏相结合。 2.提高默写精准度，注重总结梳理。要认真落实文言词语，随时记录默写中的难写字、通假字、形近字、同音字等易错点，并对其进行归纳梳理。 3.养成对相似、相关古诗文进行联想收集的习惯，主动梳理探究这些古诗文的关联点，提升应对名篇名句默写题的综合能力。 四、命题预测 在普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： （二）文学常识与名句名篇 名句名篇主要测试考生对高中阶段背诵默写的掌握程度以及对中国优秀传统文化的理解能力。具体要求如下： 4. 默写常见的名句名篇。 考点梳理 高考试卷多以情境填空的形式考查名篇名句默写，落实到卷面上就是考查字形的正确书写，所以在复习过程中对要求背诵的古诗文篇目要以最终的书写为目的，要做到“三清”“两准”：“三清”即卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“两准”即字形准确，句型准确。复习时要注意以下几点： （一）注意同音异义字 同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。 （二）区分形近异义字 形近字在名篇名句默写中也比较常见，如有些考生把“鹊”写成“雀”，把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。 (三)辨析通假字 文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。 （四）注意难写字、生僻字 从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。 (五)留意词句顺序 颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。 颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。 （六）注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。 考点精讲 典例引领 典例01 飞湍瀑流争喧豗，______________。(李白《蜀道难》) 【方法总结】 理解句意：通过上下文推断所填句子，如前句“飞湍瀑流争喧豗”描写水流奔涌，后句需延续声势浩大的场景。 抓关键词：名句中的生僻字或易混字（如“砯”）需结合字义记忆（水击石声），避免音近形近字错误。 关联意象：李白诗常运用夸张手法，此句以“万壑雷”比喻水石相击的轰鸣，可借助画面感强化记忆。 反复巩固：对《蜀道难》等高频考查篇目，需熟读成诵，重点标注易错字，定期默写检测。 典例02 屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“_______________”。 【方法总结】 语境关联：根据前文“余虽好修姱以鞿羁兮”的自我约束，及后文“既替余以蕙纕兮”的因果交代，可锁定答案。 关键词提取：句中“朝谇”“夕替”形成鲜明时间对比，突出屈原忠而见疏的遭遇，抓住这一矛盾点便于记忆。 字形溯源：结合字义理解字形，如“谇”从“言”与进谏相关，“替”从“曰”从“竷”表废弃，减少机械记忆误差。 篇章整合：《离骚》情感脉络强烈，可将名句置于全文忠奸冲突的背景下理解，深化记忆锚点。 典例03 例题杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“_____________, __________________________”。 【方法总结】 抓句式特征：题目提示“对偶句”，需注意“鼎铛玉石”与“金块珠砾”结构工整（名词+名词+名词+名词），且前后意思并列。 理解修辞手法：此句运用“互文”手法，实际含义是“把鼎玉当作铛石，把金珠当作块砾”，突出秦人奢侈浪费。理解手法有助于避免语序混淆。 语境关联：前文描写六国珍宝被掠至秦，后文以此句展现秦人挥霍无度，可结合上下文逻辑记忆。 对比记忆：可与同篇名句“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”对照理解，强化对秦朝暴政的主题认知。 典例04 《荀子·劝学》中，“_____________,_______________。”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 【方法总结】 抓核心观点：题目明确指向“君子本性无异，善借外物”的对比关系，可快速定位《劝学》中强调学习作用的名句。 关注通假字：古文默写需特别注意通假字（如“生”通“性”），避免按现代语义误写。 逻辑关联：前文“跂而望矣，不如登高之博见”等比喻为此句做铺垫，可结合递进逻辑记忆。 主题归类：此句是《劝学》核心观点之一，可与其他强调积累、专注、外物作用的句子（如“积土成山”“锲而不舍”）对比复习，构建知识网络。 典例05 曹操《短歌行》中“_____________,_______________。”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 【方法总结】 跨篇目关联记忆：题目明确提示苏轼《赤壁赋》曾引用此句（“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”），可利用这一显著线索进行双向记忆，将两篇名作联系起来。 意象抓取：这两句勾勒出简洁而经典的秋夜画面（月明、星稀、乌鹊南飞），通过画面感辅助记忆。 出处确认：明确此句出自曹操《短歌行》，而非苏轼原创，避免张冠李戴。 名句意识：关注“后世传诵不已”的提示，重点记忆那些影响深远、被广泛引用的核心名句。 即时检测 1．（2025·河西·三模） (1)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“ _____________,_______________。”两句进行了批评。 (2)《赤壁赋》中，面对浩浩汤汤、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂 的感叹：“_____________,_______________。”。 (3)荀子《劝学》中“ _____________,_______________。”两句，通过“木”与 “金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况这个道理。 2．（2025·和平·三模） 补写出下列名篇名句中空缺部分。 漫步经典，我们可以感受古人襟抱与情怀：《短歌行》中“________，天下归心”，是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《陈情表》中“乌鸟私情，________”，是李密拳拳的忠孝情怀；《蜀相》中“________，________”是诸葛亮雄才大略、忠心耿耿的人生写照；《赤壁赋》中“________，________”，是苏东坡通过“不变”的哲思消解困境的豁达、洒脱。 好题冲关 模拟通关 1． （2025·和平·二模） 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中用“____________，____________”两句来评价《诗经》，旨在说明优秀作品应在 情感抒发与态度表达上保持恰到好处的平衡。 （2）《六国论》中“____________，____________”两句，是对“不赂者以赂者丧”这一观点的进一 步阐释。 （3）古语有“不以规矩，不成方圆”，现代人常说“不经历风雨，怎能见彩虹”，《荀子·劝学》中 “____________，____________”两句，也含有这两个意思。 2． （2025·河西·一模）） 补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）_______________，见不贤而内自省也。（《<论语>十二章》） （2）西当太白有鸟道，_________________。（《蜀道难》） （3）固知一死生为虚诞，_______________。（《兰亭集序》） （4）屈原《离骚》常用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想，苏轼的《赤壁赋》中“_______________，_______________”两句沿用了这一传统。 真题感知 1．（2024·天津·高考真题） 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“___________，___________。” （2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“___________，___________。” （3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“___________，___________”称赞守门员的出色表现。 2.（2022·天津·高考真题） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智，______________。胜人者有力，自胜者强。（《老子》） （2）大学之道，在明明德，在亲民，______________。（《礼记·大学之道》） （3）______________，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） （4）风急天高猿啸哀，______________。（杜甫《登高》） （5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“______________，______________”强调了自我反思的重要性。 3.（2021·天津·高考真题） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）仰观宇宙之大，__________________。（王羲之《兰亭集序》） （2）江间波浪兼天涌，__________________。（杜甫《秋兴八首（其一）》） （3）__________________，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》） （4）想当年，金戈铁马，__________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5）田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“__________________，__________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点07 名句名篇默写（讲义） 考情探究 考 点 题 型 语言连贯（选句复位） 选择 年份 试卷类型 考查内容 分值 考点 2024 天津卷 《屈原列传》《念奴娇·赤壁怀古》《蜀道难》 6分 理解式默写 2023 天津卷 《<论语）十二章》《蜀相》《沁园春·长沙》《阿房宫赋》 6分 语段理解式默写 2022 天津卷 《<老子>四章》《礼记·大学》《离骚》《登高》《荀子·劝学》 6分 直接式默写 理解式默写 2021 天津卷 《兰亭集序》《秋兴八首（其一）》《李凭箜篌引》《永遇乐·京口北固亭怀古》《归去来兮辞》 6分 直接式默写 理解式默写 2020 天津卷 《短歌行》《寡人之于国也》《蜀相》《定风波》《荀子·劝学》 6分 直接式默写 理解式默写 一、考点分布 近4年天津卷对于名句默写的考查，主要是以填空形式进行考查： 考查名句名篇的背诵、默写能力、古诗古文的理解能力。 二、命题规律 1.所考名句为我国古代名人名作中具有思想性、哲理性、艺术性，且含意深刻、内涵厚重的句子。同时，注重考查格式工整、音韵和谐艺术风格鲜明的语句。 2.试题突出体现了教考衔接的特点，考查注重基础，与教材关联度高。不仅考查学生的背诵默写能力，也考查学生对古诗文的深度理解和综合把握能力。 3.命题情境开放性增强。考查不再局限于某一具体篇目，命题从单一情境向群文情境转变。 三、备考策略 1.不仅要加强对古诗文必背篇目的背诵默写，更要注重对其语句意蕴的理解，准确分析其艺术技巧、风格特点、审美趣味及现实意义等，将名篇名句的背诵默写与古诗文鉴赏相结合。 2.提高默写精准度，注重总结梳理。要认真落实文言词语，随时记录默写中的难写字、通假字、形近字、同音字等易错点，并对其进行归纳梳理。 3.养成对相似、相关古诗文进行联想收集的习惯，主动梳理探究这些古诗文的关联点，提升应对名篇名句默写题的综合能力。 四、命题预测 在普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： （二）文学常识与名句名篇 名句名篇主要测试考生对高中阶段背诵默写的掌握程度以及对中国优秀传统文化的理解能力。具体要求如下： 4. 默写常见的名句名篇。 考点梳理 高考试卷多以情境填空的形式考查名篇名句默写，落实到卷面上就是考查字形的正确书写，所以在复习过程中对要求背诵的古诗文篇目要以最终的书写为目的，要做到“三清”“两准”：“三清”即卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“两准”即字形准确，句型准确。复习时要注意以下几点： （一）注意同音异义字 同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。 （二）区分形近异义字 形近字在名篇名句默写中也比较常见，如有些考生把“鹊”写成“雀”，把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。 (三)辨析通假字 文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。 （四）注意难写字、生僻字 从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。 (五)留意词句顺序 颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。 颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。 （六）注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。 考点精讲 典例引领 典例01 飞湍瀑流争喧豗，______________。(李白《蜀道难》) 【答案】砯崖转石万壑雷 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：砯、壑。 “砯”为拟声词，形容水流冲击岩石的声音，注意偏旁为“石”，易误写为“冰”或“ Ping”； “壑”指深谷，笔画较多，需注意书写规范，避免遗漏部件。 【方法总结】 理解句意：通过上下文推断所填句子，如前句“飞湍瀑流争喧豗”描写水流奔涌，后句需延续声势浩大的场景。 抓关键词：名句中的生僻字或易混字（如“砯”）需结合字义记忆（水击石声），避免音近形近字错误。 关联意象：李白诗常运用夸张手法，此句以“万壑雷”比喻水石相击的轰鸣，可借助画面感强化记忆。 反复巩固：对《蜀道难》等高频考查篇目，需熟读成诵，重点标注易错字，定期默写检测。 典例02 屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“_______________”。 【答案】謇朝谇而夕替 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：謇、谇、替。 “謇”为文言发语词，易误写为“蹇”或“寋”；“谇”意为谏诤，注意偏旁为“讠”，易与“萃”“悴”等字混淆；“替”表废弃，需与“潜”“僣”等字形区分。 【方法总结】 语境关联：根据前文“余虽好修姱以鞿羁兮”的自我约束，及后文“既替余以蕙纕兮”的因果交代，可锁定答案。 关键词提取：句中“朝谇”“夕替”形成鲜明时间对比，突出屈原忠而见疏的遭遇，抓住这一矛盾点便于记忆。 字形溯源：结合字义理解字形，如“谇”从“言”与进谏相关，“替”从“曰”从“竷”表废弃，减少机械记忆误差。 篇章整合：《离骚》情感脉络强烈，可将名句置于全文忠奸冲突的背景下理解，深化记忆锚点。 典例03 例题杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“_____________, __________________________”。 【答案】鼎铛玉石 金块珠砾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：鼎、铛、砾。 “鼎”为古代炊器，注意笔画结构，下部为“爿”，易误写；“铛”为平底锅，从“金”旁，易误写为“当”或“璫”；“砾”指碎石，从“石”旁，易与“铄”“栎”等字混淆。 【方法总结】 抓句式特征：题目提示“对偶句”，需注意“鼎铛玉石”与“金块珠砾”结构工整（名词+名词+名词+名词），且前后意思并列。 理解修辞手法：此句运用“互文”手法，实际含义是“把鼎玉当作铛石，把金珠当作块砾”，突出秦人奢侈浪费。理解手法有助于避免语序混淆。 语境关联：前文描写六国珍宝被掠至秦，后文以此句展现秦人挥霍无度，可结合上下文逻辑记忆。 对比记忆：可与同篇名句“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”对照理解，强化对秦朝暴政的主题认知。 典例04 《荀子·劝学》中，“_____________,_______________。”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 【答案】君子生非异也 善假于物也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：生、假。 生：此处为通假字，通“性”（本性），易误写为“性”或“身”。需结合上下文理解，强调先天本性。 假：意为“借助、利用”，易误写为“借”或“暇”。注意字形从“亻”，与“遐”“瑕”等区分。 【方法总结】 抓核心观点：题目明确指向“君子本性无异，善借外物”的对比关系，可快速定位《劝学》中强调学习作用的名句。 关注通假字：古文默写需特别注意通假字（如“生”通“性”），避免按现代语义误写。 逻辑关联：前文“跂而望矣，不如登高之博见”等比喻为此句做铺垫，可结合递进逻辑记忆。 主题归类：此句是《劝学》核心观点之一，可与其他强调积累、专注、外物作用的句子（如“积土成山”“锲而不舍”）对比复习，构建知识网络。 典例05 曹操《短歌行》中“_____________,_______________。”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 【答案】月明星稀 乌鹊南飞 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：稀、鹊。 稀：形容星星稀疏，易误写为“希”或“晞”。 鹊：指乌鹊，易误写为“雀”。注意“鹊”字为“昔”加“鸟”，与“雀”（“小”加“隹”）字形不同。 【方法总结】 跨篇目关联记忆：题目明确提示苏轼《赤壁赋》曾引用此句（“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”），可利用这一显著线索进行双向记忆，将两篇名作联系起来。 意象抓取：这两句勾勒出简洁而经典的秋夜画面（月明、星稀、乌鹊南飞），通过画面感辅助记忆。 出处确认：明确此句出自曹操《短歌行》，而非苏轼原创，避免张冠李戴。 名句意识：关注“后世传诵不已”的提示，重点记忆那些影响深远、被广泛引用的核心名句。 即时检测 1．（2025·河西·三模） (1)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“ _____________,_______________。”两句进行了批评。 (2)《赤壁赋》中，面对浩浩汤汤、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂 的感叹：“_____________,_______________。”。 (3)荀子《劝学》中“ _____________,_______________。”两句，通过“木”与 “金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况这个道理。 【答案】 (1) 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 (2) 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (3) 故木受绳则直 金就砺则利 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 (1) 易错字词：固、诞、彭、殇、妄 “固”易误写为“故”；“诞”右边为“延”，易漏笔画；“彭”为姓氏，注意三撇；“殇”指夭折，从“歹”旁；“妄”为荒谬，与“忘”区分。 (2) 易错字词：哀、须臾、羡 “哀”中间为“口”，易与“衰”混淆；“须臾”为联绵词，易误写为“须夷”“须誉”；“羡”下部为“氺”，易漏点。 (3) 易错字词：受、砺、利 “受”上部为“爫”，与“授”区分；“砺”指磨刀石，从“石”旁；“利”右为“刂”，易误写为“厉”。 2．（2025·和平·三模） 补写出下列名篇名句中空缺部分。 漫步经典，我们可以感受古人襟抱与情怀：《短歌行》中“________，天下归心”，是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《陈情表》中“乌鸟私情，________”，是李密拳拳的忠孝情怀；《蜀相》中“________，________”是诸葛亮雄才大略、忠心耿耿的人生写照；《赤壁赋》中“________，________”，是苏东坡通过“不变”的哲思消解困境的豁达、洒脱。 【答案】周公吐哺 愿乞终养 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 《短歌行》易错字：哺。 “哺”指口中食物，从“口”旁，易误写为“脯”“捕”。 《陈情表》易错字：乞。 “乞”易与“气”混淆，注意笔画差异。 《蜀相》易错字：频烦、两朝、济。 “频烦”同“频繁”，易误写为“频繁”；“朝”易误写为“潮”；“济”意为扶助，易误写为“际”。 《赤壁赋》易错字：皆、尽。 “皆”易误写为“接”；“尽”易误写为“禁”。 好题冲关 模拟通关 1． （2025·和平·二模） 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中用“____________，____________”两句来评价《诗经》，旨在说明优秀作品应在 情感抒发与态度表达上保持恰到好处的平衡。 （2）《六国论》中“____________，____________”两句，是对“不赂者以赂者丧”这一观点的进一 步阐释。 （3）古语有“不以规矩，不成方圆”，现代人常说“不经历风雨，怎能见彩虹”，《荀子·劝学》中 “____________，____________”两句，也含有这两个意思。 【答案】 （1）《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 （2）盖失强援 不能独完 （3）木受绳则直 金就砺则利 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （1）易错字词：淫、诽 “淫”此处为“过度、放纵”之意，易误写为“婬”或与“霪”混淆；“诽”意为批评、指责，从“言”旁，易误写为“悱”或“斐”。 （2）易错字词：援、完 “援”意为援助、支持，易误写为“缓”或“媛”；“完”意为保全，易误写为“全”。 （3）易错字词：受、砺、利 “受”上部为“爫”，易与“授”混淆；“砺”指磨刀石，从“石”旁，易误写为“厉”或“励”；“利”右部为“刂”，易误写为“力”。 2． （2025·河西·一模）） 补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）_______________，见不贤而内自省也。（《<论语>十二章》） （2）西当太白有鸟道，_________________。（《蜀道难》） （3）固知一死生为虚诞，_______________。（《兰亭集序》） （4）屈原《离骚》常用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想，苏轼的《赤壁赋》中“_______________，_______________”两句沿用了这一传统。 【答案】 （1）见贤思齐焉 （2）可以横绝峨眉巅 （3）齐彭殇为妄作 （4）渺渺兮予怀，望美人兮天一方 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （1）易错字词：焉。“焉”为句末语气词，易误写为“矣”“哉”等。 （2）易错字词：绝、峨、巅。“绝”意为横渡，易误写为“决”； “峨眉”为专有地名，易误写为“娥眉”“峨嵋”；“巅”指山顶，易误写为“颠”。 （3）易错字词：殇、妄。“殇”指未成年而亡，从“歹”旁，易与“觞”（酒杯）混淆；“妄”意为荒谬，易误写为“忘”。 （4）易错字词：渺、兮、予。“渺渺”形容悠远，易误写为“缈缈”；“兮”为语气助词，易漏写或误写为“分”；“予”意为“我”，易误写为“余”。 真题感知 1．（2024·天津·高考真题） 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“___________，___________。” （2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“___________，___________。” （3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“___________，___________”称赞守门员的出色表现。 【答案】 （1）推此志也，虽与日月争光可也 （2）江山如画，一时多少豪杰 （3）一夫当关，万夫莫开 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （1）易错字词：推、也、与。 “推”意为推论、推赞，易误写为“催”或“惟”；“也”为虚词，易漏写；“与”意为和，易误写为“于”。 （2）易错字词：画、豪。 “画”易误写为“化”；“豪”易误写为“毫”。 （3）易错字词：当、莫。 “当”意为把守，易误写为“挡”；“莫”意为不能，易误写为“末”。 2.（2022·天津·高考真题） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智，______________。胜人者有力，自胜者强。（《老子》） （2）大学之道，在明明德，在亲民，______________。（《礼记·大学之道》） （3）______________，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） （4）风急天高猿啸哀，______________。（杜甫《登高》） （5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“______________，______________”强调了自我反思的重要性。 【答案】 （1）自知者明 （2）在止于至善 （3）伏清白以死直兮 （4）渚清沙白鸟飞回 （5）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （1）易错字词：明。 “明”易误写为“名”，需注意“自知者明”与“知人者智”的对应关系。 （2）易错字词：止、至。 “止”意为达到，易误写为“至”；“至善”为固定搭配，易误写为“致善”。 （3）易错字词：伏、清。 “伏”意为保持，易误写为“服”；“清”易误写为“青”。 （4）易错字词：渚、回。 “渚”指水中小洲，易误写为“诸”“潴”；“回”意为盘旋飞翔，易误写为“迴”。 （5）易错字词：博、省、知。 “博”易误写为“搏”；“省”意为反省，易误写为“醒”；“知”通“智”，易误写为“智”。 3.（2021·天津·高考真题） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）仰观宇宙之大，__________________。（王羲之《兰亭集序》） （2）江间波浪兼天涌，__________________。（杜甫《秋兴八首（其一）》） （3）__________________，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》） （4）想当年，金戈铁马，__________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5）田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“__________________，__________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。 【答案】 （1）俯察品类之盛 （2）塞上风云接地阴 （3）女娲炼石补天处 （4）气吞万里如虎 （5）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （1）易错字词：俯、察、盛。 “俯”易误写为“腑”或“府”；“察”易误写为“查”；“盛”意为繁盛，易误写为“胜”。 （2）易错字词：塞、接、阴。 “塞”易误写为“赛”；“接”易误写为“结”；“阴”易误写为“荫”。 （3）易错字词：娲、炼、补。 “娲”特指女娲，易误写为“涡”或“窝”；“炼”易误写为“练”；“补”易误写为“扑”。 （4）易错字词：吞、里。 “吞”易误写为“吞”（注意与“蚕”区分）；“里”易误写为“裏”。 （5）易错字词：欣、涓。 “欣欣”易误写为“心心”或“忻忻”；“涓涓”形容细水慢流，易误写为“娟娟”。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $