第2课《丁香结.》课件 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

六年级上册 2 丁香结 ——宗璞 p 一、导入 著名作家宗璞女士对丁香情有独钟,她不仅看到了丁香的美,还从丁香身上悟出了深刻的人生道理。今天,我们就一起学习她的散文——《丁香结》。 二、学习目标 1. 感知课文,品析文中描绘丁香形象的优美语句,感受语言之美。 2. 理解“丁香结”的象征意义及其文化内涵。 3. 深入体会作者由丁香结引发的人生思考,领悟其豁达的人生态度。 4. 初步学习“由物及理”的写作方法。 三、初识丁香,入境感知 【活动一】:识其形,闻其香 丁香花印象: 如果用一两个词形容你看到的丁香,你会用什么? 作 者 简 介 宗璞,原名冯钟璞,当代女作家,常用笔名宗璞,从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》,长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《丁香结》是她的一部散文集。 积累一组字词: 宗璞(p ) 朦胧(m ng l ng) 斗(d u)室 参差(c n c ) 粘zh n贴 妩媚w m i 纷嚣(xi o) 笨拙(zhu ) 缀(zhu ) 单薄(b ) 簇拥 渗透 莹白 花瓣 四、梳理脉络,整体把握 【活动二】:探其踪,理其序 快速阅读任务: 默读课文,思考文章围绕丁香写了哪两个方面的内容? ``` 第一部分 (1-3段): 绘 花 (色、态、味) 第二部分 (4-6段): 悟 结 (古意、新解) 五、合作探究,品“物”之妙 【活动三】:品其语,悟其法 任务: 小组合作,选择1-2处描写丁香最美的句子,进行批注式赏析。 赏析提示: 修辞手法: 比喻、拟人... 关键词: 动词、形容词... 感官角度: 视觉、嗅觉... 星星般的小花缀满枝头(第一段第3行) 比喻:把丁香花比作星星,生动形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点,表达了对丁香花的喜爱之情。 例句引路: 六、由物及人,解“怀”之深 【活动四】:溯其源,解其结 问题一:“丁香结”一词从何而来? 古诗词链接: 李商隐《代赠》:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。” 李璟《摊破浣溪沙》:“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。” 霜树尽空枝,肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 由丁香花的外形想开去 惆怅 愁思 解不开的愁怨 “丁香结”寓意 【活动五】:辨其思,明其理 问题二:作者宗璞是否完全认同古人的愁怨之说?她的新解是什么? 作者经历的不顺心的事...... 29岁,作品受到批判…… 31岁,下放农村…… 49岁,母亲离世…… 54岁,弟弟身患绝症…… 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。 所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么? 你如何理解这句话? 人生中充满了各种“结”,各种挑战,有了这些磨难和挫折,我们的生活才会起起伏伏变得更加精彩。我们应以豁达、乐观、积极的态度去面对人生困境。 结合你的生活经历(如一次考试的失败、与朋友的矛盾),谈谈你是如何面对生活中的“结”的?(小组内分享) 评价内容 评价标准 等级 生活中的“结” 是否结合生活实际,贴近生活,是否具体、明确 如何面对生活中的“结” 语言表达是否简洁流畅,内容是否积极向上 七、回归单元,总结升华 【活动六】:联其单元,归其法 中心: 由物及理 分支一: 精细观察,描绘事物 (形、色、味) - 《丁香结》绘花 分支二: 由此及彼,产生联想 (文化内涵、相似点) - 《丁香结》悟结 分支三: 寄托情感,表达感悟 (人生哲理、生活态度) - 《丁香结》明理 课堂小结: 作者通过描写丁香,由古人的“愁怨之结”升华出“人生之结”的必然与趣味,表达了豁达超然的人生态度。 高洁 坚强不屈 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。 谦虚 有气节 刚直不阿 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风 松柏喻指傲岸长青 大雪压青松, 青松挺且直。 八、迁移拓展,知行合一 小练笔: 仿写: 学习本文“由物及理”的写法,观察一种植物(如梅花、小草、竹子、蒲公英),写下你的观察和由它产生的联想或感悟。(150字左右) 作业: 1、推荐阅读: 宗璞《紫藤萝瀑布》——感受作者如何从紫藤萝的盛衰中感悟生命的永恒与美好。 2. 完善仿写: 学习本文“由物及理”的写法,观察一种植物,写下你的观察和由它产生的联想或感悟。 $