专题03 声现象问题的求解方法（专项训练）物理人教版2024八年级上册

专题03 声现象的求解方法（解析版） 目录 【A 题型建模·专项突破】 1 题型一、声现象的产生与传播的综合问题 1 题型二、声音的三特性的识别问题 1 题型三、利用波形图分辨声音的特性问题 4 题型四、乐器中声音的特性问题 6 题型五、声音特性的探究问题 8 题型六、噪声控制问题 10 题型七、声的利用区分问题 15 【B 综合攻坚·能力跃升】 19 题型一、声现象的产生与传播的综合问题 1．（2025·江苏淮安·一模）智能手机具有语音解锁功能，即通过声音的 这个特性来实现对手机解锁。如图，把正在发音的音叉放入水中，发现音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明 。 【答案】 音色 发声的音叉正在振动 【详解】[1]不同人的声音音色不同，智能手机语音解锁是通过声音的音色这个特性来实现的，因为音色是区分不同发声体的重要特征。 [2]把正在发音的音叉放入水中，音叉周围溅起许多水花，这是因为音叉在振动，从而将水溅起，该实验是为了说明发声的音叉正在振动。 2．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明 ，图中细线处于松弛状态 （选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体能传声 不能 能 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易振动传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线必须拉紧。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 3．（24-25九年级下·湖南衡阳·期中）如图所示，甲、乙为两个相同的音叉，B是粘在甲音叉叉股上的小平面镜，C为一较大的平面镜，A为固定的激光笔，D为天花板。实验时，用橡皮锤敲打一下音叉乙，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑位置发生变化。光斑位置变化说明音叉甲发生了 ，该实验运用的物理研究方法是 。 【答案】 振动 转换法 【详解】[1]用橡皮锤敲打音叉乙，音叉乙振动发声，声波传递到音叉甲，使音叉甲振动。因为平面镜B粘在音叉甲上，音叉甲振动带动平面镜B振动，从而使反射光线的方向改变，导致天花板上的光斑位置发生变化。所以光斑位置变化说明音叉甲发生了振动。 [2]音叉甲的振动很微小，不容易直接观察到，通过天花板上光斑位置的变化来体现音叉甲的振动，物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 4．（25-26八年级上·全国·开学考试）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象可以说明 、 。 (3)若在月球上做上述甲、乙两个实验， 实验乒乓球会弹起。 (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________。（选填字母） A．理想实验法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法 【答案】(1)声音是由物体振动产生的 (2) 空气可以传播声音 声音具有能量 (3)甲 (4)B 【详解】（1）与发声的音叉接触的乒乓球会被弹起，说明发声的音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 （2）[1][2]敲击右边的音叉时，右边的音叉振动发声，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明左边的音叉也振动发声，这个现象说明空气可以传播声音，也说明声音具有能量。 （3）若在月球上做上述两个实验，图甲中的音叉会振动，将乒乓球弹起；图乙中的右侧音叉会振动，由于真空不能传声，不能把这种振动传递给左侧音叉，所以图乙乒乓球不会被弹起。 （4）通过水波来研究声波，是利用了两种相似的现象进行比较，用到了类比法，故选B。 5．（24-25八年级上·陕西西安·开学考试）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)实验时，应保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的 ，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 （选填“有关”或“无关”）； (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法 ； (4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好； (5)如果声音在电影院里经过多次反射，并且混杂到一起，就会形成强烈的噪音，所以电影院里的四周墙壁表面应该做得 （选填“平整如镜”或“凹凸不平”）。 【答案】(1)材料 (2)有关 (3)采用比较灵敏的仪器测量反射声音的大小 (4)大理石 (5)凹凸不平 【详解】（1）在探究“反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关”时，根据控制变量法可知，应保持其他条件不变，只改变反射面的材料，即实验中应保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。 （2）由实验表格知，其他条件相同时，反射面材料不同，反射声音的强弱不同，所以可以得出结论：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。 （3）人的听觉不能准确比较声音的大小，可以采用比较灵敏的仪器测量反射声音的大小。 （4）因为相同条件下，反射面为大理石时，反射声音最强，能有效辨别出回声，所以可以利用大理石作为反射面，利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度。 （5）光滑的墙壁容易反射声波造成回声，凹凸不平的墙壁反射声音时，声音向四面八方传播，声音的能量会相互抵消，能减弱回声造成的影响。 题型二、声音的三特性的识别问题 6．（25-26九年级上·山东济南·开学考试）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的（    ） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 【答案】A 【详解】用鼠标拖动如图所示的滚条，可以改变声音的强弱或大小，这是为了改变声音的响度。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．（2025·江苏淮安·中考真题）《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”主要描述钟发出的声音（　　） A．响度大 B．音色好 C．音调高 D．速度大 【答案】A 【详解】声音的响度与振幅和声音传播的距离有关。“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余”是说钟声的传播距离很远，说明钟声的响度很大。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．（25-26九年级上·安徽池州·开学考试）如图所示，湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件，能演奏古今乐曲、音域宽广。“音域”描述的是声音的 (选填“响度”“音调”“音色”)。 【答案】音调 【详解】音域是指某人或乐器发出声音所能达到的最低音至最高音的范围。编钟的制作材料一样，不同的钟大小不一样，在敲击时振动的快慢不同，频率不同，所以能够发出不同音调的声音，所以“音域”描述的是声音的音调。 9．如下图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水制成了“水瓶琴”，用木棒敲击水位最 （选填“低”或“高”）的瓶子，发出的声音音调最低，为“do”音。小明觉得该瓶发出的“do”音还不够准，他用手机软件测得敲击时该瓶振动频率为，查阅资料得知国际标准音高中“do”的频率是，他应该 （选填“增加水”或“减少水”）直至音准。 【答案】 高 减少水 【详解】[1]敲击装水的玻璃瓶时，瓶子和瓶内的水振动发声，瓶中水越多，玻璃瓶和水的总质量越大，振动越慢，发出声音的频率越低，音调越低，所以敲击水位最高的瓶子，发出的声音音调最低。 [2]由题知，敲击时该瓶振动频率为，要达到，要加快振动，则应减小玻璃瓶和水的总质量，所以他应该减少水，直至音准。 10．（25-26八年级上·江苏·阶段练习） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的音调与振动的 的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是 （选填“甲”或“乙”）。 (3)医生利用超声波帮助病人排出体内结石，这说明声可传递 。利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为 。 【答案】(1)频率 (2)乙 (3) 能量 真空不能传声 【详解】（1）用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率会改变。而音调与物体振动的频率有关，所以是为了研究声音的音调与振动的频率的关系。 （2）已知声音的频率越高，所形成的“克拉尼图形”就会越复杂。图3中乙的图形更复杂，说明乙对应的声音频率更高，而频率越高，音调越高，所以音调更高的是乙。 （3）[1]声音可以传递信息，也可以传递能量，医生利用超声波帮助病人排除体内结石，这说明声可传递能量。 [2]利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为真空不能传声，地球与月球之间是真空环境，超声波无法在真空中传播。 题型三、利用波形图分辨声音的特性问题 11．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 【答案】A 【详解】A．甲、乙、丙、丁四幅图中，甲振幅最小，丁的振幅大于甲，乙、丙振幅相同且最大，所以甲的响度最小，故A正确； BC．甲、乙、丙三幅图中，甲、乙两图相同时间内振动的次数相同，音调相同，图丙振动的次数多，音调最高，丁图振动无规律，是噪声，没有确定的音调，故BC错误； D．甲、乙、丙波形的振动是有规则的，是乐音；丁波形的振动是无规则的，属于噪声，故D错误。 故选A。 12．声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒，示波器上就出现了下图所示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出的声音的音调较高 B．乙音叉发出的声音的音调较高 C．甲、乙音叉发出的声音的音调一样高 D．甲音叉发出的声音传播较慢 【答案】B 【详解】ABC.频率越高，音调越高。由波形图知，相同时间内乙音叉振动次数多（频率高），所以乙音叉音调高；故AC错误，B正确； D.声音在同一介质中传播速度相同，与音叉无关,故D错误。 故选B。 13．实验用的音叉（如图1）上通常刻有一个数值，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大，敲击时音叉发出声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）越高。我们也可以通过示波器来判断音叉的频率，先将话筒接在示波器的输入端，再将甲、乙两个音叉分别对着话筒敲响，使其发出声音。示波器上出现了图2所示的波形，通过对波形的分析可知，音调高的音叉是 （选填“甲”或“乙”）。 【答案】 音调 乙 【详解】[1]音叉振动的频率越高，发出声音的音调越高。 [2]由图2可知，在相同时间内，甲音叉振动了3次，乙音叉振动了9次，甲音叉振动的频率低于乙音叉振动的频率，故甲音叉的音调比乙音叉的音调低。 14．（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 不变 变大 【详解】[1][2]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 15．（24-25九年级下·江西抚州·阶段练习）如图所示，是小明同学在资料中查到的a、b两列声波图，那么产生两列声波的声源在振动时，声源音调高的是 波声源，响度大的是 波声源。 【答案】 a a 【详解】[1]由图得，相同时间，a声波振动的次数比b声波振动的次数多，则a声波振动的频率快，故声源音调高的是a波声源。 [2]a声波振动的幅度比b声波振动的幅度大，则响度大的是a波声源。 题型四、乐器中声音的特性问题 16．（25-26八年级上·全国·开学考试）“参差不齐”这个成语大家在生活中经常用到，意思是长短、高低、大小不一致，或水平不一、很不整齐。但是在古代“参差”还表示一种乐器你知道吗？如图所示，它由许多根长短不一的竹管组成，下列关于这种乐器的说法正确的是（　　） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 【答案】B 【详解】A．通过吹奏竹管上端切口发声，说明“参差”演奏时是靠竹管内的空气柱振动发声，故A错误； B．竹管长短不一是为了改变了发声体振动的频率即是为了改变“参差”发声的音调，故B正确； C．音色能区分不同发声体，用力吹同一根竹管不能改变此乐器的音色，故C错误； D．发出的优美声音影响人们工作、生活等情况时，属于噪声，故D错误。 故选B。 17．乐师在演奏小提琴时，要使小提琴的音调变低，可以采取的方法是（　　） A．拉紧弦线 B．增加弦振动部分的长度 C．缩短弦振动部分的长度 D．用更大的力拨弦 【答案】B 【详解】A．拉紧弦线，弦变紧，振动频率变高，音调变高，故A不符合题意； B．增加弦振动部分长度，振动频率变低，音调变低，故B符合题意； C．缩短弦振动部分长度，振动频率变高，音调变高，故C不符合题意； D．用更大的力拨弦，改变的是响度，不是音调，故D不符合题意。 故选B。 18．（2025·湖南长沙·三模）学习完《声》这一章，我校开展了自制乐器的跨学科实践活动。同学们制作了水瓶琴、吉他、琵琶、长笛、竖琴、排箫、鼓等乐器，图为自制竖琴。在“自制乐器展示交流会”上，同学们演奏了自制乐器。下列说法正确的是（　　） A．拨动琴弦，同学们听到的声音是靠空气传过来的 B．用手指拨弹不同的弦，目的是改变发出声音的响度 C．拨动琴弦的速度越快，琴弦发出的声音传播速度越快 D．听众能辨别不同乐器发出的声音，主要是依据声音的音调不同 【答案】A 【详解】A．声音的传播需要介质，同学们听到的琴声是通过空气传播过来的，故A正确； B．不同的弦长短、松紧不同，用手指拨动时，不同琴弦的振动频率不同，所以改变的是发出声音的音调，故B错误； C．声音的传播速度与介质和温度有关，与拨动琴弦的速度无关，故C错误； D．由于不同的乐器放出声音的音色不同，所以听众主要是依据声音的音色辨别不同乐器发出的声音，故D错误。 故选A。 19．（25-26八年级上·全国·开学考试）刀郎杭州演唱会以一首《花妖》开场（如图所示）。古琴、南箫、琵琶、二胡这些民族乐器共同演奏出悠扬的乐声。观众能分辨出不同乐器的声音，是因为不同乐器发出声音的 不同；在古琴、南箫、琵琶、二胡中，以空气柱振动发声的乐器是 。刀郎的声音在空气中2秒钟大约传播 m。 【答案】 音色 南箫 680 【详解】[1][2]不同乐器由于材料、结构等不同，发出声音的音色不同，观众能根据音色分辨出不同乐器的声音。南箫内包含一段空气柱，其发声部位就是管内的空气柱，在吹奏时空气柱振动发声，这类乐器叫管乐器。古琴、琵琶、二胡都是通过琴弦的振动发声的，这类又称为弦乐器。 [3]声音在空气中的传播速度约为340m/s，则2秒钟传播路程。 20．（24-25八年级上·内蒙古乌兰察布·期末）滥竽充数是一则由寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩非子·内储说上》。“竽”是我国古代的一种吹奏乐器，是由多支长短不一的竹管和吹气管装在锅形的座子上制成，如图所示，吹奏时，竹管内的空气柱 发声，声音在空气中以 的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较 。 【答案】 振动 声波/波 高 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹奏竽时，竹管内的空气柱振动发声。 [2]声音以波的形式传播；所以竽发出的声音是以波的形式传入人耳。 [3]发声体越短，频率越高，音调越高；所以吹奏短管发出声音的音调较高。 题型五、声音特性的探究问题 21．（21-22八年级上·黑龙江绥化·期中）如图所示的四只相同的瓶子里面装有体积不同的水。当用笔敲瓶子时，发声音调最高的是 ；当用口向瓶中吹气时，发声音调最高的是 ；当用茶壶向瓶中灌水时，是 振动发声，水面升高，声音的音调逐渐变 。 【答案】 丙 丁 空气柱 高 【详解】[1]用笔敲瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低；因此丙的音调最高。 [2]用口向瓶中吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此丁的音调最高。 [3][4]往瓶中灌水时，是由瓶内的空气柱振动发出声音的，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，因此振动的频率越快，音调越高。 22．（25-26八年级上·全国·开学考试）为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 (1)如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是 ； (2)如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过 （选填“固体”或“气体”）的传播； b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比明显变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体 （选填“好”或“差”）； (3)如图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持 不变，改变 ；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持 不变，改变 ；（后四空直接选填字母： A．钢尺伸出桌面的长度；B．拨动钢尺的力度） (4)在实验中会发现：当举起钢尺用手慢慢地大幅度摇动时，却听不到声音，这可能是由于 。 【答案】(1)将音叉的微小振动放大 (2) 气体 好 (3) 钢尺 A B B A (4)见解析 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，但通常物体的振动幅度很小无法观察，利用小球与发声音叉接触，通过小球弹起说明音叉振动，因此小球的作用是将音叉的微小振动放大。 （2）[1]声音的传播需要介质，小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过气体（空气）的传播进入耳朵。 [2]小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，此时听到的声音主要是通过细线传播，听到的声音的大小与第一次相比明显变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体好。 （3）[1]将钢尺一部分压紧在桌面上，拨动另一端，听到的是钢尺振动发出的声音，如果没有将钢尺与桌面接触部分压紧，会导致钢尺拍打桌面发声。 [2][3]若探究“影响声音响度的因素”，要保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度，钢尺振动幅度改变，响度改变。 [4][5]若探究“影响声音音调的因素”，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使振动幅度大致相同，尺子伸出桌面的长度不同，振动快慢不同，声音的音调不同。 （4）人耳的听觉频率范围是，当举起钢尺用手慢慢地大幅度摇动时，却听不到声音，这可能是由于钢尺振动频率太低，低于人耳的听觉频率范围，人耳无法听见。 23．小华在“探究音调与哪些因素有关”的实验中，器材有纸盒和一些长短、粗细、材料不同的琴弦。琴弦的长度、材料如图1所示，琴弦的直径关系为，且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若选择琴弦a和琴弦 ，则可以探究音调高低与材料的关系。 (2)为了探究音调高低与长度的关系，小华 （选填“能”或“不能”）选择琴弦c和d进行实验，因为 。 (3)小华查询相关资料得知，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图2所示，则琴弦 振动时比琴弦a振动时发出声音的音调高。 【答案】(1)c (2) 不能 没有控制琴弦的材料相同 (3)d 【详解】（1）探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长度和横截面积必须不变，材料不同，故选择a和c。 （2）[1][2]为了探究音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进行实验。 （3）由图2可知琴弦的长度越长，振动频率越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短，故d比a振动时发出声音的音调高。 24．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）弦乐器中会使用一定量的木材。木材受空气湿度、温度等环境因素的影响会发生形变，固定在木材上面的弦的松紧就会改变，因而影响乐器发出的声音。为了保持弦乐器发音的准确性，需要对弦乐器进行定期检查和适当调整，改变弦的松紧程度，使音调升高或降低，直至达到标准音。弦乐器的音调还与弦的长短、粗细、及弦的材料有关。利用各种不同规格的弦探究影响弦乐器音调高低的实验数据如表所示。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 振动的频率/Hz A 铜 60 2.89 1088 B 铜 60 1.02 2088 C 铜 80 1.02 1918 D 钢 80 1.02 2468 (1)一架古筝在空气湿度较大的房间放置过久，它的音调不太准确，主要原因可能是古筝弦的 发生改变； (2)表中振动频率的高低反映了弦振动发音 （选填“音调”或“响度”）的高低； (3)选用表中B、C两根弦，可以探究弦发声的音调与弦的 （选填“长短”、“粗细”或“材料”）的关系； (4)分析实验数据可知，在其他条件相同时， （选填“铜”或“钢”）材料制成的琴弦发出声音的音调较高。 【答案】(1)松紧程度 (2)音调 (3)长短 (4)钢 【详解】（1）一架古筝在空气湿度较大的房间放置过久，木材吸水膨胀，导致固定在木材上面的弦松紧就会改变，因而影响乐器发出的声音。 （2）声音音调的高低与声源振动的频率有关，声源振动的频率越高，声音的音调越高，所以表中振动频率的高低反映了弦振动发音音调的高低。 （3）由表中数据可知，B、C两根弦材料和横截面积相同而长短不同，故可以探究弦发声的音调与弦的长短的关系。 （4）由表中数据可知，C、D两根弦长度和横截面积相同，而材料不同， D弦振动的频率更高，发出声音的音调更高，故在其他条件相同时，钢材料制成的琴弦发出声音的音调较高。 25．（24-25八年级上·山东青岛·期末）小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”； [实验一]如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起； (1)泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，该装置还可以探究 （选填序号）； ①响度与振幅的关系                ②音调和频率的关系 [实验二]如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关 猜想C：音调可能与水柱的长度有关 (2)若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒 ；（填字母代号）； (3)选择量筒b和c，可以探究猜想 （填字母代号）； (4)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调 （选填“c高”、“d高”或“一样高”）； (5)如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声， 所发出的声音音调较高，发声体为 （选填“空气柱”、“量筒和量筒内的水”）。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 ① (2)a和b (3)B (4)一样高 (5) b 量筒和量筒内的水 【详解】（1）[1]如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，小球弹起反映了音叉的振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2]同一个音叉，振动的频率是固定的，只能改变敲击的力度，音叉振幅发声变化，从而带动乒乓球振动，故可以探究响度与振动的幅度的关系。 （2）当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件。 （3）选择量筒b和c，量筒的粗细不同，空气柱、水柱的长度相同，故可以探究猜想B。 （4）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，空气柱长度相同，振动的频率相同，所发出的声音音调一样高。 （5）[1][2]如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，发声的物体是量筒和量筒内的水，量筒b水比较少，振动频率高，音调较高。 题型六、噪声控制问题 26．（24-25九年级下·河南驻马店·期中）教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（    ） A．窗户安装双层真空玻璃 B．小区内禁止鸣笛 C．街头设置噪声监测仪 D．戴防噪声耳罩 【答案】B 【详解】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小走路振动产生的声音，以减小噪声对考生的干扰，这是在声源处减弱噪声； A．窗户安装双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．小区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．街头设置噪声监测仪不能减弱噪声，故C不符合题意； D．戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 27．（2025·广东汕头·二模）潮汕环线轻轨采用浮置板减振技术，可将列车噪声降至50dB以下。下列说法正确的是（    ） A．50dB是人耳听到的最微弱声音 B．该技术利用了声波反射原理 C．减振技术通过阻断声波传播减弱噪声 D．地铁噪声频率一定高于20000Hz 【答案】C 【详解】A．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故A错误； BC．浮置板减振技术基本原理是通过在轨道道床和基础结构之间设置钢弹簧隔振装置，使轨道结构形成一个 “浮置” 的状态。当列车在轨道上运行时，车轮与钢轨之间产生的振动能量传递到道床，钢弹簧隔振装置利用自身的弹性变形来吸收和隔离这些振动，减少振动向下方基础结构以及周围环境的传递，即浮置板减振技术是通过减少振动的传递来削弱噪声，属于在 “传播过程中” 控制噪声，并非利用声波反射，故B错误，C正确； D．地铁噪声属于人耳可听声，频率范围在20~20000Hz之间；高于20000Hz的是超声波，人耳无法感知，故D错误。 故选C。 28．（24-25九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的广播声是扬声器音圈 产生的；为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在 减弱噪声。 【答案】 振动 人耳处 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，所以乘客听到的广播声是扬声器音圈振动产生的。 [2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱、在传播途径中减弱、在人耳处减弱。乘客戴上耳罩，是防止噪声进入人耳，在人耳处减弱噪声。 29．路边装了一个噪声监测仪，如图所示在监测仪上看到显示有数字，其单位为 ；高速公路和铁路边植树造林，有助于 （选填“在声源处”、“在传播途中”或“在接收处”）控制噪声。 【答案】 分贝/dB 在传播途中 【详解】[1]噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，单位为分贝。 [2]高速公路和铁路边植树造林，是阻断噪声的传播，可以在声音的传播途中减弱噪声。 30．（2025·四川泸州·三模）在公共场所打电话，轻声说话是文明的表现。从声音的特性分析，“轻声”是指声音的 ；从控制噪声的角度分析，这是在 （选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；我们仅凭从手机中听到的声音就能判断出对方是谁，是依据乐音三要素中的 要素进行判断的。 【答案】 响度小 声源处 音色 【详解】[1]在公共场所“轻声”说话是文明的表现， “轻声”说话指的是小声说话，是指声音的响度小。 [2]控制噪声可以在声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。轻声说话是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。 [3]不同的人发出声音的音色不同，打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的音色进行判断的。 题型七、声的利用区分问题 31．（2025·宁夏银川·三模）看电视的过程中就涉及许多的声现象，关于声现象，下列判断正确的是（      ） A．电视机遥控器是通过超声波控制的 B．调整遥控器上的“音量”按键，是调节电视声音的响度 C．不看电视也能判断是哪位主持人主持节目，是根据声音的音调判断的 D．从电视节目中学习许多知识，说明声音可以传播能量 【答案】B 【详解】A．电视机遥控器是通过红外线进行控制的，超声波需要介质传播且频率超出人耳听觉范围，遥控器并不使用这种控制方式，故A错误； B．遥控器上的“音量”按键调节的是声音的强弱程度，即声音的响度，这是初中物理中关于声音特性的基本概念，故B正确； C．辨别不同人的声音主要依据的是声音的音色特征，音调指的是声音的高低，这是声音三要素的重要区别，故C错误； D．从电视节目中获取知识说明声音可以传递信息，而声音传播能量的典型例子是超声波碎石等应用，这是初中物理关于声的利用的重要知识点，故D错误。 故选B。 32．（24-25九年级下·云南昆明·期中）如图所示的声、光现象中，说法不正确的是（    ） A．发声扬声器旁的烛焰晃动 B．蝙蝠靠超声波发现昆虫 C．傍晚，波光粼粼的水面是光源 D．流行的“影子舞蹈” 【答案】C 【详解】A．声音可以传递能量，所以发声扬声器旁的烛焰晃动，故A正确，不符合题意； B．声音可以传递信息，蝙蝠靠超声波发现昆虫，故B正确，不符合题意； C．傍晚，水面波光粼粼是因为反射了光，水面自身不会发光，不是光源，故C错误，符合题意； D．影子是由于光沿直线传播形成的黑暗区域，所以影子的“动作”跟随人的动作而“舞蹈”，故D正确，不符合题意。 故选C。 33．（25-26八年级上·江西·阶段练习）声音在生活中有许多应用，驾驶员利用“倒车雷达”发出的超声波来判断车与物体间的距离，这说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。如果以后我们登陆月球，在月球上开车，这种“倒车雷达”就不灵了，原因是声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 【答案】 信息 不能 【详解】[1][2]倒车雷达是利用超声波传递信息来测量车尾到障碍物的距离；如果以后我们登陆月球，在月球上开车，由于月球上没有空气，真空不能传声，超声波不能传播，故这种“倒车雷达”就不灵了。 34．（24-25九年级下·江西九江·期中）人们容易分辨唢呐和笛子的声音，是因为它们的 不同。化学老师检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音，根据声音来判断氢气纯度，说明声音可以传递 。 【答案】 音色 信息 【详解】[1]不同的发声体材料和结构不同，它们发出声音的音色不同，所以能够根据音色听声识乐器。 [2]声音能传递信息和能量，根据声音的不同来判断氢气纯度，说明声可以传递信息。 35．（2025·河南平顶山·一模）如图所示，汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”全场景自然交互，语音助手发出的声音是由 产生的；减小声音音量实质是降低声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 振动 响度 信息 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，语音助手发出的声音是由喇叭振动产生的。 [2]响度是声音的强弱，它与物体振幅有关；减小声音音量时，喇叭的振幅发生改变，实质是降低声音的响度。 [3]AI（人工智能）语音助手可以根据用户的语音指令携带的信息来完成指定操作，这说明声音可以传递信息。 1．（24-25八年级下·云南昆明·期末）古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（    ） A．“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的 B．“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是次声波 C．“不敢高声语，恐惊天上人”说明声音可以在外太空中传播 D．“夜半钟声到客船”中的钟声是根据音色辨别的 【答案】D 【详解】A．“转轴拨弦两三声”中的声音是由琴弦振动产生的，而非空气振动，故A错误； B．人耳能听到的歌声频率在20Hz~20000Hz之间，次声波（频率低于20Hz）无法被人感知，故B错误； C．外太空是真空，声音无法传播，“恐惊天上人”是艺术表达，不能说明声音可在真空中传播，故C错误； D．音色是声音的特色，不同发声体的音色不同，钟声是通过音色辨别的，故D正确。 故选D。 2．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）2025年7月20日，火遍全网的“苏超”——江苏省城市足球联赛，扬州队主场对阵南京队。陕西榆林腰鼓队跨越千里，献上精彩表演。头扎白羊肚手巾、身背腰鼓，随着节奏跳跃、旋转，动作刚劲有力，红绸飘舞，彩带飞扬……下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气振动产生的 B．观众通过音调来判断鼓声和锣声 C．锣鼓声如雷贯耳说明鼓声音调高 D．敲击鼓面的力越大，鼓声的响度越大 【答案】D 【详解】A．鼓声是由鼓面振动产生的，声音的传播需要介质，空气是鼓声传播的介质，并非声音的产生原因，故A错误； B．不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，观众是通过音色来判断鼓声和锣声的，而不是音调，故B错误； C．锣鼓声如雷贯耳，说明锣鼓声的声音很大，在物理学中，声音的大小指的是响度，所以这说明鼓声音度大，而非音调高，故C错误； D．响度与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。敲击鼓面的力越大，鼓面振动的振幅就越大，鼓声的响度也就越大，故D正确。 故选D。 3．（25-26八年级上·全国·课后作业）乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/ 262 294 330 349 392 440 494 A．相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B．唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C．音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D．相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的次数更多 【答案】D 【详解】A．从表格中提取“D”音和“G”音的频率：“D”音频率为294Hz，“G”音频率为 392Hz。根据“频率越高，音调越高”的知识点，“G”音频率（392Hz）高于“D”音频率（294Hz），因此“G”音音调应更高，而非更低，故A不符合题意； B．330Hz表示该声音的声源每秒振动330次，因此每分钟振动次数为330次/秒×60s=19800次，故B不符合题意； C．声速与频率无关，在相同介质（如空气）和相同温度下，无论频率高低，声速都相同。因此“B”音虽频率最高，但声速不会比其他音更大，故C不符合题意； D．“C”音频率为262Hz，“A”音频率为440Hz。“A”音频率（440Hz）高于“C”音频率（262Hz），因此“A”音声源每秒振动次数（440次）多于“C”音（262次）。，故D符合题意。 故选D。 4．（24-25八年级上·新疆吐鲁番·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丙、丁的响度相同 B．甲、丙、丁的响度相同 C．乙、丙、丁的音色相同 D．甲、乙、丙的音调相同 【答案】C 【详解】AB．响度是由振幅决定的，甲乙丙的振幅相同，丁的振幅要小一些。所以甲乙丙的响度相同。故AB错误； C．音色是由波的形状决定的，乙、丙、丁三者波的形状相同，所以它们的音色相同。故C正确； D．音调是由频率决定的。甲丙丁振动频率相同，乙的振动频率要小一些。故D错误。 故选C。 【点睛】 5．（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 【答案】D 【详解】A．由题意知 s1=20cm=0.2m s2=80cm=0.8m Δt=1.765ms=1.765×10-3s 由题意知，时间差为 即 解得v≈340m/s，故A正确，不符合题意； B．当加热铜铃与乙之间的空气后，向乙传播的声音速度变大，而向甲传播的声音速度不变，则v声′>v声；则 因v声′>v声，所以Δt′<Δt，即液晶显示屏的示数（显示的时间差）将变小，故B正确，不符合题意； C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，根据可知，声音传到甲、乙的时间相同，所以液晶屏的示数为0，故C正确，不符合题意； D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时，由于甲乙间的距离是一定的，则声音传到甲、乙的距离差是一定的，因此时间差是一定的，所以液晶显示屏的数值不变，故D错误，符合题意。 故选D。 6．下列关于超声波的说法正确的是________。 A．地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有超声波产生 B．超声导盲仪、倒车雷达及声呐都是利用了“回声定位”原理 C．超声波在空气中的传播速度大于340m/s D．超声清洗机、超声碎石仪是利用了声波传递信息的性质 E．“望、闻、问、切“四个途径中“闻“利用超声波获得身体的信息 F．在月球表面的宇航员可以直接利用超声波传递信息 G．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递能量 H．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 【答案】BH 【详解】A．地震、火山喷发、台风、海啸等，这些自然灾害发生时都伴随有次声波（低于20Hz）产生，故A错误； B．超声导盲仪、倒车雷达及声呐都利用了“回声定位”原理。它们均通过发射超声波并接收反射信号来探测障碍物或测距。故B正确； C．超声波在空气中的速度与可听声波相同，在15℃的空气中声音传播速度约为340m/s，声速取决于介质和温度，而非频率大小。故C错误； D．超声清洗机、超声碎石仪工作时利用了超声波传递能量，故D错误； E．“望、闻、问、切”四个途径中，“闻”指听患者的声息，属于可听声，与超声波无关。故E错误； F．月球是真空环境，声波无法传播，在月球表面的宇航员利用电磁波传递信息。故F错误； G．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递信息，来探测距离或目标。故G错误； H．超声波能粉碎人体内的结石，利用了声波具有能量的特性，故H正确。 综上，故选BH。 7．（24-25八年级上·四川南充·阶段练习）关于声现象，下列说法错误的是 （    ） A．诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分 B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“不应人”是在传播途中控制噪声 C．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的 D．诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠空气传播进入人耳的 【答案】AB 【详解】A．音色与发声体的结构、材料有关，不同的发声体音色不同，区分“蝉声、鸟声”靠音色，不是音调，故A错误，符合题意； B．路人问路怕惊动鱼儿，不说话只摇手，这是从声源处控制噪音，故B错误，符合题意； C．声音是物体振动产生的，“钟声”是大钟振动产生的，故C正确，不符合题意； D． 声音的传播需要介质，笛声是靠空气传播进入人耳的，故D正确，不符合题意。 故选AB。 8．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。音箱喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。此外根据三支蜡烛烛焰情况，我们还能得出除振幅外，响度的又一影响因素是 。 【答案】 振动 空气 能量 距离发声体的远近 【详解】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，喇叭的纸盆由于振动产生声音；声音的传播需要介质，声音通过空气传播到烛焰处；声音可以传递信息，声音可以传递能量，烛焰晃动说明声音具有能量。 [4]此外根据三支蜡烛烛焰情况，离声源越远，烛焰的晃动幅度越小，说明除振幅外，响度的又一影响因素是距离发声体的远近。 9．初中阶段很多男生会进入变声期，变声期会让男生的声音变粗，声音变粗是指声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）发生改变；一只蝴蝶内振翅300次，其翅膀振动发出的是 （选填“可听声”“次声波”或“超声波”）。 【答案】 音调 次声波 【详解】[1]音调指声音的高低。变声期会让男生的声音变粗，声音变粗是指声音的音调会发生改变。 [2]一只蝴蝶1min振动300次，即振动频率为5Hz，次声波的频率低于20Hz，蝴蝶振翅的频率低于20Hz，属于次声波范畴。 10．（2025·辽宁抚顺·一模）如图所示为一组用玻璃瓶装水而制成的水瓶琴，用玻璃棒敲击最左面的玻璃瓶，发出声音的音调最 ，发出的声音是通过 传入人耳的。 【答案】 低 空气 【详解】[1]音调指声音的高低，由振动频率决定，敲击时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的，瓶内水越少，振动频率越高，音调就越高，所以用玻璃棒敲击最左面的玻璃瓶，振动最慢，发出声音的音调最低。 [2]声音的传播需要介质，发出的声音是通过空气传入人耳的。 11．（25-26八年级上·全国·开学考试）为了研究“音调的高低与物体长度的关系”，小明决定用一把钢尺放在桌面上进行实验探究。小明将一把钢尺压在桌面上，钢尺的一端伸出桌面，拨动钢尺，如图所示，将实验现象记录在下表中。 伸出桌面长度/cm 振动频率 音调高低 4 最快 最高 8 较快 较高 12 慢 低 (1)通过本次实验得出结论：振动物体越长，音调越 。 (2)小红认为这次实验的结论存在着缺陷，理由是：本实验没有保持手指拨动的力量相等。小明则认为力量不同只能影响声音的 ，对结论没有影响。 (3)小红还认为只用眼睛观察来判断钢尺的振动频率是不准确的，于是她拿来示波器，重复上述实验依次得到了三个波形图，如下图所示： 观察波形图可以推断：音调的高低与手指拨动力量 （选填“有”或“无”）关。 (4)利用示波器的波形反映钢尺发声的特点，这种科学方法称为 法。 (5)小夏将钢尺在铁片上来回摩擦，产生的声音难听刺耳，示波器上显示该声音的波形图是 。 【答案】(1)低 (2)响度 (3)无 (4)转换 (5)丁 【详解】（1）从表格数据可以看出，当钢尺伸出桌面长度从增加到再到时，振动频率从最快变为较快再到慢，同时音调从最高变为较高再到低。所以可以得出结论：振动物体越长，音调越低。 （2）声音的特性有音调、响度和音色。音调由物体振动的频率决定，响度由物体振动的幅度决定，音色由发声体的材料和结构等决定。手指拨动钢尺力量不同，钢尺振动的幅度就不同，而振动幅度决定的是声音的响度，所以力量不同只能影响声音的响度，对结论没有影响。 （3）小红还认为只用眼睛观察来判断钢尺的振动频率是不准确的，于是她拿来示波器，重复上述实验依次得到了三个波形图，观察三个波形图，我们发现：当手指拨动力量不同时，波形的疏密程度（即频率）并没有发生改变。观察波形图可以推断：音调的高低与手指拨动力量无关，只与振动频率有关。 （4）利用示波器的波形反映钢尺发声的特点，即将钢尺发声的特性通过波形这种直观的形式呈现出来，这种把不容易观察或测量的物理量转化为容易观察或测量的物理量的科学方法称为转换法。 （5）声音可以分为乐音和噪声。乐音是由物体做规则振动产生的，其波形图是有规律的；噪声是由物体做无规则振动产生的，波形图是杂乱无章的。小夏将钢尺在铁片上来回摩擦，产生的声音难听刺耳属于噪音，示波器上显示该声音的波形图是杂乱无章的，故丁符合题意，甲乙丙不符合题意。 故选丁。 12．（24-25八年级上·广东广州·期末）初二（1）班的同学分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 (1)往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在 ___________控制噪声；（填字母） A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 (2)小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？ ，理由是： ； (3)请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ① 、② ； (4)甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是 。（填图中字母） 【答案】(1)B (2) 不正确 没有控制隔音房与声音接收器的距离不变 (3) 减小手机发出声音的响度 增大隔音房与声音接收器的距离 (4)C 【详解】（1）在隔音小屋模型内部装填隔音材料，这是在传播过程中阻碍声音传播，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[1][2]因为声音接收器距离隔音房的距离不同，丙中距离隔音房最远，此时测量的声音响度最小，不能证明丙中隔音房隔音性能好。只能当声音接收器距离三个小屋距离相等，且声音接收器接收到声音响度最小时，才能说明此小屋隔音性能好。 （3）[1]减小手机所发声音的响度，则声音接收器接收到场间接响度会减小。 [2]增大声音接收器与小屋距离，声音接收器接收到声音响度也会变小。 （4）A．将声音频率升高，即声音振动频率增大，相同时间内振动次数增多，A为频率不变，但振幅变小即响度变小。故A不符合题意； B．与甲中波形图相比，振幅变大，即响度变大。同时频率变小，故B不符合题意； C．与甲中波形图相比，频率变大，故C符合题意； D． 与甲波形图相比，振动频率变大，同时振动幅度发生变化即响度发生变化，波形发生变化即音色发生变化。故D不符合题意。 故选C。 13．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究： (1)图甲实验说明声音是由 （选填“乒乓球”或“音叉”）振动产生的；此实验用到了 （选填“转换法”或“控制变量法”）； (2)多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示，从波形可以看出，音调最低的是 ，响度最小的是 ；（选填“A”、“B”或“C”） (3)小明用如图丙所示的装置继续进行探究，将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内。在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小，由此可以推断当瓶内被抽成真空时 （选填“仍能”或“不能”）听到微弱的铃声，该实验 （选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论。 (4)在月球上进行甲实验时，乒乓球 （选填“会”或“不会”）被弹起。 【答案】(1) 音叉 转换法 (2) C A (3) 不能 不可以 (4)会 【详解】（1）[1][2]音叉振动发声，乒乓球被弹起，说明声音是由音叉振动产生的，此实验将音叉的微小振动转换为乒乓球的明显跳动，用到了转换法。 （2）[1][2]从波形图看，相同时间内，C的振动次数最少，频率最低，所以音调最低；A的振动幅度最小，所以响度最小。 （3）[1][2]用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小，由此可以推断当瓶内被抽成真空时不能听到音乐声。但该实验由于无法真正达到绝对真空，所以不可以直接证明真空不能传声。 （4）在月球上，虽然没有空气等介质传播声音，但音叉振动是由敲击引起的，与是否有空气无关，所以小球会被弹起。 14．（24-25八年级上·全国·单元测试）为探究声音的传播特点，小明同学进行实验研究。在玻璃圆筒内放一块机械表，当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，图甲所示的位置恰好听不见表声；在玻璃圆筒口正上方放一块镜子，调整镜子的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，再换用其他物体得到实验结果如下表。 放置物体 镜子 无孔泡沫 带孔泡沫 海绵 听到声音 较强 强 弱 较弱 (1)声音遇到镜子会发生 ；用海绵代替镜子，听见的声音明显减弱，说明海绵反射声音的能力 于镜子，吸收声音的能力 于镜子。（后两空均选填“强”或“弱”） (2)带孔泡沫吸收声音的能力 （选填“强”或“弱”）于无孔泡沫。 (3)猜想一个有关小孔吸音能力的影响因素，如：小孔的数量、 等。 (4)下列例子中能减小声音的反射的有______。 A．音乐厅里修得凹凸不平的墙壁 B．北京天坛公园的回音壁 C．大雪天后四处铺满的厚厚雪花 D．窗户上安装的双层玻璃 【答案】(1) 反射 弱 强 (2)强 (3)小孔的大小与形状 (4)AC 【详解】（1）[1][2][3]声音遇到障碍物会发生反射，所以遇到镜子会发生反射，而镜子表面光滑，声音遇到镜子只会发生一次反射，而海绵结构多孔，声音遇到海绵会发生多次反射被海绵吸收，所以可知海绵反射声音的能力弱于镜子，吸收声音的能力强于镜子。 （2）根据表格数据，带孔泡沫反射听到的声音弱，说明被吸收的多，因而吸收声音的能力强于无孔泡沫。 （3）根据表中数据可以作出合理猜想：小孔的吸音能力可能与小孔的大小与形状有关。 （4）A．音乐厅里修得凹凸不平的墙壁，减少了声音的反射，故A符合题意； B．北京天坛公园的回音壁，听到很强的回声，说明增大了反射，故B不符合题意； C．大雪天后四处铺满的厚厚雪花，多孔，雪后声音很小，减少了声音的反射，故C符合题意； D．窗户上安装的双层玻璃中间是真空的，阻断了声音的传播，故D不符合题意。 故选AC。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 声现象的求解方法（原卷版） 目录 【A 题型建模·专项突破】 1 题型一、声现象的产生与传播的综合问题 1 题型二、声音的三特性的识别问题 1 题型三、利用波形图分辨声音的特性问题 3 题型四、乐器中声音的特性问题 4 题型五、声音特性的探究问题 5 题型六、噪声控制问题 7 题型七、声的利用区分问题 9 【B 综合攻坚·能力跃升】 12 题型一、声现象的产生与传播的综合问题 1．（2025·江苏淮安·一模）智能手机具有语音解锁功能，即通过声音的 这个特性来实现对手机解锁。如图，把正在发音的音叉放入水中，发现音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明 。 2．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明 ，图中细线处于松弛状态 （选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 3．（24-25九年级下·湖南衡阳·期中）如图所示，甲、乙为两个相同的音叉，B是粘在甲音叉叉股上的小平面镜，C为一较大的平面镜，A为固定的激光笔，D为天花板。实验时，用橡皮锤敲打一下音叉乙，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑位置发生变化。光斑位置变化说明音叉甲发生了 ，该实验运用的物理研究方法是 。 4．（25-26八年级上·全国·开学考试）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象可以说明 、 。 (3)若在月球上做上述甲、乙两个实验， 实验乒乓球会弹起。 (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________。（选填字母） A．理想实验法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法 5．（24-25八年级上·陕西西安·开学考试）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)实验时，应保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的 ，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 （选填“有关”或“无关”）； (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法 ； (4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好； (5)如果声音在电影院里经过多次反射，并且混杂到一起，就会形成强烈的噪音，所以电影院里的四周墙壁表面应该做得 （选填“平整如镜”或“凹凸不平”）。 题型二、声音的三特性的识别问题 6．（25-26九年级上·山东济南·开学考试）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的（    ） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 7．（2025·江苏淮安·中考真题）《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”主要描述钟发出的声音（　　） A．响度大 B．音色好 C．音调高 D．速度大 8．（25-26九年级上·安徽池州·开学考试）如图所示，湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件，能演奏古今乐曲、音域宽广。“音域”描述的是声音的 (选填“响度”“音调”“音色”)。 9．如下图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水制成了“水瓶琴”，用木棒敲击水位最 （选填“低”或“高”）的瓶子，发出的声音音调最低，为“do”音。小明觉得该瓶发出的“do”音还不够准，他用手机软件测得敲击时该瓶振动频率为，查阅资料得知国际标准音高中“do”的频率是，他应该 （选填“增加水”或“减少水”）直至音准。 10．（25-26八年级上·江苏·阶段练习） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的音调与振动的 的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是 （选填“甲”或“乙”）。 (3)医生利用超声波帮助病人排出体内结石，这说明声可传递 。利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为 。 题型三、利用波形图分辨声音的特性问题 11．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 12．声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒，示波器上就出现了下图所示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出的声音的音调较高 B．乙音叉发出的声音的音调较高 C．甲、乙音叉发出的声音的音调一样高 D．甲音叉发出的声音传播较慢 13．实验用的音叉（如图1）上通常刻有一个数值，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大，敲击时音叉发出声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）越高。我们也可以通过示波器来判断音叉的频率，先将话筒接在示波器的输入端，再将甲、乙两个音叉分别对着话筒敲响，使其发出声音。示波器上出现了图2所示的波形，通过对波形的分析可知，音调高的音叉是 （选填“甲”或“乙”）。 14．（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 15．（24-25九年级下·江西抚州·阶段练习）如图所示，是小明同学在资料中查到的a、b两列声波图，那么产生两列声波的声源在振动时，声源音调高的是 波声源，响度大的是 波声源。 题型四、乐器中声音的特性问题 16．（25-26八年级上·全国·开学考试）“参差不齐”这个成语大家在生活中经常用到，意思是长短、高低、大小不一致，或水平不一、很不整齐。但是在古代“参差”还表示一种乐器你知道吗？如图所示，它由许多根长短不一的竹管组成，下列关于这种乐器的说法正确的是（　　） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 17．乐师在演奏小提琴时，要使小提琴的音调变低，可以采取的方法是（　　） A．拉紧弦线 B．增加弦振动部分的长度 C．缩短弦振动部分的长度 D．用更大的力拨弦 18．（2025·湖南长沙·三模）学习完《声》这一章，我校开展了自制乐器的跨学科实践活动。同学们制作了水瓶琴、吉他、琵琶、长笛、竖琴、排箫、鼓等乐器，图为自制竖琴。在“自制乐器展示交流会”上，同学们演奏了自制乐器。下列说法正确的是（　　） A．拨动琴弦，同学们听到的声音是靠空气传过来的 B．用手指拨弹不同的弦，目的是改变发出声音的响度 C．拨动琴弦的速度越快，琴弦发出的声音传播速度越快 D．听众能辨别不同乐器发出的声音，主要是依据声音的音调不同 19．（25-26八年级上·全国·开学考试）刀郎杭州演唱会以一首《花妖》开场（如图所示）。古琴、南箫、琵琶、二胡这些民族乐器共同演奏出悠扬的乐声。观众能分辨出不同乐器的声音，是因为不同乐器发出声音的 不同；在古琴、南箫、琵琶、二胡中，以空气柱振动发声的乐器是 。刀郎的声音在空气中2秒钟大约传播 m。 20．（24-25八年级上·内蒙古乌兰察布·期末）滥竽充数是一则由寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩非子·内储说上》。“竽”是我国古代的一种吹奏乐器，是由多支长短不一的竹管和吹气管装在锅形的座子上制成，如图所示，吹奏时，竹管内的空气柱 发声，声音在空气中以 的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较 。 题型五、声音特性的探究问题 21．（21-22八年级上·黑龙江绥化·期中）如图所示的四只相同的瓶子里面装有体积不同的水。当用笔敲瓶子时，发声音调最高的是 ；当用口向瓶中吹气时，发声音调最高的是 ；当用茶壶向瓶中灌水时，是 振动发声，水面升高，声音的音调逐渐变 。 22．（25-26八年级上·全国·开学考试）为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 (1)如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是 ； (2)如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过 （选填“固体”或“气体”）的传播； b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比明显变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体 （选填“好”或“差”）； (3)如图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持 不变，改变 ；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持 不变，改变 ；（后四空直接选填字母： A．钢尺伸出桌面的长度；B．拨动钢尺的力度） (4)在实验中会发现：当举起钢尺用手慢慢地大幅度摇动时，却听不到声音，这可能是由于 。 23．小华在“探究音调与哪些因素有关”的实验中，器材有纸盒和一些长短、粗细、材料不同的琴弦。琴弦的长度、材料如图1所示，琴弦的直径关系为，且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若选择琴弦a和琴弦 ，则可以探究音调高低与材料的关系。 (2)为了探究音调高低与长度的关系，小华 （选填“能”或“不能”）选择琴弦c和d进行实验，因为 。 (3)小华查询相关资料得知，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图2所示，则琴弦 振动时比琴弦a振动时发出声音的音调高。 24．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）弦乐器中会使用一定量的木材。木材受空气湿度、温度等环境因素的影响会发生形变，固定在木材上面的弦的松紧就会改变，因而影响乐器发出的声音。为了保持弦乐器发音的准确性，需要对弦乐器进行定期检查和适当调整，改变弦的松紧程度，使音调升高或降低，直至达到标准音。弦乐器的音调还与弦的长短、粗细、及弦的材料有关。利用各种不同规格的弦探究影响弦乐器音调高低的实验数据如表所示。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 振动的频率/Hz A 铜 60 2.89 1088 B 铜 60 1.02 2088 C 铜 80 1.02 1918 D 钢 80 1.02 2468 (1)一架古筝在空气湿度较大的房间放置过久，它的音调不太准确，主要原因可能是古筝弦的 发生改变； (2)表中振动频率的高低反映了弦振动发音 （选填“音调”或“响度”）的高低； (3)选用表中B、C两根弦，可以探究弦发声的音调与弦的 （选填“长短”、“粗细”或“材料”）的关系； (4)分析实验数据可知，在其他条件相同时， （选填“铜”或“钢”）材料制成的琴弦发出声音的音调较高。 25．（24-25八年级上·山东青岛·期末）小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”； [实验一]如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起； (1)泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，该装置还可以探究 （选填序号）； ①响度与振幅的关系                ②音调和频率的关系 [实验二]如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关 猜想C：音调可能与水柱的长度有关 (2)若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒 ；（填字母代号）； (3)选择量筒b和c，可以探究猜想 （填字母代号）； (4)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调 （选填“c高”、“d高”或“一样高”）； (5)如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声， 所发出的声音音调较高，发声体为 （选填“空气柱”、“量筒和量筒内的水”）。 题型六、噪声控制问题 26．（24-25九年级下·河南驻马店·期中）教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（    ） A．窗户安装双层真空玻璃 B．小区内禁止鸣笛 C．街头设置噪声监测仪 D．戴防噪声耳罩 27．（2025·广东汕头·二模）潮汕环线轻轨采用浮置板减振技术，可将列车噪声降至50dB以下。下列说法正确的是（    ） A．50dB是人耳听到的最微弱声音 B．该技术利用了声波反射原理 C．减振技术通过阻断声波传播减弱噪声 D．地铁噪声频率一定高于20000Hz 28．（24-25九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的广播声是扬声器音圈 产生的；为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在 减弱噪声。 29．路边装了一个噪声监测仪，如图所示在监测仪上看到显示有数字，其单位为 ；高速公路和铁路边植树造林，有助于 （选填“在声源处”、“在传播途中”或“在接收处”）控制噪声。 30．（2025·四川泸州·三模）在公共场所打电话，轻声说话是文明的表现。从声音的特性分析，“轻声”是指声音的 ；从控制噪声的角度分析，这是在 （选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；我们仅凭从手机中听到的声音就能判断出对方是谁，是依据乐音三要素中的 要素进行判断的。 题型七、声的利用区分问题 31．（2025·宁夏银川·三模）看电视的过程中就涉及许多的声现象，关于声现象，下列判断正确的是（      ） A．电视机遥控器是通过超声波控制的 B．调整遥控器上的“音量”按键，是调节电视声音的响度 C．不看电视也能判断是哪位主持人主持节目，是根据声音的音调判断的 D．从电视节目中学习许多知识，说明声音可以传播能量 32．（24-25九年级下·云南昆明·期中）如图所示的声、光现象中，说法不正确的是（    ） A．发声扬声器旁的烛焰晃动 B．蝙蝠靠超声波发现昆虫 C．傍晚，波光粼粼的水面是光源 D．流行的“影子舞蹈” 33．（25-26八年级上·江西·阶段练习）声音在生活中有许多应用，驾驶员利用“倒车雷达”发出的超声波来判断车与物体间的距离，这说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。如果以后我们登陆月球，在月球上开车，这种“倒车雷达”就不灵了，原因是声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 34．（24-25九年级下·江西九江·期中）人们容易分辨唢呐和笛子的声音，是因为它们的 不同。化学老师检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音，根据声音来判断氢气纯度，说明声音可以传递 。 35．（2025·河南平顶山·一模）如图所示，汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”全场景自然交互，语音助手发出的声音是由 产生的；减小声音音量实质是降低声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 1．（24-25八年级下·云南昆明·期末）古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（    ） A．“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的 B．“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是次声波 C．“不敢高声语，恐惊天上人”说明声音可以在外太空中传播 D．“夜半钟声到客船”中的钟声是根据音色辨别的 2．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）2025年7月20日，火遍全网的“苏超”——江苏省城市足球联赛，扬州队主场对阵南京队。陕西榆林腰鼓队跨越千里，献上精彩表演。头扎白羊肚手巾、身背腰鼓，随着节奏跳跃、旋转，动作刚劲有力，红绸飘舞，彩带飞扬……下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气振动产生的 B．观众通过音调来判断鼓声和锣声 C．锣鼓声如雷贯耳说明鼓声音调高 D．敲击鼓面的力越大，鼓声的响度越大 3．（25-26八年级上·全国·课后作业）乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/ 262 294 330 349 392 440 494 A．相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B．唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C．音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D．相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的次数更多 4．（24-25八年级上·新疆吐鲁番·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丙、丁的响度相同 B．甲、丙、丁的响度相同 C．乙、丙、丁的音色相同 D．甲、乙、丙的音调相同 5．（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 6．下列关于超声波的说法正确的是________。 A．地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有超声波产生 B．超声导盲仪、倒车雷达及声呐都是利用了“回声定位”原理 C．超声波在空气中的传播速度大于340m/s D．超声清洗机、超声碎石仪是利用了声波传递信息的性质 E．“望、闻、问、切“四个途径中“闻“利用超声波获得身体的信息 F．在月球表面的宇航员可以直接利用超声波传递信息 G．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递能量 H．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 7．（24-25八年级上·四川南充·阶段练习）关于声现象，下列说法错误的是 （    ） A．诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分 B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“不应人”是在传播途中控制噪声 C．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的 D．诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠空气传播进入人耳的 8．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。音箱喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。此外根据三支蜡烛烛焰情况，我们还能得出除振幅外，响度的又一影响因素是 。 9．初中阶段很多男生会进入变声期，变声期会让男生的声音变粗，声音变粗是指声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）发生改变；一只蝴蝶内振翅300次，其翅膀振动发出的是 （选填“可听声”“次声波”或“超声波”）。 10．（2025·辽宁抚顺·一模）如图所示为一组用玻璃瓶装水而制成的水瓶琴，用玻璃棒敲击最左面的玻璃瓶，发出声音的音调最 ，发出的声音是通过 传入人耳的。 11．（25-26八年级上·全国·开学考试）为了研究“音调的高低与物体长度的关系”，小明决定用一把钢尺放在桌面上进行实验探究。小明将一把钢尺压在桌面上，钢尺的一端伸出桌面，拨动钢尺，如图所示，将实验现象记录在下表中。 伸出桌面长度/cm 振动频率 音调高低 4 最快 最高 8 较快 较高 12 慢 低 (1)通过本次实验得出结论：振动物体越长，音调越 。 (2)小红认为这次实验的结论存在着缺陷，理由是：本实验没有保持手指拨动的力量相等。小明则认为力量不同只能影响声音的 ，对结论没有影响。 (3)小红还认为只用眼睛观察来判断钢尺的振动频率是不准确的，于是她拿来示波器，重复上述实验依次得到了三个波形图，如下图所示： 观察波形图可以推断：音调的高低与手指拨动力量 （选填“有”或“无”）关。 (4)利用示波器的波形反映钢尺发声的特点，这种科学方法称为 法。 (5)小夏将钢尺在铁片上来回摩擦，产生的声音难听刺耳，示波器上显示该声音的波形图是 。 12．（24-25八年级上·广东广州·期末）初二（1）班的同学分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 (1)往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在 ___________控制噪声；（填字母） A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 (2)小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？ ，理由是： ； (3)请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ① 、② ； (4)甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是 。（填图中字母） 13．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究： (1)图甲实验说明声音是由 （选填“乒乓球”或“音叉”）振动产生的；此实验用到了 （选填“转换法”或“控制变量法”）； (2)多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示，从波形可以看出，音调最低的是 ，响度最小的是 ；（选填“A”、“B”或“C”） (3)小明用如图丙所示的装置继续进行探究，将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内。在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小，由此可以推断当瓶内被抽成真空时 （选填“仍能”或“不能”）听到微弱的铃声，该实验 （选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论。 (4)在月球上进行甲实验时，乒乓球 （选填“会”或“不会”）被弹起。 14．（24-25八年级上·全国·单元测试）为探究声音的传播特点，小明同学进行实验研究。在玻璃圆筒内放一块机械表，当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，图甲所示的位置恰好听不见表声；在玻璃圆筒口正上方放一块镜子，调整镜子的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，再换用其他物体得到实验结果如下表。 放置物体 镜子 无孔泡沫 带孔泡沫 海绵 听到声音 较强 强 弱 较弱 (1)声音遇到镜子会发生 ；用海绵代替镜子，听见的声音明显减弱，说明海绵反射声音的能力 于镜子，吸收声音的能力 于镜子。（后两空均选填“强”或“弱”） (2)带孔泡沫吸收声音的能力 （选填“强”或“弱”）于无孔泡沫。 (3)猜想一个有关小孔吸音能力的影响因素，如：小孔的数量、 等。 (4)下列例子中能减小声音的反射的有______。 A．音乐厅里修得凹凸不平的墙壁 B．北京天坛公园的回音壁 C．大雪天后四处铺满的厚厚雪花 D．窗户上安装的双层玻璃 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $