2 济南的冬天(分层作业本)(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

语 文 2026 1 第一单元 2 济南的冬天 2 寻冬之美 小文原本不喜欢冬天，学完本课后，她决定拥抱冬天，寻 找冬天的美好。 1.请阅读她的学习感受，并帮助她完成语段的写作。 冬，带着冷肃的容颜悄然来临。没有多少人喜欢冬天，也许是因为 那阴霾的天空、凛冽的寒风、万物凋敝的荒凉景象，都让人觉得生活似 乎没有着（ ）落。的确，冬天并非一个令人安shì（ ）的季节， 但也不乏美好的体验。枯枝上的霜花xiānɡ（ ）了一道“银边”，这是 冬日的“小确幸”□一场大雪给万物披上厚厚的绒tǎn（ ），这是冬日 的“大欢喜”……我们要善于从这些“冬日馈赠”中jí（ ）取“幸福因 子”，贮（ ）蓄前行的能量。 3 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 zhuó; 适; 镶; 毯; 汲; zhù /易错提醒/ “zhuó”勿读成“zháo”，“汲”勿写成“及”，“zhù”勿读成“chǔ”。 （2）语段中“□”处应填入的标点符号是( ) C A.。 B.， C.； D.…… /精准解析/ 前后两个分句是并列关系，故应填分号。 4 （3） 语段中画“ ”的句子运用了比拟的修辞手法，具体 是“______”的修辞手法。我会用比拟的另一种形式写一个句子：_______ _______________________________________ 拟人 （示例）敌人虽然张牙舞爪，却不堪一击。 5 2.雪是冬天的标志，小文找了几句描写冬日美景的古诗作为本课的拓展， 请你和她一起选择恰当的诗句填入语段横线处。（填序号） 一提到冬天，也就必然地要想到雪。“___”，这自然是江南日暮的雪 景；而“___”，则是雪、月、梅这“冬宵三友”，会合在一道，在逗引诗人 的酒兴诗兴了。至于“___”，写的是江南雪夜，更深人静后的景况；待到 “___”，便又到了第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景了。 A.晚来天欲雪，能饮一杯无 B.柴门闻犬吠，风雪夜归人 C.寒沙梅影路，微雪酒香村 D.前村深雪里，昨夜一枝开 A C B D 6 /精准解析/ “江南日暮的雪景”对应A中的“晚来天欲雪”；“雪、月、梅” “酒兴诗兴”对应C项中的“梅影”“微雪酒香”；“江南雪夜，更深人静”对 应B项中的“柴门闻犬吠，风雪夜归人”；“第二天的早晨”“弄雪”对应D项 中的“昨夜”“深雪”。 7 3.题型新颖 | 跨地理 /新考法解读/ 《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程内容要求： “本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内 外，拓宽语文学习和运用领域……在综合运用多学科知识发现问题、分 析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。”2023年河北、湖 北宜昌中考已考。 8 小文了解到，冬至在中国是个重要的节气，古人认为冬至是阴阳交替的 节点，寄托了人们对未来的美好期许。 （1）她搜集到一则与冬至有关的资料，请你和她一起概括“冬至”的特点。 冬至时，太阳光直射南回归线，是北半球各地白昼最短、黑夜最长 的一天。此后，太阳直射点北返，北半球白昼将会逐日增长。冬至，标 志着我国即将进入一年中最寒冷的阶段，民间由此开始“数九”计算寒天。 太阳直射在南回归线上，北半球各地白昼最短、黑夜最长。 9 （2）小文想要在冬至这天发朋友圈，并配下面这幅图， 请你简要说明这幅图的创意设计。 整幅图片是以冬天的雪景为背景，符合冬至的节日背景。 图片的主体是“冬至”二字的艺术设计。“冬”字的两点变 形为饺子，“至”字下半部分的“土”变为一碗热气腾腾的 汤圆。图片右上角的“北方吃饺子，南方吃汤圆”，点明了南北方过冬至 的不同习俗，并且不同的习俗还体现在 “冬至”二字的创意设计中。 10 4.[朗读设计·单元教学重点]我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受 汉语的声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述 不正确的一项是 ( ) D A.“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一 句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B.“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得” 后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安 全感、温暖感。 C.“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些， 这样，“妙”的韵味就出来了。 D.“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时 令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。 11 5.[内容理解·教材“思考·探究·积累一”变式训练]冬天的济南在作者的眼中 是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受? 作者喜爱济南冬天的“温晴”， 不只是喜爱某种气候，更是喜爱其中包含 的某种温和明朗的美感。作者写的既是“济南的冬天”，一个季节，也是 “冬天的济南”，一个城市的气质。 12 6.[梳理概括·教材“思考·探究·积累二”变式训练]填写表格,梳理课文所写 景物及其特点,体会作者的思想感情。 段落 主要内容 景物特点 作者的思想感情 第3段 （1）___________ _____ 暖和安逸 抒发了作者对 济南冬景 （4）_______ ____________ ____ 第4段 薄雪覆盖下的山 （2）______________ 第5段 济南城外的远山 淡雅 第6段 济南的水 （3）__________ 阳光朗照下 的山 由衷的喜爱和赞美之情 秀气（秀美） 清澈透明 13 7.[品味语言·教材“思考·探究·积累三”变式训练]将比喻和拟人综合运用， 是本文语言的精彩所在，请从第3段找出相应的语句，分析其表达效果。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全 安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”运用了比喻和拟 人的修辞手法，把济南比作婴儿，将山人格化，生动形象地写出济南被 山包围的地理特点，突出小山如母亲般的慈爱。 14 /类型题串联/ 例句一：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? 赏析：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的修辞手法，把山水 人格化，赋予山水以人的动作——“睡着”和“醒”，增添了趣味性，创造 出一种优美、温馨的意境。 例句二：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好 像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪人格化， 赋予它害羞的少女的情态，生动形象地突出了雪色的娇美和小山的秀丽。 15 小豫找出了老舍《济南的冬天》的姊妹篇《济南的秋天》，请你和他一 起用课堂中学到的读散文的方法学习这篇文章，完成相关任务。 （共13分） 济南的秋天 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着 了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪， 倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界， 那便是济南。 16 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备 着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。 这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春 天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方 向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰 中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比 黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各 色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。 山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山 腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动， 特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个 变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽 然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动， 忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是 淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要 由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像 诗一样的温柔；这便是济南的秋。 ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有 泉——到处是泉,有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全 是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的 莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南 有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不 用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了老天心中的绿色，恐 怕没有别的东西能比拟。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人 借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不 是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波， 做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影 儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗 人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有 些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山 影儿也更真了。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋 声，是济南，是诗。 （作者：老舍。有删改）#1.7 8.设问灵活 | 回归教材 梳理思路，完成下面的思维导图。（4分） 21 9.本文语言优美，请从修辞角度赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分） 这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。 该句运用比喻的修辞手法,（1分）将“鲜绿色借着水的清澄显露出来”比 作“美人借着镜子鉴赏自己的美”，（1分）生动形象地表现出济南秋水中 绿藻的碧绿,也衬托出济南秋水的清澄,表达出作者对济南秋水的喜爱之情。 （1分）（共3分） 22 10.第③段写秋山的颜色，并没有按照由低到高的顺序写，而是先写“山 腰”，再写“山脚”“山顶”，作者为什么这样写？（3分） 作者是按照色彩由丰富到单一的顺序来写秋山的颜色的。（1分）山腰的 颜色变化莫测，最富有层次感，故先写颜色最突出的山腰；（1分）山顶 受到阳光的直射，色彩单一，故最后写。（1分）（共3分） /精准解析/ 结合第③段“山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同 才真叫人想作几句诗”可知，山腰的颜色是最丰富多彩、最吸引人的。同 时从人的视觉角度看,人的眼睛一般也会先被山腰的事物吸引，然后再或 上或下地看，这符合人们的日常观察习惯。 23 11.本文与《济南的冬天》中都写到“山”与“水”，你更喜欢哪个季节的 “山”或“水”呢？为什么？（3分） 我喜欢____________（季节）的____（山或水），理由：_____________ _______________________________________________________________ _________ 示例：秋天 水 因为秋天的 水清澈、甜美，水藻特别绿，鸭子在水里玩得不亦乐乎，充满诗意。 （3分） 24 $