17 猫-【语文周报】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步导学案练习（统编版2024）

猫 基础积累 　1.解释下列词语。 （1）怂恿：_______________________________ （2）怅然：_______________________________ （3）畏罪潜逃：___________________________ 　　2.为下列句子的横线处选填最恰当的选项。 （1）三妹想着种种办法去_________它，它都不理会。 　　A.惹　　B.打　　C.哄　　D.逗 （2）有一次，_______捉到一只很肥大的鼠。 　　A．突然 B．居然 C．忽然 D．竟然 （3）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地________着，吃得胖胖的。 A.趴　　B.呆　　C.卧　　D.伏 3.梳理内容。（请另附答题纸） 　　4.品味语言。 　　（1）三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。（请你体味“扑”字有何妙处。） 　　（2）三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”（“骂”字体现出了三妹对猫怎样的感情？） 　　（3）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（将“我的暴怒”“虐待”比喻为“刺我的良心的针”有什么好处？） 　 品读借鉴 如何让笔下的小动物招人怜爱 我们先来看课文中的一段文字： 　　这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。……我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。 　　读完这一段，相信同学们都感受到这只小猫那活泼、敏捷、招人怜爱的样子了吧？小猫扑蝴蝶，跃墙爬树，已经足够可爱了，但这还不算什么。“我”回家吃中饭时，小猫总“坐”在铁门外边，这可以看出小猫还极通人性，那个“坐”的动作活画出小猫的乖巧。 　　我们在写作中也经常会以小动物特别是我们的宠物为表现对象，那么如何让自己笔下的小动物也像课文中的小猫那样招人怜爱呢？我们可从以下几方面入手： 　　一是要眼中有爱。在描写小动物时，首先要认真观察它的外貌特点，并在写作之前，对其特点进行“筛选”，看哪些特点最招人怜爱，就抓住这些特点，进行重点描绘。这样自己眼中先有爱，读者才能从你的字里行间感受到小动物的可爱之处。 　　二是要笔下有情。我们找到并抓住了小动物招人喜爱的特点，是第一步，接下来就是要把这些特点写到文章里。如果这时表达不当，其效果也会大打折扣。这时就要求我们“笔下有情”，即在写作的时候，要把自己对它的喜爱之情恰当地表现出来。 　　如何在文章中表达出这种爱意呢？我们不妨尝试以下两种方法： 　　一要多用修辞手法。我们可以选用比喻、拟人、夸张等修辞手法，给人以形象具体的印象。修辞手法运用得越成功，表情达意的效果就越好。 二要巧用联想想象。联想和想象是心灵的一对翅膀，可以让我们在作文的天地里任意驰骋，使作文开出美丽的艺术之花。比如课文中写“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人”那一部分，其实是对小猫“个性”的合理想象。这样的语句突出了小猫的可爱，真是让人一读难忘。 《猫》参考答案 1．（1）鼓动别人去做某事。（2）因不如意而感到不痛快。（3）犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。 　　2．（1）D　（2）B　（3）D 　　3．第二只猫依次填写：从舅舅家要来；黄色；更有趣，更活泼，一点儿也不怕生人；一天查问好几次、提心吊胆；被路人捉去了；怅然、愤恨，诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人　第三只猫依次填写：从门口拾进来；花白、瘦；忧郁；若有若无、有时逗着它玩；忽然死去；十分难过、永不养猫 　　4．（1）一个“扑”字体现了猫的活泼可爱。“扑”字能够唤起读者的想象，小猫逗趣儿的动态、情态如在眼前，作者对这只猫的喜爱也表露无遗。（2）这里“骂”是诙谐性的反语，突出了三妹对猫的极为喜爱的感情。（3）这样的比喻形象地表现了“我”的极度愧疚之情，两次写到“针”体现了这只猫给“我”心灵造成的痛苦之大。 学科网（北京）股份有限公司 $