14.1行路难-【语文周报】2025-2026学年九年级上册语文配套课件PPT

行路难（其一） 李白 情景导入 2 自我研学 　　李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”的美誉。少年时就显露才华，吟诗作赋，博学广揽，并好行侠。他的诗，对当时腐朽统治集团表现出强烈的不满；对人们疾苦也有反映，讴歌维护国家统一的正义战争；描绘壮丽的自然景象，表达对祖国山河的热爱。著有《李太白集》。 （一）走近作者 李白的理想：“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县靖一” 自我研学 《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 （二）创作背景 自我研学 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。本诗是李白《行路难》组诗的第一首，诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。 自我研学 （三）文体介绍 学生用心听诵，并找出生字词进行注音。 　　 金樽（zūn） 投箸（zhù） 冰塞川（sè） 　 　　　歧路（qí） 济沧海（jì） 整体感知 羞：同“馐”，美味的事物。 箸：筷子。 歧路：叉路。 云帆：像白云一样的船帆。 济：渡过。 沧海：大海。 整体感知 行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 整体感知 （二）激情朗读 3.师生研读 探索新知 　 　（1）李白受奸臣排挤，被迫离开长安，朋友们设宴送行，当时是怎样的场景？是一种怎样的氛围？体现在哪里？ 明确：是一场盛大的欢送筵席，用夸张的手法，营造了一种欢乐的宴饮气氛； 体现在精美的食器：金樽、玉盘； 珍奇稀有的食物：清酒斗十千、珍羞直万钱。 整体感知 （2）面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白心情如何？体现在哪里？ 明确：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地把诗人政治失意后心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。 整体感知 　（3）诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗？ 明确：“冰塞川”“雪满山”并非实写，而是象征了人生道路上的艰难险阻。李白是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出的人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京之后却没有得到皇帝的重用，反而受到排挤，被变相撵出了长安，这不正像冰塞黄河、雪拥太行吗？ 整体感知 （4）结合注释了解诗歌第四句中运用的典故，推测作者想借此表达怎样的情感？　　 明确：“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人期望自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业。 整体感知 （5）当诗人的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难，仕途迷茫，诗人因此有感而发“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这句在句式上有什么特点？这样的句式有什么作用？ 明确：用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低沉，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。 整体感知 （6）生活艰难，仕途迷茫，作者会就此消沉下去吗？从哪里可以看出来呢？ 明确：不会消沉下去。诗人运用姜尚垂钓、伊尹梦日的典故，都体现出作者内心理想不灭；结尾诗人运用宗悫以乘风破浪壮志的典故，同样表达了自己自强不息的奋斗精神和乐观心态，相信自己终有一天会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。 整体感知 合作探究 1．本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？ 全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。 2．说说诗中所用历史人物典故的作用是什么？ 合作探究 诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样被统治者重用，而建立伟业的理想和追求。 3．最后两句表达了诗人怎样的志向？ 　　表达诗人冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念，心情从苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和希望。 合作探究 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $