31 专项突破提升(五) 电学实验-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级上册物理同步练习分层卷（鲁科版五四制）

专项突破提升(五)　电学实验 (时间：90分钟　满分：100分) 　　探究型电学实验 【类型一】 探究串、并联电路的电流关系 1．(16分)在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。 第1题图 (1)实验中，小明应该选择两个小灯泡的规格是　不相同　(选填“相同”或“不相同”)的。 (2)请用笔画线代替导线，按图甲电路图把图乙实物电路连接完整(导线不得交叉)。 答案：如图所示。 (3)小明在连接电路时，开关应处于　断开　(选填“闭合”或“断开”)状态。 (4)小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为0，电路可能存在的故障是　灯L1断路　(选填“灯L1断路”或“灯L1短路”)。 (5)排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1＝0.8 A，然后他把电流表依次接入电路，分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2＝　0.2　A、I＝　1　A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是　I＝I1＋I2　(写关系式即可)。 (6)本次实验的不足之处是　仅有一组实验数据，结论不具有普遍性　。 2．(15分)某同学在探究“串联电路电流的特点”时，将两个规格不同的小灯泡L1、L2串联起来，实验电路图如图甲所示。 第2题图 (1)根据实验电路图，用笔画线将图乙中的实物连接起来，电流表测A处电流。 答案：如图所示。 (2)该同学连接好电路后，用开关“试触”，观察到电流表指针迅速偏转到零刻度线左侧，则他连接的电路存在的问题是　电流表的正、负接线柱接反了　。 (3)正确连接电路后，闭合开关S，发现灯L1不发光，灯L2发光。该同学猜想可能是灯L1被短接了。他拿来一根导线进行检验，根据看到的现象判断出他的猜想是错误的。 ①请写出他检验时的做法及观察到的现象。 做法：　将导线并联在灯L1两端　。 现象：　灯L1不发光，灯L2发光，电流表示数变大　。 ②请你对灯L1不发光提出一个合理的猜想：　通过灯L1的电流过小，导致其实际功率过小　。 【类型二】 探究串联电路的电压关系 3．(14分)【实验名称】 探究串联电路中电压的规律。 【实验过程】如图甲所示为小明设计的电路图。 　 第3题图 UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 (1)连接电路前，开关应　断开　；若实验中误把电压表与小灯泡串联接入电路，则闭合开关后　不会　(选填“会”或“不会”)损坏电压表。 (2)连接好电路后，闭合开关，电压表的指针偏转如图乙所示。为了使实验结果更准确，接下来他应进行的操作是　断开开关，换用0～3 V的量程重新做实验　。 【分析与论证】 (3)正确连接好电路后，小明完成了实验并记录了数据见表所示，分析实验数据得出两个实验结论： ①串联电路电源两端电压　等于　各用电器两端的电压之和； ②串联电路中，各用电器两端的电压相等。 【交流与合作】 (4)小明和小林进行交流，小林告诉小明，结论②是错误的，造成结论错误的原因是　使用的灯泡规格相同　；同时还告诉小明，应该多次实验，目的是　寻找普遍规律　(选填“减小实验误差”或“寻找普遍规律”)。 【拓展】 (5)若实验过程中有一个小灯泡断路，且电压表接在A、B两端时无示数，接在B、C两端时有示数。则发生断路的小灯泡是　L2　(选填“L1”或“L2”)。 【类型三】 探究影响电阻大小的因素 4．(10分)在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中，小明猜想导体电阻大小可能与下列因素有关： A．导体的材料　 B．导体的长度 C．导体的横截面积 为了验证上述猜想，他用如图甲所示的器材进行实验，编号①②③是镍铬合金导体，④是锰铜导体。 第4题图 (1)实验前开关应处于　断开　(选填“闭合”或“断开”)状态。 (2)选用①②两根导体分别接入电路进行实验，可验证猜想　B　(选填“A”“B”或“C”)。 (3)选用①④两根导体分别接入图中M、N两点间，闭合开关，电流表的示数不同，可知在导体的长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟导体的　材料　有关。 (4)将导体②接在M、N两点间后，用电压表测出其两端电压如图乙所示，读数为　2.2　V，此时电路中电流表的示数为0.2 A，则导体②的电阻为　11　Ω。 【类型四】 探究电流与电压和电阻的关系 5．(12分)小明做“探究电流和电阻的关系”的实验，所用电源电压为3 V，三个定值电阻的阻值分别为5 Ω、10 Ω和20 Ω，滑动变阻器的规格为“20 Ω　2 A”。 第5题图 (1)图甲是小明连接的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。 答案：如图所示。 (2)先用5 Ω的定值电阻进行实验，将滑动变阻器的滑片P移至阻值最　大　处，闭合开关，调节滑片P到合适位置，记录电压表和电流表的示数，其中电流表示数如图乙所示，电流大小为　0.4　A。 (3)将5 Ω的定值电阻依次更换为10 Ω、20 Ω，继续探究，均应将滑片P向　左　移动，使电压表示数仍为　2　V，并记录数据。 (4)分析实验数据得出结论，图丙中能正确反映电流和电阻的关系的图象是　B　。 第5题图 【类型五】 探究电流产生的热量与哪些因素有关 6．(8分)在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，小杰和小芳在两个透明容器中密封等量的空气，各放置一段电阻丝，并连接一个装水的U形管，通过U形管中水面的高度差来判断电阻产生热量的多少。装置的密封性能良好，电源电压为6 V。 第6题图 (1)小杰根据图甲观察到的现象得出“在通电时间和电阻相同时，　电流越大　，电阻产生的热量越多”的结论。 (2)小芳猜想电流产生的热量与电阻大小有关，下列能支持她猜想的现象是　C　。 A．正常工作时，“36 V　54 W”的灯泡比“12 V　6 W”的灯泡亮 B．接线板上接入的用电器越多，导线越容易发热 C．电熨斗工作时发热明显，而与之相连的导线却不怎么热 (3)为了验证猜想，小芳选用了5 Ω和100 Ω的电阻丝进行实验，如图乙所示，请你用笔画线代替导线把电路连接完整。闭合开关，她发现较长时间后两个U形管的高度差均不明显，原因是　电路中电流太小(或电阻太大或电压太低)　，请你提出改进办法：　将100 Ω的电阻丝换为阻值更小的电阻丝(或增大电源电压)　。 答案：如图所示。 　　测量型电学实验 【类型一】 伏安法测电阻 7．(12分)在“测量电阻的阻值”实验中： 第7题图 (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示实验电路补充完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大。 答案：如图所示。 (2)连接完电路后，闭合开关，发现电流表、电压表有示数且示数均很小，但无论怎样移动滑片P都不能改变两个电表的示数，出现这种现象的原因是　将滑动变阻器下面的两个接线柱同时连入了电路中　。 (3)解决问题后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，进行多次测量并记录数据。当电压表示数为2 V时，电流表示数如图乙所示，为　0.2　A，则电阻R的阻值为　10　Ω。 (4)把图甲的电阻R换成小灯泡L，重复上述实验，测量小灯泡的电阻。图丙是根据两次实验数据绘制的I-U图象，其中表示小灯泡电阻的图象是　a　(选填“a”或“b”)，判断的依据是　小灯泡的电阻受温度的影响　。 【类型二】 测量小灯泡的电功率 8．(13分)如图甲所示是小明同学的“测量小灯泡的电功率”的实验电路图。实验器材：电源(电压恒为6 V)、小灯泡(额定电压为2.5 V，正常发光时灯丝电阻约为10 Ω)、电流表、电压表、开关各一个，规格分别为R1 (10 Ω　1 A)和R2 (30 Ω　0.5 A)的滑动变阻器各一个，导线若干。 第8题图 (1)连接电路时，滑动变阻器应选　R2　(选填“R1”或“R2”)。 (2)连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，电路故障原因是　小灯泡处短路　。 (3)排除故障，闭合开关，移动滑片P至某位置时，电压表的示数为2.2 V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向　B　(选填“A”或“B”)端移动。通过实验绘制出小灯泡的U-I图象如图乙所示，小灯泡的额定功率为　0.625　W。 (4)小军同学设计了如图丙所示的电路来测量另一个小灯泡的额定功率(已知该小灯泡的额定电压为U额 )，R0阻值已知。 ①断开开关S3，闭合开关S1、S2，调节滑动变阻器滑片P，使得电流表的示数为(用字母表示)，此时小灯泡正常发光； ②保持滑动变阻器滑片P位置不变，断开开关S2，闭合开关S1、S3，记下此时电流表的示数I； ③小灯泡额定功率的表达式P额＝ 　U额(用字母U额、I、R0表示)(3分)。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $