第13课《纪念白求恩》【一课一练】考点讲授厅+课内练兵场+类文悦读角+课外拓展吧+妙笔试身手（七年级语文上册统编版）

第13课 纪念白求恩 （一课一练）（解析版） 记叙文人称的作用 1. 考点解读 叙述的人称,实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题,也就是叙述一个人、一件事时,是以作者自己的角度来写,还是以他人的角度来写的问题。在阅读中把握好记叙的人称对于理解文章主题、理清文章思路都是非常重要的。 2.人称的作用 叙述人称,包括第一人称(我、我们),即“我”称;第二人称(你、你们),即“你”称;第三人称(他、他们,她、她们),即“他”称,文中直接以某人的名字进行叙事,也是第三人称。这三种叙述人称的特点及作用如下: 叙述角度 特点 表达作用 第一人称 以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第一人称叙述有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态，使作品情景显得更为真切。 第二人称 用“你”或“你们”来叙述。第二人称常在第一人称和第三人称的文章中，根据表达的需要部分地出现。 使用第二人称，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力。用于人，增加亲切感，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样；用于物，有拟人化的效果。 第三人称 站在第三人称的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第三人称叙述不受时间、空间的限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。 3.考查形式、答题模板 题型 模板 本文（某部分）使用......人称，有什么好处/表达作用？ 模板1:使用第一人称叙事,更细地刻画了人物的......心理/增加了作品的真实感。 模板2:使用第二人称,便于抒发作者真摯(沉、强烈)的感情/起到呼告作用/增加亲切感。 模板3:使用第三人称,可以更客观灵活地叙事,便于作者对××人物或××事件进行评判。 4.考题示例： 开在小河边的微笑 ①你还记得我故乡那长着许多荔枝树的山村小学吗？亲爱的老师。你还在背着我故乡的小兄弟涉过那条湍急的小河吗？亲爱的老师。 ②那些欢乐的日子与那些阴沉的日子，给你留下白发了吗？那些呼啸的山林与寂静的山野，在你溢满青春的脸上，留下皱纹了吗？ ③你走出城市师范大学的大门，没有在繁华的街市里逗留，就踏进我们偏远的山村，人们都说你是城市小姐，我的父老乡亲，喜欢好奇地看着你。 ④我故乡的山野那么多沟坎，那么多泥泞，你在泥泞的小路上颠簸那么久，把生命最美丽的部分，撒在我故乡的丘丘壑壑里。想起故乡秀丽的青山，想起故乡柔蓝的流水，就会想起你，我亲爱的老师！ ⑤那时你才18岁，像我们的大姐姐。在多风多雨的季节里，放学时你总是带着我们回家。你把裤腿卷得高高的，光着脚丫子，一个一个地背着我们涉过那条脾气暴躁的小河，那条在河岸上长着一棵大榕树的小河。我还记得你背着我时，我看到浪花溅到你的脸上，雨水打湿你乌黑的秀发。我悄悄地拂去你发辫上的小水珠，你知道吗？ ⑧我们在小河这边，你在小河那边。你向我们频频招手叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们。”我们喊着和你告别。你的声音和我们的声音让小河的波浪带到很远很远的地方。我看到你笑了，这开放在我故乡河边的微笑，这像我故乡的杜鹃花一样美丽的微笑，永远不会消失。在我的梦境中，在我的心坎里，总是那样甜蜜，总是那样温暖，总是那样神圣。这篇短文采用第 人称（A．一   B．二    C．三）的写法，这样写的好处是 （A．增加亲切感，拉近与读者的距离，增强文章的感染力。B．使叙述没有限制性。C．使文章具有真实感和亲切感，便于直接表达作者的思想感情。） （选择恰当的答案，把序号分别填在横线上。） 【答案】B AC 【解析】本题考查了叙述人称。 从文中的多个“你”可知这篇文章主要运用了第二人称的写法。 第二人称的好处是：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离；便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力； 故这样写的好处让人觉得亲切，增加亲切感，显得更自然，拉近了与读者之间的距离。 1. 下列词语字形和加点字注音全都正确的一项是（   ） A．派遣（qiǎn）   极端（duān）    实践（jiàn）  毫不利己 B．担子（dàn）    狭隘（yì）    打倒（dǎo）  麻木不仁 C．殉职（xùn）    纯萃（cuì）    教训（xùn）  自私自利 D．殖民（zhí）    鄙薄（báo）    佩服（pèi）  满腔热忱 【答案】A 【解析】本题考查字音字形。B.狭隘（yì）——ài；C.纯萃——纯粹；D.鄙薄（báo）——bó；故选A。 2. 下列词语中没有别字的一项是(　 　) A. 动机　　麻木不人　　冷冷清清 B. 殖民　　满腔热沉　　毫不利己 C. 佩服　　见异思迁　　精益求精 D. 及端　　自私自利　　一事当先 【答案】C 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。其余各项修改为：A.麻木不仁； B. 满腔热忱；D. 极端。 3. 根据括号里的意思，在横线上填写恰当的词语。 （1）不少的人对工作不负责任，__________，把重担子推给人家，自己挑轻的。(接受工作时自己挑拣轻易的，害怕繁重的) （2）这对于一班__________的人……也是一个极好的教训。(看到别的事物就改变原来的主意，这里指不安心工作，革命事业心不强) （3）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个__________的共产党员。(不掺杂别的成分) 【答案】 ①（1）拈轻怕重 ②（2）见异思迁 ③（3）纯粹 【解析】本题考查学生对文本的把握。要求学生熟读文本，可知空格处应填词语，然后结合词语解释，检验即可。如：接受工作时自己挑拣轻易的，害怕繁重的。可以得出是“拈轻怕重”；不掺杂别的成分。可以得出是“纯粹”。 4. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（      ） A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问） B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比） 【答案】B 【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项错误，应该是比喻。 5. 选出下列句子中运用议论的表达方式的一项（   ） A．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 B．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 C．这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 D．我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 【答案】C 【解析】此题考查议论的表达方式。议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表现手法。议论是一种评析、论理的表述法。A、B、D句都运用了记叙的表达方式；C.根据“这种人其实不是”“至少不能算”可知是议论的表达方式。故选C。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。 B. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的，文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。 C. 议论文的三要素是论点、论证、结论。 D. 《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。 【答案】B 【解析】A.“议论文中不允许有记叙的成份”是错误的，议论文以议论为主，为了有力证明观点，可以运用记叙的表达方式来摆事实；C.说法是错误的，议论文的三要素是论点、论据、论证；D.说法是错误的，《纪念白求恩》一文的文体是议论文；故选B。 7. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前，毫无出头之日。 B.央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 C. 对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 D. 王先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。 【答案】D 【解析】漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。不符合语境，可改为“漫不经心”。故选D。 8.白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。某班同学们准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报，请你参与并完成以下任务。 (1)【设置栏目】请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。 [示例]栏目名称：不朽的形象 栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人至深的故事。 栏目名称： 栏目内容简介： (2)【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当补充哪些内容请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③ ④ (3)【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 【答案】 （1）(示例)永远的丰碑 (示例)介绍白求恩大夫无私无畏的精神 （2）(示例)高尚精神传承 赞美诗文选粹 （3）(示例一)救死扶伤医术精湛__以身殉职品德高尚  (示例二)精益求精医德高尚尽白衣之职流芳千古   毫不利己专门利人倾同志之情永垂不朽 【解析】(1)此题考查设计栏目名称和栏目内容简介。解答时可根据示例和活动的主题来思考。白求恩同志的业绩、精神及其英明永存，据此可设计一“永远的丰碑”栏目。(2)本题要求补充有关白求恩同志的有关内容。作答此题，要仿照格式回答，例如：医德医行体现等。(3)此题考查拟写对联。对联语言形式上的特点：1、字数相等。上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差。2、结构相同。并列对并列。偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾;单句对单句，复句对复句，这样可使形式匀称严整。3、词性相对。上下联相应位置上的词语，要求词性相同。本题要求根据白求恩的实际来写，如：精益求精医德高尚尽白衣之职流芳千古；累不言累技术精湛怀国际义务扬名五洲。 严于律己重品德 陈丽 ①“律己则寡过”，严于律己，对党员干部来说就是要加强修养，严格要求自己，心存敬畏、慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。 ②严于律己当敬畏权力。权力是把双刃剑，敬畏权力、不让权力越轨逾矩，是党员干部廉洁从政、成就事业的重要保证。凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。对权力心存敬畏，源于对权力本质的理性认识。党员干部要始终牢记手中的权力是党和人民赋予的，只是代表党和人民掌管和行使权力，要做到秉公用权、为民用权，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事好事，确保人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 ③严于律己当慎独慎微。慎独，是一个人在独处时，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德和法律准则，不做任何不道德和违法的事。慎微，是重视和正确处置细小的事情。慎独慎微，就是在“独”和“微”两种情形下保持谨慎和慎重，是衡量党员干部道德水准的试金石，其本质就是要严于律己、经得起纷繁复杂的诱惑，做到有监督和无监督一个样，做到八小时内和八小时外一个样。 ④严于律己当勤于自省。“吾日三省吾身”“见贤思齐，见不贤而内自省”是古人为我们留下的精神财富，也是党员干部加强自身修养的必修课。“省”是反省、检查，是自我反思、自我检点、自我完善的自觉行动。党员干部要以“君子检身，常若有过”的态度时常“自省”，注重自我检视、涤荡思想尘埃，恪守为人处世的底线，才能做到“自省”，认清“自我”、修正“自我”、提升“自我”，做到在关键事情、关键时刻不糊涂，清清白白做人、干干净净做事。 ⑤党员干部学史崇德，就要提升思想境界，注重以德修身、以德服众，在品德修养方面作表率，努力做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。 1. 阅读全文后，你认为作者提出了怎样的观点。 【答案】 严于律己重品德。 【解析】考查查找中心论点。议论文的中心论点一般出现在题目、首段、末段三处。本文的题目直接点明了中心论点：严于律己重品德。首段呼应题目，再次重申中心论点。第二段到第四段每段的首句充当了分论点，通过证明分论点的正确证明中心论点的正确。末段总结全文，再次强调中心论点。 2. 梳理作者的写作思路，完成下面的论证结构图。 一、提出观点。有由古语“律己则寡过”引出本文话题“严于律己”。 二、分析观点。从 ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 三方面论证本文的中心论点。 三、总结全篇，号召人们做有益于人民的人。 【答案】①敬畏权力 ②慎独慎微 ③勤于自省 【解析】考查分析论证思路。第二段到第四段是作者分析论点的内容。每段的首句充当了分论点，根据“严于律己当敬畏权力”“严于律己当慎独慎微”“严于律己当勤于自省”提炼可得，作者是从敬畏权力、慎独慎微、勤于自省三个方面来证明中心论点的。 3. 结合下面的链接材料，联系上下文，说说富兰克林拥有怎样的品质？ 链接材料： 富兰克林一天的生活 清晨5：00-7：00起床，洗漱，穿衣，祷告，规划一天的工作，安排当天的侧重点；继续正在做的事情，吃早餐。 早上8：00-11：00工作。 正午12：00—-13：00读书，检查账目，吃午餐。 下午14：00-17：00工作。 傍晚18：00-21：00整理东西，吃晚饭，听音乐，反思当天做的事。 晚上22：00——凌晨4：00睡觉。 【答案】合理规划每一天，并认真践行计划；不断反省自我；严于律己。 【解析】考查阅读迁移和分析人物性格。 分析链接材料可知，富兰克林从清早起床到晚上休息把自己的一天合理规划，根据不同的时间制定了相应的活动，可知他合理规划每一天。 根据“反思当天做的事”可知，他认真实践了自己的一天的生活计划，并且还注重反思。可知他认真践行计划，不断反省。 联系文本第四段中的“严于律己当勤于自省”和材料中的“反思当天做的事”可知，他严于律己。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 1. 文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。 第②段： 第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第④段： 【答案】 第②段：自己的人生责任只能完全由自己来承担。第④段：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。 【解析】考查对文章内容的理解和概括分论点的能力。在理解文意的基础上，结合文本内容概括作答。作答时可结合“惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人”和“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么”这两个语句概括作答。 2. 第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。 【答案】对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。 【解析】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题作答时要注意题干中的“主要”一词，从文章的第3段来看，运用了对比论证、道理论证的方法，运用的主要论证方法是对比论证。其作用结合文章的分论点“对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源”分析作答。 点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。 3. 从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。 备选人物：海伦·凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁 【答案】示例一：海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。示例二：吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。 【解析】考查补写事实论据的能力。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。本题要从备选人物中选择并概述其事例作答。答案不唯一，概述的事例要典型性。 4. 请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。 【答案】示例：责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。责任产生于社会关系中的相互承诺，在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。如我们中学生，要好好学习，打下坚实基础，为振兴中华而努力，这就是我们的责任。 【解析】主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合文章内容和自己的亲身经历来谈认识，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。 片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。 提示: 1.选择细节 情感上触动你的细节，如：猫的活泼让人喜爱，鸟类喂食雏鸟的场景让人感动…… 使你获得某种启示的细节，如：黄牛犁地，蚂蚁搬家，蝴蝶破茧，蜜蜂酿蜜…… 2.确定框架 第1段描写观察的过程：起因、经过、结果 第2段表达情感或交代获得的启示 3.明确写法 运用细节描写，写出动物的形态、行为及习性特点 精选动词、形容词等，可使用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性 范文朗读： （一）阳台上的蟋蟀 有一天，我在阳台上发现一只蟋蟀。它隐藏在花盆侧面，看到人就小心翼翼地躲在它认为你看不到的地方。但它的“得意忘声”常常引起我的注意。有次它叫得正欢——也许是认为我没有恶意，故意卖弄才艺。只见它舞动着两根长长的触角，威风凛凛，恍若京剧演员的头饰，沉醉于自己的艺术表演中。它的“音响”来自何处？仔细观察，原来是它自己带着呢——它鸣叫时，就将两个前翅竖立起来，因互相摩擦而发出“吱吱”的声音。 点评：作者对动物的观察过程，运用了描写方法，重点突出了观察到的细节特点。《阳台上的蟋蟀》写出了那只蟋蟀的机警和善于唱歌的特点，体现了作者对自然的热爱。 （二）蚂蚁的坚韧 在观察蚂蚁的过程中，有一个细节深深触动了我。一群蚂蚁正在搬运一块比它们身体大许多倍的面包屑。其中一只小蚂蚁，在搬运途中不小心滑倒了，面包屑滚落一旁。然而，它没有丝毫犹豫，迅速爬起来，再次冲向面包屑。它用小小的触角努力地去顶，用孱弱的身躯拼命去推，那小小的身影仿佛蕴含着无尽的力量。（细节描写生动，通过 “迅速爬起来”“努力地去顶”“拼命去推” 等动作描写，将小蚂蚁的坚韧形象地展现出来。）在它的坚持下，其他蚂蚁也纷纷赶来帮忙，最终它们成功地将面包屑搬回了巢穴。这只小蚂蚁面对困难时的不放弃，让我看到了生命的坚韧与顽强。（结尾处点明主旨，从蚂蚁的行为上升到对生命坚韧的感悟，使整个片段更具意义。） 点评：作者描写了自己观察到的蚂蚁搬运食物的细节，语言生动，极具画面感。结尾的感悟水到渠成，由蚂蚁的行为自然地过渡到对生命的思考。从一只小蚂蚁的坚韧上升到对所有生命坚韧品质的赞扬，深化了主题，使这个小小的观察片段不仅仅是对动物行为的记录，更是对生命意义的一种探索和感悟。 （三）苍鹭捕鱼 有一天我和妈妈在北塔湖边散步，突然见到了起飞的苍鹭。它那宽大的翼，在空中打了一个漂亮的回旋，干净利落地落在距离湖岸不远的草筏子上，它在草筏子上悠闲地踱步。不一会儿，它将长脖子缩入颈中，身子紧绷得像弹簧，静静地等待猎物上钩。突然，它细长而尖锐的喙猛地往前一伸，一半都插入水里，迅速叼起一条半尺长的鱼，很快吞下肚去。接下来，它高兴地叫了起来，还跳起了欢快的舞蹈，呼唤着同伴和它一起享受这美好的高光时刻。绚丽的霞光与苍鹭洁白的身姿形成了美丽的剪影。 点评：作者对动物的观察过程，运用了描写方法，重点突出了观察到的细节特点。《苍鹭捕鱼》将夕阳下苍鹭捕鱼的画面描绘得具体传神，一连串动词的运用，体现了作者细致的观察和对所见情景的精彩描摹，语言功底扎实。 试手作文： 我喜爱的一种小动物 200 400 600 750 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13课 纪念白求恩 （一课一练）（原卷版） 记叙文人称的作用 1. 考点解读 叙述的人称,实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题,也就是叙述一个人、一件事时,是以作者自己的角度来写,还是以他人的角度来写的问题。在阅读中把握好记叙的人称对于理解文章主题、理清文章思路都是非常重要的。 2.人称的作用 叙述人称,包括第一人称(我、我们),即“我”称;第二人称(你、你们),即“你”称;第三人称(他、他们,她、她们),即“他”称,文中直接以某人的名字进行叙事,也是第三人称。这三种叙述人称的特点及作用如下: 叙述角度 特点 表达作用 第一人称 以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第一人称叙述有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态，使作品情景显得更为真切。 第二人称 用“你”或“你们”来叙述。第二人称常在第一人称和第三人称的文章中，根据表达的需要部分地出现。 使用第二人称，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力。用于人，增加亲切感，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样；用于物，有拟人化的效果。 第三人称 站在第三人称的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第三人称叙述不受时间、空间的限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。 3.考查形式、答题模板 题型 模板 本文（某部分）使用......人称，有什么好处/表达作用？ 模板1:使用第一人称叙事,更细地刻画了人物的......心理/增加了作品的真实感。 模板2:使用第二人称,便于抒发作者真摯(沉、强烈)的感情/起到呼告作用/增加亲切感。 模板3:使用第三人称,可以更客观灵活地叙事,便于作者对××人物或××事件进行评判。 4.考题示例： 开在小河边的微笑 ①你还记得我故乡那长着许多荔枝树的山村小学吗？亲爱的老师。你还在背着我故乡的小兄弟涉过那条湍急的小河吗？亲爱的老师。 ②那些欢乐的日子与那些阴沉的日子，给你留下白发了吗？那些呼啸的山林与寂静的山野，在你溢满青春的脸上，留下皱纹了吗？ ③你走出城市师范大学的大门，没有在繁华的街市里逗留，就踏进我们偏远的山村，人们都说你是城市小姐，我的父老乡亲，喜欢好奇地看着你。 ④我故乡的山野那么多沟坎，那么多泥泞，你在泥泞的小路上颠簸那么久，把生命最美丽的部分，撒在我故乡的丘丘壑壑里。想起故乡秀丽的青山，想起故乡柔蓝的流水，就会想起你，我亲爱的老师！ ⑤那时你才18岁，像我们的大姐姐。在多风多雨的季节里，放学时你总是带着我们回家。你把裤腿卷得高高的，光着脚丫子，一个一个地背着我们涉过那条脾气暴躁的小河，那条在河岸上长着一棵大榕树的小河。我还记得你背着我时，我看到浪花溅到你的脸上，雨水打湿你乌黑的秀发。我悄悄地拂去你发辫上的小水珠，你知道吗？ ⑧我们在小河这边，你在小河那边。你向我们频频招手叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们。”我们喊着和你告别。你的声音和我们的声音让小河的波浪带到很远很远的地方。我看到你笑了，这开放在我故乡河边的微笑，这像我故乡的杜鹃花一样美丽的微笑，永远不会消失。在我的梦境中，在我的心坎里，总是那样甜蜜，总是那样温暖，总是那样神圣。这篇短文采用第 人称（A．一   B．二    C．三）的写法，这样写的好处是 （A．增加亲切感，拉近与读者的距离，增强文章的感染力。B．使叙述没有限制性。C．使文章具有真实感和亲切感，便于直接表达作者的思想感情。） （选择恰当的答案，把序号分别填在横线上。） 1. 下列词语字形和加点字注音全都正确的一项是（   ） A．派遣（qiǎn）   极端（duān）    实践（jiàn）  毫不利己 B．担子（dàn）    狭隘（yì）    打倒（dǎo）  麻木不仁 C．殉职（xùn）    纯萃（cuì）    教训（xùn）  自私自利 D．殖民（zhí）    鄙薄（báo）    佩服（pèi）  满腔热忱 2. 下列词语中没有别字的一项是(　 　) A. 动机　　麻木不人　　冷冷清清 B. 殖民　　满腔热沉　　毫不利己 C. 佩服　　见异思迁　　精益求精 D. 及端　　自私自利　　一事当先 3. 根据括号里的意思，在横线上填写恰当的词语。 （1）不少的人对工作不负责任，__________，把重担子推给人家，自己挑轻的。(接受工作时自己挑拣轻易的，害怕繁重的) （2）这对于一班__________的人……也是一个极好的教训。(看到别的事物就改变原来的主意，这里指不安心工作，革命事业心不强) （3）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个__________的共产党员。(不掺杂别的成分) 4. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（      ） A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问） B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比） 5. 选出下列句子中运用议论的表达方式的一项（   ） A．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 B．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 C．这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 D．我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。 B. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的，文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。 C. 议论文的三要素是论点、论证、结论。 D. 《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。 7. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前，毫无出头之日。 B.央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 C. 对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 D. 王先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。 8.白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。某班同学们准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报，请你参与并完成以下任务。 (1)【设置栏目】请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。 [示例]栏目名称：不朽的形象 栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人至深的故事。 栏目名称： 栏目内容简介： (2)【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当补充哪些内容请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③ ④ (3)【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 严于律己重品德 陈丽 ①“律己则寡过”，严于律己，对党员干部来说就是要加强修养，严格要求自己，心存敬畏、慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。 ②严于律己当敬畏权力。权力是把双刃剑，敬畏权力、不让权力越轨逾矩，是党员干部廉洁从政、成就事业的重要保证。凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。对权力心存敬畏，源于对权力本质的理性认识。党员干部要始终牢记手中的权力是党和人民赋予的，只是代表党和人民掌管和行使权力，要做到秉公用权、为民用权，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事好事，确保人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 ③严于律己当慎独慎微。慎独，是一个人在独处时，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德和法律准则，不做任何不道德和违法的事。慎微，是重视和正确处置细小的事情。慎独慎微，就是在“独”和“微”两种情形下保持谨慎和慎重，是衡量党员干部道德水准的试金石，其本质就是要严于律己、经得起纷繁复杂的诱惑，做到有监督和无监督一个样，做到八小时内和八小时外一个样。 ④严于律己当勤于自省。“吾日三省吾身”“见贤思齐，见不贤而内自省”是古人为我们留下的精神财富，也是党员干部加强自身修养的必修课。“省”是反省、检查，是自我反思、自我检点、自我完善的自觉行动。党员干部要以“君子检身，常若有过”的态度时常“自省”，注重自我检视、涤荡思想尘埃，恪守为人处世的底线，才能做到“自省”，认清“自我”、修正“自我”、提升“自我”，做到在关键事情、关键时刻不糊涂，清清白白做人、干干净净做事。 ⑤党员干部学史崇德，就要提升思想境界，注重以德修身、以德服众，在品德修养方面作表率，努力做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。 1. 阅读全文后，你认为作者提出了怎样的观点。 2. 梳理作者的写作思路，完成下面的论证结构图。 一、提出观点。有由古语“律己则寡过”引出本文话题“严于律己”。 二、分析观点。从 ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 三方面论证本文的中心论点。 三、总结全篇，号召人们做有益于人民的人。 3. 结合下面的链接材料，联系上下文，说说富兰克林拥有怎样的品质？ 链接材料： 富兰克林一天的生活 清晨5：00-7：00起床，洗漱，穿衣，祷告，规划一天的工作，安排当天的侧重点；继续正在做的事情，吃早餐。 早上8：00-11：00工作。 正午12：00—-13：00读书，检查账目，吃午餐。 下午14：00-17：00工作。 傍晚18：00-21：00整理东西，吃晚饭，听音乐，反思当天做的事。 晚上22：00——凌晨4：00睡觉。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 1. 文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。 第②段： 第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第④段： 2. 第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。 3. 从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。 备选人物：海伦·凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁 4. 请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。 片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。 提示: 1.选择细节 情感上触动你的细节，如：猫的活泼让人喜爱，鸟类喂食雏鸟的场景让人感动…… 使你获得某种启示的细节，如：黄牛犁地，蚂蚁搬家，蝴蝶破茧，蜜蜂酿蜜…… 2.确定框架 第1段描写观察的过程：起因、经过、结果 第2段表达情感或交代获得的启示 3.明确写法 运用细节描写，写出动物的形态、行为及习性特点 精选动词、形容词等，可使用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性 范文朗读： （一）阳台上的蟋蟀 有一天，我在阳台上发现一只蟋蟀。它隐藏在花盆侧面，看到人就小心翼翼地躲在它认为你看不到的地方。但它的“得意忘声”常常引起我的注意。有次它叫得正欢——也许是认为我没有恶意，故意卖弄才艺。只见它舞动着两根长长的触角，威风凛凛，恍若京剧演员的头饰，沉醉于自己的艺术表演中。它的“音响”来自何处？仔细观察，原来是它自己带着呢——它鸣叫时，就将两个前翅竖立起来，因互相摩擦而发出“吱吱”的声音。 点评：作者对动物的观察过程，运用了描写方法，重点突出了观察到的细节特点。《阳台上的蟋蟀》写出了那只蟋蟀的机警和善于唱歌的特点，体现了作者对自然的热爱。 （二）蚂蚁的坚韧 在观察蚂蚁的过程中，有一个细节深深触动了我。一群蚂蚁正在搬运一块比它们身体大许多倍的面包屑。其中一只小蚂蚁，在搬运途中不小心滑倒了，面包屑滚落一旁。然而，它没有丝毫犹豫，迅速爬起来，再次冲向面包屑。它用小小的触角努力地去顶，用孱弱的身躯拼命去推，那小小的身影仿佛蕴含着无尽的力量。（细节描写生动，通过 “迅速爬起来”“努力地去顶”“拼命去推” 等动作描写，将小蚂蚁的坚韧形象地展现出来。）在它的坚持下，其他蚂蚁也纷纷赶来帮忙，最终它们成功地将面包屑搬回了巢穴。这只小蚂蚁面对困难时的不放弃，让我看到了生命的坚韧与顽强。（结尾处点明主旨，从蚂蚁的行为上升到对生命坚韧的感悟，使整个片段更具意义。） 点评：作者描写了自己观察到的蚂蚁搬运食物的细节，语言生动，极具画面感。结尾的感悟水到渠成，由蚂蚁的行为自然地过渡到对生命的思考。从一只小蚂蚁的坚韧上升到对所有生命坚韧品质的赞扬，深化了主题，使这个小小的观察片段不仅仅是对动物行为的记录，更是对生命意义的一种探索和感悟。 （三）苍鹭捕鱼 有一天我和妈妈在北塔湖边散步，突然见到了起飞的苍鹭。它那宽大的翼，在空中打了一个漂亮的回旋，干净利落地落在距离湖岸不远的草筏子上，它在草筏子上悠闲地踱步。不一会儿，它将长脖子缩入颈中，身子紧绷得像弹簧，静静地等待猎物上钩。突然，它细长而尖锐的喙猛地往前一伸，一半都插入水里，迅速叼起一条半尺长的鱼，很快吞下肚去。接下来，它高兴地叫了起来，还跳起了欢快的舞蹈，呼唤着同伴和它一起享受这美好的高光时刻。绚丽的霞光与苍鹭洁白的身姿形成了美丽的剪影。 点评：作者对动物的观察过程，运用了描写方法，重点突出了观察到的细节特点。《苍鹭捕鱼》将夕阳下苍鹭捕鱼的画面描绘得具体传神，一连串动词的运用，体现了作者细致的观察和对所见情景的精彩描摹，语言功底扎实。 试手作文： 我喜爱的一种小动物 200 400 600 750 1 学科网（北京）股份有限公司 $