摘要:
该小学英语Unit 2 "Different families"单元复习课件,系统梳理家庭成员词汇、关系描述及日常交流表达,通过听力理解(补全单词、选图、排序、判断)、词汇运用(家庭关系选择)、对话补全、主题实践(手抄报)等模块,构建“词汇-听力-表达-文化”的知识网络,帮助学生形成完整的单元知识体系。
其亮点在于融合语言能力、文化意识与思维品质的培养,语言能力方面,设计“选购礼品补全单词”“介绍家人选图”等听力任务,结合“家庭称谓选择”“对话补全”锻炼听辨与表达能力,文化意识方面,生活常识题渗透家庭关系认知,手抄报任务结合重阳节拜访祖辈体现文化传承,思维品质方面,人物排序题需逻辑梳理家庭成员顺序,判断正误题需对比细节信息。分层设计让不同水平学生均有收获,教师能精准把握学情,提升复习实效。
内容正文:
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Unit 2 Different families
阶段素养提升(一)
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一、Chen Jie要带朋友Sarah去爷爷奶奶家。她们正在购物中心选购礼品。
听录音,选择正确的字母补全单词。
)3.My grandma likes
ish and
()1.Look at the
at.I like it
ggs.
A.b
B.h
C.c
A.fe
B.a;f
C.e;f
)2.My grandpa likes bee
()4.The toy pi
is so cute.
A.e
B.f
C.g
A.g
B.b
C.c
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听力材料
一、l.Look at the hat.I like it
2.My grandpa likes beef.
3.My grandma likes fish and eggs.
4.The toy pig is so cute.
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二、Chen Jie正介绍Sarah与家人认识。听录音,选出与所听内容相符的图片。
()1.A
B
(.)3.A
B
)2.A
B
()4.A.
B
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二、l.This is my friend,Sarah
2.This is my grandmother.
3.This is my dad.
4.This is my sister.
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三、Chen Jie正在给Sarah展示自己家
的全家福。听录音,用阿拉伯数字给
人物排序。
。。
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听力材料
三、Look!This is my grandpa.This is
my grandma.This is my father.
This is my mother.This is my sister.
。。
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四、Sarah也给Chen Jie展示了手机中
保存的家人的照片。听录音,判断下
列Sarah的描述正(T)误(F)。
)1.My grandpa is nice.
()2.My mother listens with care.
()3.My father often(经常)helps me.
()4.I share apples with my sister
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四、This is my grandma.She is nice.This
is my mother.She listens with care.
This is my father.He often helps
me.This is my sister.I share my
toys with my sister.
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五、生活常识知多少。
()1.Your mother's mum is your
A.grandpa
B.mother
C.grandma
()2.Your father's
is your grand.()3.我们都听说过孟母三迁的故事,以
father.
下哪一项不是表示“妈妈”的称呼?
A.mum
B.dad
C.sister
A.mommy B.mum C.father