精品解析：2024-2025学年云南省昭通市统编版六年级下册期末考试语文试卷

昭通市2025年六年级学生学业水平阶段性抽测语文试题卷 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用。 请认真听两遍录音，结合听力内容完成下列习题。 1．这位文旅宣传员介绍了昭通市（　　）的美景或美食。（1分） A．昭阳区，鲁甸、镇雄、大关、水富、威信、永善县 B．昭阳区，彝良、大关、盐津、巧家、水富、永善县 C．昭阳区，彝良、大关、巧家、永善、盐津、绥江县 D．昭阳区，镇雄、大关、盐津、巧家、永善、绥江县 2．这位宣传员介绍的昭通美食，你最喜欢吃的是_________，因为__________ 1. 请你用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到书写正确、美观，行款整齐。 敬爱的老师，我们会执语文之笔续写新时代华章，既作绿水青山画卷的守护者，更当民族复兴长卷的书写人！ ______________ 【答案】敬爱的老师，我们会执语文之笔续写新时代华章，既作绿水青山画卷的守护者，更当民族复兴长卷的书写人！ 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“敬”“续”“绿”“复”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. 根据拼音和语境，按顺序在田字格里正确、美观地写词语。 七彩云南，一座座山峰耸立，一片片sēn lín凝翠，一朵朵鲜花怒放，一条条飞瀑流泉。云南的风情，如一朵彩云zhuī gǎn着另一朵彩云，一份情怀撞击着另一份情怀。云南的颜色，如一道赤橙黄绿青蓝紫的长虹，昭示着wǔ cǎi bīn fēn的灵气，流淌着qiān zī bǎi tài的动感。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“森”“缤”“姿”“态”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选一选。 3. 书写楷体汉字，既要关注字的笔画、笔顺，又要关注字的间架结构。下列汉字的书写提示表述不正确的一项是（　　） A. “盈”的第一笔是横折折折钩。 B. “辩”是左中右结构，中间的“讠”要写得窄一点，第一个“辛”最后一笔竖变为撇。 C. “恶”是上下结构，不能写得太瘦长，因此“亚”和“心”要分别写得扁一点，“心”比“亚”写得略宽，第二笔是点。 D. “率”是上下结构，书写时点横分离，上紧下松，第八笔是撇。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 A．正确，盈：皿部，笔顺为：横折折折钩/横撇弯钩，撇，横撇/横钩，点，竖，横折，竖，共九画。第一笔是“乃”的起笔，即横折折折钩。与题干表述一致。 B．正确，辩：辛部，左中右结构，左边“辛”为部首，最后一笔由竖变为撇；中间的“讠”应窄写，右边“辛”的最后一笔仍是竖。与题干表述一致。 C．不正确，恶：心部，上下结构，上下结构的字不能写的瘦长，各部分要扁一点，“心”略宽以支撑整体，与描述部分一致。其笔顺是：横，竖，竖，点，撇，横，点，斜钩，点，点，共十笔；由此可知第二笔为“竖”，故题干中“第二笔是点”表述错误。 D．正确，率：亠部，其笔顺为：点，横，撇折，撇折，点，点，提，撇，点，横，竖，共十一画；“率”字点（第一笔）和横（第二笔）分离，上部紧凑、下部舒展。与题干表述一致。 故选C。 4. 下列词语的字形，加点字的读音、意思全对的一项是（　　） A. 间断（jiàn） 清脆 无济于事（救济） B. 徘徊（huí） 严峻 不以为然（对） C. 焚烧（fén） 唯恐 死得其所（地方） D. 汤匙（chí） 草从 奄奄待毙（死） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析、字形易错字、字词解释。 A．无济于事（救济）——帮助； B．徘徊（huí）——huái； D．草从——草丛； 故选C。 5. 下列句子语境跟俗语意思搭配不当的一项是（　　） A. 清清平时阅读有随手记录的习惯，没想到一年下来写作水平提高了不少。——无心插柳柳成荫 B. 李老师只有专科文凭，而他教的不少学生考上了研究生、博士生。——青，取之于蓝，而青于蓝 C. 被老师批评过后，晓辉心里有点难受，爸爸劝他说：“要听得进别人的批评，这对你的成长是有好处的！”——忠言逆耳利于行 D. 涵涵的父母平时工作很忙，生活上的事一般都是她自理，涵涵生气地说：“你们是不称职的父母。”——子欲养而亲不待 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对俗语含义的理解。 D．“子欲养而亲不待”指子女想赡养父母时，父母已不在了，表达的是对父母的愧疚与遗憾。而语境是涵涵抱怨父母忙、对自己照顾少，与该俗语意思完全不符，搭配不当。 故选D。 6. 下面括号内依次填入关联词语，最恰当的一项是（　　） （　　）我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，（　　）我还是有句话想给年轻的科研工作者们说“（　　）国家强盛，（　　）有个人的幸福。” A. 因为……所以…… 如果……就…… B. 虽然……但是…… 只有……才…… C. 因为……所以…… 只有……才…… D. 虽然……但是…… 如果……就…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 “因为…… 所以……”：表示因果关系，前因后果。 “虽然…… 但是……”：表示转折关系，前后语义有转折。 “如果…… 就……”：表示假设关系，假设某种情况，会产生相应结果。 “只有…… 才……”：表示条件关系，强调前者是后者的唯一条件。 “我的身体状况不适合再到科研一线奋战了”和“我还是有句话想给年轻的科研工作者们说”之间是转折关系，用“虽然……但是……”这样的关联词进行连接；“国家强盛”和“有个人的幸福”之间是条件关系，用“只有……才……”这样的关联词进行连接。 故选B。 7. 根据所学课文，下面表述不正确的一项是（　　） A. 《十六年前的回忆》首尾呼应，增强了文章的感染力，令人印象深刻。 B. 《那个星期天》结尾的景色描写烘托了人物开心愉悦的心情，使人觉得意犹未尽。 C. 阅读《毛主席在花山》，可以关注描写毛主席神态、语言等的词句，体会领袖品质；阅读《飞夺泸定桥》，可以关注描写场面的内容。 D. 《北京的春节》具体写了腊八、腊月二十三、除夕等这几天的情景，这是因为作者要重点介绍北京最具特色的民俗活动，因此进行了详写。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 B．《那个星期天》围绕“我”等待母亲带自己出去玩的经历展开，从最初的期待、焦急，到后来的失落、委屈，情感逐步变化；结尾“我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’我却忘了哭，也忘了喊，只记得耳边的蝉鸣，以及窗外那棵老海棠树的影子”，蝉鸣、树影的描写并非烘托“开心愉悦”，而是以安静的景物反衬“我”希望彻底落空后，内心的麻木、沮丧与茫然，与前文的期待形成强烈反差。所以该选项表述错误。 故选B。 8. 关于古典名著，下列人物与故事的描述不正确的一项是（　　） A. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里、花荣百步穿杨。 B. 《西游记》中唐僧分别在五行山、高老庄、流沙河收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒弟。 C. 《三国演义》中单骑救主、败走麦城主人公是关羽。 D. 黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事情节。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 C．“单骑救主”的主人公是赵云，他在长坂坡七进七出，救出阿斗（刘禅）；“败走麦城”的主人公是关羽，关羽在麦城之战中兵败被杀。故错误。 故选C。 按要求写句子。 9. 过了二十三，大家更忙了，春节一眨眼就到了。（仿写句子，用上夸张修辞手法） 他三天没吃饭了，____________ 【答案】特别饿，饿得前胸贴后背。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句，“春节一眨眼就到了”运用夸张手法，将春节到来的速度夸大，突出时间过得快。对于“他三天没吃饭了”，要通过夸张来强调他饥饿的程度，比如夸大饥饿导致的身体状态或对食物的渴望程度等。 示例：他三天没吃饭了，感觉自己能吃下一头牛。 10. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。（改为反问句） ______________ 【答案】我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 将陈述句改为反问句，需要遵循一定的方法： 添加反问词和语气助词：在合适的位置添加“难道”“怎么”等反问词，句末添加“吗”“呢”等语气助词。 改变否定词：如果原句是肯定句，改为反问句时要加否定词（如“不”“没有”等）；如果原句是否定句，改为反问句时要去掉否定词。 调整标点：将句号改为问号。 对于“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意”这句话：原句中“没有什么必要介意”是否定表述，改为反问句时，要去掉“没有”，并添加反问词“难道”和语气助词“吗”，同时将句号改为问号。 示例：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，难道有什么必要介意吗？ 11. 心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请根据所给情境，选择心情好或者不好，写几句话。 刮风 心情_________，_________ 【答案】 ①. 好 ②. 风轻轻地拂过脸庞，像是一位老友般的亲切，带走了日常的疲惫和压力，带来了清新和自由的感觉。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 这道题主要考查学生通过环境（刮风）来烘托人物心情的写作能力，核心在于利用对“风”的不同感受，体现出心情的差异，让读者能从文字中感知到人物的情绪状态。 若选择“心情好”，“风轻轻吹拂着，像温柔的手抚摸着我的脸庞。路旁的柳树随风舞动，枝条像是在为我欢快地跳舞，树上的鸟儿也叽叽喳喳地叫着，仿佛在为我歌唱，一切都那么美好”，把风的触感比作“温柔的手抚摸脸庞”，赋予柳树“欢快跳舞”、鸟儿“为我歌唱”的拟人化行为，通过对风以及周围事物的美好、灵动的描写，从侧面烘托出愉悦、舒畅的心情，让读者能感受到人物内心的快乐。 示例：微风徐徐，如同轻柔的丝带缠绕着我。花朵在风中微微颔首，像是在对我微笑，远处的风铃被风吹得叮当作响，那清脆的声音宛如快乐的音符，在空气中跳跃。 若选择“心情不好”，“狂风呼呼地刮着，像野兽在疯狂地咆哮。路边的小树被吹得摇摇晃晃，树叶哗哗作响，像是在发出痛苦的呻吟，天上的乌云也被风卷起，沉沉地压下来，让人心里更添烦闷”，将风比作“疯狂咆哮的野兽”，小树“摇摇晃晃”“痛苦呻吟”，乌云“沉沉压下”，通过对风以及周围事物的压抑、混乱的描写，从侧面烘托出糟糕、烦闷的心情，使读者能体会到人物内心的烦躁与不快。 示例：狂风肆虐，像是无数只无形的手在猛烈撕扯着一切。窗户被风吹得砰砰作响，像是在发出愤怒的抗议，街上的垃圾被风卷得四处飞舞，更让人心烦意乱。 12. 随着《舌尖上的中国》这个栏目的走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的兴趣。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 此句语病为成分残缺（缺少主语）。“随着……”和“使……”同时使用，让句子没有了主语。可以删去“随着”，让“《舌尖上的中国》这个栏目的走红”作主语；也可以删去“使”，让“海外网友”作主语。 改为：随着《舌尖上的中国》这个栏目的走红，海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的兴趣。 13. 走近经典，学以致用。 （1）爷爷生病后逢人就说：“唉，人老了，不中用了！”你会对爷爷说：“‘谁道人生无再少？________！ ___’，爷爷，您得打起精神来，您的生活精彩着呢！” （2）跟着课本去旅行。_________，行万里路。我们跟随李白观赏“日照香炉生紫烟，_______”的庐山美景；跟随东坡先生欣赏“________，山色空蒙雨亦奇”的西湖盛景；跟随韩愈饱览了长安“________，草色遥看近却无”的早春景象……祖国河山无限美！ （3）同学们，让我们再启程，只要我们牢记“书山有路勤为径，_________；不饱食以终日，________”我们就一定能成长和发展。 【答案】 ①. 门前流水尚能西 ②. 休将白发唱黄鸡 ③. 读万卷书 ④. 遥看瀑布挂前川 ⑤. 水光潋滟晴方好 ⑥. 天街小雨润如酥 ⑦. 学海无涯苦作舟 ⑧. 不弃功于寸阴 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“流”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“卷”“瀑”“潋”“酥”的正确写法。 （3）书写时注意“涯”“弃”的正确写法。 综合运用。 14. 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动。 活动一：举办读书分享会。 活动二：___________ 活动三：_______ 【答案】 ①. 举办“读书乐”手抄报活动。 ②. 举办“我与书故事”交流会。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 活动要紧扣 “同读一本书”，围绕阅读这本书展开。活动一 “举办读书分享会”，是通过交流分享的形式开展。所以设计的活动也应是适合班级开展、与阅读这本书相关的形式。从常见的校园活动形式中选取，确保活动能让同学们深入参与到 “同读一本书” 的相关互动中。 示例： 活动二：开展书中人物模仿秀活动    活动三：组织书本知识小竞赛 15. 小羽要以“玩也能玩出名堂”为主题参加演讲比赛，下列事例中最适合用来说明这个观点的一项是（ ） A．沈括读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时产生了疑问：为什么山上的桃花开得晚？于是，他上山考察，解开了疑惑。 B．司马迁为了完成《史记》，即使遭遇飞来横祸仍坚持写作，历时十四年，最终完成这部巨著。 C．法布尔从小喜欢昆虫，经常去田野听纺织娘唱歌，看漂亮小甲虫……后来他写成了《昆虫记》。 D．司马光小时候和小伙伴玩耍，看到小伙伴落水后不慌张，砸缸救出了落水的儿童。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查观点的事例分析。 A．沈括是因读到诗句产生疑问而去考察解惑，并非“玩”，不符合“玩也能玩出名堂”的主题。 B．司马迁是为完成《史记》坚持写作，是严肃的创作，和“玩”无关，不符合。 C．法布尔因为喜欢昆虫，通过“玩”去田野观察昆虫等行为，最终写成《昆虫记》，很好地体现了“玩也能玩出名堂”。 D．司马光砸缸是救人的机智行为，不是“玩”，也不符合主题。 故选C。 16. 最近你遇到困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来进行比对，写出悟出的道理或获得的启示。 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 ______ ______ 通过比对坏处与好处我明白了：__________ 【答案】 ①. 坏处：考试考砸了 ②. 好处：让我知道哪里不对，以后会认真做事；以后要认真听课，多读多练才能取得好成绩。 ③. 通过比对坏处与好处我明白了：遇到事情，要学会往好处想，理性分析，正确对待问题，解决问题。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 题目要求我们模仿鲁滨逊的方法，将遇到的困难和烦恼的“坏处”和“好处”列出来进行对比，并从中悟出道理或获得启示。这是一种典型的辩证思维训练，旨在帮助我们在逆境中保持积极心态，学会从不同角度看待问题。 题目中已经给出了一组示例：坏处：被抛弃在荒岛上，没有重见天日的希望。 好处：还活着，没有像同伴一样被淹死。 这组对比体现了鲁滨逊的乐观精神：虽然处境艰难，但仍有值得庆幸的地方。由此可知，第一处是“坏处”下的空白，需要补充一个具体的困难或烦恼。；第二处是“好处”下的空白，需要写出与“坏处”对应的积极面。最后通过比对坏处与好处写出悟出道理或获得启示。 示例： 坏处：学习压力大，几乎没有玩时间，身体疲惫。 好处：通过学习积累了更多的知识，成绩也进步了很多。 通过比对坏处与好处我明白了：任何困难都有两面性，关键在于如何调整心态，从消极中寻找积极因素。 二、阅读鉴赏。 阅读古文，完成下面练习。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，__________________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有__________________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_____________？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，________________？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 17. 请将两篇文言文的内容补充完整。 18. “通国之善弈者也”与“善哉乎鼓琴”，这两句中的“善”意思不同，分别是什么意思？ ___________ 19. 《学弈》中二人的学习态度分别是__________和__________。（用四字词语概括） 20. 借助“我以日始出时去人近”中“去”的意思，猜测“相去甚远”这个词语的意思。 ___________________ 21. 从阅读文言文《学弈》中，你获得关于学习的什么启示？ _____________ 22. 从以下话题中选择一个，像两小儿一样表达观点和说明依据。 A．观点1：电脑时代需要练字。观点2：电脑时代不需要练字。 B．观点1：顺境更利于成长。观点2：逆境更利于成长。 C．观点1：学生使用手机利大于弊。观点2：学生使用手机弊大于利。 我认为________，因为__________ 【答案】17. 其一人专心致志 鸿鹄将至 此不为远者小而近者大乎 此不为近者热而远者凉乎 18. “善于、擅长”和“好” 19. ①. 专心致志 ②. 三心二意 20. “我以日始出时去人近”“中”“去”是“距离”的意思，带入“相去甚远”中，意思是指距离很远或相差很大。 21. 《学弈》：做任何事情都应该专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。 22. ①. 电脑时代需要练字 ②. 汉字是中华文化的瑰宝，需要我们发扬光大，而且在现实生活中有很多时候都需要书写。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《学弈》和《两小儿辩日》两则经典寓言，通过对比手法展现了深刻的教育意义。两文语言简洁生动，善用对比（专心/分心、晨午温差/视觉大小），既训练文言阅读能力，又启发读者思考学习态度和认知方法。选材兼顾趣味性与哲理性，体现了传统文化中“寓教于乐”的智慧。 【17题详解】 本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“其”“鸿”“鹄”的正确写法。 （2）书写时注意“者”“热”“凉”的正确写法。 【18题详解】 本题考查字词解释。 “通国之善弈者也”出自《学弈》，意思是：全国最擅长下棋的人。其中“善”的意思是擅长、善于。 “善哉乎鼓琴”出自《伯牙鼓琴》，意思是：弹得真好啊！其中“善”的意思是好。 【19题详解】 本题考查内容理解。 “其一人专心致志，惟弈秋之为听”描述了其中一个人学习下棋时，一心一意，只听弈秋的教导，体现出全神贯注的学习态度。故填“心无旁骛”。 “一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知这个人虽然也在听弈秋讲课，但心思却在想着有天鹅要飞来，想着拉弓射箭去射它，心思不集中，就像心猿意马一样，不能专注于学习下棋。故填“心不在焉”。 【20题详解】 本题考查句子翻译。 “我以日始出时去人近”意思是：我认为太阳刚出来的时候距离人近。其中“去”的意思是：距离。 因此可知，“相去甚远”的意思是彼此之间的距离（或差距）非常大，既可指实际空间距离远，也可指抽象的水平、程度、观点等差异大。 【21题详解】 本题考查分析文章主旨。 从《学弈》全文对“两人同师学弈”的对比描写中得出启示。 “其一人专心致志，惟弈秋之为听”：描写第一个学弈者的态度——全程专注，只认真听取弈秋（全国最擅长下棋的人）的教导，心无其他想法；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”：描写第二个学弈者的态度——表面在听，但心思早已飘走，满脑子想着天鹅飞来、要拉弓射箭，完全未专注于学棋；两人师从同一名师（弈秋），学习内容相同，但因态度不同，最终的学习效果必然天差地别（专注者学有所成，分心者难以进步）。 示例：从《学弈》中可得出的学习启示是——学习需保持专注，摒弃杂念，才能学有所成；若态度不端、心有旁骛，即便有优质的学习条件，也难以获得理想的学习效果。 【22题详解】 本题考查口语交际。 要求从给定话题（如A“电脑时代是否练字”、B“数字时代是否读纸质书”、C“现代社会是否学古诗”）中选择一个，明确表达“是/否”的立场，并围绕立场阐述2—3条合理理由，本质是考查“观点明确性+论证逻辑性+内容关联性”。 A话题： 观点1：电脑时代需要练字。汉字是中华文化的核心载体，从甲骨文、金文到楷书，每一种字体都承载着历史记忆与审美价值。练字能提升个人综合能力与素养。心理学与教育学研究表明，手写过程能促进大脑与手部的协调，锻炼专注力与耐心（如练字时需集中注意力观察字体结构、控制笔画力度，避免分心）；同时，工整的字迹能提升信息传递效率，给人留下严谨、认真的印象。 观点2：电脑时代不需要练字。电脑输入效率远高于手写，且能保证字体规范、易于识别，满足现代社会“高效沟通”的核心需求；同时，数字化存储（如文档、云笔记）更便捷，避免手写材料丢失、损坏的问题。 B话题： 观点1：顺境更利于成长。在顺境中，我们能拥有稳定的环境、充足的资源和来自他人的支持。就像树苗在肥沃的土壤、适宜的温度和充足的水分里，能更顺利地扎根、生长、枝繁叶茂。人在顺境中，能更安心地学习知识、提升能力，少受挫折的打击，从而更高效地成长。 观点2：逆境更利于成长。逆境能激发人的潜能，让人在克服困难的过程中快速提升自己。如同梅花在寒冷的冬天，越是风雪交加，越能傲然绽放，香气更浓。人在逆境中，会被迫去思考、去拼搏，锻炼出坚韧的意志和解决问题的能力，这些都是成长中宝贵的财富。 C话题： 观点1：学生使用手机利大于弊。手机可以成为学生学习的好帮手，能方便地查阅资料、在线学习课程，还能和老师、同学及时沟通交流，分享学习心得。同时，在课余时间，学生也能通过手机听音乐、看科普视频等，放松身心，丰富课余生活。 观点2：学生使用手机弊大于利。学生自控力相对较弱，容易沉迷于手机游戏、短视频等，耽误学习时间，影响学习成绩。而且长时间使用手机，还会对视力造成伤害，也可能接触到不良信息，不利于身心健康和正确价值观的形成。 【点睛】参考译文： 《学弈》 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但后一个人的棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” 《两小儿辩日》 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子不能判决（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 阅读下面材料，完成练习。 圆梦·中国载人航天 【材料一】中国人的飞天梦 从嫦娥奔月的神话到明朝万户的火箭实验，中华民族的飞天梦跨越千年。2003年，神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为首位进入太空的中国人，标志着千年梦想的初步实现。 【材料二】中国载人航天的印迹 任务名称 发射时间 航天员/成就 神舟五号 2003年 杨利伟，中国首次载人航天飞行 神舟六号 2005年 费俊龙，聂海胜，解锁多人多天 神舟七号 2008年 乘组：翟志刚、刘伯明、景海鹏，翟志刚完成中国首次太空行走 神舟九号 2012年 乘组：景海鹏、刘旺、刘洋，刘洋是进入太空的第一位中国女性 神舟十号 2013年 乘组：聂海胜、张晓光、王亚平，王亚平开展我国航天员首次太空授课 神舟十一号 2016年 乘组：景海鹏、陈冬，太空出差33天 神舟十二号 2021年 乘组：聂海胜、刘伯明、汤洪波，空间站阶段首次载人飞行 神舟十三号 2021年 乘组：翟志刚、王亚平、叶光富，太空半年打卡 神舟十四号 2022年 乘组：陈冬、刘洋、蔡旭哲，经历9种空间站构型 神舟十五号 2022年 乘组：费俊龙、邓清明、张陆，见证空间站建成 神舟十六号 2023年 乘组：景海鹏、朱杨柱、桂海潮，桂海潮是首位非军人航天员、载荷专家 神舟十七号 2023年 乘组：汤洪波、唐胜杰、江新林，首次舱外维修 神舟十八号 2024年 乘组：叶光富、李聪、李广苏，在轨驻留192天，刷新中国航天员单次任务连续在轨飞行时长 神舟十九号 2024年 乘组：蔡旭哲、宋令东、王浩泽，围绕“太空格物”主题，开展86项空间科学研究与技术试验。 神舟二十号 2025年 乘组：陈冬、陈中瑞、王杰，将执行空间站驻留、科学实验等任务 【材料三】神舟十六号·桂海潮 ①2023年5月30日上午，“神舟十六号”载人飞船成功发射升空。在飞天的三位航日天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员（36岁），中国空间站首位载荷专家，负责空国间科学实验。 ②出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学时，他的成绩不错但未展露“天赋异禀”。上中学后，因杨利伟的榜样影响，他废寝忘食地读书。班主任评价他“能吃苦，成功靠的是勤奋”。 ③高考时，桂海潮以施甸县理科第一名放弃北大，选择北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，坚守航天初心。大学期间，他深耕科研，取得多项成果。 ④为圆飞天梦，桂海潮坚持科研与体能训练，最终从2500人中脱颖而出，成为首位非军人航天员。 ⑤他的逆袭证明：天道酬勤，奋斗创造可能。从县城到太空，桂海潮是千万学子的榜样。 23. 阅读以上材料，完成下列选择。 （1）文中提到的中国古代用火药尝试飞天的人物是（ ） A．嫦娥 B．万户 C．杨利伟 D．毕昇 （2）中国进入太空的首位航天员是（ ） A．杨利伟 B．费俊龙 C．翟志刚 D．景海鹏 （3）神舟二十号乘组指令长陈冬是第（ ）次进入太空。 A．一 B．二 C．三 D．四 （4）第一位进入太空的中国女性是（ ） A．刘洋 B．王亚平 C．王浩泽 D．陈冬 （5）开展我国航天员首次太空授课的航天员是（ ） A．刘洋 B．王亚平 C．王浩泽 D．聂海胜 （6）为了说明中国人自古以来就有飞天梦想，材料一使用了（ ）的说明方法。 A．打比方 B．列图表 C．作比较 D．举例子 （7）有同学想要了解中国航天事业的发展史，需要重点阅读（ ） A．材料一 B．材料二 C．材料三 D．材料二、三 24. 将下列任务与对应的特点匹配。 （1）神舟五号 A．首位非军人航天员 （2）神舟十六号 B．首次太空行走 （3）神舟十九号 C．空间站关键技术验证 （4）神舟七号 D．中国首次载人飞行 25. “出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民……”，请你结合桂海潮叔叔的故事，谈谈“奋斗”对实现梦想的作用。并结合自己谈谈接下来的努力方向。 ________________ 【答案】23. ①. B ②. A ③. C ④. A ⑤. B ⑥. D ⑦. B 24. 25. 读了桂海潮叔叔的故事，我非常感动，同时也受到激励，明白了“奋斗”对实现梦想的意义：一是奋斗需要坚持：桂海潮叔叔从山村到太空，靠的是数十年如一日的努力；二是奋斗需要目标：桂海潮叔叔以杨利伟为榜样，明确航天理想并为之拼搏。 作为云南学子，我要像桂海潮叔叔一样树立目标、勤奋学习。即使遇到困难，也要坚持不放弃；课余加强锻炼，强健体魄，用知识改变命运，为家乡争光！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国载人航天发展为主线，通过三个板块展现了航天事业的辉煌成就。三部分点面结合，既有宏观叙事又有个体刻画，在展现科技成就的同时，更强调精神传承。选材典型，结构分明，语言平实中见力量，是一篇兼具知识性与励志性的优秀阅读文本。 【23题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 （1）材料一“从嫦娥奔月的神话到明朝万户的火箭实验，中华民族的飞天梦跨越千年”明确提到中国古代用火药尝试飞天的人物是万户。 故选B。 （2）材料一“2003年，神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为首位进入太空的中国人”可知中国进入太空的首位航天员是杨利伟。 故选A。 （3）材料二神舟十二号“乘组：聂海胜、刘伯明、汤洪波，空间站阶段首次载人飞行”；神舟十七号“乘组：汤洪波、唐胜杰、江新林，首次舱外维修”；神舟十八号“乘组：叶光富、李聪、李广苏，在轨驻留192天，刷新中国航天员单次任务连续在轨飞行时长”，汤洪波参与了神舟十二号、神舟十七号、神舟十八号任务，所以神舟二十号乘组指令长汤洪波是第三次进入太空。 故选C。 （4）材料二神舟九号“乘组：景海鹏、刘旺、刘洋，刘洋是进入太空的第一位中国女性”可知第一位进入太空的中国女性是刘洋。 故选A。 （5）材料二神舟十号“乘组：聂海胜、张晓光、王亚平，王亚平开展我国航天员首次太空授课”，开展我国航天员首次太空授课的航天员是王亚平。 故选B。 （6）材料一“从嫦娥奔月的神话到明朝万户的火箭实验”，通过列举“嫦娥奔月”“万户火箭实验”的例子，说明中国人自古以来就有飞天梦想，使用了举例子的说明方法。 故选D。 （7）材料二以表格形式呈现了从神舟五号到神舟二十号的发射时间、航天员/成就等，能清晰展现中国航天事业的发展，所以想要了解中国航天事业的发展史，需要重点阅读材料二。 故选B。 【24题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料一“2003年，神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为首位进入太空的中国人，标志着千年梦想的初步实现”，神舟五号是中国首次载人飞行。故“神舟五号”连“D．中国首次载人飞行”。 材料三“2023年5月30日上午，‘神舟十六号’载人飞船成功发射升空。在飞天三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有。他是中国首位非军人航天员”，神舟十六号乘组有首位非军人航天员桂海潮。故“神舟十六号”连“A．首位非军人航天员”。 材料二神舟十九号“乘组：蔡旭哲、宋令东、王浩泽，围绕‘太空格物’主题，开展86项空间科学研究与技术试验”涉及空间站关键技术验证相关任务。故“神舟十九号”连“C．空间站关键技术验证”。 材料二神舟七号“乘组：翟志刚、刘伯明、景海鹏，翟志刚完成中国首次太空行走”，神舟七号实现了中国首次太空行走。故“神舟七号”连“B．首次太空行走”。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 本题围绕桂海潮的事迹，要求结合其故事谈谈“奋斗”对实现梦想的作用，并联系自身谈当下的努力方向。核心在于引导答题者从桂海潮的奋斗经历中提炼“奋斗助力梦想实现”的观点，再将这种感悟迁移到自身实际，思考为了梦想应如何付出努力，考查对“奋斗与梦想”关系的理解以及自我反思与规划的能力。 示例：桂海潮出生于小山村，父母是普通农民，他却能从基础教育阶段就确立航天梦想，高考时为了航天梦放弃北大，选择北航相关专业，大学期间深耕科研，还坚持身体与体能训练，最终从2500人中脱颖而出，成为首位非军人航天员。他的经历充分说明，奋斗是实现梦想的必经之路，只有通过不懈的努力、坚持和拼搏，才能跨越出身、环境等诸多障碍，一步步靠近并实现梦想。 对于我自己来说，在接下来的学习生活中，我要明确自己的目标，比如在学业上取得更优异的成绩，在兴趣爱好上有所精进。为了实现这些目标，我会制定详细的计划，每天认真完成学习任务，遇到难题不轻易放弃，积极向老师和同学请教；在课余时间，坚持投入时间到兴趣爱好的学习和练习中，不断提升自己的能力，通过持续的奋斗去追逐自己的目标。 认真阅读选文，细心完成练习。 ___________ 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 ③那年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无礼地说：“我不要伞，你回去吧！” ⑤我挂断电话的一瞬，马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥雪停了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。妈妈分明哭过，眼睛红肿着。我向她道歉，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑦母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑧《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛。青岛海洋大学的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师和丈夫工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的音容笑貌。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方旅客抓了几颗龙眼给她。那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥（zuàn）在掌心，想着带给儿子…… ⑨那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 26. 联系上下文解释下列词语。 如醉如痴：____________ 黯然神伤：____________ 27. 请你简要概括一下文中主要写了哪两件事？ 第一件：______________ 第二件：____________ 28. 选文第①②自然段属于________描写，作用是_______ 29. 选文第④自然段主要描写了作者与妈妈的对话，两人的对话中虽然都带有语气词“吧”和感叹号，但是表达的情感却不一样。从妈妈的话中可以体会到_________，从作者的话中可以体会到________ 30. “那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……”句中加点字“攥”可以换成“握”吗？为什么？ _________ 31. 联系短文内容，给文章拟定一个合适的题目：_______ 32. 在你的眼中，母爱又像什么呢？请仿造文中的句子写一写你的感悟。 母爱像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 母爱像_________，不管_____________，总是______________。 【答案】26. ①. 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。文中形容我写作非常入迷的状态。 ②. 指心神悲沮的样子。文中形容刘老师觉得儿子不在时，心情悲伤，神情沮丧的样子。 27. ①. 母亲冒雪送伞给“我”，被“我”无情拒绝。 ②. 刘世文老师向“我”讲述她儿子离世的伤痛，以及她曾想把稀罕的龙眼带给儿子却未能如愿的事。 28. ①. 环境 ②. 交代了故事发生的背景，为下文母亲冒雪为“我”送伞做好铺垫。 29. ①. 妈妈对“我”的关心，担心雨雪把“我”淋湿 ②. “我”并不理解母亲的关心，内心因母亲的打扰显得极不耐烦 30. 不可以。“攥”指长时间紧紧地握在掌心，文中的“攥”写出了刘老师因为儿子出意外紧张难过的心情。 31. 龙眼与伞 32. ①. 一棵大树 ②. 疾风骤雨 ③. 给鸟儿撑起一个温暖的家。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了母爱的深沉与永恒。作者通过春雪中送伞的日常场景，刻画了母亲无微不至的关怀与自己任性的懊悔，情感真挚动人。文中环境描写与叙事巧妙结合，春雪的意象既烘托氛围，又隐喻母爱的纯净。两个故事形成对比与呼应，共同诠释了母爱无私的本质。语言质朴却饱含深情，在平凡中见伟大，令人回味。 【26题详解】 本题考查词语解释。 （1）第③段“那年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月的一个下午，我正写得如醉如痴”，“如醉如痴”在文中指“我”写作时极度投入、痴迷的状态，仿佛沉浸在自己的世界里，对周围事物浑然不觉。 因此可知，“如醉如痴”的意思是：像是醉了、痴了一样。形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神志恍惚，不能自拔。 （2）第⑧段“她黯然神伤的样子引起了别人的同情”，“黯然神伤”指刘世文老师因儿子离世而心情沮丧、神情悲伤的样子。 因此可知，“黯然神伤”的意思是：形容神色沮丧，内心痛苦悲伤。 【27题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第③段提到“我”在故乡写作长篇小说时，妈妈打来电话说在楼下，下雪了来送伞，让“我”早点回家吃饭；第④段“我”因写作懊恼地拒绝妈妈，妈妈担心雪夹雨淋湿“我”，坚持让“我”下去拿伞；第⑤—⑦段写“我”冲妈妈无礼后，看到妈妈撑伞、蹚雪的样子，向妈妈道歉，妈妈原谅了“我”。综合这些内容，可概括为：“我”在故乡写作时，母亲冒雪来给“我”送伞，“我”却因专注写作对母亲无礼，之后向母亲道歉，母亲选择原谅“我”。 第⑧段讲述刘世文老师向“我”倾诉，她的儿子从游乐园高空坠下身亡，她之前去南方讲学，别人送了稀罕的龙眼，她没舍得吃，想着带给儿子，可最终没来得及。由此可概括为：刘世文老师向“我”讲述她儿子离世的伤痛，以及她曾想把稀罕的龙眼带给儿子却未能如愿的事。 【28题详解】 本题考查环境描写。 第①段“雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗，它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚”描写了大兴安岭春雪的形态，第②段“站在窗前，等于是看着春天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖”描写了雪天里的山、树、房屋、人等景象。这些都是对自然环境的描写，所以是环境描写。 第①②段描绘出春雪轻盈娇媚、雪天景象苍茫温暖的画面，营造出一种美好的氛围。这种美好的环境描写，为下文母亲冒雪给“我”送伞的情节做了铺垫，让母亲送伞的行为在这样的雪景中更具温情。同时，也与后文“我”一开始因专注写作而烦躁无礼的状态形成对比，衬托出“我”当时相对平和的心境，使人物情绪的变化更显合理。 示例：描绘出大兴安岭春雪优美、苍茫温暖的景象，营造出静谧美好的氛围，为下文母亲冒雪给“我”送伞的情节营造出富有诗意的背景，也从侧面烘托出“我”一开始欣赏春雪时的闲适心情，与后文“我”因写作被打扰而产生的烦躁形成对比，使情感变化更自然。 【29题详解】 本题考查分析句子的含义。 第④段“妈妈说：‘我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！’”可知母亲特意观察到“雪中夹雨”，比“我”更在意天气对“我”的影响，反复劝说“我”下楼拿伞，不是强硬要求，而是带着担忧的温和提议，进一步体现出母亲对“我”的细致呵护。 第④段“我懊恼地对妈妈说：‘我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。’”“我终于忍耐不住了，冲妈妈无礼地说：‘我不要伞，你回去吧！’”可知“懊恼”“忍耐不住”“冲”“无礼”等词语，直接暴露了“我”的情绪——当时正沉浸在写作中，母亲的电话和送伞行为打断了“我”的思路，让“我”产生了烦躁感，甚至用生硬的语气拒绝母亲，忽略了母亲的好意。 从妈妈的话中可以体会到母亲对“我”的关爱与担忧，从作者的话中可以体会到“我”因专注写作而产生的烦躁与无礼。 【30题详解】 本题考查分析字词的含义。 第⑧段“那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……可她的儿子，再也吃不到她捎的龙眼了”。 “攥”的本义是“用手紧紧握住，力度较大，甚至带有一定的紧张感或珍视感”。结合语境，刘世文老师拿到的龙眼在北方极为稀罕，且她从南方一路带回，目的是留给儿子——这个动作里藏着两层情感：一是对“稀罕龙眼”的极度珍视，怕损坏、怕丢失，所以用“攥”体现出紧握不放的状态；二是对儿子的牵挂与期待，她满心想着把好东西留给儿子，“攥在掌心”的动作仿佛能让她更贴近这份心意，力度中带着小心翼翼的珍视和迫切想传递爱意的心情。 “握”的本义是“用手握住，力度相对平缓，侧重‘持有’的动作，无明显情感倾向”。若换成“握”，只能体现刘世文老师“拿着龙眼”的基本动作，无法传递出“稀罕之物需格外珍视”的态度，也无法表现她“想把最好的留给儿子”的急切与深情——动作失去了情感温度，无法凸显后文“儿子再也吃不到”的遗憾，削弱了人物情感的感染力。 示例：不能换。“攥”比“握”力度更大，更能体现出刘世文老师对龙眼的珍视，以及她想要把这稀罕水果带给儿子的迫切、小心翼翼的心情，“握”则没有这种表达效果。 【31题详解】 本题考查标题的拟写。 题目需贴合文本核心内容（母爱）、覆盖关键情节（母亲送伞、刘老师与龙眼），并体现情感基调（温暖、深情、遗憾中的感动），同时具备一定感染力，能引发读者共鸣。 《雪天里的伞与掌心的龙眼》，从全文关键情节与意象定位——第③—⑦段母亲冒雪送伞，“伞”是母爱具象化的载体（为“我”遮雪避雨，藏着细致的牵挂）；第⑧段刘世文老师“攥在掌心的龙眼”，“龙眼”是母爱另一重象征（稀罕之物舍不得吃，满心留给儿子，藏着深沉的惦念）。题目直接点出文中两个核心意象“伞”与“龙眼”，并关联其出现的场景（“雪天里”对应母亲送伞的背景，“掌心”对应刘老师护龙眼的动作），精准概括全文两大叙事片段，让读者一眼能抓住文章核心。 示例：《母爱如伞》 【32题详解】 本题考查分析主旨情感、仿写句子。 需先拆解原文例句的结构与情感逻辑，再遵循“句式一致、意象贴合母爱、情感真挚”的原则创作。 第⑨段“母爱像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液”，结构为：母爱像那+数量词+喻体（具象事物），不管+喻体的外在/表面特点（偏消极 / 普通），内里/本质总是+喻体的内在价值（偏积极 / 温暖，且能象征母爱）。通过“外在普通→内在珍贵”的对比，用喻体的“表里反差”凸显母爱“看似平凡，实则饱含深情”的本质。 “母爱像一束微光，不管夜晚多么漆黑，总是能照亮我前行的路”，选择“一束微光”作为喻体——微光常见于黑夜，是具象且贴近生活的事物，符合“母爱藏在日常细节”的文本情感；微光的外在特点是“微弱、不耀眼”，对应语境中“夜晚多么漆黑”（漆黑的夜晚更凸显微光“看似渺小”的外在），契合“不管+外在普通”的句式；微光在黑夜中的核心作用是“照亮”，对应母爱“在困境中给予指引与温暖”的本质，“能照亮我前行的路”既符合喻体功能，又精准传递母爱对“我”的支撑，契合“内里总是+积极价值”的情感逻辑。 示例：母爱像一件旧毛衣，不管针脚多么粗糙，总是能包裹我整个寒冬。 三、交流表达。 33. 口语交际。 学校举行大阅读活动，本周读书活动的主题是“我与《西游记》”，活动中大家对《西游记》的主要人物孙悟空的看法不一，下面是反方的辩词，假如你是正方，你准备怎样应答？ 反方：我方认为，孙悟空性格叛逆，容易被激怒，只要有一点不顺他意，他就会发脾气由着性子胡闹，他就是一只毛毛躁躁的“猴子”！比如大闹天宫，他根本就不计后果，如此任性难道值得我们推崇吗？ 正方：____________ 【答案】尊敬的评委、对方辩友： 我方认为，孙悟空的性格发展正体现了人性成长的真实轨迹，其“叛逆” 实为对不公的抗争，“任性”背后是对理想的坚守。 大闹天宫绝非简单的任性妄为。当孙悟空发现“弼马温”实为戏弄时，当蟠桃宴刻意忽略他的存在时，他的反抗是对等级制度的挑战。这种不屈从权威的精神，恰是《西游记》超越时代的价值所在。 最后想请问对方辩友：若没有孙悟空打破天规的勇气，如何映照出取经路上破除八十一难的坚韧？正是这种从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的蜕变，让我们在笑声中读懂成长的代价，在神话里看见人性的光辉。谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 明确立场：作为正方，要肯定孙悟空的优点，反驳反方对孙悟空的负面评价。 分析反方观点：反方认为孙悟空叛逆、任性，以大闹天宫为例，觉得他不值得推崇。 挖掘孙悟空的闪光点：从孙悟空的本领（神通广大、七十二变等）、品质（勇敢、正义、保护唐僧取经的坚定意志等）以及行为的意义（大闹天宫体现对权威的反抗，有其进步性；取经途中降妖除魔，保护他人）等方面进行阐述。 回应反方例子：对于大闹天宫，可解释其背后是对不合理天宫秩序的反抗，并非单纯的任性胡闹；同时强调他取经途中的成长与贡献，说明他值得推崇。 示例：我方认为，孙悟空神通广大、勇敢无畏，他的“叛逆”实则是对权威的勇敢挑战，大闹天宫是为了反抗天庭的等级压迫，并非无端胡闹。而且在西天取经路上，他火眼金睛，降妖除魔，始终坚定地保护唐僧，一路历经艰险却从不动摇，这样忠诚且充满正义感的孙悟空，难道不值得我们推崇吗？ 34. 妙笔生花 1．同学们，今天，“AI小精灵”陪伴我们学习，中国的飞天梦让我们激情澎湃……未来已来，但是，未来不会只有美好，未来的我们将面临更多挑战：全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、网络黑客，人工智能威胁人类……想象三十年后的你会是什么样子，你会攻克哪个方面的难题？ 联系实际，展开想象，以“三十年后的我”为话题写一篇想象作文，题目自拟。 2．同学们，我们即将告别小学，这时再回头看看周围的人、事、物、景……清点行囊，我们会发现自己：多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想……请你以“我多了一分______________”为题，通过回忆成长中的难忘故事，写出自己的收获。 请你把题目补充完整，选择合适的内容，选择合适的方式进行表达。 要求：（1）以上题目任选一题进行习作。（2）思想健康，表达真情实感，且情感富有变化。（3）表达流畅，文从字顺，书写规范、整洁。（4）文中不能出现真实的地名、校名和姓名。（5）400字左右。 【答案】例文一： 三十年后的我 “嘀——”随着智能手环的提示音，我从深度睡眠中醒来。2054年的阳光透过可调节透明度的窗户洒进房间，空气中弥漫着清新的空气，那是家里的空气净化系统过滤后，又混合了些许绿植的清香。我，已是一名环境工程师。 三十年前，垃圾成灾是困扰城市的大难题，而如今，我和我的团队正致力于彻底解决这一问题。我来到实验室，这里的智能机器人正在有条不紊地进行着微生物培育工作。我们研发的“垃圾分解菌”，能高效分解各种生活垃圾。 还记得最初的研发过程，困难重重。有一次，我们培育的菌株在分解某种新型塑料时效果甚微，团队成员们都很沮丧。我看着显微镜下那些“不争气”的菌株，陷入了沉思。后来，我从自然界的白蚁身上得到灵感，白蚁能分解木质纤维素，它们的肠道菌群一定有特殊之处。于是，我们提取白蚁肠道中的有益菌群，与我们的“垃圾分解菌”进行基因融合。经过无数个日夜的试验，终于，新一代的“超级分解菌”诞生了。 现在，城市里的垃圾被集中运到处理厂，投入到充满“超级分解菌”的反应池里。不出几天，原本堆积如山的垃圾就被分解成无害的水和二氧化碳，甚至还能从中提取出一些可再利用的资源。走在城市的街道上，再也看不到垃圾的踪影，天空湛蓝，河水清澈，我心中满是自豪。 未来的挑战还有很多，比如如何更好地利用新能源。但我知道，只要我们不断探索、努力，就一定能让这个世界变得更加美好。 例文二： 我多了一分勇敢 小时候的我，特别胆小，就连晚上独自去客厅倒杯水，都要犹豫半天。可那一次学游泳的经历，让我多了一分勇敢。 暑假里，爸爸带我去学游泳。站在泳池边，看着那湛蓝的、深不见底的池水，我吓得腿都软了，怎么也不敢下去。教练鼓励我：“别怕，水很温和的，我会保护你。”可我还是紧紧抓着池边的扶手，浑身发抖。 爸爸也走过来，拍拍我的肩膀说：“孩子，勇敢一点，你试试，其实没那么可怕。”在他们的劝说下，我终于鼓起勇气，小心翼翼地把脚伸进水里。水的凉意瞬间包裹了我，我又赶紧把脚缩了回来。 教练耐心地指导我，先教我憋气。我深吸一口气，闭上眼睛，把脸埋进水里。一开始，我总是忍不住赶紧抬头，生怕被水呛到。反复练习了好多次，我才慢慢适应。接着，教练教我划水和蹬腿的动作。我在泳池边反复练习着动作要领，然后鼓起勇气，再次走进水里。 这次，我尝试着按照教练教的动作，慢慢向前游。虽然身体总是不听使唤，还呛了好几口水，但我没有放弃。我想起爸爸说的话，告诉自己要勇敢。一次又一次的尝试后，我终于能在水里游上一小段距离了。 当我凭借自己的力量，在泳池里游动起来时，那种成就感难以言表。从那以后，我不再是那个胆小怕事的孩子了，我多了一分勇敢。不管遇到什么困难，我都会告诉自己：勇敢去尝试，就会有收获。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需紧扣“三十年后”的时间设定，展开对未来的想象。要思考三十年后的社会背景（如科技发展、环境状况等），以及“我”在其中的身份、经历。题目自拟，要体现想象作文的特点，富有创意。 二、立意。 我们可围绕“攻克未来难题”展开，如解决能源短缺问题，展现对科技进步、人类发展的关注与贡献；或聚焦人工智能与人类的关系，体现对未来社会伦理、发展的思考等，传递积极探索、勇于担当的精神。 三、写作思路。 开头：以时光穿越的方式，快速将读者带入三十年后的场景，点明“我”的身份，引发阅读兴趣。 中间：详细描述攻克难题的过程。加入细节描写，让内容更生动。 结尾：总结“我”的成就，升华主题，表达对未来继续拼搏的信念。 习作二： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需先将题目补充完整，如“我多了一分勇敢”“我多了一分责任”等。要通过回忆成长中的难忘故事，体现“多了一分××”的变化，突出“收获”。 二、立意。 我们可以围绕补充的题目关键词，如“勇敢”，可通过一次克服恐惧的经历，体现自己从胆怯到勇敢的成长，表达对自我突破的肯定；若补充“责任”，可写在家庭、班级中承担责任的故事，体现成长中的担当。 三、写作思路。 开头：以回忆的方式引入，点明主题，吸引读者。 中间：讲述难忘经历。详细描写成长过程中的困难，以及“我”的心理活动，还有别人的鼓励话语等，让故事真实可感。 结尾：总结这次经历带来的收获，并展望未来，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昭通市2025年六年级学生学业水平阶段性抽测语文试题卷 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用。 请认真听两遍录音，结合听力内容完成下列习题。 1．这位文旅宣传员介绍了昭通市（　　）的美景或美食。（1分） A．昭阳区，鲁甸、镇雄、大关、水富、威信、永善县 B．昭阳区，彝良、大关、盐津、巧家、水富、永善县 C．昭阳区，彝良、大关、巧家、永善、盐津、绥江县 D．昭阳区，镇雄、大关、盐津、巧家、永善、绥江县 2．这位宣传员介绍的昭通美食，你最喜欢吃的是_________，因为__________ 1. 请你用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到书写正确、美观，行款整齐。 敬爱的老师，我们会执语文之笔续写新时代华章，既作绿水青山画卷的守护者，更当民族复兴长卷的书写人！ ______________ 2. 根据拼音和语境，按顺序在田字格里正确、美观地写词语。 七彩云南，一座座山峰耸立，一片片sēn lín凝翠，一朵朵鲜花怒放，一条条飞瀑流泉。云南的风情，如一朵彩云zhuī gǎn着另一朵彩云，一份情怀撞击着另一份情怀。云南的颜色，如一道赤橙黄绿青蓝紫的长虹，昭示着wǔ cǎi bīn fēn的灵气，流淌着qiān zī bǎi tài的动感。 选一选。 3. 书写楷体汉字，既要关注字的笔画、笔顺，又要关注字的间架结构。下列汉字的书写提示表述不正确的一项是（　　） A. “盈”的第一笔是横折折折钩。 B. “辩”是左中右结构，中间“讠”要写得窄一点，第一个“辛”最后一笔竖变为撇。 C. “恶”是上下结构，不能写得太瘦长，因此“亚”和“心”要分别写得扁一点，“心”比“亚”写得略宽，第二笔是点。 D. “率”是上下结构，书写时点横分离，上紧下松，第八笔是撇。 4. 下列词语的字形，加点字的读音、意思全对的一项是（　　） A. 间断（jiàn） 清脆 无济于事（救济） B. 徘徊（huí） 严峻 不以为然（对） C. 焚烧（fén） 唯恐 死得其所（地方） D. 汤匙（chí） 草从 奄奄待毙（死） 5. 下列句子语境跟俗语意思搭配不当的一项是（　　） A. 清清平时阅读有随手记录的习惯，没想到一年下来写作水平提高了不少。——无心插柳柳成荫 B. 李老师只有专科文凭，而他教的不少学生考上了研究生、博士生。——青，取之于蓝，而青于蓝 C. 被老师批评过后，晓辉心里有点难受，爸爸劝他说：“要听得进别人的批评，这对你的成长是有好处的！”——忠言逆耳利于行 D. 涵涵的父母平时工作很忙，生活上的事一般都是她自理，涵涵生气地说：“你们是不称职的父母。”——子欲养而亲不待 6. 下面括号内依次填入关联词语，最恰当的一项是（　　） （　　）我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，（　　）我还是有句话想给年轻的科研工作者们说“（　　）国家强盛，（　　）有个人的幸福。” A. 因为……所以…… 如果……就…… B. 虽然……但是…… 只有……才…… C. 因为……所以…… 只有……才…… D. 虽然……但是…… 如果……就…… 7. 根据所学课文，下面表述不正确的一项是（　　） A. 《十六年前的回忆》首尾呼应，增强了文章的感染力，令人印象深刻。 B. 《那个星期天》结尾的景色描写烘托了人物开心愉悦的心情，使人觉得意犹未尽。 C. 阅读《毛主席在花山》，可以关注描写毛主席神态、语言等的词句，体会领袖品质；阅读《飞夺泸定桥》，可以关注描写场面的内容。 D. 《北京的春节》具体写了腊八、腊月二十三、除夕等这几天的情景，这是因为作者要重点介绍北京最具特色的民俗活动，因此进行了详写。 8. 关于古典名著，下列人物与故事的描述不正确的一项是（　　） A. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里、花荣百步穿杨。 B. 《西游记》中唐僧分别在五行山、高老庄、流沙河收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒弟。 C. 《三国演义》中单骑救主、败走麦城的主人公是关羽。 D. 黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事情节。 按要求写句子。 9. 过了二十三，大家更忙了，春节一眨眼就到了。（仿写句子，用上夸张修辞手法） 他三天没吃饭了，____________ 10. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。（改为反问句） ______________ 11. 心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请根据所给情境，选择心情好或者不好，写几句话。 刮风 心情_________，_________ 12. 随着《舌尖上的中国》这个栏目的走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的兴趣。（用修改符号修改病句） 13. 走近经典，学以致用。 （1）爷爷生病后逢人就说：“唉，人老了，不中用了！”你会对爷爷说：“‘谁道人生无再少？________！ ___’，爷爷，您得打起精神来，您的生活精彩着呢！” （2）跟着课本去旅行。_________，行万里路。我们跟随李白观赏“日照香炉生紫烟，_______”的庐山美景；跟随东坡先生欣赏“________，山色空蒙雨亦奇”的西湖盛景；跟随韩愈饱览了长安“________，草色遥看近却无”的早春景象……祖国河山无限美！ （3）同学们，让我们再启程，只要我们牢记“书山有路勤为径，_________；不饱食以终日，________”我们就一定能成长和发展。 综合运用。 14. 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动。 活动一：举办读书分享会。 活动二：___________ 活动三：_______ 15. 小羽要以“玩也能玩出名堂”为主题参加演讲比赛，下列事例中最适合用来说明这个观点的一项是（ ） A．沈括读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时产生了疑问：为什么山上的桃花开得晚？于是，他上山考察，解开了疑惑。 B．司马迁为了完成《史记》，即使遭遇飞来横祸仍坚持写作，历时十四年，最终完成这部巨著。 C．法布尔从小喜欢昆虫，经常去田野听纺织娘唱歌，看漂亮的小甲虫……后来他写成了《昆虫记》。 D．司马光小时候和小伙伴玩耍，看到小伙伴落水后不慌张，砸缸救出了落水的儿童。 16. 最近你遇到困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来进行比对，写出悟出的道理或获得的启示。 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 ______ ______ 通过比对坏处与好处我明白了：__________ 二、阅读鉴赏。 阅读古文，完成下面练习 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，__________________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有__________________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_____________？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，________________？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 17. 请将两篇文言文的内容补充完整。 18. “通国之善弈者也”与“善哉乎鼓琴”，这两句中的“善”意思不同，分别是什么意思？ ___________ 19. 《学弈》中二人的学习态度分别是__________和__________。（用四字词语概括） 20. 借助“我以日始出时去人近”中“去”的意思，猜测“相去甚远”这个词语的意思。 ___________________ 21. 从阅读文言文《学弈》中，你获得关于学习什么启示？ _____________ 22. 从以下话题中选择一个，像两小儿一样表达观点和说明依据。 A．观点1：电脑时代需要练字。观点2：电脑时代不需要练字。 B．观点1：顺境更利于成长。观点2：逆境更利于成长。 C．观点1：学生使用手机利大于弊。观点2：学生使用手机弊大于利。 我认为________，因为__________ 阅读下面材料，完成练习。 圆梦·中国载人航天 【材料一】中国人的飞天梦 从嫦娥奔月的神话到明朝万户的火箭实验，中华民族的飞天梦跨越千年。2003年，神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为首位进入太空的中国人，标志着千年梦想的初步实现。 【材料二】中国载人航天的印迹 任务名称 发射时间 航天员/成就 神舟五号 2003年 杨利伟，中国首次载人航天飞行 神舟六号 2005年 费俊龙，聂海胜，解锁多人多天 神舟七号 2008年 乘组：翟志刚、刘伯明、景海鹏，翟志刚完成中国首次太空行走 神舟九号 2012年 乘组：景海鹏、刘旺、刘洋，刘洋是进入太空的第一位中国女性 神舟十号 2013年 乘组：聂海胜、张晓光、王亚平，王亚平开展我国航天员首次太空授课 神舟十一号 2016年 乘组：景海鹏、陈冬，太空出差33天 神舟十二号 2021年 乘组：聂海胜、刘伯明、汤洪波，空间站阶段首次载人飞行 神舟十三号 2021年 乘组：翟志刚、王亚平、叶光富，太空半年打卡 神舟十四号 2022年 乘组：陈冬、刘洋、蔡旭哲，经历9种空间站构型 神舟十五号 2022年 乘组：费俊龙、邓清明、张陆，见证空间站建成 神舟十六号 2023年 乘组：景海鹏、朱杨柱、桂海潮，桂海潮是首位非军人航天员、载荷专家 神舟十七号 2023年 乘组：汤洪波、唐胜杰、江新林，首次舱外维修 神舟十八号 2024年 乘组：叶光富、李聪、李广苏，在轨驻留192天，刷新中国航天员单次任务连续在轨飞行时长 神舟十九号 2024年 乘组：蔡旭哲、宋令东、王浩泽，围绕“太空格物”主题，开展86项空间科学研究与技术试验。 神舟二十号 2025年 乘组：陈冬、陈中瑞、王杰，将执行空间站驻留、科学实验等任务 【材料三】神舟十六号·桂海潮 ①2023年5月30日上午，“神舟十六号”载人飞船成功发射升空。在飞天的三位航日天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员（36岁），中国空间站首位载荷专家，负责空国间科学实验。 ②出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学时，他的成绩不错但未展露“天赋异禀”。上中学后，因杨利伟的榜样影响，他废寝忘食地读书。班主任评价他“能吃苦，成功靠的是勤奋”。 ③高考时，桂海潮以施甸县理科第一名放弃北大，选择北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，坚守航天初心。大学期间，他深耕科研，取得多项成果。 ④为圆飞天梦，桂海潮坚持科研与体能训练，最终从2500人中脱颖而出，成为首位非军人航天员。 ⑤他的逆袭证明：天道酬勤，奋斗创造可能。从县城到太空，桂海潮是千万学子的榜样。 23. 阅读以上材料，完成下列选择。 （1）文中提到的中国古代用火药尝试飞天的人物是（ ） A．嫦娥 B．万户 C．杨利伟 D．毕昇 （2）中国进入太空的首位航天员是（ ） A．杨利伟 B．费俊龙 C．翟志刚 D．景海鹏 （3）神舟二十号乘组指令长陈冬第（ ）次进入太空。 A．一 B．二 C．三 D．四 （4）第一位进入太空的中国女性是（ ） A．刘洋 B．王亚平 C．王浩泽 D．陈冬 （5）开展我国航天员首次太空授课的航天员是（ ） A．刘洋 B．王亚平 C．王浩泽 D．聂海胜 （6）为了说明中国人自古以来就有飞天梦想，材料一使用了（ ）说明方法。 A．打比方 B．列图表 C．作比较 D．举例子 （7）有同学想要了解中国航天事业的发展史，需要重点阅读（ ） A．材料一 B．材料二 C．材料三 D．材料二、三 24. 将下列任务与对应的特点匹配。 （1）神舟五号 A．首位非军人航天员 （2）神舟十六号 B．首次太空行走 （3）神舟十九号 C．空间站关键技术验证 （4）神舟七号 D．中国首次载人飞行 25. “出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民……”，请你结合桂海潮叔叔的故事，谈谈“奋斗”对实现梦想的作用。并结合自己谈谈接下来的努力方向。 ________________ 认真阅读选文，细心完成练习。 ___________ 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 ③那年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无礼地说：“我不要伞，你回去吧！” ⑤我挂断电话的一瞬，马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥雪停了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。妈妈分明哭过，眼睛红肿着。我向她道歉，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑦母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑧《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛。青岛海洋大学的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师和丈夫工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的音容笑貌。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方旅客抓了几颗龙眼给她。那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥（zuàn）在掌心，想着带给儿子…… ⑨那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 26. 联系上下文解释下列词语。 如醉如痴：____________ 黯然神伤：____________ 27. 请你简要概括一下文中主要写了哪两件事？ 第一件：______________ 第二件：____________ 28. 选文第①②自然段属于________描写，作用是_______ 29. 选文第④自然段主要描写了作者与妈妈的对话，两人的对话中虽然都带有语气词“吧”和感叹号，但是表达的情感却不一样。从妈妈的话中可以体会到_________，从作者的话中可以体会到________ 30. “那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……”句中加点字“攥”可以换成“握”吗？为什么？ _________ 31. 联系短文内容，给文章拟定一个合适的题目：_______ 32. 在你的眼中，母爱又像什么呢？请仿造文中的句子写一写你的感悟。 母爱像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 母爱像_________，不管_____________，总是______________。 三、交流表达。 33. 口语交际。 学校举行大阅读活动，本周读书活动的主题是“我与《西游记》”，活动中大家对《西游记》的主要人物孙悟空的看法不一，下面是反方的辩词，假如你是正方，你准备怎样应答？ 反方：我方认为，孙悟空性格叛逆，容易被激怒，只要有一点不顺他意，他就会发脾气由着性子胡闹，他就是一只毛毛躁躁的“猴子”！比如大闹天宫，他根本就不计后果，如此任性难道值得我们推崇吗？ 正方：____________ 34. 妙笔生花 1．同学们，今天，“AI小精灵”陪伴我们学习，中国的飞天梦让我们激情澎湃……未来已来，但是，未来不会只有美好，未来的我们将面临更多挑战：全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、网络黑客，人工智能威胁人类……想象三十年后的你会是什么样子，你会攻克哪个方面的难题？ 联系实际，展开想象，以“三十年后的我”为话题写一篇想象作文，题目自拟。 2．同学们，我们即将告别小学，这时再回头看看周围的人、事、物、景……清点行囊，我们会发现自己：多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想……请你以“我多了一分______________”为题，通过回忆成长中的难忘故事，写出自己的收获。 请你把题目补充完整，选择合适的内容，选择合适的方式进行表达。 要求：（1）以上题目任选一题进行习作。（2）思想健康，表达真情实感，且情感富有变化。（3）表达流畅，文从字顺，书写规范、整洁。（4）文中不能出现真实的地名、校名和姓名。（5）400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $