13 与朱元思书-【语文周报】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步导学案练习（统编版2024）

导学导练 与朱元思书 基础积累 1.对下列黑体词语解释错误的一项是（ ） 　　A.天山共色（同样的颜色） 　　B.急湍甚箭（甚于箭，比箭还快） 　　C.争高直指（笔直地向上，直插云天） 　　D.皆生寒树（寒冷季节生长的树） 　　选择该项的理由： 　　2.下列黑体词语的含义与现代汉语不同的一项是（　　） 　　A.从流飘荡 　 　B.任意东西 　　C.互相轩邈 　　D.在昼犹昏 　　3.下列每组中黑体词语含义完全相同的一项是（　　） 　　A.天下独绝　百叫无绝 　　B.负势竞上　横柯上蔽 　　C.游鱼细石　泉水激石 　　D.直视无碍　争高直指 　　4.对“负势竞上，互相轩邈”理解正确的一项是（　　） 　　A.山峦各自背负着山势争相向上，互不相让，争着向更高更远的地方伸展。 　　B.山峦各自背负着山势奋力向上，仿佛都想在最高处俯视其余。 　　C.山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着向高处远处伸展。 　　D.山峦各自凭借着山势争相向上，仿佛要摆出气宇轩昂、藐视一切的气势。 文本解读 　5.作者描绘“异水”时，抓住了水哪两方面的特点？ 　　 　　6.请从描写手法的角度赏析下面的句子。 　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 　　 　　7.“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 　　 　　8.“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这个对偶句是从哪个角度描写景物的？有什么作用？ 　　 　　9.“夹岸高山，皆生寒树”中的“寒”字平中见奇，试简要分析。 　　 10.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者 的人生态度。 对比阅读 　阅读下面的文言文，回答问题。 　【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】《与朱元思书》，原文略。 　　11.解释下列黑体词语。 　　（1）夕日欲颓 　　（2）沉鳞竞跃 　　（3）未复有能与其奇者 　　（4）自富阳至桐庐一百许里 　　（5）泉水激石 　　（6）鸢飞戾天者 　　12.下列黑体词语含义或用法不同的一项是（　　） 　　A.自富阳至桐庐　　　自康乐以来 　　B.未复有能与其奇者　　　奇山异水 　　C.千丈见底　　　有时见日 　　D.山川之美　　　欲界之仙都 　　13.翻译下列句子。 　　（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 　　 　　（2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 　　 　　14.理解简答。 　　（1）从标题看，两文的体裁都是 。 　　（2）从内容看，两文都是描写 的散文。 　　（3）从层次看，《答谢中书书》为 式结构，《与朱元思书》为 结构。 （4）从情感看，两文都寄情山水，表现 的感情，但《与朱元思书》一文也流露出 的情绪。 《与朱元思书》参考答案 1.D“寒树”形容树密而绿，让人心生寒意。 2.B（“东西”在这里的意思为向东或向西；现在泛指各种具体的或抽象的事物）　 3.C（石头；A.绝妙/停止，消失；B.向上/在上面，作状语；D.一直/笔直）　 4.Ｃ 5.抓住了水清澈、湍急的特点。 6.运用正面描写和侧面描写相结合的手法，表现出江水清澈的特点。 7.运用拟人的修辞手法，赋予高山以生命，生动形象地写出了夹岸高山高耸入云的雄奇景色，表现出作者对富春江风光的喜爱之情。 8.从听觉角度描写景物。这里用蝉鸣不断、猿啼无绝来描绘景物，使人产生身临其境之感；同时以声衬静，突出了高山的幽静。 9.示例：“寒”这一形容词，既暗示了时令特征，又形象地写出了人的主观感受。 10.示例：宁静淡泊（或：淡泊名利），向往宁静闲适生活 11.（1）坠落 （2）鱼 （3）参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思　（4）表示约数　（5）冲击，撞击　（6）至、到达 12.B（奇丽景色/奇特，奇异；A.从；C.看见；D.结构助词，“的”） 13.（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（2）夹着江水的两岸的高山上，全都生长着翠绿的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 14.（1）书信　（2）自然景物（山水自然）　（3）总—分—总 总—分　（4）对自然山水的热爱 对当时官场的厌倦和对功名利禄的鄙视 学科网（北京）股份有限公司 $