摘要:
该小学英语课件围绕“Different families”主题,聚焦家庭成员词汇(如aunt, uncle, father等)及相关句型,通过“讨论+选词填空”导入,从基础词汇辨析(a/an使用)过渡到情境化句子补全(生活运用、传统文化情境),再到图片匹配和手抄报实践,搭建“词汇理解—情境运用—综合表达”的学习支架。
其亮点在于情境化设计与核心素养融合,文化意识方面融入王羲之父子的传统文化情境,语言能力通过“选词—选图—手抄报”递进活动提升理解与表达,思维品质体现在名校真题的图片辨析中。采用“情境任务+实践创作”模式,学生在真实情境中运用语言,激发学习兴趣,教师可借助结构化活动提高教学效率。
内容正文:
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Unit 2 Different families
Part B (2)
Let's learn
Listen and chant
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一、首先,同学们进行了讨论。选词填空补全句子,将其字母标号填在横线上。
A.a
B.aunt
C.uncle
D.an
E.father
1.I have
D
uncle.I have A b
brother.
2.[新情境生活运用]She is my father's sister.She is my B
3.[新情境·传统文化]Wang Xizhi and Wang Xianzhi are calligraphers(书法家).
Wang Xizhi is Wang Xianzhi's E
4.[新情境·生活运用]My cousin's father is my C
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二、讨论结束后,同学们开始绘制自己的家庭成员。读句子,选出与句子内容一致的
图片。
B )1.I have a baby sister.
(A )2.This is my aunt.
A.
B
A
B.
(B)3.(名校期末真题)My family is big.(A)4.I can play with my brother..
B
A
B.
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三、下面是Lin Mei完成的手抄报。从括号中选择正确的单词补全手抄报。
I love my family.
I have a big 1.A (A.family B.friend).
I have a brother and a 2.B (A.cousin
B.sis-
ter).They can play with 3.B
(A.my B.me).
I have two 4.B (A.cousin
B.cousins).I
5.A (A.share B.listen)my toys with my
t.
cousins.We love each other.
me