写作 如何突出中心(分层作业本)(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件聚焦“如何突出中心”写作要点，通过《从百草园到三味书屋》等课文典例导入，依托“明确线索、安排详略、运用技巧”的写作锦囊构建方法支架，结合范文《以钢笔为舟》示范与《餐桌前的谈话》实践，形成“认知-方法-示范-实践”的学习路径。 其亮点在于以经典文本为依托渗透文化自信，通过范文叙事线索与情感表达培养语言运用，借助方法指导训练思维能力。采用“方法讲解-范文点评-实践练笔”模式，学生能掌握突出中心的具体策略，教师可高效落实写作教学目标。

语 文 2026 1 第三单元 写作 如何突出中心 2 1.借助课文，认识立意对于一篇文章的重要性。 2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思考。 3 1.明确线索 为了突出中心，可以设置一条线索。线索必须和所写内容紧密相关， 必须有利于叙事情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。线索的 设置还要做到贯穿始终，使全文上下一致，结构严谨，从而突出文章的 中心。 典例 鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文，以地点为线索，作者从“百 草园”写到“三味书屋”，回忆了自己的童年生活。 4 2.安排详略 安排好材料叙述的主次和详略能突出文章中心。能强化中心的材料 要详细叙述，细致描写；与中心关系较远的内容则要简略叙述，甚至一 笔带过。 典例 《从百草园到三味书屋》一文中，“我”入学时向先生发问的事写得 详细，至于“我”读书、对课的情况则略写。这样有主有次、有详有略地 选取材料，组织文字，中心就会突出起来。 5 3.采用具体方法、技巧 为了更好地突出文章中心，在写作中可以运用直抒胸臆、卒章显志、 欲扬先抑、前后呼应、对比烘托等技巧，也可以运用抒情、议论、记叙、 描写等表达方式。 典例 《雨的四季》一文，作者采用开门见山的方法，开篇说“我喜欢雨， 无论什么季节的雨，我都喜欢”，后文围绕这一中心分别描绘了雨在四季 不同的形态和“性格”。《往事依依》一文开头，作者采用对比的手法， 用“至今记忆犹新”的几件往事，与其他早已模糊的记忆作对比，写出了 这几件事对自己成长的重要影响，凸显了文章的主题。《再塑生命的人》 中，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教 育对自己人生的重大意义，从而凸显了文章的主题。#3.1.1 6 阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着 知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。“舟”是远行的依靠， 是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。 请以《以____为舟》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①把题目补充完整；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的 人名、校名、地名。 7 以钢笔为舟 走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒放在座位的右上 角。以钢笔为舟，我想我一定能到达梦想的彼岸。 ①开篇点 题，引出 “钢笔”， 线索明 确。 以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友夸赞，说我“抓周”的 时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的未来便充满了期盼， “钢笔”也与我结下不解之缘。 从小学三年级到六年级， 我时刻与钢笔为伴，刻苦学习，并取得了优异的成绩。 ②回忆往 事，与“钢 笔”结缘。 8 以钢笔为舟 进入初中，我开始恨钢笔了，因为堆积如山的作业压得 我喘不过气来，钢笔不再让我快乐，我的成绩也一再下滑。 我开始沉迷于网络游戏，这可比钢笔有趣多啦！ 我常常 不自觉地用精彩的游戏镜头逃避父母失望甚至痛苦的眼神。 一年时间眨眼过去了。进入八年级，班主任是位语文老 师。他要求我们用钢笔书写，还说出了诸多理由，但沉浸在 游戏世界里的我一句也没记住。 ③学习压 力增大， 沉迷网络 游戏，与 “钢笔”疏 远。 续表 9 以钢笔为舟 那天，我因为玩游戏到很晚，早上实在打不起精神，以致整节语文课都迷迷糊糊的。 结果，晚自习放学时我就被班主任“约谈”了。他开门见山地问道：“你昨晚玩游戏了吧？”我不禁哆嗦了一下。“你喜欢玩游戏，这没什么，但要学会控制时间，适度娱乐。”他的语气很平和，接着他掏出一个精美的盒子递给我：“这是我送你的礼物，希望你能用它重新书写你的人 生。”我来不及反应，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。 续表 10 以钢笔为舟 那一晚，我又没睡好，老师说的话不断在我耳畔回响， 我决定戒掉游戏，重新拾起对钢笔的兴趣。 两年过去了，我的学习成绩已经远远超过了当初玩游戏 时的水平。 今天，我要用这支笔换一张重点高中的通知书送给老 师。明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。 ④“我”因 为老师送 的“钢笔” 而改变， 紧紧围绕 线索展开 情节。 续表 11 以钢笔为舟 钢笔，犹如我的生命之舟。未来风平浪静也好，惊涛骇 浪也罢，我将在它的陪伴下乘风破浪，一路远航。 ⑤点明“钢 笔”对于 “我”的重 要意义， 照应标 题。 续表 12 文章以“钢笔”为线索，将作者的人生串联起来。开篇即点出“钢笔”对 于“我”的重要意义，对“我”与“钢笔”结下不解之缘进行略写，选择八年级 时班主任的“约谈”作为详写内容，详略安排合理。最后一段，再次点明 “钢笔”对于“我”的意义，卒章显志，首尾呼应，是一篇值得学习的佳作。 13 我们每天都和家人在一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？ 也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈 话》为题,自定立意，写一篇作文。 要求：①结合个人经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字 的记叙文；②叙事具体，结构完整，中心突出，内容充实；③文中不得 出现真实的人名、校名、地名。 14 1.可以是一次激烈的争论，可以是其乐融融的交流，抑或是一次郑 重的讨论…… 2.写作时可使用“写作锦囊”中讲解的方法，突出文章中心。 3.记事要有详略。 4.要表达真情实感。 15 $