2.2 产业转型地区的结构优化 教学设计 2025-2026学年高二上学期地理湘教版选择性必修2

《产业转型地区的结构优化——以美国休斯敦为例》教学设计 课　 题 产业转型地区的结构优化——以美国休斯敦为例 课型 新授课 课标要求 以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。 教材分析 本节教材结合休斯顿地区的产业变化来阐述了产业转型地区的结构优化。本节内容主要有两个方面： 1. 产业转型的定义，涵盖了传统产业的作用、问题和出路，以及产业转型的一般路径； 2. 以休斯顿为例具体分析该地区的产业转型。 教学目标 1.区域认知:结合资料,认识美国休斯敦等产业发展状况。 2.综合思维:以美国休斯敦为例,分析单一经济结构的弊端及如何进行产业结构调整。 3.人地协调观:从协调人类与地理环境关系的角度,分析地区产业结构的变化特点。 4.地理实践力:收集某一典型地区相关资料,分析产业结构的变化过程及原因。 教学重点 1.掌握休斯敦产业转型的过程和原因。 2.理解产业结构优化对区域发展的重要意义。 教学难点 深入分析休斯敦在产业转型过程中的优势和挑战，以及其应对策略。 学情分析 学生在必修二中已经学习了产业结构转型的相关内容，在此基础上学生较容易理解掌握。 高频考点 产业结构优化调整策略 教学环节 内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 播放视频，介绍休斯顿基本概况，提问学生“休斯顿是如何从原来的农牧城市转变为如此繁华的世界级的大都市呢？” 导入新课板书本课标题 思考并回答问题 循序渐进引导学生进入新课学习 出示 学习 目标 1.区域认知:结合资料,认识美国休斯敦等产业发展状况。 2.综合思维:以美国休斯敦为例,分析单一经济结构的弊端及如何进行产业结构调整。 3.人地协调观:从协调人类与地理环境关系的角度,分析地区产业结构的变化特点。 4.地理实践力:收集某一典型地区相关资料,分析产业结构的变化过程及原因。 课件呈现教学目标与考纲 学生阅读学习目标 让学生明确本节课教学目标及高考考查形式 自主 学习 阅读教材第49-50页，思考以下问题：（5分钟） 1.传统产业积极作用是什么？ 2.传统产业衰落的原因？ 3.产业转型的路径选择？ 4.影响产业转型的因素？ 教师巡查课堂，并提问学生 学生阅读教材寻找答案 引导学生自主学习，培养综合思维 课堂 知识 延伸 产业转型的意义： 经济效益：增加税收、促进经济增长、加快工业化进程、促进产业优化升级、转变经济发展方式、推动经济社会持续健康发展 社会效益：增加就业、改善民生、促进基础设施完善、促进社会和谐稳定 生态效益：提高资源利用率、降低对生态环境的不利影响 教师讲解 学生补充到课本上 加深学生对产业转型含义的理解 合作 探究 阅读教材第51-54页，思考以下问题：（5分钟） 1、简述休斯顿的区位特征；（6分） 2、概括休斯敦的发展历程；（6分） 阅读教材第53-54页，思考以下问题：（5分钟） 1、休斯顿单一产业结构有何弊病？（6分） 2、结合教材P50、P54，归纳休斯顿的产业转型举措。（6分） 教师巡查课堂，组织学生讨论，对学生讨论的成果进行点评 阅读课本并进行小组合作，组织并书写答案 强化学生对本节课的理解能力，提升学生的寻找信息能力和归纳能力。发挥学生在课堂中的主体地位，以学生为主体，关注学生的发展 课堂 小结 课堂 练习 课堂 练习 央视广告词“因为智造，思考注入力量。因为智造，文明相互需要。智造改变世界。国家品牌计划，传承我们的创造。”一个行业在兴起之初，其研发、生产和营销等环节是在某些企业内部进行的，因而拥有相同的利润率。随着技术逐渐成熟，越来越多的厂商参与到行业竞争中来，各企业根据自身的实力和特点一般选择从事该行业的一个或几个环节。据此完成下题。 1.图中最能代表当代企业附加值分布曲线的是 A.① B.② C.③ D.④ 2.由“中国制造”到“中国智造”的转变，体现了中国企业发展方向的改变，根本原因是 A.市场竞争 B.附加值的变化 C.国家政策 D.技术的创新 匹兹堡市曾以钢铁工业著称, 20 世纪 70 年代末, 钢铁工业陷入持续全面衰退。 20 世纪 80 年代, 匹兹堡逐步转变为高技术产业为主导的现代工业城市, 以绿色、宜居、科技等新的城市形象示人。 3. 匹兹堡产业转型的主要表现为 ( ) ①产业结构由单一向多元演变 ②产业发展方向由轻工业向重工业演变 ③产业布局由集聚走向分散 ④人地关系由紧张走向协调 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4. 匹兹堡处于产业发展第三阶段时 ( ) A. 区域内部发展差异扩大 B. 中心城市辐射带动作用强 C. 区域对外开放程度提高 D. 区域内部不平衡加速发展 课 堂 小 结 1.学科班长对本节课所学习的知识全面总结。 2.学科班长公布自学之星、展示之星、评价之星、质疑之星、编题之星、诺奖希望小组等“五星一组”名单。 利用板书，让学生总结说出所学知识，并完善板书内容。 学科班长总结 回顾、总结本节学习内容，巩固新知 板 书设 计 产业转型地区的结构优化——以美国休斯敦为例 一、产业转型的含义 1、传统产业的积极作用 2、产业转型的路径 3、产业转型的影响因素及意义 二、休斯顿的产业转型 1、发展阶段 2、单一产业结构有何弊病 3、休斯顿的产业转型举措 作 业设 计 1、完成课本P56页活动题1（五大湖地区）； 2、课下查阅相关资料，简述南阳产业发展历程及产业转型的措施。 课后 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $