名著阅读《朝花夕拾》【一书一练】考点识记+真题练手（七年级语文上册统编版）

名著阅读 《朝花夕拾》（一书一练）（解析版） （总分200分，可分三次完成） 一、整本阅读重点记背内容自练自测填空题（1*60＝60分） 1. 鲁迅原名________，字________，________(原籍)，是中国现代伟大的(无产阶级)文学家 、思想家和革命家。 【答案】 ① 周树人 ②豫才 ③浙江绍兴人 【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与鲁迅有关的文学常识。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 2.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的_ _①_ _，又如《 ② 》中的_ _③ _。 【答案】①寿镜吾②《藤野先生》③藤野 【解析】根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。 3.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。“朝”表示 ，这里指早年时候；“夕”表示这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆 时期、 时期、青年时期的人和事。 【答案】 早上 童年 少年 【解析】本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。“朝”表示早晨，象征着希望和新生，这里指早年时候，即作者鲁迅的童年和少年时期；“夕”则表示傍晚，寓意着回忆与反思，这里指鲁迅创作这部作品时的年龄段。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。由此可知，《朝花夕拾》是指鲁迅在晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。 4．《父亲的病》一文中作者比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，揭示了所谓 和 不合人性、不尊重生命的本质。 【答案】 医道 孝道 【详解】本题考查名著阅读。 《父亲的病》以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，描述了几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，也表现了作者对父亲的不舍与愧疚。 文章重点回忆了鲁迅儿时“名医”为人们（包括他的父亲）治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现：他们在乎的只有那些身外之物——钱。为了钱，他们竟然对已经死去的人开高达200大洋的医药方，还说这只是小病，马上就会好的！就这样，他们果然治死了很多人（包括鲁迅父亲）。鲁迅揭露了当时社会上的庸医现象，批判了不科学、不可信的中医治疗方法，以及社会对中医盲目的信赖，造成对生命的不尊重和漠视，揭示了医道不合人性、不尊重生命的本质； 文章末了一部分，作者回忆了父亲临终时的情景，揭露了封建礼教给病人带来的痛苦。中国的孝子们看到父母病危时，总希望父母多喘几口气。在精通礼节的衍太太的催促下，少年的鲁迅大声叫喊躺在床上痛苦喘气即将断气的父亲，给父亲增添了痛苦。鲁迅在结尾怀着沉痛的心情写道：“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”鲁迅则以自己的切身感受控诉了“孝”的害人本质和对病人的摧残和折磨，揭示了孝道不合人性、不尊重生命的本质。 文章题为“父亲的病”，但它不是单纯写父亲的病况，而是通过对庸医的批判，剖析了中国封建社会的“病根”。它以小见大，选取生活的片段，深入开掘，把儒医的存在和封建半封建社会制度联系起来，赋予了这篇散文思想的深刻性。据此概括作答。 5.亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ①  ；有表现他在日本与师友交往的 ②  ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③  。在这些温馨的回忆里，蕴含着 ④  和⑤   ，令人回味无穷。      （1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个，）A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《二十四孝图》D．《五猖会》E．《无常》  F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》 H．《琐记》 I．《藤野先生》 J．《范爱农》    ① ②  ③ 【答案】①A F ②）I J ③DE 【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。 6.同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙写出人物姓名。 相关内容 人物姓名 和蔼地笑着说:“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”（《琐记》） （1） “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？”（《范爱农》） （2） “我想，可以请人看一看，可有什么冤……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事…”（《父亲的病》） （3） “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。”（《藤野先生》） （4） 【答案】（1）衍太太（2）范爱农（3）陈莲河（4）藤野先生  【解析】本题考查《朝花夕拾》文学常识。 （1）衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。在《琐记》里面，她鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 （2）范爱农是鲁迅所写回忆性散文《范爱农》中的人物，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （3）陈莲河是鲁迅散文《父亲的病》中的一位给父亲治病的“名医”。是一位故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 （4）藤野先生是鲁迅散文《藤野先生》中的人物，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 7.下面是写给自己好友范爱农的一首诗,请你结合《范爱农》这篇文章,完成下面的表格。 哀范君三章(其一) 鲁迅 风雨飘摇日,余怀范爱农。 华颠萎寥落,白眼看鸡虫。 世味秋茶苦,人间直道穷。 奈何三月别,竟尔失畸躬。 【注】鸡虫:这里用来比喻争权夺利的政客。 (1)本诗“风雨飘摇日"暗指 (2)本诗刻画了范爱农 、 的人物形象。 (3)结合名著内容分析范爱农身亡究竟是什么原因。 (4) 本诗表达了作者怎样的思想感情? 【答案】（1）政治形式险恶动荡 (2)一身傲骨 刚正不阿 【解析】本诗中的“白眼看鸡虫"说明范爱农不会正眼看待那些争权夺利的政客,一身傲骨“人间直道穷”的“直道”二字,形容范爱农刚正不阿。由此概括即可。 (3))①社会原因:封建势力复辟带来的无奈和辛亥革命的不彻底性;②个人原因:生活困苦,处处碰壁,自身又无力改变当时现状,一腔热血无处释放。 【解析】题干要求分析范爱农身亡的原因,首先明确应从社会原因和个人原因两方面进行分析。联系范爱农所处的社会环境--动荡的革命年代;然后回顾情节,从范爱农自身角度出发表明他生活的苦楚,由此得出答案。 (4)表达了鲁迅对范爱农不幸遭遇的深切同情,对友人逝去的哀伤,对恶势力强烈的鞭挞和控诉。 8.《二十四孝图》中那些关于“孝”的故事中，“我”认为其中可以勉力仿效的有（1） 、 （写两个）；有性命之虞的有（2） （写一个）；最使我不解，甚至于发生反感有；（3） （写一个）。 【答案】子路负米 黄香扇枕（或陆绩怀橘） 卧冰求鲤 老莱娱亲（或郭巨埋儿） 【解析】本题考查对名著内容的理解。 根据原文第⑫段“自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇枕’之类。‘陆绩怀橘’也并不难，只要有阔人请我吃饭。‘鲁迅先生作宾客而怀橘乎?’我便跪答云，‘吾母性之所爱，欲归以遗母。’阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事”可知，可以勉力仿效的有：子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘。 根据原文第⑫段“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些”可知，有性命之虞的有：卧冰求鲤。 根据原文第⑬段“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿'两件事”，第⑮段“叙老莱子事云，‘行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。’大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈'作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的”，第⑰段“‘汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻日，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？’但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家是富的，他都给了两弟；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相像了，‘及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺’”可知，“老莱娱亲”中老莱子年已七十，为讨父母欢心，常穿着彩衣，学婴儿啼哭，这种故作姿态、虚伪做作的“孝”让人不解甚至反感。“郭巨埋儿”说郭巨为了节省粮食供养母亲，打算埋掉自己的儿子，这种极端且违背人性的行为存在性命之虞，是不可取的。据此第四空填写：老莱娱亲或郭巨埋儿。 9.阅读下列《〈朝花夕拾〉散文分类表》，在横线序号上依次填写相应内容。 分类标准 篇目 ① 《从百草园到三味书屋》 对异国老师温暖人情的珍惜与留恋 《 》 ③ 《二十四孝图》 揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质 《 》 【答案】 对童年生活中美好人和事的温情回忆 藤野先生 揭示封建孝道虚伪残酷和儿童可怜悲惨处境 父亲的病 【解析】本题考查名著内容理解。 一空，结合“分类标准”中“对异国老师温暖人情的珍惜与留恋”和“揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质”可知，左侧一栏的是按作品主旨进行分类。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于 1926 年写的一篇回忆性散文。 文章描述了作者童年时期在家中百草园的快乐生活以及在三味书屋的读书经历。作者通过对这两个不同场景的描写，展现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时也流露出对束缚儿童身心发展的封建教育制度的不满。 二空，由“对异国老师温暖人情的珍惜与留恋”可得：《藤野先生》。《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。这篇文章回忆了作者在日本仙台医学专门学校留学时的老师藤野先生。藤野先生治学严谨、工作认真负责，没有民族偏见，对来自中国的鲁迅关爱有加，给予他很多学习上的帮助和指导。文中不仅赞扬了藤野先生的高尚品质，还通过作者在日本的求学经历，反映了当时中国留学生在日本的境遇，以及作者弃医从文的心路历程。作者在文中表达了对藤野先生深深的感激和怀念之情，同时也展现了那个时代的社会背景和个人的思想变化。 三空，由“揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质”可得：《父亲的病》。《父亲的病》是鲁迅的一篇散文，收录于《朝花夕拾》。这篇文章主要回忆了父亲患病求医的经历。作者分别描述了为父亲治病的几位“名医”，他们行医态度、作风以及开方等种种荒诞的表现。通过对父亲治病过程的描述，作者揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，同时也对封建孝道进行了一定的批判，表达了对父亲的愧疚以及对当时社会黑暗现实的不满和痛恨。 10.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③ 【答案】 五猖会 琐记 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【解析】考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。 11.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是 ；在《 》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 【答案】 范爱农 父亲的病 【解析】本题考查识记名著内容。 《朝花夕拾》中，“眼球白多黑少”的人物范爱农，这是鲁迅初次见到范爱农时的印象。《范爱农》 是现代文学家鲁迅于1926年所写的一-篇回忆性散文,作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《父亲的病》 重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医"的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 12.阅读下面文字，回答问题。 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。 【答案】 陈莲河 一对蟋蟀 【解析】本题考查名著识记。 根据“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，选段选自鲁迅《朝花夕拾》中《父亲的病》。故事情节是：鲁迅为病重的父亲求寻神医，却都是庸医治病害人，结果还是没有救回父亲的经历。以父亲的病为线索贯穿全文，描述了几位“名”医治病的过程，高昂的诊金，坑蒙拐骗的治病救人的态度和故弄玄虚的药引，害死父亲的事，批评了愚昧无知的庸医，也反映了封建社会的迷信和对科学知识的不接受。 文中的“他”是指陈莲河；他，原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子。周伯宜生命垂危之际仍旧泰然，说明这种情况也不是第一次了。他“巧妙”地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么“原配”，岂不是可笑至极？第二套药丸：鲁迅先生小时候也不知道这药丸的“精妙”，因为这本身就不能拿来治病。第三套：点在舌尖的“神丹”，其实也没有什么神奇。第四套：前世的事。这完全就是瞎扯了，是公然的欺骗。 陈莲河，通过变换药引来显示自己的医术高明。这里这种“奇特的药引”是：一对蟋蟀。 13.阅读下面文字，回答问题。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 【答案】迎神赛会 《五猖会》 【解析】考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。题中，从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。 14.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ① 人物：__________ 特点：__________ 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 ②《_________》 ③________________ 【答案】①寿镜吾（老师或先生） 极方正、质朴、博学又有些严厉。②五猖会 ③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。 【解析】本题考查名著内容识记及理解。节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文“因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”概括其人物特点。 根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是“我”急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容； 篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫，表现了童年鲁迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，表现了“我”因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什么意思了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。 15.下面是我校七年级的一份名著主题阅读整理单。根据提示，完成相应的任务。 “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单——以《朝花夕拾》为例 【任务一】触摸经典     消除隔膜 出处 语句摘录 阅读感受 （1）________ 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 追忆童年乐园，分享童真童趣。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （3）___________________ 《二十四孝图》 其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和“（2）________ ”两件事。 斥责不顾人命，揭露孝道虚伪。 【答案】（1） 《从百草园到三味书屋》 谴责封建强权，批判旧式教育 （2）郭巨埋儿 （3）开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。 【解析】(1)语句出自《从百草园到三味书屋》，所写是鲁迅在百草园玩耍的一个细节。那时的百草园就是鲁迅的乐园。 (2)最让作者不解，甚至于反感的是，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。原句表述为“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。 (3)《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故可拟写为：谴责封建强权，批判旧式教育。 16．在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫___ ，黑无常又叫____，人们喜爱的是 _____。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是_________。 【答案】 ①活无常 ②死无常 ③白无常 ④民间传说 。 【解析】阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。　《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。无常来历于民间传说。 17.鲁迅在《 藤野先生 》一文中讲述了在_______留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：____ ，回国后，他将________挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。 【答案】 ①. 日本仙台 ②. 弃医从文 ③. 藤野先生的照片 【解析】零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《藤野先生》有关的文学常识。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，通过弃医从文情节，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 18.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在________玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是______。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 _____ ，二是_____。他的第一本专属个人的图书是《______》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《_________》，两本书的来历分别是_____________。 【答案】 ①百草园 ②无常 ③收集图书 ④描绣像。 ⑤《 24孝图 》 ⑥《山海经 》 ⑦长辈馈赠 长妈妈送的 。 【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《朝花夕拾》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。如鲁迅小时侯的乐园“百草园”；迎神赛会上喜欢看的无常；童年时的鲁迅有两个爱好，分别是收集图书和描绣像。此题还考查了他的第一本专属个人的图书和收集书本兴趣的图书及来历。 二、整本阅读重点记背内容自练自测选择题（3*20＝60分） 1.下列关于文学名著《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的小说集。 B．《从百草园到三味书屋》《无常》《狗·猫·鼠》等篇目都出自《朝花夕拾》。 C．《朝花夕拾》十篇文章中，比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。 D．《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈与厌烦。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品等，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。A项表述错误，《朝花夕拾》是一部散文集。 2.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ） A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。 D.这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生…… 【答案】C 【解析】选项C中,“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆”的情节,出自鲁迅的《社戏》,是一篇小说,选自鲁迅的小说集《呐喊》,不是选自《朝花夕拾》。A、B、D不当 3.选出不属于散文集《朝花夕抬》所包含的思想感情的一项。( ) A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情 B.批判当时社会封建思想习俗的不合理 C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 【答案】D 【解析】《朝花夕拾》通过对童年和青少年时代的生活回忆以及对恩师和故友的深切怀念,其中没有写中国农民的生命和活力被扼杀这一点。 4.下列有关《朝花夕抬》说法有误的一项是( ) A.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲,郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。 B.鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 C.书中提到衍太太的几件事是:在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲:鼓励小孩子吃冰:怂恿“我”去偷母亲的首饰,还散布流言。 D.鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《范爱农》中提及。 【答案】D 【解析】 ABC．正确；D．有误，鲁迅首次知道“赫胥黎”、“苏格拉底”、“柏拉图”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及。故选：D。 5.下列对《朝花夕拾》的内容理解不正确的一项是( ) A.作者在刻画无常的形象时,让我们见识到不同无常的性格特点,比如戏剧中的无常是正直的,迎神赛会上的无常是有人情味的。 B.作者笔下的衍太太出现在《父亲的病》与《琐记》中,都通过具体事件刻画出了衍太太的热心肠。 C.作者在提及藤野先生时,通过描述藤野先生关心“我"解剖实习的情况,表明藤野先生是一位热心助人、摒弃民族偏见的人。 D.作者写自己与范爱农多次交谈后,逐渐成为了朋友,也深知范爱农并不是庸人,而是一位身处逆境,却不随波逐流的人。 【答案】B 【解析】《父亲的病》和《琐记》通过记述衍太太让“我”在父亲临终前叫喊、怂恿“我”偷母亲的首饰等事件。刻画了衍太太封建迷信、自私、虚伪的特点,并非“热心肠”,故选B项。 6.关于这部文集，下列说法不正确的一项是（ ） A．《（狗•猫•鼠）表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．（从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 【答案】 B 【解析】《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。据此，答案为B． 7.下列选项中篇目与情节对应不正确的一项是( ) A.《狗·猫·鼠》--“我”对“老鼠成亲”的仪式极神往。 B.《从百草园到三味书屋》--正月初一长妈妈让“我”送祝福,并喂“我”吃福橘。 C.《五猖会》--父亲强迫“我”背诵《鉴略》,背不完不准去看会。 D.《琐记》--“我”追随看新书的风气,去城南买来《天演论》。 【答案】B 【解析】在《阿长与〈山海经〉》中,正月初一“我”醒了之后,长妈妈摇着“我”的肩膀让“我”送祝褔,喂“我”吃福橘。B项篇目对应不正确,故选B项。 8．下列有关《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 B．《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。 C．鲁迅收得的最先的图画本子《二十四孝图》是一位长辈的赠品。 D．通过《朝花夕拾》中的保姆“长妈妈”，三味书屋的先生，“活无常”等，我们可以窥见那时候中国真实的生活面貌。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。B.有误。《父亲的病》中为父亲看病的第一个医生是叶天士，第二个医生是陈莲河；故选B。 9．在图书馆，小琳要借一本名著，你向她推荐了《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（    ） A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，能给予我们很多启示，值得一读。 B．我喜欢这本书中的《从百草园到三味书屋》这篇文章，这篇文章讲了鲁迅先生儿时的一些富有童趣的事。 C．这本书可有意思了，比如《社戏》一文中写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看完社戏后偷罗汉豆吃的故事。 D．这本书像一册人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，有严谨而正直的老师藤野先生…… 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 C.《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》；《社戏》是小说，文中的“我”并不是小时候的鲁迅，而是以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”看戏的经历；故选C。 10．了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。（    ） A．陈莲河（《父亲的病》） B．衍太太（《琐记》） C．范爱农（《范爱农》） D．阿长（《阿长与〈山海经〉》） 【答案】CD 【解析】本题考查名著内容理解和辨析。 A.陈莲河（《父亲的病》）——作者鲁迅对陈莲河的庸医行径始终持批判态度，揭露其故作高深、迷信古怪药引的荒唐，情感始终是厌恶，没有转变为追念； B.衍太太（《琐记》）——衍太太表面和善实则虚伪，怂恿孩子做坏事又散布流言，鲁迅对她的反感贯穿全文，并无追念之情； C.范爱农（《范爱农》）——最初因误会觉得他“可恶”，后了解其正直孤愤的性格，在他死后深切悼念，情感由讨厌转为追念。 D.阿长（《阿长与〈山海经〉》）——起初厌恶她粗俗迷信，后因她买来《山海经》而心生敬意，最终深情追忆，完成情感转变；故选CD。 11．下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．通过阅读《朝花夕拾》，我们可以了解到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 C．《琐记》中，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点，还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 D．作者回忆年少读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”之类，而有的故事则有些可疑。 【答案】D 【解析】本题考查对名著内容理解。 D.结合《二十四孝图》原文“其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇枕’之类的”可知，作者回忆年少读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以效仿的故事”，是“子路负米”，“黄香扇枕”，而非“老莱娱亲”“郭巨埋儿”；故选D。 12.下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ） A．《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表，我们可据此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 C．《二十四孝图》中，作者觉得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”之类,而“哭竹生笋”和“陆绩怀橘”的故事，如模仿则有性命之忧了。 D．《五猖会》中，“我”急切盼望看到迎神赛会，在父亲的逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是五猖会的热闹对我而言已兴趣索然。 【答案】C 【解析】C.《二十四孝图》中，作者认为“子路负米”“黄香扇枕”是可以勉力仿效的，“陆绩怀橘”也不难，而“哭竹生笋”则有些可疑，“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了；故选C。 13.在《朝花夕拾》一书中，下面这一段文字描述的人是（ ） “冬天里，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起来一看见，使吃冰。她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说好，再吃一块，我记着，看谁吃的多” A．沈四太太 B．阿长 C．范爱农 D．衍太太 【答案】D 【解析】根据原著内容分析。这是《琐记》中的衍太太怂恿小孩子吃冰的情节。《朝花夕拾》中，提到衍太太的四件事：鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字；怂恿小孩子吃冰；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。故选D。 14.关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ） A．《（狗•猫•鼠）表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．（从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 【答案】B 【解析】《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。据此，答案为B． 15.下面对名著的理解错误的一项是（ ） A．鲁迅对《朝花夕拾》中的小人物分外宽厚，笔锋不像小说那样犀利，如写“长妈妈”时，字里行间流露出对她淳朴率真的肯定，语言幽默。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，这部作品真实生动地叙写了作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 C．鲁迅先生在《二十四孝图》中尖锐地讽刺了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”“子路负米”等故事，批判的矛头直指“孝道”，体现了他与旧社会势不两立的彻底的反封建思想。 D．藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 【答案】C 【解析】C.有误。《二十四孝图》重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。故选C。 16.根据你对《朝花夕拾》的阅读体验，选出不是评论《朝花夕拾》的一项是（ ） A．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了作品的特殊韵味。 B．虽然是散文，但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。 C．它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。 D．它为我打开了一条通向中国人内心的道路，打开了一条理解新的中国文学与文化的道路；因为读了它，就使人体会到生活的悲剧是何等的相似，它与整个世界是不可分割的，紧密相连而处处相通。 【答案】D 【解析】D.捷克斯洛伐克汉学家雅罗斯拉夫·普实克评论《呐喊》。 17.下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是（ ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年再到老年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇恨猫的主要原因是猫吃了他的隐鼠。 C．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 D．《父亲的病》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺阳间，对“正人君子们”进行了淋漓尽致地嘲讽和鞭挞。 【答案】C 【解析】A．我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。选项错误。 B．《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。选项错误。 D．原文作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。选项错误。故选C。 18.下列关于鲁迅及其作品的表述不正确的一项是（ ） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 B．鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。 C．《朝花夕拾》以简洁的文字描述往事，我们借此书可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾老先生逼着背《鉴略》。 【答案】D 【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。D项错误，是“父亲”要“我”背书。故选D。 19.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。 B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。 C．《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。 D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩。 【答案】D 【解析】D.“《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩”表述错误，“衍太太”是一个心术不正，令人憎恨的人。怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑逗孩子们看淫画还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。如此可恨之人，鲁迅并没有百恨批痛骂，反而在文中写他“和蔼”，写孩子们“还到他家去玩”，是典型反讽手法；故选D。 20.下列外貌描写与人物不匹配的一项是（ ） A．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”——范爱农 B．“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”——陈莲河 C．他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。——寿镜吾 【答案】B 【解析】B.这是鲁迅的恩师藤野先生的形象。故选B。 三、整本阅读简答题和语段理解题自练自测（80分） 1．有人评价鲁迅先生的《朝花夕拾》，“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容”，意思是虽然大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。请你试举一例并进行简要分析。（5分） 【答案】【示例一】《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【示例二】鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 【解析】考查名著阅读。开放类试题，结合自己阅读《朝花夕拾》的体验，言之成理即可。如：《父亲的病》 重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医“的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了当时社会上所谓“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅 2．阅读《二十四孝图》，概括让鲁迅惊惧的往事。（3分） 【答案】卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿这样的孝道故事让“我”不解甚至发生反感。 【解析】本题考查名著内容的概括。 鲁迅在《二十四孝图》中写道“到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些”“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”，可见《二十四孝图》中让鲁迅惊惧的事是：卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿这样的让他感到不解甚至发生反感的所谓“孝道”故事。 3．《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？（4分） 【答案】文章前半部分在谈迎神赛会时，记述了两件事，一是《陶庵梦忆》所载古时赛会的“豪奢”， 二是小时见过的赛会盛况。 【解析】本题考查名著内容的识记。 《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，先写到了古书中的记载：“现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观……”可概括为：《陶庵梦忆》所载古时赛会的“豪奢”； 还写到了童年时看赛会的回忆：“然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为‘塘报’；过了许久，‘高照’到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着……”可概括为：小时见过的赛会盛况。 4.在阅读了《朝花夕拾》后,小文根据作者对不同人物的情感绘制了如下平面直角坐标轴,请你完成下列问题。（7分） 爱 第二象限 第一象限 蔑 敬 第三象限 第四象限 憎 (1)请为“陈莲河"在坐标轴中匹配合适的象限,并说明理由。（3分） (2)《朝花夕拾》中的人物众多,除了语段中的人物外,你还能想到谁?你会将他放在哪个象限中?请说明理由。（4分） 【答案】 （1）第三象限。陈莲河是一个江湖庸医,他故作高深,在鲁迅父亲的药方里开出一些极为“独特”的药引,鲁迅父亲的病在他的诊治下,一步步恶化，《父亲的病》中表达了作者对故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的“名医们”的深切憎恨和蔑视。 (2)例:藤野先生,放在第一象限。野先生关心鲁迅的解剖实习,订正鲁迅的解剖图,鲁迅对他治学严谨的态度产生敬意,使鲁迅在日本留学时感受到被关爱。 5.鲁迅一直热切地关注着中国儿童。在《朝花夕拾》的众多篇章中，我们更可以体悟出鲁迅的这种教育观念。请结合具体的文章内容谈谈你的理解。（5分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】 例如：《从百草园到三味书屋》通过鲁迅对封建私塾教育方式的叙述，批判了封建教育制度对儿童天性的束缚，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。《五猖会》描写被父亲强迫背《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《二十四孝图》回忆阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，饱含了对封建正统教育的批判。 【解析】 本题考查学生对作品的理解。在十篇散文中有几部涉及儿童的教育问题，如《从百草园到三味书屋》一文，通过鲁迅对三味书屋教育方式的叙述，批判了封建教育制度对儿童天性的束缚和扼杀；再如《五猖会》一文，通过写游玩前被父亲强迫背《鉴略》，揭露了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 6.《朝花夕拾》中许多人物在时代洪流中坚守信念，请从下面两个人物中任选一个，概述其人生困境与精神品格。（5分） 范爱农    长妈妈 【答案】示例一：范爱农。困境：回国后遭受轻视、排斥和迫害，生活穷困潦倒，无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子；品格：始终保持知识分子的清高气节，不趋炎附势，体现旧时代文人的抗争精神。 示例二：长妈妈。困境：出身卑微的农村寡妇，承担繁重家务，常因举止粗俗被主家嫌弃；品格：以质朴善良温暖鲁迅童年，省吃俭用买来《山海经》，用民间智慧滋养文学巨匠的成长。 【解析】本题考查名著人物分析。 范爱农是鲁迅的同乡兼好友，是一位觉醒的知识分子。他在日本留学时，因观念等问题与鲁迅产生过争执。回国后，遭遇社会的种种不公，受到旧势力的轻视、排斥与迫害，生活穷困潦倒。虽有爱国热情和进步思想，却无法在黑暗社会立足，内心痛苦悲凉，最终不幸落水身亡（鲁迅疑心是自杀）。他为人孤傲、正直，不满黑暗现实，追求革命。 长妈妈是鲁迅幼时的保姆，是封建社会下典型的农村劳动妇女。她身份低微，没什么文化，行为粗鲁，有许多繁文缛节，还喜欢唠叨、多事。但她心地善良、质朴，真心关爱鲁迅，为鲁迅买来心心念念的《山海经》。她既有愚昧迷信、麻木守旧的一面，又保存着朴实善良的爱，是令鲁迅永生难忘的人。 7.在观看秦腔木偶戏《二十四孝之王祥卧冰》后，同学们想到《朝花夕拾》，并针对“鲁迅的孝道观”展开了讨论。 鲁迅在《二十四孝图》和《父亲的病》中都表达过对“孝”的看法，请你谈谈在两篇文章中鲁迅分别是如何看待孝道的。（5分） 【答案】［示例］在《二十四孝图》中，鲁迅批判了这种以“孝道”为名的道德束缚和人性扭曲。鲁迅先生指出，这些故事实际上是在告诉人们，为了孝顺父母，可以不择手段，甚至牺牲自己的生命和尊严。这种孝道并不是真正的爱和尊重，而是一种虚伪和残忍的道德压迫。在《父亲的病》中，鲁迅揭露了封建“孝道”的虚伪性、残酷性和欺骗性。少年鲁迅大声叫喊着行将断气的父亲，给挣扎着喘气的父亲增添了痛苦，这种礼节算不上孝顺。 【解析】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 8.阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》（或《藤野先生》）放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。（4分） 【答案】示例1：凡人不凡（小人物大力量）。阿长与范爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾；范爱农作为普通的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思。 示例2：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。 【解析】本题考查名著人物分析。聚焦名著人物比较阅读，需挖掘不同人物（或同类人物 ）在身份、影响、精神特质等方面的共性，通过“人物身份——对鲁迅的影响——人物精神/时代意义”的逻辑展开分析。 9.同学们准备对《朝花夕拾》中的十篇文章进行分类研读，你会把下面哪一篇文章与《从百草园到三味书屋》归为一类？请从人物、内容、主题中任选一个角度，简述理由。（5分） 《藤野先生》     《阿长与<山海经>》 【答案】示例：选择《阿长与<山海经>》。从人物角度看，两篇文章都回忆了与作者童年生活密切相关的人物，《从百草园到三味书屋》中有寿镜吾先生，《阿长与<山海经>》中有阿长；从内容上，都围绕作者的童年生活展开，《从百草园到三味书屋》写了百草园和三味书屋的生活，《阿长与<山海经>》写了阿长与作者之间的故事；从主题上，都表达了作者对童年生活的怀念之情。 【解析】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。书中以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，生动描绘了清末民初的生活画面。既有对童年趣事的温馨回忆，如《从百草园到三味书屋》，也有对旧传统、旧道德的批判，如《二十四孝图》。作品语言简洁明快、生动形象，具有很高的文学价值，让读者能从中领略到那个时代的社会风貌和作者的心路历程。 做答此题，首先确定分类标准。需从人物、内容、主题三个维度中选择其一，寻找与《从百草园到三味书屋》的共性。然后，分析文本关联。《从百草园到三味书屋》通过童年乐园与书塾生活，展现成长中的趣味与束缚。《藤野先生》聚焦留学日本时与恩师的情谊及思想蜕变；《阿长与〈山海经〉》围绕保姆阿长的琐碎日常，刻画其善良与愚昧交织的形象；最后，结合所选角度，突出两篇文章在叙事目的、情感表达或社会意义上的相似性。 10.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？（4分） 【答案】“为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。 【解析】本题考查名著内容的理解。 《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。抒发了作者对父亲的深厚感情。同时，促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想，他想要学西医，救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。 《藤野先生》——记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。文章中的“看电影事件”的事件，让鲁迅认为第一要务是改变国人的精神，以文做刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而决定“弃医从文”。 11.阅读名著选段，按要求回答问题。 一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”（选自《朝花夕拾》）（6分） （1）文段中的“她”是________。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的________（篇名）里出现过。（2分） （2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4分） 【答案】（1）衍太太 《父亲的病》 （2）示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。（任答4点即可） 【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 其中衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私虚伪的、爱推卸责任的典型的市侩形象。结合名著中的内容分析其形象即可。 12．阅读名著片段，按要求答题。（8分） “我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 我的父亲沉思了一会，摇摇头。 …… 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。（节选自《父亲的病》） (1) 语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？请结合《父亲的病》一文举例分析。（4分） (2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？（4分） 【答案】(1)《朝花夕拾》  陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如，他曾经给父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。 (2)情感：表达了作者对父亲的愧疚、自责之情。 影响：他决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。 【解析】（1）本题考查文学常识及名著内容的识记。 第一问：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅写的唯一一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。根据题干提示“鲁迅的哪一部散文集”，且本文节选自《父亲的病》可知，语段选自《朝花夕拾》。 第二问：根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角……这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”“‘我这样用药还会不大见效，’有一回陈莲河先生又说，‘我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……’”等语句可知，陈莲河开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”等荒唐的药方，故弄玄虚，实际上对治病没有用处，还扯上前世之事，表现了陈莲河医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医形象。 （2）本题考查理解作者情感和把握名著内容的能力。 结合选段内容“就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，联系原文“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来……他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。……‘什么呢？……不要嚷……不……’他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气”可知，在衍太太的教唆下“我”在父亲临终前大声的呼唤，没有安静的离开；表达了作者对父亲的愧疚、自责之情； 影响：陈莲河是医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医，耽误了对鲁迅父亲的救治，所以鲁迅决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医，立下了学医救国之志。 13．根据要求，任选一题作答。（7分） (1)《朝花夕拾》中既有童真童趣，又有对亲人、朋友、老师的真挚情谊，更有对现实的讽刺或批判。请结合《朝花夕拾》中的具体内容（《从百草园到三味书屋》除外），就以上要点的某一方面，谈谈你的感受。 （示例）鲁迅在百草园可以看鸟飞，听虫鸣，拔何首乌，摘覆盆子，听美女蛇的故事，还可以在冬天在雪地里捕鸟，这一切都体现了鲁迅童年生活的丰富多彩，从中我感受到了大自然可以使儿童健康快乐地成长。 (2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 【答案】(1)（示例一）在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己在日本学医时藤野先生给他改讲义、关心他是否敢解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。（示例二）《狗•猫•鼠》中追忆童年时救养一只可爱隐鼠的经历，流露出儿童对弱小者的同情。 （示例三）《五猖会》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。 (2)温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐；③《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；②《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；③《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 【解析】（1）本题考查名著阅读。答案不唯一，审清题目要求，可就“童真童趣”“对亲人、朋友、老师的真挚情谊”“对现实的讽刺或批判”这三者中的某一方面，结合《朝花夕拾》中的具体内容（《从百草园到三味书屋》除外）谈感受，言之有理即可。 对亲人、朋友、老师的真挚情谊方面：在《阿长与<山海经>》一文中，鲁迅生动地描绘了长妈妈纯朴、善良和无私的形象，通过写她费尽周折为鲁迅买来他心心念念的《山海经》的事，表现了长妈妈对鲁迅深深的爱和关怀，写出了鲁迅对长妈妈的深厚感情，以及他对亲情的珍视。《藤野先生》一文中，不仅记录了鲁迅在日本留学期间的学习生活，更通过写藤野先生为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片等故事，表达了他对藤野严九郎老师深深的敬意和怀念。 对现实的讽刺或批判方面：《二十四孝图》中鲁迅重点描写了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感：一个将“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人；一个准备掘好深坑，以“孝”的名义活埋三岁小儿。这两个故事形象揭露和批判了封建孝道的虚伪和残酷。《父亲的病》中鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示和批判了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。据此任选角度作答即可。 （2）本题考查名著内容的理解。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。解答此题，结合具体篇目中分别能够体现“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容，组织答案即可，答案不唯一。 示例：温馨的回忆：《阿长与<山海经>》中长妈妈为鲁迅买来他渴望已久的《山海经》，让他深受感动。 理性的批判：《二十四孝图》中鲁迅批判封建孝道的虚伪与残酷，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，作者认为它们是对人性的扭曲和压迫。 14.在班级组织的“读名著 诵经典”活动中，你和小芳同学一起学习名著选段，请依据要求完成下面小题。 “写人手法”学习摘抄 【材料一】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿控的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……”【品析】这是对藤野先生的外貌刻画，用“黑瘦”“八字须”“戴看眼镜”几笔勾勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。 【材料二】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，A而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……A【品析】：____________________________________ 【材料三】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。在百静中，B我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的……B【品析】：____________________________________ 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错，去罢。”父亲点着头，说。 …… 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (1)以上语段出自鲁迅散文集《 》，原题为《 》，其中语段一和语段三分别选自文章《 》和《 》。（4分） (2)小芳发现鲁迅在描写人物时，紧紧抓住人物鲜明特点。请仿照【材料一】中【品析】，完成A、B句赏析批注。（4分） A处语句，【品析】： B处语句，【品析】： (3)【材料三】中父亲说了三句话，语言简洁但富有表现力。小芳朗读时觉得感情基调难以把握，于是组内同学展开如下对话：（2分） 小芳：这三句话都比较简短，这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的？ 小江：朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在鲁迅雀跃着要去看五猖会时，突然看到工人的脸色变得谨肃，原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的，从“慢慢”一词又能读出语速是缓慢的。 小文：但父亲说第三句话时的语气就有所不同了，因为：这是我熟练地背完书后，父亲对我说的话，所以语气应是赞许欣慰。 小芳：哦，我明白了。朗读时，我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读： 。（请你以小芳的身份，从重音角度完成朗读设计，并说明理由。） 第一句话：“去拿你的书来。”他慢慢地说。 第二句话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 第三句话：“不错。去罢。”父亲点着头，说。 【答案】(1) 朝花夕拾 旧事重提 《藤野先生》 《五猖会》 (2) A句：示例 ：这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。 B句：示例：本句运用心理描写，生动地描写了“我”对父亲不顾及孩子心理而强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书的痛苦和无奈。 (3)对“不准”一词加以重音朗读，突出强调父亲对“我”的严厉和专制。 【解析】（1）本题考查名著文学常识。 根据三段材料中所写的人物及事件，可知选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 根据语段一“我就是叫作藤野严九郎的”可知选自《藤野先生》。 根据语段三“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”等内容可知，选自《五猖会》。 （2）本题考查人物描写手法及句子的赏析。 由例句可知，此题需要以人物描写方法的角度进行赏析。 A.根据“而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”中的“仰、摇、拗”这几个动词可知，这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词准确生动形象地刻画了先生读书时候的专注认真与全身心投入的沉醉状态，让人忍俊不禁，由此可想象出一个宿儒的形象。 B.根据“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，这是父亲强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书时“我”的反应，阅读此句可知，这是运用心理描写，通过比喻和拟人的手法将“我”的急切心理描写得十分生动，同时通过“铁钳”“急急诵读的声音发着抖”等词写出了“我”对父亲不顾及孩子心理而强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书的痛苦和无奈，引人同情。 （3）本题考查朗读情感的把握。 要求是从“重音角度完成朗读设计”，重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。 《五猖会》记述的是鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，父亲对我要求严厉，而且专制，揭示旧式教育对于儿童天性的压制。 结合作者的情感分析，父亲所说的“给我读熟，背不出，就不准去看会”这句话中“不准”要重读，以突出强调父亲对“我”严厉专制的特点，体现封建教育的专制和压迫儿童天性的弊端。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 名著阅读 《朝花夕拾》（一书一练）（原卷版） （总分200分，可分三次完成） 一、整本阅读重点记背内容自练自测填空题（1*60＝60分） 1. 鲁迅原名________，字________，________(原籍)，是中国现代伟大的(无产阶级)文学家 、思想家和革命家。 2.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的_ _①_ _，又如《 ② 》中的_ _③ _。 3.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。“朝”表示 ，这里指早年时候；“夕”表示这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆 时期、 时期、青年时期的人和事。 4．《父亲的病》一文中作者比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，揭示了所谓 和 不合人性、不尊重生命的本质。 5.亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ①  ；有表现他在日本与师友交往的 ②  ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③  。在这些温馨的回忆里，蕴含着 ④  和⑤   ，令人回味无穷。      （1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个，）A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《二十四孝图》D．《五猖会》E．《无常》  F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》 H．《琐记》 I．《藤野先生》 J．《范爱农》    ① ②  ③ 6.同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙写出人物姓名。 相关内容 人物姓名 和蔼地笑着说:“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”（《琐记》） （1） “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？”（《范爱农》） （2） “我想，可以请人看一看，可有什么冤……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事…”（《父亲的病》） （3） “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。”（《藤野先生》） （4） 7.下面是写给自己好友范爱农的一首诗,请你结合《范爱农》这篇文章,完成下面的表格。 哀范君三章(其一) 鲁迅 风雨飘摇日,余怀范爱农。 华颠萎寥落,白眼看鸡虫。 世味秋茶苦,人间直道穷。 奈何三月别,竟尔失畸躬。 【注】鸡虫:这里用来比喻争权夺利的政客。 (1)本诗“风雨飘摇日"暗指 (2)本诗刻画了范爱农 、 的人物形象。 (3)结合名著内容分析范爱农身亡究竟是什么原因。 (4) 本诗表达了作者怎样的思想感情? 8.《二十四孝图》中那些关于“孝”的故事中，“我”认为其中可以勉力仿效的有（1） 、 （写两个）；有性命之虞的有（2） （写一个）；最使我不解，甚至于发生反感有；（3） （写一个）。 9.阅读下列《〈朝花夕拾〉散文分类表》，在横线序号上依次填写相应内容。 分类标准 篇目 ① 《从百草园到三味书屋》 对异国老师温暖人情的珍惜与留恋 《 》 ③ 《二十四孝图》 揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质 《 》 10.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③ 11.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是 ；在《 》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 12.阅读下面文字，回答问题。 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。 13.阅读下面文字，回答问题。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 14.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ① 人物：__________ 特点：__________ 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 ②《_________》 ③________________ 15.下面是我校七年级的一份名著主题阅读整理单。根据提示，完成相应的任务。 “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单——以《朝花夕拾》为例 【任务一】触摸经典     消除隔膜 出处 语句摘录 阅读感受 （1）________ 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 追忆童年乐园，分享童真童趣。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （3）___________________ 《二十四孝图》 其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和“（2）________ ”两件事。 斥责不顾人命，揭露孝道虚伪。 16．在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫___ ，黑无常又叫____，人们喜爱的是 _____。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是_________。 17.鲁迅在《 藤野先生 》一文中讲述了在_______留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：____ ，回国后，他将________挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。 18.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在________玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是______。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 _____ ，二是_____。他的第一本专属个人的图书是《______》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《_________》，两本书的来历分别是_____________。 二、整本阅读重点记背内容自练自测选择题（3*20＝60分） 1.下列关于文学名著《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的小说集。 B．《从百草园到三味书屋》《无常》《狗·猫·鼠》等篇目都出自《朝花夕拾》。 C．《朝花夕拾》十篇文章中，比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。 D．《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈与厌烦。 2.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ） A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。 D.这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生…… 3.选出不属于散文集《朝花夕抬》所包含的思想感情的一项。( ) A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情 B.批判当时社会封建思想习俗的不合理 C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 4.下列有关《朝花夕抬》说法有误的一项是( ) A.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲,郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。 B.鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 C.书中提到衍太太的几件事是:在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲:鼓励小孩子吃冰:怂恿“我”去偷母亲的首饰,还散布流言。 D.鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《范爱农》中提及。 5.下列对《朝花夕拾》的内容理解不正确的一项是( ) A.作者在刻画无常的形象时,让我们见识到不同无常的性格特点,比如戏剧中的无常是正直的,迎神赛会上的无常是有人情味的。 B.作者笔下的衍太太出现在《父亲的病》与《琐记》中,都通过具体事件刻画出了衍太太的热心肠。 C.作者在提及藤野先生时,通过描述藤野先生关心“我"解剖实习的情况,表明藤野先生是一位热心助人、摒弃民族偏见的人。 D.作者写自己与范爱农多次交谈后,逐渐成为了朋友,也深知范爱农并不是庸人,而是一位身处逆境,却不随波逐流的人。 6.关于这部文集，下列说法不正确的一项是（ ） A．《（狗•猫•鼠）表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．（从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 7.下列选项中篇目与情节对应不正确的一项是( ) A.《狗·猫·鼠》--“我”对“老鼠成亲”的仪式极神往。 B.《从百草园到三味书屋》--正月初一长妈妈让“我”送祝福,并喂“我”吃福橘。 C.《五猖会》--父亲强迫“我”背诵《鉴略》,背不完不准去看会。 D.《琐记》--“我”追随看新书的风气,去城南买来《天演论》。 8．下列有关《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 B．《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。 C．鲁迅收得的最先的图画本子《二十四孝图》是一位长辈的赠品。 D．通过《朝花夕拾》中的保姆“长妈妈”，三味书屋的先生，“活无常”等，我们可以窥见那时候中国真实的生活面貌。 9．在图书馆，小琳要借一本名著，你向她推荐了《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（    ） A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，能给予我们很多启示，值得一读。 B．我喜欢这本书中的《从百草园到三味书屋》这篇文章，这篇文章讲了鲁迅先生儿时的一些富有童趣的事。 C．这本书可有意思了，比如《社戏》一文中写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看完社戏后偷罗汉豆吃的故事。 D．这本书像一册人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，有严谨而正直的老师藤野先生…… 10．了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。（    ） A．陈莲河（《父亲的病》） B．衍太太（《琐记》） C．范爱农（《范爱农》） D．阿长（《阿长与〈山海经〉》） 11．下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．通过阅读《朝花夕拾》，我们可以了解到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 C．《琐记》中，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点，还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 D．作者回忆年少读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”之类，而有的故事则有些可疑。 12.下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ） A．《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表，我们可据此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 C．《二十四孝图》中，作者觉得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”之类,而“哭竹生笋”和“陆绩怀橘”的故事，如模仿则有性命之忧了。 D．《五猖会》中，“我”急切盼望看到迎神赛会，在父亲的逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是五猖会的热闹对我而言已兴趣索然。 13.在《朝花夕拾》一书中，下面这一段文字描述的人是（ ） “冬天里，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起来一看见，使吃冰。她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说好，再吃一块，我记着，看谁吃的多” A．沈四太太 B．阿长 C．范爱农 D．衍太太 14.关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ） A．《（狗•猫•鼠）表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．（从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 15.下面对名著的理解错误的一项是（ ） A．鲁迅对《朝花夕拾》中的小人物分外宽厚，笔锋不像小说那样犀利，如写“长妈妈”时，字里行间流露出对她淳朴率真的肯定，语言幽默。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，这部作品真实生动地叙写了作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 C．鲁迅先生在《二十四孝图》中尖锐地讽刺了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”“子路负米”等故事，批判的矛头直指“孝道”，体现了他与旧社会势不两立的彻底的反封建思想。 D．藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 16.根据你对《朝花夕拾》的阅读体验，选出不是评论《朝花夕拾》的一项是（ ） A．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了作品的特殊韵味。 B．虽然是散文，但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。 C．它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。 D．它为我打开了一条通向中国人内心的道路，打开了一条理解新的中国文学与文化的道路；因为读了它，就使人体会到生活的悲剧是何等的相似，它与整个世界是不可分割的，紧密相连而处处相通。 17.下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是（ ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年再到老年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇恨猫的主要原因是猫吃了他的隐鼠。 C．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 D．《父亲的病》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺阳间，对“正人君子们”进行了淋漓尽致地嘲讽和鞭挞。 18.下列关于鲁迅及其作品的表述不正确的一项是（ ） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 B．鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。 C．《朝花夕拾》以简洁的文字描述往事，我们借此书可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾老先生逼着背《鉴略》。 19.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。 B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。 C．《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。 D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩。 20.下列外貌描写与人物不匹配的一项是（ ） A．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”——范爱农 B．“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”——陈莲河 C．他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。——寿镜吾 三、整本阅读简答题和语段理解题自练自测（80分） 1．有人评价鲁迅先生的《朝花夕拾》，“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容”，意思是虽然大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。请你试举一例并进行简要分析。（5分） 2．阅读《二十四孝图》，概括让鲁迅惊惧的往事。（3分） 3．《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？（4分） 4.在阅读了《朝花夕拾》后,小文根据作者对不同人物的情感绘制了如下平面直角坐标轴,请你完成下列问题。（7分） 爱 第二象限 第一象限 蔑 敬 第三象限 第四象限 憎 (1)请为“陈莲河"在坐标轴中匹配合适的象限,并说明理由。（3分） (2)《朝花夕拾》中的人物众多,除了语段中的人物外,你还能想到谁?你会将他放在哪个象限中?请说明理由。（4分） 5.鲁迅一直热切地关注着中国儿童。在《朝花夕拾》的众多篇章中，我们更可以体悟出鲁迅的这种教育观念。请结合具体的文章内容谈谈你的理解。（5分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.《朝花夕拾》中许多人物在时代洪流中坚守信念，请从下面两个人物中任选一个，概述其人生困境与精神品格。（5分） 范爱农    长妈妈 7.在观看秦腔木偶戏《二十四孝之王祥卧冰》后，同学们想到《朝花夕拾》，并针对“鲁迅的孝道观”展开了讨论。 鲁迅在《二十四孝图》和《父亲的病》中都表达过对“孝”的看法，请你谈谈在两篇文章中鲁迅分别是如何看待孝道的。（5分） 8.阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》（或《藤野先生》）放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。（4分） 9.同学们准备对《朝花夕拾》中的十篇文章进行分类研读，你会把下面哪一篇文章与《从百草园到三味书屋》归为一类？请从人物、内容、主题中任选一个角度，简述理由。（5分） 《藤野先生》     《阿长与<山海经>》 10.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？（4分） 11.阅读名著选段，按要求回答问题。 一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”（选自《朝花夕拾》）（6分） （1）文段中的“她”是________。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的________（篇名）里出现过。（2分） （2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4分） 12．阅读名著片段，按要求答题。（8分） “我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 我的父亲沉思了一会，摇摇头。 …… 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。（节选自《父亲的病》） (1) 语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？请结合《父亲的病》一文举例分析。（4分） (2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？（4分） 13．根据要求，任选一题作答。（7分） (1)《朝花夕拾》中既有童真童趣，又有对亲人、朋友、老师的真挚情谊，更有对现实的讽刺或批判。请结合《朝花夕拾》中的具体内容（《从百草园到三味书屋》除外），就以上要点的某一方面，谈谈你的感受。 （示例）鲁迅在百草园可以看鸟飞，听虫鸣，拔何首乌，摘覆盆子，听美女蛇的故事，还可以在冬天在雪地里捕鸟，这一切都体现了鲁迅童年生活的丰富多彩，从中我感受到了大自然可以使儿童健康快乐地成长。 (2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 14.在班级组织的“读名著 诵经典”活动中，你和小芳同学一起学习名著选段，请依据要求完成下面小题。 “写人手法”学习摘抄 【材料一】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿控的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……”【品析】这是对藤野先生的外貌刻画，用“黑瘦”“八字须”“戴看眼镜”几笔勾勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。 【材料二】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，A而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……A【品析】：____________________________________ 【材料三】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。在百静中，B我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的……B【品析】：____________________________________ 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错，去罢。”父亲点着头，说。 …… 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (1)以上语段出自鲁迅散文集《 》，原题为《 》，其中语段一和语段三分别选自文章《 》和《 》。（4分） (2)小芳发现鲁迅在描写人物时，紧紧抓住人物鲜明特点。请仿照【材料一】中【品析】，完成A、B句赏析批注。（4分） A处语句，【品析】： B处语句，【品析】： (3)【材料三】中父亲说了三句话，语言简洁但富有表现力。小芳朗读时觉得感情基调难以把握，于是组内同学展开如下对话：（2分） 小芳：这三句话都比较简短，这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的？ 小江：朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在鲁迅雀跃着要去看五猖会时，突然看到工人的脸色变得谨肃，原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的，从“慢慢”一词又能读出语速是缓慢的。 小文：但父亲说第三句话时的语气就有所不同了，因为：这是我熟练地背完书后，父亲对我说的话，所以语气应是赞许欣慰。 小芳：哦，我明白了。朗读时，我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读： 。（请你以小芳的身份，从重音角度完成朗读设计，并说明理由。） 第一句话：“去拿你的书来。”他慢慢地说。 第二句话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 第三句话：“不错。去罢。”父亲点着头，说。 1 学科网（北京）股份有限公司 $