2.2.2 第1课时 鱼-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册生物（人教版2024）

该初中生物学课件围绕鱼的多样性、主要特征及与人类生活的关系展开，通过鲫鱼骨骼情境导入，提问脊柱相关问题连接脊椎动物类群，以任务驱动为学习支架引导学生逐步探究。 其亮点在于结合视频资源和具体鱼类实例（如比目鱼适应环境、鲨鱼多样性），通过任务驱动和活动设计培养探究实践能力，渗透结构与功能观（生命观念）及渔业保护责任意识（态度责任），帮助学生直观理解知识，也为教师提供清晰教学框架。

第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第二节 脊椎动物 情境导入 第二章 第二节 脊椎动物-鱼 右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是有脊柱的?哪些动物是没有脊柱的?脊柱与鱼的运动有关吗? 鲫鱼的骨骼 目标引领 学习目标 1.认识多种多样的鱼。 2.概述鱼的主要特征。 3.举例说明鱼与人类生活的关系。 新 课 探 究 第二节 脊椎动物-鱼 任务一:多种多样的鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。你能说出下面几种鱼的名称吗？ 鲫鱼 鲤鱼 新课探究 活动1：多种多样的鱼-淡水鱼 鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水体的上层活动，以硅藻、绿藻等为食。 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 草鱼体色为青黄色，栖息在水体的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。 鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水体的中上层，以浮游动物为食。 青鱼体色为青黑色，栖息在水体中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 新课探究 活动2：多种多样的鱼-海水鱼 鲨鱼处于海洋食物链的顶端。鲨鱼中有体形最大的鱼类鲸鲨，也有小到可以放在手上的硬背侏儒鲨，还有凶猛的大白鲨。 鲳鱼 鲨鱼 石斑鱼 比目鱼 石斑鱼分布于热带、亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似，有条纹和斑点。石斑鱼幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可转变为雄鱼。 鲳鱼身体略呈菱形、头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。 带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。带鱼比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。 带鱼 比目鱼栖息于海底，成鱼的眼移到身体的同一侧，没有眼的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼生在一侧，是与它的生活环境和生活方式相适应的。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 新课探究 活动1：鱼的外形 任务二:鱼的主要特征 头部： 躯干部： 尾部： 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 新课探究 活动2：鱼的外部结构 尾鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 侧线 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ 感知水流方向和水压 鳃盖 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 新课探究 活动3：鱼的外形 鱼的身体呈流线型 有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 9 新课探究 活动4：鱼的体表 鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，能保护身体和减小游动时的阻力。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 10 新课探究 活动5：鱼的肌肉 鱼的脊柱两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 11 新课探究 活动6：鱼的运动 鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 12 新课探究 活动1：观看视频思考以下问题 任务三:鱼的呼吸 1.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 2.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 13 新课探究 任务三:鱼的呼吸 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 14 新课探究 任务三:鱼的呼吸 1.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 活动1：观看视频思考以下问题 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 15 新课探究 2.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。 活动1：观看视频思考以下问题 鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鳃丝多而细；鳃丝颜色鲜红，其中密布毛细血管 鳃丝 鳃弓 鳃耙 鱼离开水，鳃丝会互相黏连，鱼得不到充足氧气而死亡。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 16 新课探究 活动2：鱼的主要特征总结 ①生活在 中； ②体表常有 覆盖； ③用 呼吸； ④通过 和 的摆动以及 的协调作用 。 水 鳞片 鳃 尾部 躯干部 鳍 游泳 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 17 新课探究 任务四:鱼与人类生活的关系 养殖业 捕捞业 提供富含蛋白质的食物 融入到人类的文化 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 18 新课探究 任务五:合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实行以养殖为主的方针 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 19 课 堂 小 结 第二节 脊椎动物-鱼 1.多种多样的鱼（淡水鱼、海水鱼）。 2.鱼的主要特征。 3.鱼的呼吸。 4.鱼与人类生活的关系。 5.合理利用和保护渔业资源。 2.下列属于鱼的一组是(　　) A．鲤鱼、章鱼、鲍鱼 B．鲨鱼、海马、中华鲟 C．鲸鱼、鲨鱼、罗非鱼 D．鲨鱼、海豚、鳄鱼 新课探究 【即时检测】 1.“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲叶间自由游泳时的情景。鱼在水中游泳时产生前进动力的主要结构是(　　) A．胸鳍 B．躯干部和尾部 C．背鳍 D．腹鳍 B B 3.中华鲟身体呈纺锤型，头尖吻长，用鳃呼吸，最引人注目的特征是身上被覆五纵行大而硬的骨鳞。由此判断中华鲟属于(　　) A．鱼 B．两栖动物 C．节肢动物 D．环节动物 A THANK YOU $刚才我们还说到鱼有特殊的本领在水里呼吸，而且离了水鱼会窒息死亡。那么它是靠什么器官获得氧气呼出二氧化碳的呢？那就是鳃鳃位于鱼的头部两侧有鳃盖和鳃丝，鳃丝是鲜红色的，又多又细，这里布满了血管，塞在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面。积水鱿鱼的口流入鳃，在水流经鳃丝时，水中溶解的氧进入鳃丝的血管中，水流由塞盖的后缘流出，二氧化碳由鳃丝排放到水中。鱼就是这样呼吸的。如果鱼离开了水，腮丝就会粘结在一起，塞片互相覆盖，减少了塞丝与空气接触的表面积，并且容易干燥。这时鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。现在我们知道了鱼的两个秘密，你愿意做实验探究一下吗？鱼在水中生活，他们是怎样呼吸的呢？鱼的头部两侧有鳃，这就是鱼的呼吸系统。塞上有塞盖，塞盖里的空腔叫塞枪，掀起鳃盖可以看见咽喉两边各有四个腮，有许多鳃丝排列组成。鳃丝中密布着毛细血管，当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时水从口流进经过鳃丝时，溶解在水里的氧渗入鳃丝中的毛细血管里，随血液循环输送到身体各部分去。而血液里的二氧化碳就从毛细血管渗出，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。我们做个实验，在鱼口的前方滴一滴墨水，可以看见墨水顺着鳃盖后缘流了出来，说明鱼的呼吸就是在口和鳃盖交替开合的过程中完成的。