期中检测 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年第一学期统编版期中检测七年级语文 时间:120分钟 满分:120分 题号 一 二 三 总分 得分 基础知识达标测试 一、积累与运用(27分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分) A.憔悴(cuì) 济南(jǐ) 黄晕(yùn) 棱镜(léng) B.絮叨(xù) 菜畦(xǐ) 绅士(shēn) 斑蝥(máo) C.吝啬(sè) 笃志(mǎ) 唱和(huò) 绽开(zhàn) D.倜傥(dǎng) 分歧(qí) 竦峙(zhì) 窠巢(kē) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分) A.屋檐 取诀 搓捻 呼朋引伴 B.宽敞 比谷 干涩 浑为一谈 C.睫毛 菡萏 姊妹 翻来复去 D.攲斜 逾矩 莅临 诲人不倦 3.将下面的词语依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是( )(2分) 春天的鸟儿唱着婉转的曲子，与轻风流水 着；夏天的荷叶铺满河面， 又深情；秋天的菊花，黄的淡雅，白的高洁，紫红的热烈， 地在秋风中开得烂漫；冬天的小雪含着笑意，让山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。四时景物 ，让我们感受到大自然的魅力。 A.应和 静默 花团锦簇 变幻莫测 B.唱和 静默 花枝招展 变幻莫测 C.应和 静谧 花团锦簇 美不胜收 D.唱和 静谧 花枝招展 美不胜收 4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(2分) A.南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，原因是板块把它们带到了南极而造成的。(删去“而造成的”或“原因”) B.通过开展发送红色短信的活动，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。(把“发展”和“传承”调换位置) C.随着春天的步伐逐渐临近，使我再也坐不住了，下定决心要去西湖边走一走。(删去“随着”) D.每日的晨跑，让同学们的体能运动水平得到了极大的改善。(删去“让”) 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(2分) A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B.你只会感到更高邈、深远；并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 C.假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 6.下列说法有误的一项是( )(2分) A.《朝花夕拾》中，一部分文章反映鲁迅童年时在绍兴的生活场景，一部分文章叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 B.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。成语“温故知新”“不耻下问”等都出自《论语》。 C.古代诗歌中，诗人常通过意象表情达意。如子规，因子规叫声凄凉，近似“不如归去”，古人视其为悲情之鸟。李白用子规啼表达对朋友贬谪的忧虑，以及对朋友的不舍之情。 D.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。《金色花》是一首情感细腻、语言清新雅致的散文诗。 7.古诗文名句填空。(5分) 文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。曹操途登碣石，临风观海：(1) ，洪波涌起(《观沧海》)。李白初出峨眉，举头望月：峨眉山月半轮秋，(2) (《硪眉山月歌》)。岑参身处军旅，登高感怀：(3) ，应傍战场开(《行军九日思长安故园》)。马致远见秋野残阳，顿生愁思：夕阳西下，(4) (《天净沙·秋思》)。 翻开古诗文，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，让人回味无穷。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白把思念寄托给明月“(5) ,(6) ”,奇特的想象中饱含着对朋友的牵挂；《次北固山下》中“(7) .(8) ”两句含蓄地告诉我们时序交替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量；《〈世说新语〉二则“中谢道韫“(9) ”的经典比喻，展现了咏絮之才，成就一代才女之美名；《〈论语〉十二章》里曾子每天多次进行自我检查，其中“(10) ?”一句，意思是替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢? 8.阅读名著《朝花夕拾》，完成下列各题。(4分) (1)下列表述与原著内容不相符的一项是( )(2分) A.《藤野先生》主要记叙了鲁迅先生在日本留学时与藤野严九郎交往的种种往事，同时还塑造了一个心术不正的衍太太形象。 B.《琐记》记叙了鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上与封建主义决绝的道路，记叙了他为寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。 C.《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表达了作者对旧民主主义革命的失望和对这位爱国者的同情和悼念。 D.《无常》中“无常”这个形象受到民众喜爱的原因是人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 (2)阅读下面的名著片段，回答问题。(2分) 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢? 以上情节出自《朝花夕拾》中的《 》，“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为 。 9.进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级(1)班组织的以“交友之道”为主题的学习活动，并完成以下任务。(6分) (1)班里要办一期以“交友之道”为主题的手抄报，请你设计两个栏目。(2分) 栏目一： 栏目二： (2)古人在与朋友相交时特别注重礼貌用语，请对下面的敬辞和谦辞进行分类。(填序号)(2分) ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤高见 ⑥愚兄 ⑦赐教 ⑧拙作 敬辞： 谦辞 (3)每个人对友情或多或少都有一些感悟，请仿照下面画波浪线的句子，续写句子，使之构成一组排比句。(2分) 友情是一首随日月滋长的诗， 。愿这份美好的友情陪伴我们走过漫漫人生路。 二、阅读理解(43分) (一)阅读下面这首元曲，回答问题。(5分) 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10.“枯藤”显示的是 (季节)之景，“昏鸦”是写 之鸦，“枯藤老树昏鸦”渲染了一种 的气氛。(3分) 11.一切景语皆情语。曲中点明主旨的句子是哪一句?作者在这首曲中抒发了怎样的思想感情?(2分) (二)阅读下面文言文，回答问题。(8分) [甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) [乙]田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金.退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 (选自《韩诗外传》，有删改) [注]①镒：古代的重量单位，二十两为一镒。②馆：这里指家。 12.解释下列加点的词。(2分) (1)陈太丘与友期行 期： (2)相委而去 委: (3)田子为相，三年归休 休： (4)王贤其母 贤: 13.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.下车引之 不义之物 B.不入于馆 于我如浮云 C.田子为相 可以为师矣 D.以金赐其母 东临碣石，以观沧海 14.将下列句子翻译成现代汉语。(2分) (1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (2)治官如此，非吾所欲也。 15.[甲][乙]两文在为人处世方面分别说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?(2分) (三)阅读下文,回答问题。(11分) 春的脚步 赵丽宏 ①谁能阻挡春天的脚步呢?该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唼喋，是暖风里花儿吐蕊。 ②寒风还在呼啸，春天的脚步声就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵蜡梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的蜡梅，是春姑娘的薨尔一笑，春犬的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。 ③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪，是希望和憧憬。 ④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我在崇明岛。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒…… ⑤我当时在日记本上这样写道：“早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆?……我起床，开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。” ⑥1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！ ⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的一首长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看。长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。 ⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。 ⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。) ⑪小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧： 这生生不息的大地， 让我们一起为生命歌唱。 (选自《人民日报》2022年2月 7 日,有删改) 16.文章第④—⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事，分别是：① 和② 。插叙这两件事丰富了文章的内容，交代了春天是“我”的生命希望的原因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者③ ，使文章结构紧凑，浑然一体。(3分) 17.请从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。(2分) 那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。 18.品味第④段中加点词语的表达效果。(2分) 晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。 19.文章以《春的脚步》为题目有什么好处?结合选文内容谈谈你的理解。(4分) (四)阅读下文，回答问题。(9分) 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点儿声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢? ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香岂里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 (选自《读者》，有删改) [注]史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 20.读完本文，小语发现文章的写作脉络非常清晰。请根据提示补全下面的思维导图。(3分) 21.小语觉得文中画横线的句子写得特别美。请从修辞手法和加点词的角度帮小语分析一下。(2分) 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 22.小语想用学到的朗读方法设计以下朗读卡。请你参与完成。(1分) 朗读卡：惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有。(从语速、语气和轻重音等角度进行设计) 朗读设计： 23.小语和小文就文章的写法进行讨论，请帮助他们完成对话。(1分) 小语：第③段和第⑦段中画波浪线的句子用了相同的笔墨写母亲的头发、脸颊和声音，能否删去一处? 小文：当然不能， 。(结合上下文进行分析) 24.小语推荐本文作为七年级上册第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗?请结合文章内容，参考第二单元的单元导语与课文，谈谈你的看法并说明理由。(2分) (五)阅读下面材料，回答问题。(10分) 材料 —我有四年多，曾经常常，———几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍。我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木……多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。 有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目；我要到N进K学堂去了，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。我的母亲没有法，办了八元的川资，说是由我的自便；然而伊哭了，这正是情理中的事，因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人……要加倍的奚落而且排斥的，而况伊又看不见自己的儿子了。然而我也顾不得这些事，终于到 N去进了K 学堂了，在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致、算学、地理、历史、绘图和体操。生理学并不教，但我们却看到些木版的《全体新论》和《化学卫生论》之类了。我还记得先前的医生的议论和方药，和现在所知道的比较起来，便渐渐的悟得中医不过是一种有意的或无意的骗子，同时又很起了对于被骗的病人和他的家族的同情；而且从译出的历史上，又知道了日本维新是大半发端于西方医学的事实。 因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰…… 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。在东京的留学生很有学法政理化以至警察工业的，但没有人治文学和美术；可是在冷淡的空气中，也幸而寻到几个同志了，此外又邀集了必须的几个人，商量之后，第一步当然是出杂志，名目是取“新的生命”的意思，因为我们那时大抵带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。 (节选自《〈呐喊〉自序》，有删改) 材料二 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。 海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说： “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” (节选自萧红《回忆鲁迅先生》) [探究一 少年鲁迅的择校记] 25.根据材料一和你对《朝花夕拾》的阅读，依据导图信息完成下面的探究。(4分) (1)________________________________________________ (2)理由: ( (3)理由: (4)探究：离开是为了更好地开始。从少年鲁迅的择校经历中，你感受到了鲁迅怎样的思想成长? 探究结果： [探究二 鲁迅先生的教育观] 26.材料二中已为人父的鲁迅，与《五猖会》中的父亲相比，在对孩子的教育上，态度有何不同?请结合相关内容谈谈。(2分) [探究三 鲁迅笔下的冷暖色] 27.岁月中的温情让鲁迅学会了爱与被爱，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲。这让《朝花夕拾》着上了不同的冷暖色调。(4分) (1)[暖色调]结合《朝花夕拾》中的人和事，说说鲁迅在童年时期感受到的温情。(2分) (2)[冷色调]《朝花夕拾》包含着“成年鲁迅”冷静的思考和批判。请从以下篇目中任选一篇，结合内容谈一谈。(2分) 《父亲的病》《〈二十四孝图〉》《阿长与〈山海经〉》 三、写作(50分) 28.百草园，鲁迅曾经走过，留下了童年的快乐记忆；井房，海伦·凯勒曾经走过，唤醒了她求知的欲望；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪。 请以《这里，我曾经走过》为题，写一篇不少于500字的记叙文。不得出现真实的人名、校名等信息。 期中学业质量监测A卷 一、1. A [解析]B项，“菜畦”的“畦”应读“qí”； C项，“笃志”的 “笃”应读“dü”,“唱和”的“和”应读“hè”;D 项,“倜傥”的“傥”应读“tàng”, 故选 A。 2. D[解析]A项, “取读”应为“取决”:B项, “比谷”应为“秕谷”。“浑为一谈“应为“混为一谈”；C项。“翻来复去”应为“翻来覆去”。故选1)。 3. C[解析]应和：(声音、语言、行动等)相呼应。唱和：唱歌时此唱波和，互相呼应。静默：寂静；没有声音。静谧：安静。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。变幻莫测：变化多端，难以揣测。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。结合词语意思和语境可知，第一空说的是鸟叫声与清风流水声相互呼应，应选“应和”：第二空说的是荷叶铺满河面，安静而深情，应选“静谧”；第三空说的是菊花颜色多、开得十分艳丽，应选“花团锦簇”；第四空说的是四季的景物很多，很美，应选“美不胜收”。故选C。 4. D[解析]本题考查病句的辨析与修改。D项，搭配不当，应将“改善”改为“提高”。 5. B[解析]B项，应将分号改为逗号。 6. B[解析]B项, “四书”指的是《论语》《大学》《中庸》《孟子》,没有《礼记》。 7.(1)秋风萧瑟 (2)影入平羌江水流(3)遥怜故园菊 (4)断肠人在天涯 (5)我寄愁心与明月 (6)随君直到夜郎西(7)海日生残夜 (8)江春入旧年 (9)未若柳絮因风起(10)为人谋而不忠乎 8.(1)A(2)五猖会 父亲要求“我”背完《鉴略》才能去看五猖会 [解析](1)A项，《藤野先生》一文中并未提及衍太太。 9.(1)示例：交友名言警句(或：名人交友故事)交友辩论会(2)敬辞:①②⑤⑦ 谦辞:③④⑥⑧ (3)示例一:友情是一幅赏心悦目的画 友情是一支美妙动听的歌 示例二：友情是一炉驱散寒冷的火 友情是一盏照亮迷茫的灯 [解析](2)本题考查谦、敬辞辨析。①令尊：敬辞，称对方的父亲。②久仰：客套话，仰慕已久(初次见面时说)。③家君：对人谦称自己的父亲。④见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。⑤高见：高明的见解(多用于称对方的见解)。⑥愚兄：谦辞，对同辈而年轻于己者的自我谦称。⑦赐教：敬辞，给予指教。⑧拙作：谦辞，用于形容自己的作品。据此可知，敬辞为①②⑤⑦，谦辞为③④⑥⑧。 二、(一)10.秋末(或：深秋)黄昏时将要归巢 悲凉 11.断肠人在天涯。抒发了游子无限的孤寂与思乡之情。 (二)12.(1)约定。 (2)丢下。 (3)休假。 (4)认为……贤惠。 13. C[解析]本题考查一词多义。A项，“之”分别解释为“代词，他，指元方”“结构助词，的”；B项，“于”分别解释为“介词，到”“介词，对，对于”；C项，“为”都解释为“动词，当，担任”；D项，“以”分别解释为“介词，把”“连词，来”。故选 C。 14.(1)友人感到惭愧，下车拉元方。元方头也不回地走进了家门。(2)做官像这个样子，不是我所希望的。 15.[甲]文：做人要讲诚信，守礼节。[乙]文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。共同之处：虚心接受批评，知错就改。[解析]本题考查对文章内容的理解。第二问，[甲]文中，友人听了元方的批评后，感到惭愧并主动下车拉元方；[乙]文中，田子听了母亲的话后，惭愧地跑出家门，主动到朝堂上退还金子。这些地方可以看出他们都具有虚心接受批评和知错就改的性格特点。 [参考译文] [乙]的子当宰相，三年后回家休假，他得到百组黄金，殽给他的母亲，母亲说：“你是怎么得到这些黄金的?”(他)回答说：“(这)是我当官发的脊裸，“母亲说：“当宰相三年(难道)不吃饭吗?做官像这个样子、不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应退努力做到诚实、不应当得到的东西，不要拿到家里。作为国家的臣子不忠诚，这就是当儿子的不孝顺。你还是拿走它们吧。“田子感到很惭愧，跑由门去，到朝受上追还了黄金，想辞去官职并请求(君王让自己)进监毅，君生认为他的母亲很贤惠，喜欢她的深明大义，就赧免了田子的罪，叫他仍然当宰相，把黄金赏给了他的母亲。 (三)16.①“我”在崇明岛时桃树敲打“我”的窗户 ②1978年春天“我”写了一首长诗，并被发表在《文汇报》副刊上 ③迎来春天的喜悦以及对春天的赞美和对生命的热爱 17.运用排比的修辞手法，写出春天的脚步声回响在空气中、原野上、世界的每一个角落，三个场景由近及远，意境不断扩大，表现出春天的脚步不可阻挡。句式整齐，增强了语言气势。 [解析]本题考查赏析句子。先判断修辞手法，再结合上下文具体分析特点和感情。“那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”一句中三个“响在……”的句式构成排比，增强了语势。根据开头“谁能阻挡春天的脚步呢?该来的时候，她就悄悄地来了”可知，这句话突出了春天的脚步声给空气、原野和世界带来的影响，赞美了春天势不可当的勃勃生机，抒发了作者对春天的热爱与赞美之情。 18.“裹着”指紧紧地包着，“我”用被子紧紧地包着自己，表现了天气的寒冷、生活条件的艰苦以及环境的恶劣。 19.(1)一语双关，既指自然界美丽的春天会如期而至，也指作者有关春天的人生经历，感受到的生命的美好。(2)点明了文章的主要内容，抒发了作者对春天的热爱与赞美之情，以及对生命的感慨与珍爱之情。(3)是文章的线索，贯串全文，使文章层次清晰，结构严谨，浑然一体。(4)运用拟人的修辞手法，形象生动，亲切自然，新颖贴切，能激发读者的阅读兴趣。 (四)20.①欢喜 ②初读《合欢树》③悲伤 [解析]本题考查文章内容梳理。①结合“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立”可概括出作者初见合欢树时的心情：欢喜。②结合“我读到了史铁生的《合欢树》……让我失望的是，合欢在哪里呢?”可概括出作者此时的经历：初读《合欢树》。③结合“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了”可概括出作者此时的心情：悲伤。 21.画线句运用比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”“红雾”，生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点；“飘出”一词表现出了花香的浓郁。 22.用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及悲伤难过之情。 23.第一处是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了“我”童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。第二处是想象虚写，“我”已到中年，而母亲躺在病床上，表现了“我”对母亲的不舍与眷恋。这两处描写在结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。[解析]第③段中画波浪线的句子是写“我”九岁那年七月时母亲的样子，写出了“我”童年时对母爱的独特感受，这是实写，是用合欢树的美来衬托母亲的美，塑造了母亲美丽而温婉的形象。这段文字使文章充满了浓郁的抒情氛围，表现出了“我”和母亲在一起时的温暖、幸福，突出了文章的主题。第⑦段中画波浪线的句子，从结构上来看，呼应前文，使结构更严谨：从手法上来看，联系下文，从“惊回首.病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有”可知，当时“我”正站在母亲的病床边，画线句是虚写，是作者的想象，此时的作者对母爱有了更深切的体会，借此表达了对母亲深深24.示例：我赞同。本文记叙了“我”多次探寻合欢，从儿时在合欢的眷恋与不舍之情。树下感受合欢花的诗意与母亲美丽的容颜，到多年后母亲躺在病床上，“我”最终领悟史铁生没有走近合欢的原因。作者将花和人紧密联系，表达了对母亲深深的眷恋与不舍之情，告诫我们要关心、理解身边的亲人，行孝在当下。第二单元的单元导语及多篇课文均提及亲情，将本文作为本单元的拓展阅读材料可以加深我们对亲情的理解和感受。 (五)25.(1)三味书屋 (2)学习更先进的医学知识(或：救治像父亲似的被误的病人)(3)弃医从文，决心用文艺改变国人的精神 (4)从开始被迫进入三味书屋学习，到最后为了唤醒中国人麻木的灵魂而肄业，决心用文艺改变国人的精神，鲁迅从关注自己的学习到关注国人的精神，可见他的思想愈发成熟，爱国之情愈发浓烈。 26.鲁迅与他父亲相比，更加尊重孩子，理解孩子。比如材料二中海婴说鱼丸不新鲜，别人都不相信，只有鲁迅没有妄下定论而是亲自去尝，发现确实如此后还为海婴发声；而《五猖会》中的父亲，明知道鲁迅迫不及待想去看五猖会，还要求鲁迅先背完《鉴略》，他虽是出于对孩子学业的关心，却并没有尊重孩子的天性、理解孩子的渴求。 27.示例：(1)《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到长妈妈对“我”真挚的爱。 (2)《父亲的病》中，描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等内容，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命。 三、28.[写作指导]本题考查命题作文。命题作文在审题立意时，要抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中确定立意。就本题而言，材料中的关键信息是“有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪”。在我们的成长过程中，有很多我们曾经到过的地方，它们带给我们人生的思考与启迪。题目中的“这里”，可以是你曾经的学校，也可以是材料中所提到的这些地方。行文时重点写出这个地方对自己的影响。 这里，我曾经走过 黄昏的光线斜斜地照进祠堂后院，我站在那座废弃的戏台前，几乎不敢相信自己的眼睛。青石台阶裂着缝，野草从缝隙里探出头来。台柱上的朱漆剥落成斑驳的地图，露出灰白的木胎。这就是奶奶口中那个“锣鼓一响，十里八乡都往这儿赶”的戏台吗？ “丫头，你来了。”守祠的老伯从侧屋走出来，手里拿着一把竹扫帚。他姓陈，守着这祠堂已经三十年了。“现在没人来了，连燕子都嫌这里太静。”他苦笑着，开始清扫台前的落叶。我爬上戏台，木板在脚下发出吱呀的声响，像是沉睡的老人被惊醒后的呻吟。台顶的藻井还隐约可见精美的雕花，只是结满了蛛网。正当我伸手触摸那些花纹时，陈老伯忽然开口：“你想听戏吗？我还会唱两句。”不等我回答，他清了清嗓子，一段苍凉的老调在暮色中响起：“叹人生如露电转眼即逝，且看那月圆缺几度秋凉……”他的声音沙哑，却有一种奇特的穿透力。那一刻，我仿佛看到了另一个他——不是眼前这个衣衫朴素的老汉，而是台上水袖翻飞的旦角。曲声刚落，他告诉我，六十年前，他正是这个戏班里最年轻的旦角。“那时候，台下黑压压的全是人，唱到精彩处，喝彩声能把屋顶掀翻。”他的眼睛在夕阳下闪着光，“可现在，连记得这戏的人都没几个了。”我问他为什么还要守在这里。他指着戏台说：“这戏台啊，就像个老人。你不能因为他老了，没用了，就把他扔了。我守着它，就是守着一段记忆。只要还有人记得这里曾经唱过戏，这戏就还没完。” 离开时，月光已经洒满庭院。我回头望去，陈老伯还站在戏台中央，瘦小的身影被月光拉得很长。那一刻我忽然明白：有些地方，我们走过不是为了到达，而是为了记住。这座破败的戏台，曾经承载过一个时代的悲欢，而现在，它依然在用自己的方式诉说着——关于坚守，关于传承，关于那些即将被遗忘却依然美丽的事物。 这里，我曾经走过。而陈老伯，他用一生走成了这座戏台最后的知音。 学科网（北京）股份有限公司 $