精品解析：内蒙古自治区锡林郭勒盟三县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024-2025学年度第一学期锡林郭勒盟七年级历史期末测试卷 考试时间：50分钟；满分：50 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、单选题。（本题5个小题，每小题2分，共10分。每小题只有一个选项符合题意，请将答案写在对应题号的答题卡上） 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 央视纪录片《稻之道》挖掘解读了一粒稻米背后的故事，摄制组在浙江某遗址博物馆进行原始农耕生活的内容拍摄。该遗址是（ ） A. 红山遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 2. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 顺应了历史发展潮流 C. 维护了旧的政治经济秩序 D. 遏制了地主阶级势力 3. 下列观点符合老子思想的一项是（ ） A. 事物都有对立面，对立的双方可以相互转化 B. 己所不欲，勿施于人 C. 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐 D. 强调依法治国，建立中央集权专制统治 4. “文景之治”局面出现的最主要原因是（ ） A. 整顿吏治，严惩贪官污吏 B. 提倡节俭，减轻刑罚 C. 兴修水利，奖励耕织 D. 汉初统治者的休养生息政策 5. 新疆是中国不可分割的一部分，新疆隶属于我国中央政府的管辖开始于（ ） A. 丝绸之路的开通 B. 三国鼎立局面的形成 C. 西域都护的设立 D. 秦统一六国 6. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（ ） A. 任升创作的长篇小说《丝绸之路》 B. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 C. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D. 电视刚《汉武大帝》张骞出使西域片段 7. 李白诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”描述的是西晋永嘉五年，中原人民纷纷迁居江南的情景。从中可以看出，北方人民南迁是因为（ ） A. 北方自然条件恶劣 B. 北方战乱频繁 C. 南方经济发达 D. 南方统治者实施仁政 8. 魏晋时期，少数民族在语言、服饰、风俗习惯和民族心理等方面基本汉化，汉族吸收了胡服、胡食、胡乐等少数民族文化的优秀部分。这说明（ ） A 民族矛盾得到充分缓解 B. 少数民族深受汉文化影响 C. 民族地区社会全面发展 D. 各民族之间相互交流交融 9. 历史课上，老师布置了为“最欣赏的科学家”编写推荐语的作业，小张选定的科学家是祖冲之。下列文字会出现在他的推荐语中的是（ ） A. 精确圆周率的计算 B. 发展“治未病”的思想 C. 代表作《兰亭集序》 D. 作品有《女史箴图》 10. 国家文物局于2023年2月15日在北京召开“考古中国”重大项目重要进展工作会，通报了河北尚义四台遗址、云南晋宁古城村遗址、甘肃礼县四角坪遗址、宁夏贺兰苏峪口瓷窑遗址、内蒙古巴林左旗辽上京遗址等5项重要考古成果。这些考古成果说明中华文明（ ） A. 具有多元一体的特点 B. 起源于大河流域 C. 具有海洋文明特点 D. 是世界文明的发源地 二、非选择题（共30分） 11. 中国自古以来就是统一的多民族国家，阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉初年，朝廷对地方的控制很弱。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，从政治、思想、经济和军事等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 ——改编自《中国历史》七年级上册教科书 （1）结合所学知识，分别列举汉武帝在政治和思想两方面巩固大一统局面的措施。 材料二 三国鼎立时期，无论魏、蜀、吴，都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——《三国鼎立》 （2）依据材料二结合所学知识，三国鼎立局面的形成产生了哪些积极影响？ 材料三 下表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后回答问题。 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 达奚 奚 拔拔 长孙 贺兰 贺 勿忸于 于 丘穆陵 穆 独孤 刘 尉迟 尉 （3）孝文帝改鲜卑姓为汉姓目的是什么？ （4）综合以上材料，请你总结中国古代历史发展的总体趋势。 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）上图是古代著名的丝绸之路路线图。请写出丝绸之路的起点和作用。 （2）中国提出共建“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝之路的简称）共建“一带一路”倡议赋予古代丝绸之路崭新的时代内涵，请你谈谈共建“一带一路”倡议的现实意义。 13. 某学校初一年级举办历史学科的探究活动，主题是“弘扬中华优秀传统文化”，请你参加并完成下列要求。 材料一 为政以德，譬如星辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——一《论语·为政》 （1）材料一中的话是谁说的？作为伟大的思想家，他的核心思想是什么？ 材料二 造纸工艺流程图 （2）为材料二反映的历史现象做出伟大贡献的历史人物是谁？他的这一发明对世界有什么影响？ （3）请你说说如何弘扬中华优秀传统文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期锡林郭勒盟七年级历史期末测试卷 考试时间：50分钟；满分：50 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、单选题。（本题5个小题，每小题2分，共10分。每小题只有一个选项符合题意，请将答案写在对应题号的答题卡上） 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 央视纪录片《稻之道》挖掘解读了一粒稻米背后的故事，摄制组在浙江某遗址博物馆进行原始农耕生活的内容拍摄。该遗址是（ ） A. 红山遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“一粒稻米”“浙江”“原始农耕生活”和结合所学知识可知，河姆渡遗址位于浙江余姚，是长江流域新石器时代的重要遗址，距今约7000年，这里的居民最早种植水稻，是我国稻作农业的重要起源地之一，符合题干中“浙江”“原始农耕生活”的描述，D项正确；红山遗址位于内蒙古，属于新石器时代晚期文化遗址，其主要遗存以玉器、彩陶为特色，农业种植以粟为主，并非以稻作农业为代表，也不在浙江，排除A项；北京人遗址位于北京，北京人属于旧石器时代早期的古人类，过着采集、狩猎的生活，尚未进入农耕时代，更没有稻作农业，排除B项；半坡遗址位于陕西，是黄河流域新石器时代的典型遗址，居民主要种植粟，属于旱作农业系统，与稻作无关，排除C项。故选D项。 2. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 顺应了历史发展潮流 C. 维护了旧政治经济秩序 D. 遏制了地主阶级势力 【答案】B 【解析】 【详解】商鞅死亡后他所推行新法也没有被废止，说明商鞅推行的新法得到了民众的拥护，即商鞅变法顺应了历史发展潮流，B项正确；商鞅变法被旧贵族势力所反对，没有维护旧的政治经济秩序，排除AC项；商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，排除D项。故选B项。 3. 下列观点符合老子思想的一项是（ ） A. 事物都有对立面，对立的双方可以相互转化 B. 己所不欲，勿施于人 C. 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐 D. 强调依法治国，建立中央集权专制统治 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，道家老子认为万物运行有其自然的法则，人们应该顺应自然；世间的事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，体现了古代朴素的辩证法的思想，A项正确；“己所不欲，勿施于人”是儒家孔子主张的“仁”的体现，与道家无关，排除B项；“要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐”属于墨家“兼爱”“非攻”思想，与老子无关，排除C项；“强调依法治国，建立中央集权专制统治”体现法家的法治观、集权观，与老子无关，排除D项。故选A项。 4. “文景之治”局面出现的最主要原因是（ ） A. 整顿吏治，严惩贪官污吏 B. 提倡节俭，减轻刑罚 C. 兴修水利，奖励耕织 D. 汉初统治者的休养生息政策 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“文景之治”和结合所学知识可知，汉初统治者的休养生息政策。西汉初年，汉高祖、汉文帝、汉景帝等统治者吸取秦朝灭亡的教训，推行休养生息政策，包括轻徭薄赋、减轻刑罚、提倡节俭等一系列措施，这些政策的综合实施是“文景之治”局面出现的最主要原因，D项正确；整顿吏治、严惩贪官污吏虽对吏治清明有作用，但并非“文景之治”出现的最核心、最主要原因，排除A项；提倡节俭、减轻刑罚，是“文景之治”时期的具体政策表现，而非最主要的促成原因，排除B项；兴修水利、奖励耕织有利于农业发展，但属于具体的经济举措，并非“文景之治”局面出现的最主要原因，排除C项。故选D项。 5. 新疆是中国不可分割的一部分，新疆隶属于我国中央政府的管辖开始于（ ） A. 丝绸之路的开通 B. 三国鼎立局面的形成 C. 西域都护的设立 D. 秦统一六国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西域都护是西汉汉宣帝时期（公元前60年）设立的军政机构，标志着西域（今新疆等地区）正式纳入中央行政管辖，C项正确；丝绸之路的开通促进东西方交流，但未直接确立对新疆地区的管辖，排除A项；三国鼎立时期晚于西汉，且与管辖新疆无关，排除B项；秦统一六国时疆域未及西域，排除D项。故选C项。 6. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（ ） A. 任升创作的长篇小说《丝绸之路》 B. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 C. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D. 电视刚《汉武大帝》张骞出使西域片段 【答案】C 【解析】 【详解】史料按照资料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。“广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗”是考古发现，可作为研究西汉中外经济文化交流的第一手史料，C项正确；ABD项都是后人创作，属于第二手史料，排除ABD项。故选C项。 7. 李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”描述的是西晋永嘉五年，中原人民纷纷迁居江南的情景。从中可以看出，北方人民南迁是因为（ ） A. 北方自然条件恶劣 B. 北方战乱频繁 C. 南方经济发达 D. 南方统治者实施仁政 【答案】B 【解析】 【详解】根据诗句中内容“三川北虏乱如麻”可知，晋永嘉五年，中原人民纷纷南迁的原因是由于北方战乱频繁，B项正确；“北虏乱如麻”。这体现的是战乱，不是自然条件、经济发达、仁政，排除ACD三项。故选B项。 8. 魏晋时期，少数民族在语言、服饰、风俗习惯和民族心理等方面基本汉化，汉族吸收了胡服、胡食、胡乐等少数民族文化的优秀部分。这说明（ ） A. 民族矛盾得到充分缓解 B. 少数民族深受汉文化影响 C. 民族地区社会全面发展 D. 各民族之间相互交流交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“少数民族……基本汉化，汉族吸收了……少数民族文化的优秀部分”可知，魏晋时期，汉族与少数民族相互交流、交融，出现了民族交融、文化发展的局面，D项正确；材料提到的是民族交融，没有涉及民族矛盾缓解、民族地区社会发展等方面的内容，排除AC两项；“少数民族……基本汉化”说明少数民族深受汉文化影响，但这一总结无法概括“汉族吸收了……少数民族文化的优秀部分”这一内容，排除B项。故选D项。 9. 历史课上，老师布置了为“最欣赏的科学家”编写推荐语的作业，小张选定的科学家是祖冲之。下列文字会出现在他的推荐语中的是（ ） A. 精确圆周率的计算 B. 发展“治未病”的思想 C. 代表作是《兰亭集序》 D. 作品有《女史箴图》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近千年，A项正确；张仲景发展“治未病”的思想，排除B项；王羲之的代表作是《兰亭集序》，排除C项；顾恺之的作品有《女史箴图》，排除D项。故选A项。 10. 国家文物局于2023年2月15日在北京召开“考古中国”重大项目重要进展工作会，通报了河北尚义四台遗址、云南晋宁古城村遗址、甘肃礼县四角坪遗址、宁夏贺兰苏峪口瓷窑遗址、内蒙古巴林左旗辽上京遗址等5项重要考古成果。这些考古成果说明中华文明（ ） A. 具有多元一体的特点 B. 起源于大河流域 C. 具有海洋文明的特点 D. 是世界文明的发源地 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“通报了河北尚义四台遗址、云南晋宁古城村遗址、甘肃礼县四角坪遗址、宁夏贺兰苏峪口瓷窑遗址、内蒙古巴林左旗辽上京遗址等5项重要考古成果。”可知，中华文明丰富多彩，涉及多个地区，体现了具有多元一体的特点，A项正确；材料中的遗址不是都起源于大河流域，排除B项；C项表述错误，中华文明是大河文明，排除C项；是世界文明的发源地在材料中看不出，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共30分） 11. 中国自古以来就是统一的多民族国家，阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉初年，朝廷对地方的控制很弱。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，从政治、思想、经济和军事等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 ——改编自《中国历史》七年级上册教科书 （1）结合所学知识，分别列举汉武帝在政治和思想两方面巩固大一统局面的措施。 材料二 三国鼎立时期，无论魏、蜀、吴，都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——《三国鼎立》 （2）依据材料二结合所学知识，三国鼎立局面的形成产生了哪些积极影响？ 材料三 下表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后回答问题。 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 达奚 奚 拔拔 长孙 贺兰 贺 勿忸于 于 丘穆陵 穆 独孤 刘 尉迟 尉 （3）孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？ （4）综合以上材料，请你总结中国古代历史发展的总体趋势。 【答案】（1）政治：颁布推恩令；思想：尊崇儒学 （2）影响：①实现了局部统一（或者在局部地区实现了统一）②为后来的全国统一准备了条件。②促进局部地区经济的恢复和发展。③进一步促进了民族交融（摘抄原材料） （3）促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融（答出一点即可） （4）统一多民族国家的形成与发展或中国自古以来就是统一多民族的国家。（酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 政治：根据所学知识可知，在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。政治上，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶不振。 思想：根据所学知识可知，思想上，汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 【小问2详解】 影响：材料二明确提到三国鼎立“在局部地区实现了统一”“为后来的全国统一准备了条件”“促进了局部地区经济的恢复和发展”“进一步促进了民族大交融”。因此，答案可直接从材料中提取关键句，但需简化为要点形式。结合所学知识可知，三国时期（魏、蜀、吴）相比东汉末年军阀混战，提供了相对稳定的环境，各国注重发展生产（如蜀汉治蜀、曹魏屯田），整顿内政，同时与少数民族互动（如诸葛亮南征、曹魏与乌桓关系），促进了经济恢复和民族融合，这为后来的全国统一准备了条件；随着北民南迁，促进了南方社会经济的发展，也为全国统一奠定基础。 【小问3详解】 目的：根据所学知识可知，答案可从“文化认同”和“民族交融”两个角度回答，任一点即可。北魏孝文帝改革是著名的汉化政策，包括改汉姓、穿汉服、说汉语等。改鲜卑姓为汉姓，这一措施旨在加速鲜卑族的汉化，增强对汉族文化的认同感，减少民族矛盾，促进民族交融，最终巩固北魏政权。 【小问4详解】 趋势：对材料进行综合分析：材料一（汉武帝）：体现大一统措施，强调中央集权和思想统一。材料二（三国鼎立）：虽为分裂时期，但实现了局部统一，为全国统一奠基，并促进民族交融。材料三（孝文帝改革）：直接展示民族交融措施，推动多民族国家发展。进行趋势总结：从秦汉统一到三国短暂分裂，再到北魏民族融合，中国古代历史虽经历曲折，但总体向统一和多民族国家整合的方向发展。这印证了“中国自古以来就是统一的多民族国家”这一主题。 12. 阅读材料，完成下列要求 材料一 （1）上图是古代著名的丝绸之路路线图。请写出丝绸之路的起点和作用。 （2）中国提出共建“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝之路的简称）共建“一带一路”倡议赋予古代丝绸之路崭新的时代内涵，请你谈谈共建“一带一路”倡议的现实意义。 【答案】（1）起点：长安； 作用：丝绸之路是古代东西方往来大动脉，促进中国与其他国家和地区的贸易和文化交流。 （2）现实意义：共建“一带一路”倡议促进中国的发展，有利于增强中国的综合国力，加强中国与周边国家的交流与合作，有利于推动世界和平与发展。有利于促进中国与沿线国家的合作共赢、共同繁荣。（言之有理即可得分） 【解析】 【小问1详解】 起点：根据材料一“陆上丝绸之路示意图”和结合所学知识，可知丝绸之路的起点为长安； 作用：根据所学知识可知，从经济发展等角度进行分析，丝绸之路作为古代重要的交通与贸易通道，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【小问2详解】 现实意义：根据所学知识可知，“一带一路”倡议秉持共商共建共享原则，为中国与沿线国家搭建了合作平台；从中国自身看，能拓展发展空间、推动经济结构优化，增强综合国力；从国际层面，促进中国与周边及沿线国家在经贸、文化等领域交流合作，实现互利共赢，进而为世界和平与发展注入动力。所以可知共建“一带一路”倡议有上述诸多现实意义。 13. 某学校初一年级举办历史学科的探究活动，主题是“弘扬中华优秀传统文化”，请你参加并完成下列要求。 材料一 为政以德，譬如星辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——一《论语·为政》 （1）材料一中的话是谁说的？作为伟大的思想家，他的核心思想是什么？ 材料二 造纸工艺流程图 （2）为材料二反映的历史现象做出伟大贡献的历史人物是谁？他的这一发明对世界有什么影响？ （3）请你说说如何弘扬中华优秀传统文化。 【答案】（1）人物：孔子； 核心思想：“仁”。 （2）历史人物：蔡伦； 影响：纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料。 纸的使用便利了典籍的流传。 造纸术的传播，促进了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响了世界文明的发展进程。 （3）如何弘扬中华优秀传统文化：传承创新；宣传学习；取其精华，去其糟粕（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”和结合所学知识，可知这句话出自《论语・为政》，是孔子关于“德治”思想的核心论述，集中体现了儒家对治国理政方式的根本主张； 核心思想：根据所学知识可知，孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，他的核心思想是“仁”。 【小问2详解】 历史人物：根据材料二“造纸工艺流程图”和结合所学知识，可知东汉蔡伦改进了造纸术，造纸术的改进对世界文化的传播与发展等方面意义重大； 影响：根据所学知识可知，从纸的日常应用看，在纸发明和改进前，人们曾使用竹简、丝帛等作为书写材料，竹简笨重、丝帛昂贵，均不利于普及。而纸质地轻薄、成本较低，逐渐替代传统书写材料，纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料。 从文化传承角度看，典籍是文化传承的重要载体，纸的普及让典籍抄写更便捷、储存和运输更轻松，避免了因书写材料局限导致的典籍流传困难，纸的使用便利了典籍的流传。 从世界影响层面看，造纸术经阿拉伯等地区传播到世界各地，打破了不同地区此前在书写材料上的局限，为科学知识、文化成果的跨国界传播与交流提供了物质基础，造纸术的传播，促进了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响了世界文明的发展进程。 【小问3详解】 如何弘扬中华优秀传统文化：根据所学知识可知，对于“传承创新”，中华优秀传统文化需在保留核心精髓（如传统美德、经典思想）的基础上，结合现代社会需求创新呈现形式，让传统文化适应时代、延续生命力的关键。 对于“宣传学习”，通过学校开设传统文化课程、媒体制作文化类节目、举办传统节庆活动等方式，能让更多人了解和学习传统文化，扩大传统文化影响力、提升大众认知的重要途径。 对于“取其精华，去其糟粕”，中华传统文化中既有符合现代价值观的精华，也有落后的糟粕（如封建礼教糟粕），需筛选保留有益部分、剔除消极内容，确保传统文化健康传承、发挥积极作用的前提。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $