（天津专用）考点05《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点05 写作 试卷结构：根据历年考试情况，试卷可能包括基础知识积累与运用、阅读理解、写作等部分。基础知识部分涵盖字音字形、语病、标点、词语、文学文化常识等；阅读理解可能有文言文阅读和现代文阅读；写作一般为命题作文或半命题作文。 考查内容： 基础知识：字音字形主要考查教材中易错的字词，如多音字、形近字、同音字等。语病考查常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余等。标点符号重点考查顿号、逗号、句号、引号等的正确使用。词语考查包括近义词辨析、成语的正确运用等。文学文化常识则涉及作家作品、文体知识、古代文化常识等，如重要作家的姓名、字号、朝代、代表作，以及 “初唐四杰”“四书五经” 等文化常识。 阅读理解：文言文阅读可能选取教材中的经典篇目或与之难度相当的课外短文，考查实词、虚词的含义，句子的翻译，以及对文章内容的理解等。现代文阅读可能包括记叙文、说明文等，着重考查学生对文章内容的理解、信息的提取、人物形象的分析、主旨的把握等能力。 写作：通常会贴近学生生活实际，让学生有话可说，如以 “我的梦想”“难忘的一天” 等为题目，考查学生的语言表达能力、思维能力和对生活的观察感悟能力。 题型与分值：题型可能保持稳定，基础知识部分分值约为 30 - 40 分，阅读理解部分约为 30 - 40 分，写作部分约为 50 - 60 分。 考点趋势： 基础知识：字音字形、语病、标点、词语等考点会继续注重在具体语境中的运用，考查学生对知识的灵活掌握能力。文学文化常识可能会增加与名著阅读结合的考查力度，如通过名著中的情节考查相关的文学文化知识。 阅读理解：文言文阅读可能会加强对课外文言文的考查，注重学生对文言实词、虚词的迁移运用能力。现代文阅读的选材会更加多样化，关注社会热点、传统文化等内容，题型上会进一步强化对学生思维能力和综合分析能力的考查，如增加一些探究性、开放性的题目。 写作：可能会出现一些新颖的命题形式，如材料作文、话题作文等，引导学生多角度思考问题，表达自己的独特见解。同时，会更加注重对作文内容的真实性、情感性和思想性的考查，以及对文章结构、语言表达等方面的要求。 基础知识：扎实掌握教材中的字词、语法、文学文化常识等基础知识，注重积累和运用，多进行相关的练习，提高答题的准确性。 阅读理解：多读多练，掌握不同文体的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。对于文言文，要加强对实词、虚词的积累和文言文语法的学习。 写作：平时要注重观察生活，积累写作素材，多进行写作练习，提高语言表达能力和思维能力。同时，要注意学习不同类型作文的写作方法和技巧，掌握作文的评分标准，有针对性地进行改进。 1．告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，我们跨入新的学校，开始新的学习生活。回首六年的小学时光，一幕幕倍感温馨的幸福画面依然历历在目。那里有我们熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景…… 请以“我想念”为题，写一篇作文。 要求：①完整叙述，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 2．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3．生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 4．根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 5．我们生活的世界，有涤荡情怀的山川湖海、鸟语花香、斗转星移……有陪伴身边的父母长辈、兄弟姐妹、良师益友……与自然相处，我们休养心性，温馨怡情；与人相处，我们体味真情，幸福畅达。许多美好的相处故事成为我们记忆中的珍宝，令我们久久回味，难以忘怀。 请以“难以忘怀的记忆”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．作文。 不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 7．作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 9．阅读下面的文字，按要求作文。 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。 (2)说真话，抒真情，忌抄袭。 (3)文中不得透露个人信息。 (4)书写工整，不少于600字。 10．按要求完成作文 秋天里，我们更能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请你以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文，不少于600字，文中不要出现真实的校名、人名等。 11．作文 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请以初中生活为素材。（2）按要求把题目补充完整。字数600字以上。（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 12．作文 我们生活在大千世界中，时常被一些事情感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。 请以“ 让我感动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②立意自定： ③除诗歌外，文体自选： ④不少于600字 13．阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不得抄袭，不得套作； ③书写工整，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 14．作文 在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。 请你以“在 中成长”为题（把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①紧扣主题，内容具体充实，有真情实感；②不少于600字；③文章中不得出现真实的校名、地名、人名；④不得套作，不得抄袭。 15．阅读下面的文字，根据要求作文。 青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。 请以“ 的印迹”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，再作文；（2）有真情实感，内容具体充实；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 我想念 校园里的凤凰木又开花了，那满树如火的花朵，将我的思绪拉回到了小学时光。 我想念小学的校园。那两栋并立的教学楼，有着洁白的外墙与明亮的窗户，教室里的课桌椅摆放得整整齐齐，仿佛还留存着我们昔日的身影。操场边的老榕树，它的枝叶像一把巨大的绿伞，我们曾在树下嬉戏玩耍，听老师讲述古老的故事。还有那小小的花园，四季盛开着不同的花朵，春天的杜鹃，夏天的茉莉，秋天的菊花，冬天的腊梅，每一种花香都与一段回忆相连。 我想念我的老师们。严厉而又和蔼的班主任，她的目光似乎能洞察我们的一切心思。课堂上，她用生动的讲解带我们在知识的海洋里遨游；课后，她又像父母一样关心我们的生活。记得有一次我在学校生病了，是她焦急地打电话通知我的父母，还一直陪着我，直到父母赶来。还有幽默风趣的数学老师，他总是能把枯燥的数学题讲得妙趣横生，那些复杂的公式在他的举例说明下变得简单易懂。他的笑容和鼓励的眼神，让我不再害怕数学。 我想念我的同学们。那些一起长大的伙伴们，我们一起在课堂上争分夺秒地学习，为了一个问题争论得面红耳赤；一起在课间十分钟奔跑打闹，分享着彼此的小秘密。我们曾为班级的荣誉在运动会上奋力拼搏，那响亮的加油声仿佛还在耳边回荡。记得那次接力赛，我在奔跑中不小心摔倒了，是同学们的呼喊声让我重新站起，忍着疼痛跑完了全程。 我想念那些难忘的事。每年的六一儿童节，校园里到处是欢声笑语。我们会穿上漂亮的表演服，在舞台上唱歌跳舞，展现自己的才艺。还有那一次次的研学旅行，我们走进大自然，感受着山水的魅力，在田野里采摘果实，体验着劳动的快乐。 如今，我已踏入新的校园，但小学的一切却深深地印在我的心中。那些熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景，成为我心中最珍贵的宝藏。我知道，时光不能倒流，但我会带着这些美好的回忆，勇敢地前行，在未来的日子里，去创造更多美好的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于表达内心深处的思念之情。审题时需明确思念的对象，可以是人、事、物或者一段时光。立意上，通过回忆与思念对象的过往经历，展现其对自己成长、情感、价值观等方面的深刻影响，传达出珍惜过往、感恩回忆或者从回忆中汲取力量等主题思想。例如，想念小学老师，可立意于老师的教诲对自己品德塑造的重要性；想念小学同学，可立意于纯真友谊对自己心灵的慰藉与陪伴；想念小学时光的某个事件，可立意于从该事件中学会的坚持或乐观等品质，使文章在情感抒发中有深度内涵，让读者能体会到思念背后的精神价值与情感重量。 第二，选材构思。选材围绕小学经历展开。若写想念老师，可选取老师耐心辅导自己功课的场景，从老师专注的神情、温和的话语中体现关爱，如在昏黄灯光下老师逐题讲解，自己从懵懂到领悟，这一素材能很好地表达对师恩的怀念。写想念同学，则可回忆校园运动会上，同学们相互鼓励、呐喊助威，一起为班级荣誉拼搏的画面，重点刻画同学们满头大汗却眼神坚定、互相搀扶的细节，凸显纯真的同窗情。要是想念小学时光的事，比如校园文艺表演，从最初的紧张排练，到舞台上的精彩绽放，描述过程中大家的齐心协力与最终收获的喜悦，以此展现那段时光的美好与难忘，通过这些选材，运用细节描写、场景烘托等手法，构建起充满温情与怀念的文章框架，生动地抒发想念之情。 2．例文： 那个让我敬佩的人 世界上让我敬佩的人有许多，可我最最敬佩的是对工作认真负责的爸爸。 我的爸爸虽说长得不是非常英俊，却有几分帅气。浓浓的眉毛下嵌着一双疲惫的眼睛，长着一头乌黑的亮发，最明显的还是那黑黑的皮肤。爸爸今年42岁了，经常穿着一件纯棉衬衫，配上一条蓝色牛仔裤，看起来精神极了，就像30来岁的年轻人。 有一天，我看见爸爸在电脑桌上摊了好几本书，于是奇怪地问：“爸爸，你今天要把这一摞书看完吗？”“我准备设计餐厅的方案，只有多看些资料，才能设计出好的方案。”说完，爸爸又开始专心致志地看起书来，看着他完全沉浸在工作的氛围中，我受到了感染，继续认真地写作业。 九点多了，我以为爸爸会休息，没想到他仍然剪影般地坐在电脑桌前，手指在键盘上时而敲打，时而停在半空中，眼睛凝视着打开的书页，若有所思的样子，看来爸爸丝毫没有停下来的意思。我上前阻止道：“爸爸，您也睡觉吧！”爸爸头也不抬，摆了摆手说：“你先去睡吧，我再多看一会儿。”不知过了多久，我从睡梦中醒来，迷迷糊糊地走向卫生间，无意识地发现书房的灯还亮着，我惊呆了，爸爸还在电脑前忙碌着，再一看时钟，指针已经指向十二点。接连几个晚上，爸爸都是这样度过的，看着爸爸因睡眠不足而熬红的眼睛，我心疼极了。 终于有一天，爸爸回到家高兴地向我和妈妈宣布：“我设计的餐厅方案中标啦！”要知道，一共有十几家设计单位参加投标呢！我心想：真是功夫不负有心人，这就是爸爸努力的结果。过后，我以为爸爸可以好好休息几天了，但他下班后还是抽空看书，我疑惑不解：“您为什么总看书？”爸爸意味深长地说：“我们现在所处的是知识爆炸的时代，每天都会出现新事物、新技术，人不是工作后就可以不学习了，而是要树立终身学习的意识，活到老，学到老，只有这样，才能跟得上时代，知道吗？”我恍然大悟地点点头。 原来人不能满足已有的知识，是要终身学习的，学习永远没有尽头，这是爸爸的行动告诉我的。 我由衷敬佩的人是我的爸爸，因为他终身学习的品质一直在感动着我，影响着我，激励着我…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“那个让我________的人”为题，空白处需要填入一个形容词或动词短语，表达这个人对“我”产生的具体情感或影响，如“尊敬”“佩服”“感动”“自省”等，要表明人物给自己的影响之大，要写出自己的感慨之深。结合提示语“生活中我们会遇到各种各样的人”可知，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，选好人物后，立意至关重要，要展现人性的美好或社会正能量，如尊敬长辈的品德、佩服朋友的毅力、感动于陌生人的善举、自省于他人的批评等。 二、选材构思。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人，例如：警察、医生、教师等。总之，“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。例如可拟题为“那个让我感动的人”，描述一位在社区里积极从事志愿服务的阿姨，她的善良和爱心触动了“我”，让“我”感受到人间的温暖和善良。还可拟题为“那个让我尊敬的人”，写爸爸对工作的敬业和对家庭的责任感让“我”深感尊敬。文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。记叙文、记叙散文均可。 3．例文： 有朋友真好 有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！ 记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。 到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远…… 我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！” 突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。 不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？ 有朋友，真好！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下渡过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 4． 例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 选材构思。要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 5． 例文： 难以忘怀的记忆 记忆如长河，有的如璀璨明珠，在阳光下闪耀；有的如河中沙石，随着岁月的流逝渐渐被遗忘。而在我心中，有一段记忆如钻石般永恒，熠熠生辉。 那是一个夏日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。我和小伙伴们在奶奶家附近的小溪边玩耍。溪水清澈见底，能看到水底的沙石和自由自在游动的小鱼。我们迫不及待地脱下鞋子，踏入那清凉的溪水中。 起初，我们只是在浅水区互相泼水，笑声回荡在整个溪边。水珠在阳光的折射下，宛如晶莹剔透的水晶，在空中画出一道道美丽的弧线。渐渐地，我们开始尝试着往深一点的地方走去，寻找更大的鱼儿。我小心翼翼地移动脚步，眼睛紧紧盯着水面，突然，我感觉脚下一滑，整个人向前扑去。慌乱中，我试图抓住周围的东西，可只抓到了一把水草。就在我以为要喝上几大口溪水的时候，一双手紧紧地拉住了我。我回头一看，是小伙伴们，他们一边拉我一边喊：“小心啊！”那一刻，我的心里涌起一股暖流，恐惧也瞬间消散。 上岸后，我们坐在溪边的草地上，衣服都湿透了，但没有一个人抱怨。我们望着彼此狼狈又快乐的模样，笑得更欢了。微风拂过，带着溪边野花的芬芳，轻轻吹干我们的头发和衣服。我们开始分享彼此带来的零食，一边吃一边谈论着刚才的惊险瞬间，还计划着下一次的溪边探险。 如今，我已经长大，离开了奶奶家，也很少有机会再去那条溪边。但那个午后的每一个画面都深深地印在我的脑海中，小伙伴们纯真的笑容、清澈的溪水、温暖的援手，都成为我难以忘怀的记忆。每当我感到孤独或者疲惫的时候，就会想起那段时光，它像一股清泉，滋润着我的心灵，让我重新找回那份童真和快乐。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“难以忘怀的记忆”这个题目，关键在于“难以忘怀”，提示我们要写那些在我们生命中留下深刻印记的内容。这些记忆之所以难忘，是因为它们对我们的情感、思想产生了重大影响，或让我们成长，或让我们感受到美好。立意上，可以是从与自然相处中获得的心灵滋养，比如一次登山看到壮丽日出的震撼，让自己懂得了坚持与大自然的神奇；也可以是与人相处时感受到的温暖真情，像在自己失落时朋友的默默陪伴，体会到友情的珍贵。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可以从自身经历入手，比如写小时候在乡下爷爷奶奶家度过的美好时光，夏夜躺在院子里看星空，听爷爷奶奶讲过去的故事，那宁静又温馨的画面成为难以忘怀的记忆，体现亲情的温暖和乡村生活的质朴美好；也可以写在学校生活中和同学共同为比赛努力准备的过程，有欢笑、有汗水、有争吵、有和解，这段为了目标而奋斗的经历成为心中难忘的记忆，突出友情和集体荣誉感。如果写抒情散文，可以围绕某一类难忘的记忆展开，如旅行中遇到的那些陌生人给予的帮助，在海边遇到一位老人讲述大海的故事，那种萍水相逢的温暖，用优美的语言表达对这些美好记忆的回味与珍视，体现人性之善。 6．例文： 调整状态，逐梦前行 在逐梦的道路上，我们就像航行在波涛汹涌大海上的船只，时而被狂风巨浪冲击，时而陷入迷雾之中。但无论遇到何种困境，都不应放弃，而要调整好状态，向着那彼岸的梦想之光继续前行。 困境，是追梦路上的常客。每当考试失利，那刺眼的分数仿佛是嘲讽的话语，让我陷入自我怀疑的深渊。焦虑如影随形，啃噬着我的内心，脑海中不断浮现出父母失望的眼神和老师的叹息。然而，我知道不能让这些负面情绪将我淹没。我开始调整状态，静下心来分析错题，把每一个错误都当作成长的阶梯。我告诉自己，这只是一次小小的挫折，是成功路上的垫脚石，只要我能调整好，下一次就能做得更好。 浮躁，也是常常困扰我们的“心魔”。当看到身边的同学在某些方面表现出色，或者取得了优异的成绩，内心便会涌起浮躁之气。我会急切地想要追赶，却在慌乱中失去了自己的节奏。这时，我会选择停下匆忙的脚步，找一个安静的角落，或是翻开一本喜欢的书，或是聆听一首舒缓的音乐。在宁静中，我重新审视自己的目标和道路，明白每个人都有自己的花期，我只需按照自己的步伐前行，一步一个脚印地朝着梦想迈进。 就像破茧成蝶，蝴蝶需要在那狭小黑暗的茧中调整自己，积聚力量，才能在冲破束缚的那一刻，拥有美丽的翅膀，飞向广阔的天空。我们在追梦途中，也需要不断调整状态。状态是我们心灵的舵手，指引着我们前行的方向。当我们被焦虑、浮躁等负面情绪左右时，就如同船只失去了方向，只能在茫茫大海中打转。而调整好状态，我们就能驾驭梦想之舟，穿越风雨，驶向那充满希望的彼岸。 在这充满挑战和机遇的青春岁月里，我们都是勇敢的追梦人。无论前方有多少艰难险阻，只要我们能时刻调整好自己的状态，保持积极向上的心态，就一定能在追梦的路上越走越远，看到更美好的风景，实现自己心中的梦想。让我们带着坚定的信念，在调整中前行，在前行中绽放！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕在追梦过程中遇到的困境、焦虑和浮躁等问题展开，核心是强调通过调整状态来克服这些困难，继续追梦。立意上，表达在追求梦想的道路上，调整状态的重要性，鼓励人们保持积极向上的心态，不被困难和负面情绪所左右，坚持不懈地追求梦想，突出一种坚韧不拔、积极调整的精神。 二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文选材上，可选取自己学习绘画、书法、舞蹈等遇到困难，因复杂作品而受挫，后调整状态成功完成作品的经历；也可选取学习过程中面对作业和考试压力容易焦虑浮躁，通过在校园散步、重新规划学习计划来调整状态的事例。构思上，开头可通过描述梦想的美好以及追梦路上的艰难，引出调整状态的主题，引起读者兴趣。中间分别阐述困境和焦虑、浮躁这两种不同情况。对于困境和焦虑，结合学生熟悉的考试失利场景，讲述如何将挫折化为成长的动力，同时列举爱迪生等名人面对困境不放弃的事例；对于浮躁，分析其产生的原因和危害，如受外界诱惑、急于求成等，并提出让自己静下心的方法。结尾总结调整状态的意义，强调其是智慧和勇气，呼吁大家怀揣信念，调整状态，向着梦想前行，升华主题，给人以鼓舞。 7．例文： 这样的人让我敬佩 　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。 ——题记 　　徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。徐老师，是我最尊敬的人。 　　记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 　　周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 　　期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动……”提示，可以确定在横线上填充如“尊敬、佩服、感动”等体现情感的词，还可以补充如“开心”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。 8．例文： 留一点记忆给自己 回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。 推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗吠声。我安静地坐在椅子上，听着奶奶讲嫦娥奔月的故事。奶奶的声音好似在用心地歌唱，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，让我忍不住遐想起来：那在广寒宫里的嫦娥，那捣药的玉兔，那伐桂的吴刚。奶奶的故事在我心中埋下了一粒种子。 再推开一扇窗，我见到的是一幅绚丽的画面，这是我的小学时代。丰富多彩的校园生活充满了酸甜苦辣。春天伴随着第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑颜的鲜花，第一棵探出脑袋的小草归来了。大家脱掉那厚重的棉袄，欢快地在校园里奔跑，嬉戏，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。放学后，三五成群结伴去郊外放风筝。累了，就靠着一棵棵粉得似霞的桃树休息，沐浴着阳光，享受着轻风，无忧无虑地谈天说地。至今仍忘不了当时那高飞的风筝和大家脸上童真，无邪的笑意。六年的学习生活，灌溉了幼年时的那一粒种子，它已开始冲破土层，冒出淡绿色的嫩芽。 轻轻推开最后一扇窗，映入眼帘的是一幅熟悉的情景，这，是现在。如今，年龄的增长使我变得更加成熟。课间，我不再像从前那般肆无忌惮地追逐打闹，三三两两地聚在一起谈笑风生，而是在堆积如山的作业前奋笔疾书。可这又算得了什么，不过是人生的必经之路，只有这样人生才能更加充实。当年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水与泪水浇灌着，已长出了几片新叶。 燕子飞了，还有再来的时候；杨柳枯了，还有再青的时候；桃花谢了，还有再开的时候。但是，时间匆匆，不会为任何事物所停留，趁现在时间还很多，一定要抓紧时间，给自己留下一个美好的回忆。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知，横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等，在此基础上，拓宽思维，如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等；“给自己”说明本题要从自己的角度出发，写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意：留一点清醒给自己，在面对幸福、成功时要戒骄戒躁：留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识：留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 思路点拨：若写记叙文，如“忧伤时，留一点微笑给自己，平凡的生活充满阳光”，要写出具体的事例，为什么忧伤。“留一点微笑给自己”有何意义，结果怎么样。要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨。若写成议论文，首先要确定合适的中心论点，然后选择恰当的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，来开拓写作思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。如写“留一点微笑给自己”，也可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，从而阐述留一点微笑给自己的意义。 9．例文： 这一次，我是主角 漫漫人生路，也许第一次站在舞台上会胆怯，但从此学会勇敢；也许第一次站在舞台上会犹豫，但从此学会果断。站在舞台上，我就是主角，是人生的主角！ 那是在初一进校不久的时候，我班举行了一次演讲比赛。老师让我准备参加这次比赛，看着老师那充满期待的眼神，我也没好意思拒绝，就摸着脑门，支支吾吾地答应了。 此后的每天晚上我都在刻苦地背诵着演讲的内容，读着那些熟透的枯燥乏味的黑字，学着大人的语气、语调和表情一次又一次地练习着，有模有样地模拟表演着。 大约在一个星期后，比赛开始了。看着我前面的选手一个个地进场退场，我胆怯了，犹豫了。生怕自己哪里一个字读错了，哪里添字漏字了，怕看到老师和同学们的目光，怕听到同学们的议论声与说笑声，怕看到老师那充满着期待最后却变成失望的眼神。心似锤子似的敲打着，使我一时不知如何是好。 但是，紧张的一刻始终是要到来的。 主持人喊出来我的名字，我羞怯地缓慢地走上台，此时老师和同学们的目光都看向了我，一双双眼睛使我不由自主地抿了抿嘴唇。这时，心里突然传来一个声音：你准备了这么多天的演讲，不就是为了这一天到来吗？难道你此时就要放弃了吗？自信点，你可以的！你就是这舞台的主角。 顿时，我心里忽然有了一种说不出的勇气，一种源源不断的力量，我深深地吸了一口气，大声响亮地开口了：“同学们，今天我要讲的主题是……”我自信而又不失优雅地说着每一个字和每一个词，手也不自主地随着摆动起来。 终于，漫长的演讲结束了，台下响起了雷鸣般的掌声。同学们为我喝彩着，老师向我投来了敬佩的目光。我那颗忐忑不安的心终于平静了下来。短短的几分钟，让我觉得像几年那么漫长，但我凭借我的自信与勇气坚持了下来。我在心中为自己祝贺！ 这一次，我是舞台上最耀眼的主角！ 【详解】这是一篇命题作文。 1.审题与立意。标题中的“这一次”，限定了事件的特定性，强调是某一个具体的时刻或经历，与以往不同，突出其独特性。“我”，明确了写作主体是自己，要从自身的视角出发去叙述故事、表达情感和感悟。“主角”：意味着在这个事件中处于中心地位，是关键人物，有重要的表现、行动和影响力。所以对这个标题可以这样解读：在“这一次”的事件中，“我”成了生活的中心，别人重视“我”了；在“这一次”的事件中，“我”能够主宰自己的生活，“我”自立了；在“这一次”的事件，“我”成为大家瞩目的焦点，“我”成功了；经过“这一次”事件，“我”由自卑变得自信了……总之，要写出“我”的转变，写出“我”实现了自己的价值。 2.选材与构思。本文适合写记叙文。可采用欲扬先抑的手法，先写自己在事件初期的平凡、不被看好或面临的困境，然后通过一系列的努力和转折，逐步走向成为主角的过程，这样能使文章情节更有起伏。例如写自己在体育比赛中，开始时体能和技能都不如对手，通过刻苦训练和比赛中的战术调整最终夺冠。还可以写学校的演讲比赛，自己从最初的紧张准备，克服怯场心理，到在台上声情并茂地演讲，吸引了全场观众的目光，最终获得好评。或是学习某种新技能，如绘画、乐器演奏等，从零基础开始，在不断的练习和尝试中逐渐掌握技巧，最后能够在小型的展示或比赛中崭露头角，突出坚持与自我突破。注意要有心理描写，写出自己成功的感悟，表达自己“成为主角”后的自豪感与成就感。 10．例文 秋天的故事 秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。 秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。 初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。 我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。 一下午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。 摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是“秋天的故事”。要求写成记叙文。首先审题，“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。如可以立意“这个秋天我长大了”“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。 第二，思路点拨。写作时，我们要打开写作思路。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。总之，以“秋天的故事”为题，写出自己的真情实感。 11．例文： 雪带给我快乐 寒风凛冽，天空中纷纷扬扬下起了雪，就如柳絮被风吹过，从空中慢慢飘落，就是雪带给我的快乐。 冬天，只要一下雪，就是我们的乐园，雪下得越大，玩得就越尽兴，还记得那时，几个小伙伴们都在一起，打雪仗是我们经常干的事情，都不怕冷，其实有手套的，但是我们都不戴，因为戴上后，雪球的效果就没有徒手捏的更好，就算手冻的通红，大家也不停止，笑容也不停止，最好玩的打法就是向别人脑袋上扣雪球，顿时脑袋就冰冰凉凉的，雪还会渗进衣服，吸收身体的热量，瞬间融化，衣服就全湿了。 小时候堆雪人的记忆很少，但是也堆过几会，一回和小伙伴堆了一个微型的雪人，比腿高一点，随便从别人家找两根棍，两根插在雪人两边，作为胳膊，再找两个鹅卵石放在雪人眼睛的位置，鼻子也是一块鹅卵石，用手画出一张嘴，这样我们便做成一个小雪人，大家都很开心。 雪越积越多，被车轧过就结成了冰，我总是爱在冰上滑来滑去！挺酷的！如风一样的男子。滑冰也要注意安全，校园漫步的人很多，而我却在冰上滑来滑去，一个不留神脑袋就着地，大家开心地笑了，我也挺开心地，也自然地笑了。 今年的雪来的出奇的晚，一月多才下雪，大家和我期盼以久的雪终于来到来了，教室外面一片白色的世界，可苦了值日生，班里的同学都迫不及待的走出教室去玩，临近期末考试，很多好同学都去打雪将，就连我也出去玩了，所有人玩的都不亦乐乎。 我亲爱的雪，冬天是你陪我度过，那美好的时光，怎么能叫我忘记，因为是你带给我的快乐。 【详解】这是一道半命题作文。题目由三部分构成：提示语、题目、写作要求。先看提示语，关键词“初中生活”暗示我们选材范围只能是初中，“阅读、交友、运动、畅想、实验……”提示了我们可供写作的内容，省略号意味着还可以写其他方面。“人、事、景”再次提醒我们只要是跟初中生活有关的都可以。“快乐”“感动”强调了写作的主题。再看题目部分，除了告诉我们写作的题目，还告诉了我们写作文体，只能写记叙文。写作要求部分，除了作文的常规要求，再次强调要以初中生活为素材。在此基础上，我们打开自己的思维，搜寻一下，进入初中以来，有哪些让我感动或者快乐的人、事、景。比如感动的人：老师的关心、同学的帮助；快乐的事：新生自我介绍，开学典礼；快乐的景：崭新的校园，美丽的校服。 12．例文： 生活让我感动 生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。 记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。 “叮咚”，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。 饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。 夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球。我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。 天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长…… 生活是本书，读起来处处充满感动。 【详解】本题考查半命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：引导语列举生活实例，生活中，我们总是会收获感动。“生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情”意在引导学生关注生活，帮助学生打开思路。分析全命题：题目中的空白处填写的应是让我产生“感动”这种心理体验的事物、人物、事件等。父母的亲情让我们感动，因为这份亲情是我们最坚实的依靠；老师的教导让我们感动，因为老师用无私的付出助力我们飞翔；朋友的帮助让我们感动，因为朋友总会与我们分享快乐、分担忧愁；公交车上偶遇的一位老人让我们感动，因为他的一次善举影响了全车的人……写作本文，文体应选择记叙文，以让自己的感动的××为写作内容的重点，以自己从中收获的“感动”为表现的主旨。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情在文末点明主旨，抒发真情。选材贵真，感情贵实。 13．例文： 懂得 时光匆匆将我推进初中生涯，面对全然陌生的一切，我好似一只迷路的骏马，在大雾弥漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力尽，也依旧逃不出这幽绿的深渊。 当我高谈伟大理想与追求时，周遭质疑的声音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌张的四处盼望，却看见一个个灰暗的灵魂游荡在我的身边，一模一样的麻木与毫无个性。我对着他们抓狂，能看见的却只有我自己。在这，我是失语者，亦是盲人。 忽然明白，这已经不是我从前的世界了，我的初中梦，猝不及防的醒了。于是我低下头，蜷缩在角落中，将自己置于一片空旷和宁静，渐渐地，我的心脏不再起舞。 一片朦胧中，有一个声音越来越近，越来越清晰。终于一簇耀眼的光芒穿过大雾，洒在我僵硬的身躯，一股暖意融化了结冰的心。 他说：“跟自己节奏走，听自己的心，看梦想的影子，那就是你。不需要刻意逼自己接受别人的任何东西，你就是你。”霎时间，眼前一片光亮，我猛地惊醒，原来压垮我的，是我自己。他是我的小学班主任，扶着我一步一步从全级倒数爬到年级前十。他曾成就了我的奇迹，今天，他又替我清理了内心的荆棘，梦想的大道再次为我敞开。 “你是个怀旧的人，不要因为怀念曾经的同学和环境，就不再前行，你要一直努力下去。”她是我初一初二的班主任，曾陪我走过青春中最狂傲的岁月。无需多言，她懂我的沉默。一语道尽我的心酸，又教会我，朝前看，迈步走。 当我的热烈得不到回应，当寒流一阵阵袭来，当我撑不住倒下之际，脑海中就会浮现他们的身影。我知道，这个世界，有他们在关心我，他们懂我。于是，我一次又一次重新站起，因为我明白，随着那束光，我可以到达理想的彼岸。 懂得，是你无需多言，她就能直击你灵魂深处最柔软的区域，且以无比温柔的暖流包容你的伤痛，安抚你慌乱害怕的内心。 被懂得，是精神的共鸣，让我知道我不是一个人，我的话，有人听，我的心，有人懂。 　　感谢你们在我生命中出现，这是我一生的幸运。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命，对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感”提示学生应创作一篇记叙文，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。 14．例文： 在劳动中成长 每年的假期，不管天寒地冻还是烈日炎炎，我都会帮妈妈一起分担家务活；晨起洗涤自己的衣服；下厨烧一盘美味的菜肴；整理自己的房间……这些微不足道的劳动不仅减轻了妈妈的负担，还让我在劳动中慢慢地成长起来。 一个阳光明媚的周日，一缕阳光铺在我的床上，我睁开朦胧的眼睛，看着妈妈在忙前忙后，她总是很珍惜冬天有阳光的日子。我披上睡衣站在床上，摸着自己的下巴，好像电视里的大侠，对站在门口的妈妈摇头晃脑地说：“一屋不扫，何以扫天下？小儿房间自己来，母亲大人请休息休息。”妈妈被我逗笑了，向我投来赞许的目光 说干就干，我撸起袖子拿上抹布，拎起一桶水。首先映入我眼前的是一大扇玻璃，脏的都看不清对面的花草树木了。我将抹布打湿拧干，踮起脚尖，伸出拿着抹布的右手，上擦擦，下擦擦，原本灰蒙蒙的玻璃在我的劳动下居然成了“大花脸”，比之前还脏了，到处都是水印渍。我看着这画面惊呆了，手酸感一阵阵袭来，但是我不服气。 我又拿出抹布，横七竖八地擦拭着玻璃，还时不时对着玻璃哈口气，尽管手臂很酸痛，但是心里想着待会儿玻璃在我的劳动下干净样子不由自主地哼起歌来。“大花脸”逐渐消失了，可取而代之的是玻璃“长”毛了。我惊讶地看着这一画面，软瘫在床上，这时候妈妈进来了，不分青红皂白的斥责我：“你这哪是擦玻璃啊？那上面都是毛絮，你得擦干净呀！”“我都擦2遍了，一会儿‘大花脸’，一会儿‘长’毛，这玻璃就这样了，擦不干净了。不擦了！累死人了！”我气呼呼地对妈妈说到。“擦玻璃看似简单，但却丝毫不能马虎。你想想看，以前我告诉过你如何让玻璃更加明亮？还有做事情要坚持，你都没干完就不干了，怎么可以这么容易放弃呢？”妈妈一边说一边走出我的房间。 我躺在床上眼睛紧盯着这扇玻璃，左思右想，脑海里忽然出现了很久前妈妈擦玻璃时候用了“武器”——报纸，她曾告诉过我，报纸不仅能吸水，上面的油墨还能让玻璃明亮。我激动地从床上跳跃起来，跑到客厅拿了一堆废报纸，揉成一团，在玻璃上使劲地左擦擦右擦擦，神奇的画面出现了！原本“长”毛的玻璃不见了，一下子变得清晰明亮了。 我站在玻璃前，看着自己的劳动成果，它在阳光照耀下显得闪闪发亮，心中说不出的自豪感。这次的劳动我似乎又成长些，做任何事情不仅不能半途而废，还要学会动脑筋找技巧，因为办法总比困难多。劳动虽使人疲惫，却更让人心情愉悦。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“在 中成长”为题空格处要填写的是对自己有影响、体会的人、事、物，或某种经历感受等，也就是在某人或者某物或某一精神的影响下，自己的想法或者做法发生改变，思想走向成熟，所以补题可用“挫折、失败、劳动、关爱、冷淡”等词语。 第二，选材构思。可以在文题的空缺处填上“关爱”，选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。再如：失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。在文题的空缺处可以填上“失败（挫折）”，写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。另外，这个作文题目既然关乎成长，那就要明确成长前后的变化，成长前是什么样的状态，经历了以上这些作者在题目中补充上的内容后，作者现在变成了什么状态，这才能体现出成长的变化和结果。 15．例文： 成长的印迹 记忆中，有这样一座桥。 我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，好比是树的年轮;只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我成长的脚印一个一个地深深地印在它上边…… 小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……进入了小学，这座桥又成了我和好伙伴每天放学回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的印迹。 永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊起了过去的往事，又谈起了对未来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默的安慰着我们——既是分开了也是有机会见面的呀！ 是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀。于是我俩又一次笑着走了，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上边…… 如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，我仿佛看到了我留在它上面的每一个成长的脚印…… 桥的这边留下了我成长的印迹，桥的那边，不正是无限美好的未来么？ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“印迹”的意思是痕迹；踪迹。它可以是实实在在的“物”。所谓“印”——要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“迹”——要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。结合题干材料“青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹”可知，这里可以填的词语可以是有关于青春理想、成长励志类型的，如：成长、亲情、拼搏、奋斗等。 第二，立意。岁月的河缓缓流过，成长的印深深留下。蓦然回首，往事如烟。时间在成长路上留下一串或深或浅的脚印，脚印里记载着欢乐，记载着忧伤，记载着成长。 第三，选材。本文适合写记叙文。成长路上，总有这样的“印迹”。可以写“印迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的印迹，以及怎么留下让自己最满意的印迹。例如可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的印迹；可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的印迹；可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的印迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念等等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $