学易金卷：高二历史上学期期中模拟卷01（统编版）

2025-2026学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A B C B C C B C A 11 12 13 14 15 16 C C B D C D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）组织体系严密；职能分工明确；控制手段严格；信息传递通畅。（任答4点，每点2分，共8分） （2）加强了中央集权，巩固了统治；有利于赋税征收和徭役征发，保障了国家财政收入和工程建设的人力需求，促进了经济发展；维护了地方社会秩序的稳定；有利于封建道德规范和法令的传播，促进了思想文化的统一，巩固了封建统治的思想基础；什伍连坐制强化民众互监，限制自由，加剧社会紧张。（任答3点，每点2分，共6分） 18．【答案】（1）特点：方式多样；因俗而治；因地制宜；继承创新等。（任答2点，每点2分，共4分） （2）趋势：对边疆管控日益加强；与内地管理日趋统一。（2分） 意义：有利于加强中央集权，巩固和发展统一多民族国家；有利于边疆地区的经济开发和发展；有利于促进各民族之间的交流与融合，推动中华民族共同体的发展；有利于文化的传播和交流，丰富中华文化的内涵；为后世边疆治理提供了借鉴。（任答3点，每点2分，共6分） 19．【答案】（1）创新：推行金本位制（黄金与英镑挂钩）；白银非货币化；英镑自由兑换和黄金自由输入输出。（任答2点，每点2分，共4分） 背景：白银货币存在诸多弊端；英国对外殖民扩张和掠夺；资本主义世界市场不断扩大；英国工业革命的推进。（任答2点，每点2分，共4分） （2）意义：促进解放区经济发展；是新中国集中、统一的金融体系建立的开端（为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础）；推动解放战争的胜利；巩固了新生政权。（任答3点，每点2分，共6分） 20．【答案】（选取四个角度论述，每个角度；总结归纳）政治上，汉代推行编户齐民制度，将百姓纳入国家户籍体系，便于赋税征收与劳役征发。这强化了国家管控，保证国家财政收入；通过乡里制度，国家将治理触角延伸至基层，负责传达政令、调解纠纷及督促农桑。在维护基层秩序的同时，也确保了国家政策能直接作用于民生，比如推广先进农耕技术。（3分）经济上，国家大力鼓励农耕，如文帝、景帝多次下诏劝课农桑，还推行轻徭薄赋政策（汉初田租曾减至十五税一甚至三十税一），调动了农民生产积极性，保障了粮食供应。但对商业的抑制，限制了百姓的职业选择，也影响了商品经济对民生的调剂作用。此外，汉武帝时期将盐铁收归官营，国家垄断高额利润，增加了财政收入，得以投入水利建设（如修建六辅渠、白渠）和灾荒救济。但官营产品可能存在质量差、价格高的问题，百姓购买不便，生活成本也可能上升。军事上，汉武帝对匈奴等周边民族发动多次战争，大量征调青壮年入伍，导致农业劳动力短缺。百姓不仅要承担兵役，还要负责后勤运输，劳役压力剧增。边疆开发方面，为巩固边疆，汉代推行屯田政策，迁徙内地百姓至边疆垦殖。这一方面促进了边疆地区的开发，改善了部分移民的生存环境；另一方面，长途迁徙和边疆艰苦的生活条件，也给移民带来了诸多苦难。（3分）思想文化上，儒家“孝悌”“仁政”思想成为治国理念，国家通过察举制选拔“孝廉”，推动了社会伦理建设，家庭养老等观念得到强化，客观上保障了弱势群体的基本生活。教育方面，汉代设立太学和地方官学，但教育资源主要集中于上层社会，普通百姓受教育机会有限，文化水平的提升受到制约，这也影响了民生改善的内在动力。（3分）社会保障上，面对水旱灾害，朝廷会采取赈济粮食、减免赋税、开放山林池泽等措施。如宣帝时“比年丰稔，谷至石五钱”，国家通过平抑粮价稳定民生。但官僚体系的腐败可能导致救灾效率低下，百姓实际受益打折扣。汉代国家发展诉求以巩固统治和增强国力为核心，其政策在推动统一多民族国家发展的同时，为民生提供了基本保障但也让民生承受了赋役、战争等压力。（3分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修1全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表为西汉政府针对豪强势力的举措。据此可知，这些举措（  ） 时间 措施 汉高祖时期 “令贾人毋得衣锦绣绮穀絺纻罽，操兵乘骑”，限制商人（多与豪强勾结）社会地位 汉文帝时期 推行“贵粟政策”，鼓励百姓向边塞输粟，压缩豪强囤积粮食的获利空间 汉武帝时期 颁布“算缗令”，对豪强商贾征收重税；设立刺史，监察“强宗豪右，田宅逾制”等行为 汉宣帝时期 设立常平仓，加大政府对粮食的调控力度，平抑豪强操纵的粮价波动 A．强化了封建君主专制 B．有利于维护社会的稳定 C．抑制了土地兼并蔓延 D．促进了商品经济的繁荣 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是西汉（中国）。根据材料并结合所学可知，西汉政府通过限制豪强经济特权、加强经济管控、强化监察等措施，打击了豪强势力的过度膨胀，缓和了社会矛盾，有利于维护社会秩序的稳定，B项正确；材料中的措施主要针对豪强商贾，未涉及中枢权力分配，与强化封建君主专制无关，排除A项；抑制了土地兼并蔓延只是材料信息的部分体现，这不能反映全部的信息，排除C项；“算缗令”、重税商贾、限制商人社会地位等措施，本质上是重农抑商政策的体现，不利于商品经济的繁荣，排除D项。故选B项。 2．公元前5世纪中后期，雅典公民大会的决策效率逐渐下降，部分公民因长期参与公共事务而感到疲惫，甚至出现消极抵制的现象。为解决这一问题，雅典领导人提议实行“轮流执政津贴制”，规定参与公民大会的议员可领取一定津贴。这一改革举措表明雅典（  ） A．民主制度趋于完善 B．贵族势力重新掌权 C．公民经济负担加重 D．公民参政意愿降低 【答案】A 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：公元前5世纪中后期（雅典）。雅典在伯里克利时期推行津贴制（如公民大会津贴），目的是鼓励经济条件较差的公民参与政治活动，减少因生计问题导致的参政障碍。这一改革通过经济补偿保障了公民的参政权利，扩大了民主参与的范围，反映了雅典民主制度在实践中的调整与完善，A项正确；材料中未体现贵族势力重新掌权相关信息，排除B项；津贴的发放是对公民参与政治的经济补偿，并非加重公民经济负担，排除C项；（公民参政意愿降低）是题干中问题的表现，而非改革举措所表明的结果，排除D项。故选A项。 3．1912年，孙中山就任临时大总统时首次取消了帝制时代的祭天典礼，代之以西方引入的就职宣誓礼仪，但其“誓词”中既没有西方“上帝”的位置，也没有提到中国的“天”，监誓者变成了“全体国民”。此举（  ） A．体现了中西融汇的思想特点 B．彰显了凝聚国家复兴力量的愿望 C．制约了北洋政府的独裁统治 D．实现了从君本位到民本位的转变 【答案】B 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年（中国）。根据材料可知，材料反映了孙中山在就任临时大总统仪式之时，取消了帝制时代的祭天典礼，引进西方近代文明，同时强调了“全体国民”的地位，这折射了中华民国建立后，新政权意图通过促进民众权利意识觉醒来提高人民地位，以便更好推进国家的建设，彰显了凝聚国家复兴力量的愿望，B项正确；以西方引入的就职宣誓礼仪取代帝制时代的祭天典礼，此举有受到西方政治文明的影响，但不能说明中西思想融汇，排除A项；此举彰显了凝聚国家复兴力量的愿望，并不能有效制约北洋政府的独裁统治，排除C项；民国政府没有实现民本位，不符合史实，排除D项。故选B项。 4．1907年，学部颁布《女子师范学堂章程》，该章程以“启发知识、保存礼教”为原则，设置修身、国文、历史、地理、算术、裁缝、音乐、体操等课程，自此新式女子教育纳入了官方教育体系。这反映了（  ） A．政体变更推动了女子教育兴起 B．学堂选官制度由此正式设立 C．近代社会转型中的保守与进步 D．男女平等思想成为社会共识 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1907年（中国）。根据材料“启发知识、保存礼教”并结合所学知识可知，清末新政推动近代教育但保留传统伦理，女子教育既引入新学科体现进步，又强调传统礼教体现保守，反映社会转型的复杂性，C项正确；根据材料未提及政体变更，1907年仍为清朝统治，且女子教育兴起与新政改革相关而非政体更迭，排除A项；学堂选官制度以1905年科举废除为标志，材料仅涉及女子师范教育体系，与选官制度无直接关联，排除B项；材料强调“保存礼教”，说明男女平等未成共识，排除D项。故选C项。 5．福州闵县人樊仁远于宋高宗绍兴三十年考中武状元，三年后，复登文举进士第二甲；宋孝宗淳熙八年，福州永福县人江南强考中武状元，御笔改名“伯虎”，孝宗淳熙十一年，再应文举，登进士第三甲。这说明当时（  ） A．边防压力有所缓解 B．延续了宋初政治设计方向 C．经济中心南移完成 D．科举制完善利于选拔人才 【答案】B 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。宋初实行重文轻武政策，武状元再考文进士，体现延续重视文官的政治设计方向，B项正确；材料主要围绕科举考试中武状元再考文进士，未涉及边防压力，排除A项；经济中心南移完成与科举考试中武转文情况无关，排除C项；材料强调的是武状元再考文进士体现的政治导向，不是科举制完善选拔人才，排除D项。故选B项。 6．二战后，法国录用文官贯彻“人才主义”的原则：一个公务员候选人要经过严格考试层层筛选，在20世纪80年代其公务员录用率只有11%左右。高级文官几乎全部来自国立行政学院或巴黎综合工艺学校这样的高等学府，受过特定的专业教育，而受过普通教育的人很难进入高级文官队伍，这一做法（  ） A．违反文官奉行政治中立原则 B．维持了工作的连续性稳定性 C．易造成文官任用上的等级化 D．防止了教育和实际运用脱节 【答案】C 【解析】根据题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（法国）。根据材料可知，题干描述了法国在二战后录用文官时，强调从高等学府毕业的精英中选拔，这种做法容易导致文官任用上的等级化，因为只有来自特定高等学府的人才有较大机会进入高级文官队伍，而普通教育背景的人则很难进入，这种现象体现了等级化的倾向，C项正确；材料只涉及高级文官强调从高等学府毕业的精英中选拔，没有涉及政治中立的原则，排除A项；文官制度维持了工作的连续性和稳定性，主要体现在文官不随政党更替而更替，与材料内容没有直接关系，排除B项；非高等学府毕业的学生也可以有实际运用的能力，排除D项。故选C项。 7．1904年，商务印书馆出版的《最新国文教科书》是当时全国通用教材，被认为开创了近代教科书的范式。其《编辑缘起》中说：“凡关于立身、居家、处世，以至事物浅近之理由与治生之所不可缺者，皆萃于此书。”该教科书的刊发（  ） A．开启中国教育近代化进程 B．实现了学生综合素养提升 C．适应了选官制度变革需要 D．传播了民主共和思想观念 【答案】C 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1904年（中国）。1904年处于清末新政时期，选官制度正进行变革，废科举、兴学堂等措施推行。此教科书被视为近代教科书范式，涵盖立身、处世等多方面内容，适应了当时选官制度变革对新式人才培养的需要，C项正确；中国教育近代化进程在洋务运动时期就已开启，创办新式学堂等举措标志着教育近代化起步，并非由该教科书开启，排除A项；该教科书虽涵盖多方面内容，但“实现了学生综合素养提升”表述过于绝对，排除B项；材料未提及传播民主共和思想观念相关内容，且当时清政府尚未被推翻，民主共和思想主要在革命派中传播，排除D项。故选C项。 8．据《元典章》统计：元代江浙行省婚书格式中，再婚女性自主立契占比达37%；而明代《教民榜文》规定“改嫁者，夫家财产及原有妆奁并听前夫之家为主”。这一变化反映了（  ） A．商品经济冲击伦理观念 B．法律强化对女性婚姻权的限制 C．程朱理学成为官方哲学 D．政府对地方社会控制不断强化 【答案】B 【解析】根据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元代（中国）。根据题干及结合所学可知，元代再婚女性有一定自主立契权，明代则通过法律明确改嫁女性的财产归前夫家支配，直接体现法律强化对女性婚姻及相关权利的限制，符合材料中从自主到受约束的变化逻辑，B项正确；商品经济发展通常会弱化传统等级，但材料中明代女性权利反而收缩，这是明朝理学对女性束缚加剧的结果，排除A项；程朱理学在元代已成为官方哲学，并非明代这一变化的原因，时间线与材料不符，排除C项；政府对地方社会控制强调的是中央对地方管控，而材料核心是女性婚姻权与财产权的法律规定，排除D项。故选B项。 9．下图是一组中国20世纪80年代的宣传画。据此可知，当时中国（  ） A．社会主义道德建设得到全面发展 B．全面实施科教兴国的发展战略 C．社会主义精神文明建设内容丰富 D．积极践行社会主义核心价值观 【答案】C 【解析】根据题干设问句，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪80年代的中国。根据材料可知，在改革开放和发展商品经济的客观环境下，材料宣传画对人们的生活习惯进行正向引导，说明社会主义精神文明建设内容日益丰富，C项正确；材料仅涉及部分宣传画，其影响从材料中无法看出，因此“社会主义道德建设得到全面发展”不符合题意且绝对化，排除A项；“科教兴国”提出于1995年，排除B项；“社会主义核心价值观”是中共十八大报告提出的，排除D项。故选C项。 10．明太祖于洪武二十八年颁布诏令，要求边疆土官子弟入学接受儒学教育：“边夷土官皆世袭其职，鲜知礼义，治之礼义……其云南、四川边夷土官，皆设儒学，选其子孙弟侄之俊秀者以教之，使之知君臣父子之义。”此举（  ） A．强化了文化认同与政治向心力 B．体现恩威并施的边疆治理策略 C．推动儒家思想深入社会基层 D．促进了南北文化的深度融合 【答案】A 【解析】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国）。根据材料可知，儒家思想强调君臣父子等伦理纲常，通过让边疆土官子弟接受儒学教育，能够使他们接受中原文化中的价值观念。这有助于强化他们对中原文化的认同，进而增强对中央政权的政治向心力，A项正确；题干中主要强调的是文化教育方面，没有体现出“威”的相关内容，即没有涉及到对边疆土官的威慑、惩罚等措施，所以不能体现恩威并施的边疆治理策略，排除B项；题干明确说的是边疆土官子弟，并非社会基层民众。边疆土官属于统治阶层的一部分，与社会基层概念不同，所以不能说推动了儒家思想深入社会基层，排除C项；题干只是在云南、四川边疆地区推行针对土官子弟的儒学教育，范围局限于边疆特定地区，没有涉及南北文化的融合问题，排除D项。故选A项。 11．基辛格在《世界秩序》中指出：“威斯特伐利亚体系的革命性在于，它用法律形式确认了主权国家间的平等地位，但这一平等仅限于基督教君主国之间。帝国议会仍象征性保留对诸侯的仲裁权，而法国通过支持德意志诸侯的‘自由’，实质将欧洲推向一种均势主导的碎片化状态。”这反映了威斯特伐利亚体系的本质矛盾是（  ） A．主权平等理念与基督教文明排他性的冲突 B．法律形式上的均势与大国霸权野心的对立 C．帝国传统权威与诸侯实际独立的二元并存 D．宗教宽容原则与世俗政治利益的根本对立 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为近代欧洲。材料中“帝国议会保留仲裁权”与“诸侯实际独立”直接指向传统帝国权威与新兴主权国家的制度性矛盾。尽管和约宣称“主权平等”，但帝国框架的保留（如皇帝选举制、帝国法院）使德意志长期处于“法理统一”与“事实分裂”的悖论中，这一矛盾成为三十年战争后欧洲动荡的根源（如普鲁士崛起挑战帝国结构），C项正确；“基督教排他性”虽是事实（如和约仅适用基督教国家），但材料未强调文明冲突，而是聚焦体系内部的法律结构矛盾（帝国与诸侯关系）。基辛格的“排他性”描述仅为背景补充，非本质矛盾，排除A项；“法律均势与大国霸权对立”曲解材料逻辑。法国推动“碎片化”恰是利用法律均势实现霸权（如削弱奥地利），二者并非对立，而是大国操控体系的工具，排除B项；“宗教与世俗对立”偏离材料焦点，材料强调的“碎片化”是政治权力重组，无关宗教宽容，排除D项。故选C项。 12．2005年到2013年，我国民族地区的生产总值平均增长速度达到12.9%。2023年，西藏地区生产总值同比增长9.5%，宁夏同比增长6.6%，内蒙古同比增长7.3%，新疆同比增长6.8%。对以上数据变化解读最合理的是（  ） A．西部地区脱贫攻坚仍存在短板 B．我国主要社会矛盾发生了转化 C．民族地区迈向高质量发展道路 D．边疆省区市实现了跨越式发展 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：2005年到2023年（中国）。根据材料可知，2005年至2013年民族地区生产总值平均增速为12.9%，而2023年西藏、宁夏、内蒙古、新疆的增速均低于此前平均水平，但保持中高速增长，增速放缓反映民族地区不再单纯追求速度，而是注重质量提升和结构优化，迈向了高质量发展道路，C项正确；材料中民族地区生产总值增长数据显示发展态势较好，无法表明脱贫攻坚存在短板，排除A项；我国社会主要矛盾转化在十九大已明确提出，但材料未体现矛盾转化的内容，排除B项；2023年边疆省区市增速较2005-2013年有所下降，无法说明“跨越式发展”，排除D项。故选C项。 13．近年来面对经济全球化逆流和贸易保护主义抬头，中国始终坚持高水平对外开放，倡导普惠包容的经济全球化。开放是中国式现代化鲜明的标志。这直接得益于中国（  ） A．农轻重工业比例协调发展 B．政策性开放向制度型开放转变 C．市场与政府作用相互结合 D．公有制为主体的多种经济并存 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知原因题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：当代中国。题干强调中国在面对经济全球化逆流和贸易保护主义时，始终坚持高水平对外开放，并将开放作为中国式现代化的鲜明标志。这直接得益于中国改革开放以来的深化进程，特别是从政策性开放向制度型开放转变，B项正确；“农轻重工业比例协调发展”涉及产业结构调整（计划经济时期政策），与对外开放无直接关联，排除A项；“市场与政府作用相互结合”描述经济体制的一般特征（如社会主义市场经济），但未突出开放的制度性转变，排除C项；“公有制为主体的多种经济并存”是基本经济制度的内容，强调所有制结构，而非对外开放的驱动力，排除D项。故选B项。 14．蜀汉铸造的“直百五铢”，重9克，为旧五铢钱的3～4倍，面值设定为旧五铢钱的100倍。孙吴铸造“大泉当千”，单枚面值达1000个五铢，重量不足15克。而曹魏政权延续旧五铢钱传统，发行的五铢钱每枚重约3克。对此解读正确的是，当时（  ） A．南方政权财政收入激增 B．钱币铸造技术区域差距显著 C．北方经济发展水平滞后 D．货币政策深受政治局势影响 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是蜀汉（中国）。根据材料可知，蜀汉和孙吴处于政权相对不稳定、偏安一隅的状态，为了在有限的经济基础上维持统治、筹集资源等，通过铸造大面值、小重量的钱币来增加财政收入等，这是一种特殊政治局势下的货币政策选择。曹魏政权延续旧五铢钱传统，可能是因为其统治区域相对稳定，经济基础较好，能够维持较为常规的货币体系。这充分说明货币政策深受政治局势的影响，D项正确；题干中仅阐述了蜀汉和孙吴铸造的钱币在重量和面值上的设定情况，并没有任何关于南方政权财政收入状况的信息，排除A项；题干重点在于不同政权铸造钱币的面值与重量的关系以及与曹魏货币政策的对比，并没有涉及钱币铸造技术区域差异的内容，排除B项；材料主要围绕蜀汉、孙吴和曹魏的货币政策展开，没有对北方（曹魏所在区域）和南方（蜀汉、孙吴所在区域）经济发展水平进行直接或间接的比较描述。所以不能得出北方经济发展水平滞后的结论，排除C项。故选D项。 15．2018年我国《个人所得税法》修订首次引入子女教育专项附加扣除。每个子女每月1000元的定额扣除直接惠及全国超1.5亿适龄教育家庭，相当于年收入12万的双职工家庭每年减税2400元，而年收入百万的家庭因适用45%税率仅能享受5400元扣除。据此可知，我国的个税改革有利于（  ） A．遏制通货膨胀 B．完善市场经济体制 C．促进社会公平 D．大幅缩小收入差距 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，专项附加扣除针对家庭实际负担（如子女教育）进行差异化减税，低收入家庭税负减轻比例更高，高收入家庭税负相对更重，体现了促进社会公平的意图，C项正确；个税改革通过调节居民可支配收入影响消费，但题干未涉及货币流通量或物价调控，与“遏制通货膨胀”无直接关联，排除A项；个税改革属于分配制度的完善，是市场经济体制的组成部分，但题干聚焦于“税收调节收入差距”的具体作用，排除B项；个税改革通过再分配调节收入差距，但“大幅缩小”表述夸大，排除D项。故选C项。 16．据考古发掘，在秦始皇陵秦俑坑发现的墓志瓦文中，明确了每一个劳工各自的籍贯，但在姓名处只有名，没有姓。居延汉简中对乡里编户民的记载，出现“多姓均势杂居”的现象。这表明秦汉时期（  ） A．编户齐民实现分类管理 B．宗族观念淡化促进了阶层流动 C．地缘政治取代血缘政治 D．政府对传统社会秩序进行改造 【答案】D 【解析】根据次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据材料“多姓均势杂居”并结合所学知识可知，秦汉时期墓志瓦文有名无姓、乡里编户民 “多姓均势杂居”，打破了以往以姓氏、宗族聚居的传统模式，说明政府在对传统社会秩序进行改造，以加强统治等，D项正确；题干中未提及编户齐民按照何种标准分类管理，像按职业、财产等分类均未涉及，排除A项；材料仅表明墓志瓦文姓名处有名无姓和乡里编户民 “多姓均势杂居”，未体现阶层流动相关信息，如平民晋升为官员等情况，排除B项；秦汉时期地缘政治有所发展，但血缘政治仍存在，“取代” 表述绝对，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料 秦汉时期，国家十分重视基层治理。在县以下，设立乡、里等基层组织。乡有三老、啬夫、游徼等职。三老掌教化，负责向民众宣扬封建道德规范和法令；啬夫职听讼，收赋税，主管司法和赋税征收；游徼禁盗贼，负责地方治安巡逻。里设里正，负责管理里内的事务，如统计户口、征发徭役等。为了加强对基层的控制，秦汉建立了严格的户籍制度。政府对人口的姓名、年龄、性别、家庭情况、土地财产等信息进行详细登记。同时，实行什伍连坐制度，把百姓按五家为伍、十家为什的编制组织起来，相互监督，一家有罪，若其他家不告发，则连坐受罚。此外，秦汉时期还通过邮传系统来传递政令和信息。邮传系统分为邮、亭、驿等不同层级，能够较为快速地将中央和地方政府的文书、命令传递到基层，同时也能将基层的情况反馈给上级政府。 ——摘编自王子今《秦汉边疆民族史稿》 （1）根据材料并结合所学知识，概括秦汉时期基层治理的主要特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析秦汉时期基层治理措施对当时社会发展的影响。（6分） 【答案】（1）组织体系严密；职能分工明确；控制手段严格；信息传递通畅。（任答4点，每点2分，共8分） （2）加强了中央集权，巩固了统治；有利于赋税征收和徭役征发，保障了国家财政收入和工程建设的人力需求，促进了经济发展；维护了地方社会秩序的稳定；有利于封建道德规范和法令的传播，促进了思想文化的统一，巩固了封建统治的思想基础；什伍连坐制强化民众互监，限制自由，加剧社会紧张。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】（1）本题是特点题。时空是秦汉时期（中国）。根据材料“在县以下，设立乡、里等基层组织”可知，组织体系严密；根据材料“乡有三老、啬夫、游徼等职。三老掌教化，负责向民众宣扬封建道德规范和法令；啬夫职听讼，收赋税，主管司法和赋税征收；游徼禁盗贼，负责地方治安巡逻。里设里正，负责管理里内的事务，如统计户口、征发徭役等”可知，职能分工明确；根据材料“秦汉建立了严格的户籍制度。实行什伍连坐制度，把百姓按五家为伍、十家为什的编制组织起来，相互监督，一家有罪，若其他家不告发，则连坐受罚。”可知，控制手段严格；根据材料“秦汉时期还通过邮传系统来传递政令和信息”可知，信息传递通畅。 （2）本题是影响题。时空是秦汉时期（中国）。根据材料“秦汉时期，国家十分重视基层治理”可知，加强了中央集权，巩固了统治；根据材料“啬夫职听讼，收赋税，主管司法和赋税征收”“如统计户口、征发徭役等”可知，有利于赋税征收和徭役征发，保障了国家财政收入和工程建设的人力需求，促进了经济发展；根据材料“实行什伍连坐制度，把百姓按五家为伍、十家为什的编制组织起来，相互监督，一家有罪，若其他家不告发，则连坐受罚”可知，维护了地方社会秩序的稳定；根据材料“三老掌教化，负责向民众宣扬封建道德规范和法令”可知，有利于封建道德规范和法令的传播，促进了思想文化的统一，巩固了封建统治的思想基础；结合所学知识，什伍连坐制强化民众互监，限制自由，加剧社会紧张。 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 明代遵循“中国既安，守在四夷”的治边理念，在边疆地区广泛建立军事卫所，尤其在北部边疆修建长城，加强军事防御；在南方推行土司制度和卫所屯田，以达到笼络各地边疆族群上层为其“谨守疆土，修职贡，供征调”的目的；通过对土司司秩、待遇、承袭、奖惩、考核、贡赋等方面的管理，不断强化对边疆土司的管理和控制。 ——摘编自段红云、孙骏《论中国古代边疆治理对中华民族共同体发展的历史作用》 材料二 清朝统一多民族国家不同地区因民族构成及其文化的不同而实行不同的治理方式，但各地区、各民族都在清朝政府的有效管辖之下，都是清代中国统一多民族国家的组成部分。清朝仿效明制，采用中原传统政治体制，同时发展出独特的对边疆民族地区的治理模式。然而在治理实践中往往突破了制度设计，将运用内地的政策法规逐渐运用于边疆民族地区藩体制中。 ——摘编自刘正寅《正统承绪与华夏一体：清朝大一统的建立与发展》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，归纳明清边疆治理的主要特点。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括明清边疆治理的趋势和意义。（8分） 【答案】（1）特点：方式多样；因俗而治；因地制宜；继承创新等。（任答2点，每点2分，共4分） （2）趋势：对边疆管控日益加强；与内地管理日趋统一。（2分） 意义：有利于加强中央集权，巩固和发展统一多民族国家；有利于边疆地区的经济开发和发展；有利于促进各民族之间的交流与融合，推动中华民族共同体的发展；有利于文化的传播和交流，丰富中华文化的内涵；为后世边疆治理提供了借鉴。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】（1）本题是特点题，时空是：明清中国。特点：由材料一中“在边疆地区广泛建立军事卫所”“在北部边疆修建长城”“在南方推行土司制度和卫所屯田”等信息可知，明朝在边疆治理上采取了多种措施，体现了其治理方式的多样化这一特点。由材料一中“通过对土司品秩、待遇、承袭、奖惩、考核、贡赋等方面的管理，不断强化对边疆土司的管理和控制”以及材料二中“清朝统一多民族国家不同地区因民族构成及其文化的不同而实行不同的治理方式”可知，明清时期在边疆治理上会根据当地情况制定相应的政策，体现了因俗而治、因地制宜的特点。由材料二中“清朝仿效明制，采用中原传统政治体制，同时发展出独特的对边疆民族地区的治理模式”可知明清边疆治理具有继承创新的特点。 （2）本题是对比题、影响题，时空是：明清中国。趋势：依据材料一中“不断强化对边疆土司的管理和控制”，并结合明清时期对边疆地区管控的具体措施及成效可知，对边疆管控日益加强也是明显趋势。由材料二中“在治理实践中往往突破了制度设计，将运用内地的政策法规逐渐运用于边疆民族地区理藩体制中”可得出明清边疆治理中边疆与内地管理日趋统一的趋势。 意义：从国家层面来看，加强边疆治理有利于加强中央集权，巩固和发展统一多民族国家；对于边疆地区而言，有利于边疆地区的经济开发和发展；在民族关系方面，有利于促进各民族之间的交流与融合，推动中华民族共同体的发展；在文化层面，有利于文化的传播和交流，丰富中华文化的内涵；在现实意义层面，为后世边疆治理提供了借鉴。 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 17世纪西欧市场上的主要流通货币是银币,但银币作为金属货币存在诸如较易磨损,重量不断减轻,不能长期保值等很多问题。为此,英国皇家造币厂厂长牛顿主张放弃白银,将黄金价格定位每盎司黄金为3英镑17先令10便士，英镑直接与黄金挂钩。不久，法律又规定银币不能作为法币支付超过25英镑的款项，银币开始逐渐非货币化。1816年，英国通过法案，在法律上允许将黄金作为本位货币来发行纸币，以法律形式确立了金本位制度。1819年，英国规定恢复货币兑换金块、金条，并取消对金币金条的出口限制。至此，英镑成为英国的标准货币单位。 ——摘编自杨玲《英镑国际化的历程与历史经验》 材料二 随着解放战争的不断推进，中国共产党适时提出各解放区货币的统一要求。最初，以华北解放区内部货币统一为主线，摸索经验，渐次推向山东、西北等其他解放区。1948年9月，华北、华东、西北三大解放区依次协商，拟定各区间货币固定比价，实现了相互流通。1948年12月，华北人民政府宣布成立中国人民银行，统一发行人民币。1949年5月，中国人民银行决定有序回收旧币。1951年底，全国已基本实现了人民币的统一流通。货币统一后，货币发行权集中由中央管理，这为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础。 ——摘编自何家伟、刘荣琴《统一货币:新中国金融根基的奠定》 （1）根据材料一，指出英国货币改革的创新之处，并结合所学知识，说明当时货币改革的背景。（8分） （2）根据材料二，并结合所学知识，简析1949年前后人民政府统一货币的意义。（6分） 【答案】（1）创新：推行金本位制（黄金与英镑挂钩）；白银非货币化；英镑自由兑换和黄金自由输入输出。（任答2点，每点2分，共4分） 背景：白银货币存在诸多弊端；英国对外殖民扩张和掠夺；资本主义世界市场不断扩大；英国工业革命的推进。（任答2点，每点2分，共4分） （2）意义：促进解放区经济发展；是新中国集中、统一的金融体系建立的开端（为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础）；推动解放战争的胜利；巩固了新生政权。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】（1）时空是17-19世纪（英国）。第一小问创新：根据材料一“英国皇家造币厂厂长牛顿主张放弃白银,将黄金价格定位每盎司黄金为3英镑17先令10便士，英镑直接与黄金挂钩”得出，推行金本位制（黄金与英镑挂钩）；根据材料一“法律又规定银币不能作为法币支付超过25英镑的款项，银币开始逐渐非货币化”得出，白银非货币化；根据材料一“英国规定恢复货币兑换金块、金条，并取消对金币金条的出口限制。至此，英镑成为英国的标准货币单位”得出，英镑自由兑换和自由输入输出。第二小问背景：根据所学知识，结合材料时间信息得出，英国当时对外殖民扩张和争夺不断加强；资本主义世界市场不断扩大；英国工业革命的推进；根据材料一“17世纪西欧市场上的主要流通货币是银币,但银币作为金属货币存在诸如较易磨损,重量不断减轻,不能长期保值等很多问题”得出，白银货币存在诸多弊端。 （2）时空是1949年前后（中国）。意义：根据材料二“货币统一后，货币发行权集中由中央管理，这为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础。”并结合所学知识可从促进解放区经济发展；是新中国集中、统一的金融体系建立的开端（为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础）；推动解放战争的胜利；巩固了新生政权等方面回答。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 《尚书·康诰》中反复提及“用保乂民”“用康保民”“惟民其康乂”，“保”就是养的意思，“保民”即养民。周公曾告诫康叔：“欲至于万年，惟王子子孙孙永保民。”那么，如何养民？周公认为，主要应采取无逸和慎罚的办法——无逸即指统治者不能沉醉在安逸享乐中，要了解民众的疾苦；慎罚则指统治者在使用刑罚时一定要慎重。进一步而言，孔子提出足食、利民的治国主张，孟子更是提出“制民之产”的具体富民举措，认为只有增加民众的物质财富，让他们丰衣足食（至少达到温饱水平），才谈得上“驱而之善”，继而通过教育使民众达到更高的道德水平。如果民众连基本生存都无法得到保证，就会陷入“若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”的恶性循环，造成社会不安定。荀子同样主张通过“节用裕民”来减轻民众负担，提出“下富则上富”。管子提出，“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，并明确指出：“凡治国之道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也。” ——左玉河《中国传统民本思想及民生实践》 根据材料并结合所学知识，以汉朝为例分析国家发展的核心诉求对民生的多维影响。（要求：史论结合、表述成文） 【答案】（选取四个角度论述，每个角度；总结归纳）政治上，汉代推行编户齐民制度，将百姓纳入国家户籍体系，便于赋税征收与劳役征发。这强化了国家管控，保证国家财政收入；通过乡里制度，国家将治理触角延伸至基层，负责传达政令、调解纠纷及督促农桑。在维护基层秩序的同时，也确保了国家政策能直接作用于民生，比如推广先进农耕技术。（3分）经济上，国家大力鼓励农耕，如文帝、景帝多次下诏劝课农桑，还推行轻徭薄赋政策（汉初田租曾减至十五税一甚至三十税一），调动了农民生产积极性，保障了粮食供应。但对商业的抑制，限制了百姓的职业选择，也影响了商品经济对民生的调剂作用。此外，汉武帝时期将盐铁收归官营，国家垄断高额利润，增加了财政收入，得以投入水利建设 （如修建六辅渠、白渠）和灾荒救济。但官营产品可能存在质量差、价格高的问题，百姓购买不便，生活成本也可能上升。军事上，汉武帝对匈奴等周边民族发动多次战争，大量征调青壮年入伍，导致农业劳动力短缺。百姓不仅要承担兵役，还要负责后勤运输，劳役压力剧增。边疆开发方面，为巩固边疆，汉代推行屯田政策，迁徙内地百姓至边疆垦殖。这一方面促进了边疆地区的开发，改善了部分移民的生存环境；另一方面，长途迁徙和边疆艰苦的生活条件，也给移民带来了诸多苦难。（3分）思想文化上，儒家“孝悌”“仁政”思想成为治国理念，国家通过察举制选拔“孝廉”，推动了社会伦理建设，家庭养老等观念得到强化，客观上保障了弱势群体的基本生活。教育方面，汉代设立太学和地方官学，但教育资源主要集中于上层社会，普通百姓受教育机会有限，文化水平的提升受到制约，这也影响了民生改善的内在动力。（3分）社会保障上，面对水旱灾害，朝廷会采取赈济粮食、减免赋税、开放山林池泽等措施。如宣帝时“比年丰稔，谷至石五钱”，国家通过平抑粮价稳定民生。但官僚体系的腐败可能导致救灾效率低下，百姓实际受益打折扣。汉代国家发展诉求以巩固统治和增强国力为核心，其政策在推动统一多民族国家发展的同时，为民生提供了基本保障但也让民生承受了赋役、战争等压力。（3分） 【解析】本题是评论解说题。时空是汉朝的中国。首先，明确题目要求：以汉朝为例分析国家发展的核心诉求对民生的多维影响。结合所学知识可从政治、经济、军事、思想文化等方面说明。其次，结合汉朝的社会发展的相关史实进行说明。在说明中要注意从积极影响和消极影响两方面全面说明。政治上，结合汉代推动户籍制度和基层治理，从而有利于维护地方稳定，有利于改善民生；从经济上，国家重视农业，减轻赋税等政策，重视水利工程的修筑，有利于推动农业发展，保障民生，但同时国家限制商业，不利于商品经济发展对民生的调节作用；从思想文化看，汉武帝时期确立了儒家的正统地位，有利于儒家伦理道德关系的确立，从而形成了尊老敬老等“孝”的思想；军事上，汉武帝发动对匈奴等的战争，一定程度上加重了百姓的负担；边疆开发，汉代实行屯田，有利于边疆的开发，但是也加重移民的负担。还可从教育、社会保障等方面分析说明。最后，综合升华，说明汉代国家发展诉求以巩固统治和增强国力为核心，其政策在推动统一多民族国家发展的同时，为民生提供了基本保障但也让民生承受了赋役、战争等压力。 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修1全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表为西汉政府针对豪强势力的举措。据此可知，这些举措（  ） 时间 措施 汉高祖时期 “令贾人毋得衣锦绣绮穀絺纻罽，操兵乘骑”，限制商人（多与豪强勾结）社会地位 汉文帝时期 推行“贵粟政策”，鼓励百姓向边塞输粟，压缩豪强囤积粮食的获利空间 汉武帝时期 颁布“算缗令”，对豪强商贾征收重税；设立刺史，监察“强宗豪右，田宅逾制”等行为 汉宣帝时期 设立常平仓，加大政府对粮食的调控力度，平抑豪强操纵的粮价波动 A．强化了封建君主专制 B．有利于维护社会的稳定 C．抑制了土地兼并蔓延 D．促进了商品经济的繁荣 2．公元前5世纪中后期，雅典公民大会的决策效率逐渐下降，部分公民因长期参与公共事务而感到疲惫，甚至出现消极抵制的现象。为解决这一问题，雅典领导人提议实行“轮流执政津贴制”，规定参与公民大会的议员可领取一定津贴。这一改革举措表明雅典（  ） A．民主制度趋于完善 B．贵族势力重新掌权 C．公民经济负担加重 D．公民参政意愿降低 3．1912年，孙中山就任临时大总统时首次取消了帝制时代的祭天典礼，代之以西方引入的就职宣誓礼仪，但其“誓词”中既没有西方“上帝”的位置，也没有提到中国的“天”，监誓者变成了“全体国民”。此举（  ） A．体现了中西融汇的思想特点 B．彰显了凝聚国家复兴力量的愿望 C．制约了北洋政府的独裁统治 D．实现了从君本位到民本位的转变 4．1907年，学部颁布《女子师范学堂章程》，该章程以“启发知识、保存礼教”为原则，设置修身、国文、历史、地理、算术、裁缝、音乐、体操等课程，自此新式女子教育纳入了官方教育体系。这反映了（  ） A．政体变更推动了女子教育兴起 B．学堂选官制度由此正式设立 C．近代社会转型中的保守与进步 D．男女平等思想成为社会共识 5．福州闵县人樊仁远于宋高宗绍兴三十年考中武状元，三年后，复登文举进士第二甲；宋孝宗淳熙八年，福州永福县人江南强考中武状元，御笔改名“伯虎”，孝宗淳熙十一年，再应文举，登进士第三甲。这说明当时（  ） A．边防压力有所缓解 B．延续了宋初政治设计方向 C．经济中心南移完成 D．科举制完善利于选拔人才 6．二战后，法国录用文官贯彻“人才主义”的原则：一个公务员候选人要经过严格考试层层筛选，在20世纪80年代其公务员录用率只有11%左右。高级文官几乎全部来自国立行政学院或巴黎综合工艺学校这样的高等学府，受过特定的专业教育，而受过普通教育的人很难进入高级文官队伍，这一做法（  ） A．违反文官奉行政治中立原则 B．维持了工作的连续性稳定性 C．易造成文官任用上的等级化 D．防止了教育和实际运用脱节 7．1904年，商务印书馆出版的《最新国文教科书》是当时全国通用教材，被认为开创了近代教科书的范式。其《编辑缘起》中说：“凡关于立身、居家、处世，以至事物浅近之理由与治生之所不可缺者，皆萃于此书。”该教科书的刊发（  ） A．开启中国教育近代化进程 B．实现了学生综合素养提升 C．适应了选官制度变革需要 D．传播了民主共和思想观念 8．据《元典章》统计：元代江浙行省婚书格式中，再婚女性自主立契占比达37%；而明代《教民榜文》规定“改嫁者，夫家财产及原有妆奁并听前夫之家为主”。这一变化反映了（  ） A．商品经济冲击伦理观念 B．法律强化对女性婚姻权的限制 C．程朱理学成为官方哲学 D．政府对地方社会控制不断强化 9．下图是一组中国20世纪80年代的宣传画。据此可知，当时中国（  ） A．社会主义道德建设得到全面发展 B．全面实施科教兴国的发展战略 C．社会主义精神文明建设内容丰富 D．积极践行社会主义核心价值观 10．明太祖于洪武二十八年颁布诏令，要求边疆土官子弟入学接受儒学教育：“边夷土官皆世袭其职，鲜知礼义，治之礼义……其云南、四川边夷土官，皆设儒学，选其子孙弟侄之俊秀者以教之，使之知君臣父子之义。”此举（  ） A．强化了文化认同与政治向心力 B．体现恩威并施的边疆治理策略 C．推动儒家思想深入社会基层 D．促进了南北文化的深度融合 11．基辛格在《世界秩序》中指出：“威斯特伐利亚体系的革命性在于，它用法律形式确认了主权国家间的平等地位，但这一平等仅限于基督教君主国之间。帝国议会仍象征性保留对诸侯的仲裁权，而法国通过支持德意志诸侯的‘自由’，实质将欧洲推向一种均势主导的碎片化状态。”这反映了威斯特伐利亚体系的本质矛盾是（  ） A．主权平等理念与基督教文明排他性的冲突 B．法律形式上的均势与大国霸权野心的对立 C．帝国传统权威与诸侯实际独立的二元并存 D．宗教宽容原则与世俗政治利益的根本对立 12．2005年到2013年，我国民族地区的生产总值平均增长速度达到12.9%。2023年，西藏地区生产总值同比增长9.5%，宁夏同比增长6.6%，内蒙古同比增长7.3%，新疆同比增长6.8%。对以上数据变化解读最合理的是（  ） A．西部地区脱贫攻坚仍存在短板 B．我国主要社会矛盾发生了转化 C．民族地区迈向高质量发展道路 D．边疆省区市实现了跨越式发展 13．近年来面对经济全球化逆流和贸易保护主义抬头，中国始终坚持高水平对外开放，倡导普惠包容的经济全球化。开放是中国式现代化鲜明的标志。这直接得益于中国（  ） A．农轻重工业比例协调发展 B．政策性开放向制度型开放转变 C．市场与政府作用相互结合 D．公有制为主体的多种经济并存 14．蜀汉铸造的“直百五铢”，重9克，为旧五铢钱的3～4倍，面值设定为旧五铢钱的100倍。孙吴铸造“大泉当千”，单枚面值达1000个五铢，重量不足15克。而曹魏政权延续旧五铢钱传统，发行的五铢钱每枚重约3克。对此解读正确的是，当时（  ） A．南方政权财政收入激增 B．钱币铸造技术区域差距显著 C．北方经济发展水平滞后 D．货币政策深受政治局势影响 15．2018年我国《个人所得税法》修订首次引入子女教育专项附加扣除。每个子女每月1000元的定额扣除直接惠及全国超1.5亿适龄教育家庭，相当于年收入12万的双职工家庭每年减税2400元，而年收入百万的家庭因适用45%税率仅能享受5400元扣除。据此可知，我国的个税改革有利于（  ） A．遏制通货膨胀 B．完善市场经济体制 C．促进社会公平 D．大幅缩小收入差距 16．据考古发掘，在秦始皇陵秦俑坑发现的墓志瓦文中，明确了每一个劳工各自的籍贯，但在姓名处只有名，没有姓。居延汉简中对乡里编户民的记载，出现“多姓均势杂居”的现象。这表明秦汉时期（  ） A．编户齐民实现分类管理 B．宗族观念淡化促进了阶层流动 C．地缘政治取代血缘政治 D．政府对传统社会秩序进行改造 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料 秦汉时期，国家十分重视基层治理。在县以下，设立乡、里等基层组织。乡有三老、啬夫、游徼等职。三老掌教化，负责向民众宣扬封建道德规范和法令；啬夫职听讼，收赋税，主管司法和赋税征收；游徼禁盗贼，负责地方治安巡逻。里设里正，负责管理里内的事务，如统计户口、征发徭役等。为了加强对基层的控制，秦汉建立了严格的户籍制度。政府对人口的姓名、年龄、性别、家庭情况、土地财产等信息进行详细登记。同时，实行什伍连坐制度，把百姓按五家为伍、十家为什的编制组织起来，相互监督，一家有罪，若其他家不告发，则连坐受罚。此外，秦汉时期还通过邮传系统来传递政令和信息。邮传系统分为邮、亭、驿等不同层级，能够较为快速地将中央和地方政府的文书、命令传递到基层，同时也能将基层的情况反馈给上级政府。 ——摘编自王子今《秦汉边疆民族史稿》 （1）根据材料并结合所学知识，概括秦汉时期基层治理的主要特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析秦汉时期基层治理措施对当时社会发展的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 明代遵循“中国既安，守在四夷”的治边理念，在边疆地区广泛建立军事卫所，尤其在北部边疆修建长城，加强军事防御；在南方推行土司制度和卫所屯田，以达到笼络各地边疆族群上层为其“谨守疆土，修职贡，供征调”的目的；通过对土司司秩、待遇、承袭、奖惩、考核、贡赋等方面的管理，不断强化对边疆土司的管理和控制。 ——摘编自段红云、孙骏《论中国古代边疆治理对中华民族共同体发展的历史作用》 材料二 清朝统一多民族国家不同地区因民族构成及其文化的不同而实行不同的治理方式，但各地区、各民族都在清朝政府的有效管辖之下，都是清代中国统一多民族国家的组成部分。清朝仿效明制，采用中原传统政治体制，同时发展出独特的对边疆民族地区的治理模式。然而在治理实践中往往突破了制度设计，将运用内地的政策法规逐渐运用于边疆民族地区藩体制中。 ——摘编自刘正寅《正统承绪与华夏一体：清朝大一统的建立与发展》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，归纳明清边疆治理的主要特点。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括明清边疆治理的趋势和意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 17世纪西欧市场上的主要流通货币是银币,但银币作为金属货币存在诸如较易磨损,重量不断减轻,不能长期保值等很多问题。为此,英国皇家造币厂厂长牛顿主张放弃白银,将黄金价格定位每盎司黄金为3英镑17先令10便士，英镑直接与黄金挂钩。不久，法律又规定银币不能作为法币支付超过25英镑的款项，银币开始逐渐非货币化。1816年，英国通过法案，在法律上允许将黄金作为本位货币来发行纸币，以法律形式确立了金本位制度。1819年，英国规定恢复货币兑换金块、金条，并取消对金币金条的出口限制。至此，英镑成为英国的标准货币单位。 ——摘编自杨玲《英镑国际化的历程与历史经验》 材料二 随着解放战争的不断推进，中国共产党适时提出各解放区货币的统一要求。最初，以华北解放区内部货币统一为主线，摸索经验，渐次推向山东、西北等其他解放区。1948年9月，华北、华东、西北三大解放区依次协商，拟定各区间货币固定比价，实现了相互流通。1948年12月，华北人民政府宣布成立中国人民银行，统一发行人民币。1949年5月，中国人民银行决定有序回收旧币。1951年底，全国已基本实现了人民币的统一流通。货币统一后，货币发行权集中由中央管理，这为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础。 ——摘编自何家伟、刘荣琴《统一货币:新中国金融根基的奠定》 （1）根据材料一，指出英国货币改革的创新之处，并结合所学知识，说明当时货币改革的背景。（8分） （2）根据材料二，并结合所学知识，简析1949年前后人民政府统一货币的意义。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 《尚书·康诰》中反复提及“用保乂民”“用康保民”“惟民其康乂”，“保”就是养的意思，“保民”即养民。周公曾告诫康叔：“欲至于万年，惟王子子孙孙永保民。”那么，如何养民？周公认为，主要应采取无逸和慎罚的办法——无逸即指统治者不能沉醉在安逸享乐中，要了解民众的疾苦；慎罚则指统治者在使用刑罚时一定要慎重。进一步而言，孔子提出足食、利民的治国主张，孟子更是提出“制民之产”的具体富民举措，认为只有增加民众的物质财富，让他们丰衣足食（至少达到温饱水平），才谈得上“驱而之善”，继而通过教育使民众达到更高的道德水平。如果民众连基本生存都无法得到保证，就会陷入“若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”的恶性循环，造成社会不安定。荀子同样主张通过“节用裕民”来减轻民众负担，提出“下富则上富”。管子提出，“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，并明确指出：“凡治国之道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也。” ——左玉河《中国传统民本思想及民生实践》 根据材料并结合所学知识，以汉朝为例分析国家发展的核心诉求对民生的多维影响。（要求：史论结合、表述成文） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A][B][GI[D] 7[A][B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][G][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B[G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(12分) 19.(14分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修1全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表为西汉政府针对豪强势力的举措。据此可知，这些举措（  ） 时间 措施 汉高祖时期 “令贾人毋得衣锦绣绮穀絺纻罽，操兵乘骑”，限制商人（多与豪强勾结）社会地位 汉文帝时期 推行“贵粟政策”，鼓励百姓向边塞输粟，压缩豪强囤积粮食的获利空间 汉武帝时期 颁布“算缗令”，对豪强商贾征收重税；设立刺史，监察“强宗豪右，田宅逾制”等行为 汉宣帝时期 设立常平仓，加大政府对粮食的调控力度，平抑豪强操纵的粮价波动 A．强化了封建君主专制 B．有利于维护社会的稳定 C．抑制了土地兼并蔓延 D．促进了商品经济的繁荣 2．公元前5世纪中后期，雅典公民大会的决策效率逐渐下降，部分公民因长期参与公共事务而感到疲惫，甚至出现消极抵制的现象。为解决这一问题，雅典领导人提议实行“轮流执政津贴制”，规定参与公民大会的议员可领取一定津贴。这一改革举措表明雅典（  ） A．民主制度趋于完善 B．贵族势力重新掌权 C．公民经济负担加重 D．公民参政意愿降低 3．1912年，孙中山就任临时大总统时首次取消了帝制时代的祭天典礼，代之以西方引入的就职宣誓礼仪，但其“誓词”中既没有西方“上帝”的位置，也没有提到中国的“天”，监誓者变成了“全体国民”。此举（  ） A．体现了中西融汇的思想特点 B．彰显了凝聚国家复兴力量的愿望 C．制约了北洋政府的独裁统治 D．实现了从君本位到民本位的转变 4．1907年，学部颁布《女子师范学堂章程》，该章程以“启发知识、保存礼教”为原则，设置修身、国文、历史、地理、算术、裁缝、音乐、体操等课程，自此新式女子教育纳入了官方教育体系。这反映了（  ） A．政体变更推动了女子教育兴起 B．学堂选官制度由此正式设立 C．近代社会转型中的保守与进步 D．男女平等思想成为社会共识 5．福州闵县人樊仁远于宋高宗绍兴三十年考中武状元，三年后，复登文举进士第二甲；宋孝宗淳熙八年，福州永福县人江南强考中武状元，御笔改名“伯虎”，孝宗淳熙十一年，再应文举，登进士第三甲。这说明当时（  ） A．边防压力有所缓解 B．延续了宋初政治设计方向 C．经济中心南移完成 D．科举制完善利于选拔人才 6．二战后，法国录用文官贯彻“人才主义”的原则：一个公务员候选人要经过严格考试层层筛选，在20世纪80年代其公务员录用率只有11%左右。高级文官几乎全部来自国立行政学院或巴黎综合工艺学校这样的高等学府，受过特定的专业教育，而受过普通教育的人很难进入高级文官队伍，这一做法（  ） A．违反文官奉行政治中立原则 B．维持了工作的连续性稳定性 C．易造成文官任用上的等级化 D．防止了教育和实际运用脱节 7．1904年，商务印书馆出版的《最新国文教科书》是当时全国通用教材，被认为开创了近代教科书的范式。其《编辑缘起》中说：“凡关于立身、居家、处世，以至事物浅近之理由与治生之所不可缺者，皆萃于此书。”该教科书的刊发（  ） A．开启中国教育近代化进程 B．实现了学生综合素养提升 C．适应了选官制度变革需要 D．传播了民主共和思想观念 8．据《元典章》统计：元代江浙行省婚书格式中，再婚女性自主立契占比达37%；而明代《教民榜文》规定“改嫁者，夫家财产及原有妆奁并听前夫之家为主”。这一变化反映了（  ） A．商品经济冲击伦理观念 B．法律强化对女性婚姻权的限制 C．程朱理学成为官方哲学 D．政府对地方社会控制不断强化 9．下图是一组中国20世纪80年代的宣传画。据此可知，当时中国（  ） A．社会主义道德建设得到全面发展 B．全面实施科教兴国的发展战略 C．社会主义精神文明建设内容丰富 D．积极践行社会主义核心价值观 10．明太祖于洪武二十八年颁布诏令，要求边疆土官子弟入学接受儒学教育：“边夷土官皆世袭其职，鲜知礼义，治之礼义……其云南、四川边夷土官，皆设儒学，选其子孙弟侄之俊秀者以教之，使之知君臣父子之义。”此举（  ） A．强化了文化认同与政治向心力 B．体现恩威并施的边疆治理策略 C．推动儒家思想深入社会基层 D．促进了南北文化的深度融合 11．基辛格在《世界秩序》中指出：“威斯特伐利亚体系的革命性在于，它用法律形式确认了主权国家间的平等地位，但这一平等仅限于基督教君主国之间。帝国议会仍象征性保留对诸侯的仲裁权，而法国通过支持德意志诸侯的‘自由’，实质将欧洲推向一种均势主导的碎片化状态。”这反映了威斯特伐利亚体系的本质矛盾是（  ） A．主权平等理念与基督教文明排他性的冲突 B．法律形式上的均势与大国霸权野心的对立 C．帝国传统权威与诸侯实际独立的二元并存 D．宗教宽容原则与世俗政治利益的根本对立 12．2005年到2013年，我国民族地区的生产总值平均增长速度达到12.9%。2023年，西藏地区生产总值同比增长9.5%，宁夏同比增长6.6%，内蒙古同比增长7.3%，新疆同比增长6.8%。对以上数据变化解读最合理的是（  ） A．西部地区脱贫攻坚仍存在短板 B．我国主要社会矛盾发生了转化 C．民族地区迈向高质量发展道路 D．边疆省区市实现了跨越式发展 13．近年来面对经济全球化逆流和贸易保护主义抬头，中国始终坚持高水平对外开放，倡导普惠包容的经济全球化。开放是中国式现代化鲜明的标志。这直接得益于中国（  ） A．农轻重工业比例协调发展 B．政策性开放向制度型开放转变 C．市场与政府作用相互结合 D．公有制为主体的多种经济并存 14．蜀汉铸造的“直百五铢”，重9克，为旧五铢钱的3～4倍，面值设定为旧五铢钱的100倍。孙吴铸造“大泉当千”，单枚面值达1000个五铢，重量不足15克。而曹魏政权延续旧五铢钱传统，发行的五铢钱每枚重约3克。对此解读正确的是，当时（  ） A．南方政权财政收入激增 B．钱币铸造技术区域差距显著 C．北方经济发展水平滞后 D．货币政策深受政治局势影响 15．2018年我国《个人所得税法》修订首次引入子女教育专项附加扣除。每个子女每月1000元的定额扣除直接惠及全国超1.5亿适龄教育家庭，相当于年收入12万的双职工家庭每年减税2400元，而年收入百万的家庭因适用45%税率仅能享受5400元扣除。据此可知，我国的个税改革有利于（  ） A．遏制通货膨胀 B．完善市场经济体制 C．促进社会公平 D．大幅缩小收入差距 16．据考古发掘，在秦始皇陵秦俑坑发现的墓志瓦文中，明确了每一个劳工各自的籍贯，但在姓名处只有名，没有姓。居延汉简中对乡里编户民的记载，出现“多姓均势杂居”的现象。这表明秦汉时期（  ） A．编户齐民实现分类管理 B．宗族观念淡化促进了阶层流动 C．地缘政治取代血缘政治 D．政府对传统社会秩序进行改造 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料 秦汉时期，国家十分重视基层治理。在县以下，设立乡、里等基层组织。乡有三老、啬夫、游徼等职。三老掌教化，负责向民众宣扬封建道德规范和法令；啬夫职听讼，收赋税，主管司法和赋税征收；游徼禁盗贼，负责地方治安巡逻。里设里正，负责管理里内的事务，如统计户口、征发徭役等。为了加强对基层的控制，秦汉建立了严格的户籍制度。政府对人口的姓名、年龄、性别、家庭情况、土地财产等信息进行详细登记。同时，实行什伍连坐制度，把百姓按五家为伍、十家为什的编制组织起来，相互监督，一家有罪，若其他家不告发，则连坐受罚。此外，秦汉时期还通过邮传系统来传递政令和信息。邮传系统分为邮、亭、驿等不同层级，能够较为快速地将中央和地方政府的文书、命令传递到基层，同时也能将基层的情况反馈给上级政府。 ——摘编自王子今《秦汉边疆民族史稿》 （1）根据材料并结合所学知识，概括秦汉时期基层治理的主要特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析秦汉时期基层治理措施对当时社会发展的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 明代遵循“中国既安，守在四夷”的治边理念，在边疆地区广泛建立军事卫所，尤其在北部边疆修建长城，加强军事防御；在南方推行土司制度和卫所屯田，以达到笼络各地边疆族群上层为其“谨守疆土，修职贡，供征调”的目的；通过对土司司秩、待遇、承袭、奖惩、考核、贡赋等方面的管理，不断强化对边疆土司的管理和控制。 ——摘编自段红云、孙骏《论中国古代边疆治理对中华民族共同体发展的历史作用》 材料二 清朝统一多民族国家不同地区因民族构成及其文化的不同而实行不同的治理方式，但各地区、各民族都在清朝政府的有效管辖之下，都是清代中国统一多民族国家的组成部分。清朝仿效明制，采用中原传统政治体制，同时发展出独特的对边疆民族地区的治理模式。然而在治理实践中往往突破了制度设计，将运用内地的政策法规逐渐运用于边疆民族地区藩体制中。 ——摘编自刘正寅《正统承绪与华夏一体：清朝大一统的建立与发展》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，归纳明清边疆治理的主要特点。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括明清边疆治理的趋势和意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 17世纪西欧市场上的主要流通货币是银币,但银币作为金属货币存在诸如较易磨损,重量不断减轻,不能长期保值等很多问题。为此,英国皇家造币厂厂长牛顿主张放弃白银,将黄金价格定位每盎司黄金为3英镑17先令10便士，英镑直接与黄金挂钩。不久，法律又规定银币不能作为法币支付超过25英镑的款项，银币开始逐渐非货币化。1816年，英国通过法案，在法律上允许将黄金作为本位货币来发行纸币，以法律形式确立了金本位制度。1819年，英国规定恢复货币兑换金块、金条，并取消对金币金条的出口限制。至此，英镑成为英国的标准货币单位。 ——摘编自杨玲《英镑国际化的历程与历史经验》 材料二 随着解放战争的不断推进，中国共产党适时提出各解放区货币的统一要求。最初，以华北解放区内部货币统一为主线，摸索经验，渐次推向山东、西北等其他解放区。1948年9月，华北、华东、西北三大解放区依次协商，拟定各区间货币固定比价，实现了相互流通。1948年12月，华北人民政府宣布成立中国人民银行，统一发行人民币。1949年5月，中国人民银行决定有序回收旧币。1951年底，全国已基本实现了人民币的统一流通。货币统一后，货币发行权集中由中央管理，这为全国解放后的财经统一奠定了坚实基础。 ——摘编自何家伟、刘荣琴《统一货币:新中国金融根基的奠定》 （1）根据材料一，指出英国货币改革的创新之处，并结合所学知识，说明当时货币改革的背景。（8分） （2）根据材料二，并结合所学知识，简析1949年前后人民政府统一货币的意义。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 《尚书·康诰》中反复提及“用保乂民”“用康保民”“惟民其康乂”，“保”就是养的意思，“保民”即养民。周公曾告诫康叔：“欲至于万年，惟王子子孙孙永保民。”那么，如何养民？周公认为，主要应采取无逸和慎罚的办法——无逸即指统治者不能沉醉在安逸享乐中，要了解民众的疾苦；慎罚则指统治者在使用刑罚时一定要慎重。进一步而言，孔子提出足食、利民的治国主张，孟子更是提出“制民之产”的具体富民举措，认为只有增加民众的物质财富，让他们丰衣足食（至少达到温饱水平），才谈得上“驱而之善”，继而通过教育使民众达到更高的道德水平。如果民众连基本生存都无法得到保证，就会陷入“若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”的恶性循环，造成社会不安定。荀子同样主张通过“节用裕民”来减轻民众负担，提出“下富则上富”。管子提出，“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，并明确指出：“凡治国之道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也。” ——左玉河《中国传统民本思想及民生实践》 根据材料并结合所学知识，以汉朝为例分析国家发展的核心诉求对民生的多维影响。（要求：史论结合、表述成文） 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） 答题卡 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]W][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][c][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(12分) 19.(14分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！