学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（安徽专用）

2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 语言积累与运用（35分) (10分) (1) (2) (3) (4) ! (5) ! ! 2.(12分) (1)(3分)( ! (2)(4分) 期 (3)(2分) (4)(3分) 3.(13分) (1)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(3分) (3)(6分) ⊙ ② ③ 二、阅读(55分) (一)(22分) 4.(3分)【A】【B】【C】【D】 5.(4分) 6.(5分) 7.(4分) 8.(6分) (二)（18分) 9.(3分)【A】【B】【C】【D】 10.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(4分) 12.（5分) (三)(15分) 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(2分) 君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也 15.(4分) (1) (2) 16.(2分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(55分) 18.(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 3.测试范围：统编版七上1~3单元。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）曹操的《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的（交代地点和事件的诗句）， 这两句诗是：_____________，____________。 （2）王湾在《次北固山下》中以“_____________，____________”把平野开阔、大江直流、波平浪静的 壮观景象传神地表现出来。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“_____________，____________”两句选取两种富有 季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （4）李白在《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：_____________，____________。 （5）杜甫在《江南逢李龟年》中寄寓诗人追忆昔日、对开元初年鼎盛眷怀的是：_____________，____________。 【答案】 （1）东临碣石 以观沧海 （2）潮平两岸阔 风正一帆悬 （3）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （4）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 （5）岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。一些字还是需要多加注意，比如“碣”“沧”“啼”“羌”“岐”“崔”等。 2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分） 模样（ ） 粗拙（ ） tāo tāo（ ）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《____________》，它的来历是__________________；【乙】文中，书的名字是《____________》，它的来历是________________________。（4分） （3）将“但那是我最为心爱宝书”改为反问句。（2分） （4）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？为什么？（3分） 【答案】 （1）mú zhuō 滔滔 （2）山海经 阿长给我买来的 二十四孝图 一位长辈送给我的 （3）但那难道不是我最为心爱的宝书吗？ （4）“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。因为书中的部分内容体现了封建孝道的虚伪和残酷，这种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”是“我”所批判的。（意思接近即可） 【解析】 （1）本题考查字音、字形辨析。模样：mú yàng，人的长相或装束打扮的样子，也可指事物呈现的形态、状况等。粗拙：cū zhuō，指粗糙低劣，不精巧。滔滔：tāo tāo，形容大水滚滚流动的样子，也常用来比喻话多，连续不断（如“滔滔不绝”）。 （2）本题考查文学常识。【甲】文，结合“纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书”可知，选段中提到的“书”是《山海经》，出自《阿长与〈山海经>》。根据“但那是我最为心爱的宝书”可知，鲁迅把这几本书当作心爱的宝书，非常珍惜。这样的态度，一是因为这是他非常渴求，却一直求而不得的书。二是因为这本书是她最不想到的长妈妈不辞辛苦买给他的，这让他对长妈妈生出敬意，消除了对长妈妈的怨恨，感受到长妈妈对自己的疼爱。每当看到这几本书，就会想起长妈妈。这几本书寄托了作者对长妈妈的思念。【乙】文中书的名字是《二十四孝图》，原文为：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。 （3）本题考查变换句式。陈述句转换为反问句，加上反问语气词“难道”。将肯定词“是”改为否定词“不是”。句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。故答案为：但那难道不是我最为心爱的宝书吗？ （4）本题考查对内容的理解与分析。根据原文“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”可知，情感变化是“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。 根据原文“然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪”“大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的”可知，书中一些孝子故事，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，内容虚伪、残酷，让“我”产生了反感，对封建孝道进行了批判。这些故事使“我”认识到封建孝道的虚伪和残酷，所以情感发生了变化。 3.延安学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A.忘年之交 B.刎颈之交 C.莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】______________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改：_______________________________ ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 【答案】 （1）把“贵班”改为“本班（我班）”；“拙见”改为“意见（高见）”。 （2）C B A （3）网络交友需谨慎 “加强”改为“扩大” “孔子曰”后面逗号改为冒号 【解析】 （1）本题考查谦敬词。“期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导”想要表达的意思是：期待您能抽出宝贵时间莅临我班指导。“贵班”是敬词，是别人对你班级的尊称，这里应用谦词。可改为“本班”或“我班”等。“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”想要表达的意思是：欢迎您对本次活动提出宝贵的意见。“拙见”是谦词，是对自己见解的谦称，这里应用敬词。可改为“意见”或“高见”等。 （2）本题考查文化常识识记能力。莫逆之交：指非常要好的朋友。《庄子·大宗师》寓言故事中的成语：“三人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”；故选C。刎颈之交：可以同生死、共患难的朋友。西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交”；故选B。忘年之交：年龄不相当而结交为朋友。南朝·宋·张骘《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”；故选A。 （3）①本题考查语句补写。结合“随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同‘水中花、镜中月’，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪”“尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意”可知，这个语段主要谈的是互联网交友的优缺点，固然有一些优点，如打破了空间限制，让交友变得很容易，但是更多地强调的是互联网交友的风险，看不见摸不着，可能会存在一些虚情假意以及其他风险。文段开头应该概括文段的内容，应该表达对互联网交友的态度，语段指出了互联网交友的好处，但是更强调互联网交友的风险，因此整段所要表达的是：互联网交友要谨慎 。据此补充即可。 ②本题考查病句。乙句搭配不当，“交友圈”和“加强”不搭配，可以把“加强”改为“扩大”。 ③本题考查标点符号。丙句是完全引用，是直接引用，应该在“曰”后面用冒号，把逗号改成冒号。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（22分） 枣树做了一个梦 李沅哲 ①外婆家的门前，有两棵枣树，一棵不知何时爬上了二楼的屋顶，一棵与之相对，夹着一条长长的通往西头的小路。 ②枣树身后，顺着屋顶延伸的“登云梯”，斜斜地连上二楼的窗台，那窗台像在注视，而高过屋檐的枣树，仿佛被那手臂似的“登云梯”托起。二楼的三角屋顶，微微下倾，就像外公戴的前进帽。 ③我后知后觉地发现，外公居住过的地方，竟悄无声息地变成了他的模样。 ④记忆里，春日枣树抽出的嫩芽是鹅黄色的，像撒了一树的小星星。树下总是整齐地堆着供烧饭用的柴火。等到枣树撑起一片浓荫，蝉儿在枝头鸣唱，偶尔抬头，青涩的小枣会在绿帘间躲藏。 ⑤一群孩子开始雀跃，打枣游戏可以提上日程了。 ⑥秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。清晨的露水还未散尽，我们几个孩子就兴冲冲地爬上楼梯，楼板咚咚作响，像是为我们敲着战鼓。表姐身形瘦小，动作敏捷，她拿起竹竿就冲到了最前头。隔着楼梯院墙，她一手拉近一根枝条，一手去够那些最红的枣子，麻利得让人羡慕。 ⑦表姐的一声“快接枣”从树冠传来后，紧接着就是一阵枣雨。弟弟妹妹们手忙脚乱地用衣襟去接，不过，还是有不少枣子滚落在地上，发出清脆的响声。表妹蹲在地上捡，一边捡一边往嘴里塞，喜蜜蜜地。 ⑧站在楼梯上，可以望见远处的田野、近处的屋顶，宁静的村庄，酣睡在温柔的晨光中。伸手可及的枣子，在阳光下泛着诱人的光泽，像一颗颗红绿相间的宝石。 ⑨外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！”声音里满是担忧，但却并不是真的阻止我们。她知道，这是童趣，是孩子们最欢乐的时光。偶尔有邻居路过，仰头看着我们，笑着说：“今年的枣子真红啊！” ⑩打下来的枣子，外婆会分装在几个布袋子里。一部分留着自家吃，分给舅舅姨妈，一部分送给邻居，另外的要晒成红枣干，留作过年蒸白馒头用。我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃。 ⑪如今想起，那架连接记忆之门的“登云梯”，那些在晨光中闪烁的红枣，还有树下仰头张望的外婆，都成了记忆中最温暖的画面。枣树年年结果，可那些一起打枣的伙伴，却很少有机会再见到了。只有那棵枣树，依然守在外婆家的院墙外，等着下一个收获的季节。 ⑫枣树绿意盎然的样子，也鲜少看到了，它的枣更是再没品尝到了。这次特意来看枣树，逢上落雪。冬天的枣树光秃秃的，显得尤其瘦，枝丫上积攒的白色棉被，让枣树沉入梦乡。 ⑬也许，等春天来了，它就会醒来。我常想，枣树会不会做梦？梦里是不是会有满树的红枣？ ⑭面对着枣树，闲谈间，天空中一声扑闪，一群鸟雀结队盘旋，顺势落在了枣树顶端，不一会儿又飞来一群落在了辅枝。这一刻，是不是枣树梦见了红枣？它们就像一颗颗饱满的圆枣儿堆在枝头。 ⑮如今，外婆不在了，枣树还在。 ⑯它像一位沉默的守望者，守着这片土地，守着那些永远鲜活的记忆。鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名。 （选自《浙江日报》2025年2月16日） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头对两棵枣树位置的描述，既点明了枣树的生长环境，也为下文孩子们在树下玩耍等情节做了铺垫。 B.文中将二楼的三角屋顶比作外公戴的前进帽，形象地写出了屋顶的形状，也寄托了对外公的思念， C.文章通过对打枣过程细致的动作描写，如“拉”“够”“接”等，生动地展现了孩子们打枣时的欢乐场景。 D.文章结尾说“鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名”，直接抒发了作者对外婆深深的怀念之情。 【答案】D 【解析】本题考查内容分析。D.文章结尾说“鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名”，是通过鸟儿的啁啾声引发联想，以一种委婉含蓄的方式抒发了作者对外婆深深的怀念之情，而不是“直接抒发”，所以D项分析不正确； 故选D。 5. “我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃”一句中，“最红”和“悠悠地”用词精妙，请结合语境，赏析这两个词的表达效果。（4分） 【答案】“最红”，强调枣子颜色鲜艳，凸显孩子的童真之趣。“悠悠地”，描绘看星星时的悠闲，营造惬意氛围，表达对童年时光的怀念 【解析】本题考查词语赏析。“最红”：孩子们挑选“最红”的枣子，是因为红色在视觉上最为鲜艳、醒目，代表着成熟和甜美，这反映了孩子们对美好事物的本能喜爱和追求。他们凭借着直观的感受来选择枣子，凸显出孩子的童真之趣，也从侧面表现出枣子的诱人，以及孩子们对这些枣子的珍视。 “悠悠地”：这个词描绘出一种悠闲自在的状态。孩子们在完成了打枣的欢快活动后，晚上躺在房顶的竹床上，“悠悠地”享受着宁静的时光，与白天的热闹形成鲜明对比。它营造出一种惬意、舒适的氛围，让人仿佛能看到孩子们在星空下悠然自得的样子，从而表达出作者对那段无忧无虑的童年时光的深深怀念。 6.从修辞的角度赏析下面的句子。（5分） 秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。 【答案】运用比喻，把熟枣比作小灯笼，从色泽“红彤彤”、数量“压弯枝头”“挂满”展现丰收的状态，表达作者对枣子丰收的喜悦之情。 【解析】本题考查句子赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，将成熟的枣子比作小灯笼。“红彤彤的果实”生动地描绘出枣子成熟时鲜艳诱人的色泽，而“压弯了枝头”和“挂满”则形象地表现出枣子数量之多，硕果累累的丰收景象跃然纸上。把枣子比作小灯笼，不仅从视觉上给人以直观的美感，让人仿佛看到了那一串串如灯笼般喜庆、鲜艳的枣子，而且小灯笼常常给人以温暖、美好的联想，从而更加强化了作者对枣子丰收的喜悦之情。这种喜悦不仅是对丰收本身的欣喜，也包含着对童年在枣树下玩耍等美好回忆的眷恋，使情感的表达更加丰富、细腻。 7.请从语速、语气的角度为下面的句子进行朗读设计，并说明理由。（4分） 外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！” 【答案】语速要稍快一些；“摔到”或“摔”要加重语气；这体现出外婆对孩子们的担忧；“娃儿”语气轻快，读出亲昵之感；这体现出外婆对孩子的理解和关爱。 【解析】本题考查朗读设计。语速稍快，当外婆看到孩子们在高处打枣时，她的内心充满担忧，担心孩子随时会发生意外。在现实生活中，人们在担忧或着急的情况下，说话速度通常会不自觉加快。所以，朗读时稍快的语速，能够真实还原外婆当时焦急的状态，让听众深刻感受到她对孩子们安危的关切。 “摔到”或“摔”加重语气。“摔到腿”是外婆担心孩子出现的危险状况，加重“摔到”或“摔”的语气，能突出外婆对这种潜在危险的着重强调。通过加重语气，外婆希望引起孩子们的足够重视，避免意外发生，淋漓尽致地展现出外婆对孩子深深的担忧。 “娃儿”语气轻快，读出亲昵感“娃儿”这一称呼，充满了浓浓的地域特色和长辈对晚辈的亲昵情感。外婆虽担忧孩子安危，但她也理解这是孩子们享受童趣的时刻，所以在提醒时，用轻快且亲昵的语气喊出“娃儿”，既表达了对孩子的关爱，又传递出一种包容的态度，使外婆这一人物形象更加立体丰满。 8. 作者通过写枣树、“登云梯”、田野、屋顶等景物表达了怎样的思想感情？（6分） 【答案】 ①作者通过写枣树、登云梯、田野、屋顶等景物，表达了对童年欢乐时光的怀念。②这些景物构成了故乡的独特画面，承载着作者对故乡的热爱与思念。③枣树、“登云梯”下有外婆的身影与关怀，看到这些景物，勾起对外婆等亲人的怀念，也表达了对往昔温暖亲情的追忆。 【解析】本题考查景物描写赏析。对童年欢乐时光的怀念：文中第④段“记忆里，春日枣树抽出的嫩芽是鹅黄色的，像撒了一树的小星星……等到枣树撑起一片浓荫，蝉儿在枝头鸣唱，偶尔抬头，青涩的小枣会在绿帘间躲藏”以及第⑥段“秋风起时，枣子熟了……我们几个孩子就兴冲冲地爬上楼梯……表姐拿起竹竿就冲到了最前头……紧接着就是一阵枣雨。弟弟妹妹们手忙脚乱地用衣襟去接”等句子，通过对枣树不同季节景色以及孩子们在枣树下打枣场景的描写，生动展现了童年的欢乐生活，表达了作者对童年欢乐时光的怀念。 对故乡的热爱与思念：第⑧段“站在楼梯上，可以望见远处的田野、近处的屋顶，宁静的村庄，酣睡在温柔的晨光中”，描绘出一幅宁静而美好的故乡画面，田野、屋顶等景物是故乡的典型元素，它们构成了故乡独特的风景，流露出作者对故乡的热爱与思念之情。 对往昔温暖亲情的追忆：第⑨段“外婆在院子里喊：‘小心摔到腿了，娃儿！’声音里满是担忧，但却并不是真的阻止我们。她知道，这是童趣，是孩子们最欢乐的时光”以及第⑪段“如今想起，那架连接记忆之门的‘登云梯’，那些在晨光中闪烁的红枣，还有树下仰头张望的外婆，都成了记忆中最温暖的画面”，枣树和“登云梯”下有外婆关心孩子的身影，这些景物承载着外婆对作者的关怀，勾起了作者对外婆等亲人的怀念，表达了对往昔温暖亲情的追忆。 （二）（18分） 用盆招待我的卢老师 ①1999年9月，我考入一所叫瓦窑的中学读高中，从家骑自行车要一个小时才能到校。我高中三年的数学老师都是同一个人，他叫卢会传。 ②我的数学成绩很差，不及格是常态，及格是奇迹。后来父母不知道从哪儿听到，卢老师是我们家的远亲，我的理解是祖辈应该见过。为什么这么说？因为两个村子离得不远，彼此的祖辈互称为“老表”，一表三千里，这都表了好几代了，估计就剩下面熟了。 ③然后父母厚着脸皮找到卢老师，希望他能对我照顾一二。父母不知道的是，我数学不好，我希望躲他远远的。卢老师面对父母的托付，对我真的很照顾，当时的教职工宿舍就在学校里面，中午他经常喊我过去吃饭。 ④当年大家的经济条件都不好，所以家常菜都以素菜为主，他们家三口人，每次我去的时候，大家都是“社恐”，见面就点点头，然后开吃。 ⑤我的数学不好，面对卢老师有一些愧疚感、敬畏感，每顿饭都吃得有点尴尬、有点忐忑。尽管会影响我的食欲，但是不影响食量。不知道当年是不是肚子里的油水少，还是青春期长个子，我特别能吃。 ⑥卢老师家每次装菜都是用盆。豆腐炖粉条、土豆、菜花、茄子、豆角、芹菜、萝卜……总之地里长啥吃啥，饭真的很香，每次吃饭，三两盆蔬菜吃光是常态。这是我整个高中寄宿时期，不可多得的温暖和美味。 ⑦不知道是不是用盆装菜的原因，卢老师作为数学老师，他的圆画得特别好。他画圆的时候，不用任何工具，膀子一（ ），粉笔一（ ），一个标准圆就（ ）了，业务技能满分。现在刷视频，看到某老师因为徒手画圆成为“网红”，我还想，要是20年前有视频，估计就轮不到某老师当“网红”了。 ⑧与他画圆一样帅的还有他讲课的水平，每次公开课、评优、测验、高考，他带的班级分数都遥遥领先。作为一个“数学学渣”，我知道他讲得不错，但是我是真的听不懂。后来有时间的时候，他会免费给我补课，但是效果一般、提升有限。他急得直吸气，最后只好作罢。但是他给了我一个很好的指导意见，那就是基础题不准错，多练练，一分都不能丢。尽管我数学不好，但后来高考的时候，数学的分数并没有惨不忍睹，用他的话说就是：“嗯，幸好数学的分数还能看。” ⑨我时常在想，幸好他没放弃我，让我抓住了我能抓住的分数，我才有机会读大学。后来工作了，我也是尽一切能力，抓住该抓住的机会，所以发展得还不错。 ⑩现在，我在南京定居，每每家里炒白菜豆腐之类的，我也喜欢用盆装。每每遇到困难和挫折，我都告诉自己，抓住自己能抓住的，剩下的就交给天意吧。 ⑪过几天，又要放假了，我可以回去看看70多岁的老卢了，不知道这次见面，他会不会还用盆装菜？但是我会一直用。 9.依次填入第⑦段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 扭 挥 诞生 B. 扭 挥 产生 C. 甩 转 产生 D. 甩 转 诞生 【答案】D 【解析】本题考查词语的运用能力。结合第⑦段的语境“卢老师作为数学老师，他的圆画得特别好。他画圆的时候，不用任何工具”可知，此处需要填入描述卢老师画圆动作的词语。首先，“膀子一（ ）”描述的是卢老师画圆时肩膀的动作，与“膀子”相搭配，“甩”比“扭”更能体现出画圆时肩膀的大幅度动作，因此第一个空应填“甩”。其次，“粉笔一( )”描述的是卢老师手中粉笔的动作，与“粉笔”相搭配，“转”比“挥”更能准确地表达出粉笔在画圆时的旋转动作，因此第二个空应填“转”。最后，“一个标准圆就（ ）了”描述的是圆的形成，与“圆”相搭配。“诞生”比“产生”更富有生动性和形象性，能更好地表达出圆被画出来的感觉，因此第三个空应填“诞生”。 故选D。 10.以“用盆招待我的卢老师”为题有什么好处？（6分） 【答案】①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②交代故事的主人公；③交代故事的主要事件；④暗示主旨，表达对卢老师善良大方品质的感恩与赞美。（答对其中三点即可） 【解析】本题考查标题的作用。首先，标题“用盆招待我的卢老师”设置了一个悬念，即为什么卢老师会用盆来招待“我”，这激发了读者的阅读兴趣，使读者想要进一步了解故事的内容。 其次，标题直接交代了故事的主人公是“卢老师”，结合第③-⑥段可知，文章重点叙述了卢老师中午他经常喊我过去吃饭，而他家每次都用盆来装菜，因此点明了故事的主要事件是“用盆招待”。 最后，从深层含义来看，标题中的“用盆招待”暗示了卢老师的善良大方品质，表达了“我”对卢老师的感恩与赞美之情，这也暗示了文章的主旨。 11.选文第②段能否删去？为什么？（4分） 【答案】第②段补充交代了我数学成绩不好和卢老师是我家的远亲，引出下文我到卢老师家吃饭和卢老师帮我补课的情节。这种并不亲近的关系与下文他对我的关心与爱护形成对比，更能突出地表现卢老师的善良无私。 【解析】本题考查段落的作用。首先，从内容上来看，第②段补充交代了“我”数学成绩不好和卢老师是“我”家的远亲这两个背景信息。有了这两个背景信息，才有了后文“我”到卢老师家吃饭和卢老师帮“我”补课的情节，因此这部分内容引出了下文我到卢老师家吃饭和卢老师帮我补课的情节。 其次，从结构上来看，第②段起到了承上启下的作用。它承接了上文“我”考入瓦窑中学读高中并遇到卢老师的情况，同时引出了下文“我”到卢老师家吃饭和卢老师对“我”的关心与爱护的情节。 最后，从表达效果上来看，第②段中提到的“我”与卢老师之间并不亲近的关系与下文卢老师对“我”的关心与爱护形成了鲜明的对比，这种对比更能突出地表现出卢老师的善良无私品质。 12.简要分析文中卢老师的人物形象。（5分） 【答案】①热情善良，在经济条件不好的情况下邀请我到他家里吃饭并用盆招待我；②教学水平高，他带的班级各种考试分数都遥遥领先；③无私奉献，他免费给我补课并给我鼓励。④不抛弃不放弃，我的数学成绩很差，可是卢老师还是没有放弃我。（答对两点，意思对即可） 【解析】本题考查人物形象的分析能力。结合第③段“卢老师面对父母的托付，对我真的很照顾，当时的教职工宿舍就在学校里面，中午他经常喊我过去吃饭”和第⑥段“卢老师家每次装菜都是用盆……饭真的很香”可知，卢老师在经济条件不好的情况下仍然邀请“我”到他家里吃饭。并且用盆来招待“我”，这表现出他的热情善良； 结合第⑧段“与他画圆一样帅的还有他讲课的水平，每次公开课、评优、测验、高考，他带的班级分数都遥遥领先”可知，卢老师的教学水平非常高，他带的班级在各种考试中都能取得优异的成绩，这表现出他的教学水平高； 结合第⑧段“后来有时间的时候，他会免费给我补课”可知，卢老师愿意牺牲自己的时间来免费给“我”补课，这表现出他的无私奉献； 结合第⑧段“但是我给了他一个很好的指导意见……他急得直吸气，最后只好作罢。但是他没有放弃我”和第⑨段“我时常在想，幸好他没放弃我”可知，尽管“我”的数学成绩很差，但是卢老师并没有放弃“我”，而是给了“我”很好的指导意见，并一直鼓励“我”，这表现出他的不抛弃不放弃的精神。 （三）（15分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说③之曰：“孔子云‘______’，盖学贵善思，君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 【注】①或：有人。②信：真的，确实。③说（shuì）：劝说 13.请解释加点的字词在文中的意思。（4分） （1）思而不学则殆 殆：______ （2）温故而知新 故：______ （3）王生不说 说：______ （4）王生益愠 愠：______ 【答案】（1）疑惑 （2）学过的知识 （3）通“悦”，愉快 （4）生气，恼怒 【解析】本题考查文言词语解释。 （1）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑（而无所得）。殆：疑惑。 （2）句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识。 （3）句意：王生不高兴。说：通“悦”，愉快。 （4）句意：王生更加生气。愠：生气，恼怒。 14.请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（断两处）（2分） 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无 所 成 何 以 谓 之 善 学 也 【答案】君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也 【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：你只是记住老师讲的知识但不思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？“君但志之”意思是“你只是记住它”，这是一个完整的动作表述；“而不思之”表示转折，“但是不思考它”，也是一个相对独立的部分；“终必无所成”表示结果。“何以谓之善学也”意思是“凭什么说你是善于学习呢”，整体构成一个完整的反问句部分。故断句为：君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也。 15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）是不亦善学乎？ 【答案】（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这个当老师了。（2）这不是善于学习吗？ 【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）温，温习；故，学过的知识；知，得到；新，新的理解与体会；以，凭借。（2）是，这；亦，也。 16.【甲】【乙】两文谈到的共同话题是关于____________的，【乙】文中横线上应填入【甲】文中的一句话是“____________”。（2分） 【答案】学习方法 学而不思则罔 【解析】本题考查对内容的理解与概括。第一空，在甲文中，根据“温故而知新，可以为师矣”，这里强调了通过温习旧知识能获得新的理解和体会这一学习方法；还有“学而不思则罔，思而不学则殆”，明确指出学习和思考要相互结合，如果只学习不思考就会迷茫，只思考不学习就会疑惑，着重在探讨学习方法方面。在乙文中，从“或谓君不善学，信乎”可以看出是在讨论是否善于学习也就是学习方法的问题，后面李生劝说王生时提到“盖学贵善思，君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也”，意思是学习贵在善于思考，只是记住却不思考最终不会有成就，这也围绕着学习中思考这一学习方法在论述。所以两文谈到的共同话题是关于学习方法的。第二空，乙文中李生劝说王生的话语是围绕学习要思考这一点展开，与甲文中“学而不思则罔”表达的学习要思考不然会迷茫的意思相符，所以横线上应填入“学而不思则罔”这句话。 17.通过【甲】【乙】两文，你能得到怎样的启发？（3分） 【答案】在求学中，我们要把学习和思考结合起来，否则就像乙文中的王生那样，记住再多老师讲的知识而不思考，也没有长进。 【解析】本题考查对内容的理解与启示。根据甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习和思考二者相辅相成，缺一不可。如果只学习不思考，就会陷入迷茫，无法真正理解和掌握知识。 根据乙文中王生“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎”可知，他只是记住老师所讲的内容，却不进行思考，结果被李生指出“君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也”。王生的做法正是只学不思的典型，也验证了只学不思无法取得进步。 所以在求学过程中，我们不能像王生那样只注重记忆知识，而要把学习和思考紧密结合起来，不断地在学习中思考，在思考中深化学习，这样才能真正学有所成。 【参考译文】 【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑（而无所得）。” 【乙】王生爱好学习却没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我全都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识但不思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答，转身就跑了。 三、写作（55分） 18.阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 与自己握手言欢 晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。 改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。 我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。 记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。 再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。 原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。 例文二： 与自己握手言欢 深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。 突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。 记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一棵幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。 月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。 半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。 如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。 【解析】本题考查命题作文写作能力，要求通过具体事例展现自我接纳的成长主题，适合写成记叙文或散文。 一、审题立意。核心词“握手言欢”需解读为与自我和解的过程。重点应落在“发现自身独特价值”而非单纯改变缺点。可选角度：①转化评价视角（他人肯定启发自我认知）②认知成长轨迹（从自卑到自信的心路历程）③生命多元价值（不完美背后的闪光品质）。常见误区：过度强调改变外在条件达成和解，或空谈道理缺乏具体事例支撑。 二、选材构思。本文选用“外貌焦虑—他人视角—认知转变”的典型素材链。以镜子为贯穿线索，通过美术课作画、学妹评价、运动会细节等场景，立体展现自我认知的转变过程。采用欲扬先抑手法，开头着力描写外貌焦虑，中间穿插三个他人肯定的生活片段形成转折，结尾呼应开头的镜前场景，用青苹果比喻完成认知升华。提升技巧方面：①用“石膏像—青苹果”的意象对比增强文学性②通过神态、动作的细节描写（如“握书页的手指关节发白”）增强画面感③借物喻人（镜子象征自我认知工具）深化主题。 本题考查托物言志手法的运用，需通过具体事物象征成长哲理。 一、审题立意。题目要求借自然现象阐释自我认知主题。昙花作为核心意象，需挖掘其“长期积累”“独特花期”的象征意义。立意角度：①接纳成长节奏差异②发现努力过程的价值③生命绽放的多元形态。易错点在于物与理的关联牵强，或停留在植物特性说明未深入精神层面。 二、选材构思。本文构建“考试失利—昙花绽放—认知转变”的双线结构。明线是数学学习历程，暗线是昙花生长过程，两者在深夜绽放时刻交汇。选用“试卷褶皱”“定时养护”“花谢结果”等细节形成呼应，用“68分→竞赛获奖”的对比展现成长。提升技巧：①用通感手法描写花开（视觉与听觉交融）②采用阶梯式结构（现实困境—自然启示—实践印证）增强说服力③通过触觉描写（摩挲证书）强化情感体验。昙花从“未开花”到“绽放”再到“结果”的生命周期，隐喻“积累－突破－收获”的成长规律，实现托物言志的深层表达。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分） （1）东临碣石 以观沧海 （2）潮平两岸阔 风正一帆悬 （3）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （4）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 （5）岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 2.（12分） （1）mú zhuō 滔滔 （2）山海经 阿长给我买来的 二十四孝图 一位长辈送给我的 （3）但那难道不是我最为心爱的宝书吗？ （4）“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。因为书中的部分内容体现了封建孝道的虚伪和残酷，这种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”是“我”所批判的。（意思接近即可） 3.（13分） （1）把“贵班”改为“本班（我班）”；“拙见”改为“意见（高见）”。 （2）C B A （3）网络交友需谨慎 “加强”改为“扩大” “孔子曰”后面逗号改为冒号 二、阅读（55分） （一）（22分） 4.（3分）D 5. （4分）“最红”，强调枣子颜色鲜艳，凸显孩子的童真之趣。“悠悠地”，描绘看星星时的悠闲，营造惬意氛围，表达对童年时光的怀念 6.（5分）运用比喻，把熟枣比作小灯笼，从色泽“红彤彤”、数量“压弯枝头”“挂满”展现丰收的状态，表达作者对枣子丰收的喜悦之情。 7.（4分）语速要稍快一些；“摔到”或“摔”要加重语气；这体现出外婆对孩子们的担忧；“娃儿”语气轻快，读出亲昵之感；这体现出外婆对孩子的理解和关爱。 8.（6分） ①作者通过写枣树、登云梯、田野、屋顶等景物，表达了对童年欢乐时光的怀念。②这些景物构成了故乡的独特画面，承载着作者对故乡的热爱与思念。③枣树、“登云梯”下有外婆的身影与关怀，看到这些景物，勾起对外婆等亲人的怀念，也表达了对往昔温暖亲情的追忆。 （二）（18分） 9.（3分）D 10.（6分）①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②交代故事的主人公；③交代故事的主要事件；④暗示主旨，表达对卢老师善良大方品质的感恩与赞美。（答对其中三点即可） 11.（4分）第②段补充交代了我数学成绩不好和卢老师是我家的远亲，引出下文我到卢老师家吃饭和卢老师帮我补课的情节。这种并不亲近的关系与下文他对我的关心与爱护形成对比，更能突出地表现卢老师的善良无私。 12.（5分）①热情善良，在经济条件不好的情况下邀请我到他家里吃饭并用盆招待我；②教学水平高，他带的班级各种考试分数都遥遥领先；③无私奉献，他免费给我补课并给我鼓励。④不抛弃不放弃，我的数学成绩很差，可是卢老师还是没有放弃我。（答对两点，意思对即可） （三）（15分） 13.（4分）（1）疑惑 （2）学过的知识 （3）通“悦”，愉快 （4）生气，恼怒 14.（2分）君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也 15.（4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这个当老师了。（2）这不是善于学习吗？ 16.（2分）学习方法 学而不思则罔 17.（3分）在求学中，我们要把学习和思考结合起来，否则就像乙文中的王生那样，记住再多老师讲的知识而不思考，也没有长进。 【参考译文】 【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑（而无所得）。” 【乙】王生爱好学习却没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我全都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识但不思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答，转身就跑了。 三、写作（55分） 18.例文一： 与自己握手言欢 晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。 改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。 我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。 记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。 再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。 原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。 例文二： 与自己握手言欢 深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。 突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。 记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一棵幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。 月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。 半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。 如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 3.测试范围：统编版七上1~3单元。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）曹操的《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的（交代地点和事件的诗句）， 这两句诗是：_____________，____________。 （2）王湾在《次北固山下》中以“_____________，____________”把平野开阔、大江直流、波平浪静的 壮观景象传神地表现出来。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“_____________，____________”两句选取两种富有 季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛。 （4）李白在《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：_____________，____________。 （5）杜甫在《江南逢李龟年》中寄寓诗人追忆昔日、对开元初年鼎盛眷怀的是：_____________，____________。 2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分） 模样（ ） 粗拙（ ） tāo tāo（ ）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《____________》，它的来历是__________________；【乙】文中，书的名字是《____________》，它的来历是________________________。（4分） （3）将“但那是我最为心爱宝书”改为反问句。（2分） （4）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？为什么？（3分） 3.延安学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A.忘年之交 B.刎颈之交 C.莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】______________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改：_______________________________ ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（22分） 枣树做了一个梦 李沅哲 ①外婆家的门前，有两棵枣树，一棵不知何时爬上了二楼的屋顶，一棵与之相对，夹着一条长长的通往西头的小路。 ②枣树身后，顺着屋顶延伸的“登云梯”，斜斜地连上二楼的窗台，那窗台像在注视，而高过屋檐的枣树，仿佛被那手臂似的“登云梯”托起。二楼的三角屋顶，微微下倾，就像外公戴的前进帽。 ③我后知后觉地发现，外公居住过的地方，竟悄无声息地变成了他的模样。 ④记忆里，春日枣树抽出的嫩芽是鹅黄色的，像撒了一树的小星星。树下总是整齐地堆着供烧饭用的柴火。等到枣树撑起一片浓荫，蝉儿在枝头鸣唱，偶尔抬头，青涩的小枣会在绿帘间躲藏。 ⑤一群孩子开始雀跃，打枣游戏可以提上日程了。 ⑥秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。清晨的露水还未散尽，我们几个孩子就兴冲冲地爬上楼梯，楼板咚咚作响，像是为我们敲着战鼓。表姐身形瘦小，动作敏捷，她拿起竹竿就冲到了最前头。隔着楼梯院墙，她一手拉近一根枝条，一手去够那些最红的枣子，麻利得让人羡慕。 ⑦表姐的一声“快接枣”从树冠传来后，紧接着就是一阵枣雨。弟弟妹妹们手忙脚乱地用衣襟去接，不过，还是有不少枣子滚落在地上，发出清脆的响声。表妹蹲在地上捡，一边捡一边往嘴里塞，喜蜜蜜地。 ⑧站在楼梯上，可以望见远处的田野、近处的屋顶，宁静的村庄，酣睡在温柔的晨光中。伸手可及的枣子，在阳光下泛着诱人的光泽，像一颗颗红绿相间的宝石。 ⑨外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！”声音里满是担忧，但却并不是真的阻止我们。她知道，这是童趣，是孩子们最欢乐的时光。偶尔有邻居路过，仰头看着我们，笑着说：“今年的枣子真红啊！” ⑩打下来的枣子，外婆会分装在几个布袋子里。一部分留着自家吃，分给舅舅姨妈，一部分送给邻居，另外的要晒成红枣干，留作过年蒸白馒头用。我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃。 ⑪如今想起，那架连接记忆之门的“登云梯”，那些在晨光中闪烁的红枣，还有树下仰头张望的外婆，都成了记忆中最温暖的画面。枣树年年结果，可那些一起打枣的伙伴，却很少有机会再见到了。只有那棵枣树，依然守在外婆家的院墙外，等着下一个收获的季节。 ⑫枣树绿意盎然的样子，也鲜少看到了，它的枣更是再没品尝到了。这次特意来看枣树，逢上落雪。冬天的枣树光秃秃的，显得尤其瘦，枝丫上积攒的白色棉被，让枣树沉入梦乡。 ⑬也许，等春天来了，它就会醒来。我常想，枣树会不会做梦？梦里是不是会有满树的红枣？ ⑭面对着枣树，闲谈间，天空中一声扑闪，一群鸟雀结队盘旋，顺势落在了枣树顶端，不一会儿又飞来一群落在了辅枝。这一刻，是不是枣树梦见了红枣？它们就像一颗颗饱满的圆枣儿堆在枝头。 ⑮如今，外婆不在了，枣树还在。 ⑯它像一位沉默的守望者，守着这片土地，守着那些永远鲜活的记忆。鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名。 （选自《浙江日报》2025年2月16日） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头对两棵枣树位置的描述，既点明了枣树的生长环境，也为下文孩子们在树下玩耍等情节做了铺垫。 B.文中将二楼的三角屋顶比作外公戴的前进帽，形象地写出了屋顶的形状，也寄托了对外公的思念， C.文章通过对打枣过程细致的动作描写，如“拉”“够”“接”等，生动地展现了孩子们打枣时的欢乐场景。 D.文章结尾说“鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名”，直接抒发了作者对外婆深深的怀念之情。 5.“我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃”一句中，“最红”和“悠悠地”用词精妙，请结合语境，赏析这两个词的表达效果。（4分） 6.从修辞的角度赏析下面的句子。（5分） 秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。 7.请从语速、语气的角度为下面的句子进行朗读设计，并说明理由。（4分） 外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！” 8.作者通过写枣树、“登云梯”、田野、屋顶等景物表达了怎样的思想感情？（6分） （二）（18分） 用盆招待我的卢老师 ①1999年9月，我考入一所叫瓦窑的中学读高中，从家骑自行车要一个小时才能到校。我高中三年的数学老师都是同一个人，他叫卢会传。 ②我的数学成绩很差，不及格是常态，及格是奇迹。后来父母不知道从哪儿听到，卢老师是我们家的远亲，我的理解是祖辈应该见过。为什么这么说？因为两个村子离得不远，彼此的祖辈互称为“老表”，一表三千里，这都表了好几代了，估计就剩下面熟了。 ③然后父母厚着脸皮找到卢老师，希望他能对我照顾一二。父母不知道的是，我数学不好，我希望躲他远远的。卢老师面对父母的托付，对我真的很照顾，当时的教职工宿舍就在学校里面，中午他经常喊我过去吃饭。 ④当年大家的经济条件都不好，所以家常菜都以素菜为主，他们家三口人，每次我去的时候，大家都是“社恐”，见面就点点头，然后开吃。 ⑤我的数学不好，面对卢老师有一些愧疚感、敬畏感，每顿饭都吃得有点尴尬、有点忐忑。尽管会影响我的食欲，但是不影响食量。不知道当年是不是肚子里的油水少，还是青春期长个子，我特别能吃。 ⑥卢老师家每次装菜都是用盆。豆腐炖粉条、土豆、菜花、茄子、豆角、芹菜、萝卜……总之地里长啥吃啥，饭真的很香，每次吃饭，三两盆蔬菜吃光是常态。这是我整个高中寄宿时期，不可多得的温暖和美味。 ⑦不知道是不是用盆装菜的原因，卢老师作为数学老师，他的圆画得特别好。他画圆的时候，不用任何工具，膀子一（ ），粉笔一（ ），一个标准圆就（ ）了，业务技能满分。现在刷视频，看到某老师因为徒手画圆成为“网红”，我还想，要是20年前有视频，估计就轮不到某老师当“网红”了。 ⑧与他画圆一样帅的还有他讲课的水平，每次公开课、评优、测验、高考，他带的班级分数都遥遥领先。作为一个“数学学渣”，我知道他讲得不错，但是我是真的听不懂。后来有时间的时候，他会免费给我补课，但是效果一般、提升有限。他急得直吸气，最后只好作罢。但是他给了我一个很好的指导意见，那就是基础题不准错，多练练，一分都不能丢。尽管我数学不好，但后来高考的时候，数学的分数并没有惨不忍睹，用他的话说就是：“嗯，幸好数学的分数还能看。” ⑨我时常在想，幸好他没放弃我，让我抓住了我能抓住的分数，我才有机会读大学。后来工作了，我也是尽一切能力，抓住该抓住的机会，所以发展得还不错。 ⑩现在，我在南京定居，每每家里炒白菜豆腐之类的，我也喜欢用盆装。每每遇到困难和挫折，我都告诉自己，抓住自己能抓住的，剩下的就交给天意吧。 ⑪过几天，又要放假了，我可以回去看看70多岁的老卢了，不知道这次见面，他会不会还用盆装菜？但是我会一直用。 9.依次填入第⑦段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 扭 挥 诞生 B. 扭 挥 产生 C. 甩 转 产生 D. 甩 转 诞生 10.以“用盆招待我的卢老师”为题有什么好处？（6分） 11.选文第②段能否删去？为什么？（4分） 12.简要分析文中卢老师的人物形象。（5分） （三）（15分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说③之曰：“孔子云‘______’，盖学贵善思，君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 【注】①或：有人。②信：真的，确实。③说（shuì）：劝说 13.请解释加点的字词在文中的意思。（4分） （1）思而不学则殆 殆：______ （2）温故而知新 故：______ （3）王生不说 说：______ （4）王生益愠 愠：______ 14.请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（断两处）（2分） 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无 所 成 何 以 谓 之 善 学 也 15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）是不亦善学乎？ 16.【甲】【乙】两文谈到的共同话题是关于____________的，【乙】文中横线上应填入【甲】文中的一句话是“____________”。（2分） 17.通过【甲】【乙】两文，你能得到怎样的启发？（3分） 三、写作（55分） 18.阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、语言积累与运用（35分） 1．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） 2．（12分） （1）（3分）（ ）（ ）（ ） （2）（4分） （3）（2分） （4）（3分） 3．（13分） （1）（4分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分）_________ _________ _________ （3）（6分） ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________③___________________________________________________________ 二、阅读（55分） （一）（22分） 4．（3分）【A】【B】【C】【D】 5.（4分） 6．（5分） 7．（4分） 8．（6分） （二）（18分） 9．（3分）【A】【B】【C】【D】 10．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.（4分） 12．（5分） _____________________________________________________________ （三）（15分） 13．（4分） （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ （4）________________________ 14．（2分） 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无 所 成 何 以 谓 之 善 学 也 15．（4分） （1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ 16．（2分）_____________________ _____________________ 17．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（55分） 18．（55分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 3.测试范围：统编版七上1~3单元。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）曹操的《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的（交代地点和事件的诗句）， 这两句诗是：_____________，____________。 （2）王湾在《次北固山下》中以“_____________，____________”把平野开阔、大江直流、波平浪静的 壮观景象传神地表现出来。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“_____________，____________”两句选取两种富有 季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （4）李白在《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：_____________，____________。 （5）杜甫在《江南逢李龟年》中寄寓诗人追忆昔日、对开元初年鼎盛眷怀的是：_____________，____________。 2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分） 模样（ ） 粗拙（ ） tāo tāo（ ）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《____________》，它的来历是__________________；【乙】文中，书的名字是《____________》，它的来历是________________________。（4分） （3）将“但那是我最为心爱宝书”改为反问句。（2分） （4）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？为什么？（3分） 3.延安学校七（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）本次活动计划邀请校长参加，下面是邀请函的正文，其中有两处词语不得体，请找出并修改。（4分） 我班将于11月20日上午第一节班会课在小报告厅开展“有朋自远方来”主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临贵班指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 （2）下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据释义将以下选项填入合适的空格内。（3分） 朋友称谓 解释 非常要好或情投意合的朋友 可以同生死、共患难的朋友 年龄不相当而结交为朋友 A.忘年之交 B.刎颈之交 C.莫逆之交 （3）阅读下面文字，回答后面问题。（6分） 我认为【甲】______________。【乙】随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地加强。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。网络的友谊如同“水中花、镜中月”，看不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。【丙】孔子曰，“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那和蔼面容背后的真情假意。 ①根据语段内容，在【甲】处补充合适的内容。 ②【乙】句有语病，请修改：_______________________________ ③【丙】处有一处标点使用有问题，请修改。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（22分） 枣树做了一个梦 李沅哲 ①外婆家的门前，有两棵枣树，一棵不知何时爬上了二楼的屋顶，一棵与之相对，夹着一条长长的通往西头的小路。 ②枣树身后，顺着屋顶延伸的“登云梯”，斜斜地连上二楼的窗台，那窗台像在注视，而高过屋檐的枣树，仿佛被那手臂似的“登云梯”托起。二楼的三角屋顶，微微下倾，就像外公戴的前进帽。 ③我后知后觉地发现，外公居住过的地方，竟悄无声息地变成了他的模样。 ④记忆里，春日枣树抽出的嫩芽是鹅黄色的，像撒了一树的小星星。树下总是整齐地堆着供烧饭用的柴火。等到枣树撑起一片浓荫，蝉儿在枝头鸣唱，偶尔抬头，青涩的小枣会在绿帘间躲藏。 ⑤一群孩子开始雀跃，打枣游戏可以提上日程了。 ⑥秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。清晨的露水还未散尽，我们几个孩子就兴冲冲地爬上楼梯，楼板咚咚作响，像是为我们敲着战鼓。表姐身形瘦小，动作敏捷，她拿起竹竿就冲到了最前头。隔着楼梯院墙，她一手拉近一根枝条，一手去够那些最红的枣子，麻利得让人羡慕。 ⑦表姐的一声“快接枣”从树冠传来后，紧接着就是一阵枣雨。弟弟妹妹们手忙脚乱地用衣襟去接，不过，还是有不少枣子滚落在地上，发出清脆的响声。表妹蹲在地上捡，一边捡一边往嘴里塞，喜蜜蜜地。 ⑧站在楼梯上，可以望见远处的田野、近处的屋顶，宁静的村庄，酣睡在温柔的晨光中。伸手可及的枣子，在阳光下泛着诱人的光泽，像一颗颗红绿相间的宝石。 ⑨外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！”声音里满是担忧，但却并不是真的阻止我们。她知道，这是童趣，是孩子们最欢乐的时光。偶尔有邻居路过，仰头看着我们，笑着说：“今年的枣子真红啊！” ⑩打下来的枣子，外婆会分装在几个布袋子里。一部分留着自家吃，分给舅舅姨妈，一部分送给邻居，另外的要晒成红枣干，留作过年蒸白馒头用。我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃。 ⑪如今想起，那架连接记忆之门的“登云梯”，那些在晨光中闪烁的红枣，还有树下仰头张望的外婆，都成了记忆中最温暖的画面。枣树年年结果，可那些一起打枣的伙伴，却很少有机会再见到了。只有那棵枣树，依然守在外婆家的院墙外，等着下一个收获的季节。 ⑫枣树绿意盎然的样子，也鲜少看到了，它的枣更是再没品尝到了。这次特意来看枣树，逢上落雪。冬天的枣树光秃秃的，显得尤其瘦，枝丫上积攒的白色棉被，让枣树沉入梦乡。 ⑬也许，等春天来了，它就会醒来。我常想，枣树会不会做梦？梦里是不是会有满树的红枣？ ⑭面对着枣树，闲谈间，天空中一声扑闪，一群鸟雀结队盘旋，顺势落在了枣树顶端，不一会儿又飞来一群落在了辅枝。这一刻，是不是枣树梦见了红枣？它们就像一颗颗饱满的圆枣儿堆在枝头。 ⑮如今，外婆不在了，枣树还在。 ⑯它像一位沉默的守望者，守着这片土地，守着那些永远鲜活的记忆。鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名。 （选自《浙江日报》2025年2月16日） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头对两棵枣树位置的描述，既点明了枣树的生长环境，也为下文孩子们在树下玩耍等情节做了铺垫。 B.文中将二楼的三角屋顶比作外公戴的前进帽，形象地写出了屋顶的形状，也寄托了对外公的思念， C.文章通过对打枣过程细致的动作描写，如“拉”“够”“接”等，生动地展现了孩子们打枣时的欢乐场景。 D.文章结尾说“鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名”，直接抒发了作者对外婆深深的怀念之情。 5.“我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃”一句中，“最红”和“悠悠地”用词精妙，请结合语境，赏析这两个词的表达效果。（4分） 6.从修辞的角度赏析下面的句子。（5分） 秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。 7.请从语速、语气的角度为下面的句子进行朗读设计，并说明理由。（4分） 外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！” 8.作者通过写枣树、“登云梯”、田野、屋顶等景物表达了怎样的思想感情？（6分） （二）（18分） 用盆招待我的卢老师 ①1999年9月，我考入一所叫瓦窑的中学读高中，从家骑自行车要一个小时才能到校。我高中三年的数学老师都是同一个人，他叫卢会传。 ②我的数学成绩很差，不及格是常态，及格是奇迹。后来父母不知道从哪儿听到，卢老师是我们家的远亲，我的理解是祖辈应该见过。为什么这么说？因为两个村子离得不远，彼此的祖辈互称为“老表”，一表三千里，这都表了好几代了，估计就剩下面熟了。 ③然后父母厚着脸皮找到卢老师，希望他能对我照顾一二。父母不知道的是，我数学不好，我希望躲他远远的。卢老师面对父母的托付，对我真的很照顾，当时的教职工宿舍就在学校里面，中午他经常喊我过去吃饭。 ④当年大家的经济条件都不好，所以家常菜都以素菜为主，他们家三口人，每次我去的时候，大家都是“社恐”，见面就点点头，然后开吃。 ⑤我的数学不好，面对卢老师有一些愧疚感、敬畏感，每顿饭都吃得有点尴尬、有点忐忑。尽管会影响我的食欲，但是不影响食量。不知道当年是不是肚子里的油水少，还是青春期长个子，我特别能吃。 ⑥卢老师家每次装菜都是用盆。豆腐炖粉条、土豆、菜花、茄子、豆角、芹菜、萝卜……总之地里长啥吃啥，饭真的很香，每次吃饭，三两盆蔬菜吃光是常态。这是我整个高中寄宿时期，不可多得的温暖和美味。 ⑦不知道是不是用盆装菜的原因，卢老师作为数学老师，他的圆画得特别好。他画圆的时候，不用任何工具，膀子一（ ），粉笔一（ ），一个标准圆就（ ）了，业务技能满分。现在刷视频，看到某老师因为徒手画圆成为“网红”，我还想，要是20年前有视频，估计就轮不到某老师当“网红”了。 ⑧与他画圆一样帅的还有他讲课的水平，每次公开课、评优、测验、高考，他带的班级分数都遥遥领先。作为一个“数学学渣”，我知道他讲得不错，但是我是真的听不懂。后来有时间的时候，他会免费给我补课，但是效果一般、提升有限。他急得直吸气，最后只好作罢。但是他给了我一个很好的指导意见，那就是基础题不准错，多练练，一分都不能丢。尽管我数学不好，但后来高考的时候，数学的分数并没有惨不忍睹，用他的话说就是：“嗯，幸好数学的分数还能看。” ⑨我时常在想，幸好他没放弃我，让我抓住了我能抓住的分数，我才有机会读大学。后来工作了，我也是尽一切能力，抓住该抓住的机会，所以发展得还不错。 ⑩现在，我在南京定居，每每家里炒白菜豆腐之类的，我也喜欢用盆装。每每遇到困难和挫折，我都告诉自己，抓住自己能抓住的，剩下的就交给天意吧。 ⑪过几天，又要放假了，我可以回去看看70多岁的老卢了，不知道这次见面，他会不会还用盆装菜？但是我会一直用。 9.依次填入第⑦段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 扭 挥 诞生 B. 扭 挥 产生 C. 甩 转 产生 D. 甩 转 诞生 10.以“用盆招待我的卢老师”为题有什么好处？（6分） 11.选文第②段能否删去？为什么？（4分） 12.简要分析文中卢老师的人物形象。（5分） （三）（15分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说③之曰：“孔子云‘______’，盖学贵善思，君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 【注】①或：有人。②信：真的，确实。③说（shuì）：劝说 13.请解释加点的字词在文中的意思。（4分） （1）思而不学则殆 殆：______ （2）温故而知新 故：______ （3）王生不说 说：______ （4）王生益愠 愠：______ 14.请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（断两处）（2分） 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无 所 成 何 以 谓 之 善 学 也 15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）是不亦善学乎？ 16.【甲】【乙】两文谈到的共同话题是关于____________的，【乙】文中横线上应填入【甲】文中的一句话是“____________”。（2分） 17.通过【甲】【乙】两文，你能得到怎样的启发？（3分） 三、写作（55分） 18.阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $