Unit3 Starting out & Understanding ideas Reading & Speaking 读说课第2课时(1) 课件 2025-2026学年外研版（2024）七年级英语上册

该初中英语课件围绕“家庭幸福的基石”主题，核心聚焦名词所有格用法，通过图片与关键词引导学生描述电影感人时刻（Activity 1），搭建学习支架，衔接语法归纳与家庭关系表达，形成“输入理解-内化规则-输出运用”的知识脉络。 其亮点在于项目化任务设计，评价标准分层（A/B/C级），活动从总结名词所有格规则（Activity 2），到家庭树造句、日记填空（Activity 3-4），再到小组分享家庭温馨时刻（Activity 5），体现语言能力（描述与表达）、思维品质（归纳与迁移）、学习能力（自我评价）。实例如家庭树练习巩固语法，小组分享提升口语，助力学生提升语言运用与情感表达，也为教师提供目标清晰、可操作性强的教学方案。

Starting out & Understanding ideas Reading & Speaking 第2课时 家庭幸福的基石：父爱密语 01 02 03 根据图片及关键词提示，描述电影感人时刻。（应用实践类） 描述家庭中的温馨时刻，表达自己对家庭的理解和感受。（迁移创新类） 归纳名词所有格的用法，并运用名词所有格描述家庭成员之间的关系。（学习理解类&应用实践类） Learning objectives 学习完本节课，我能够： 项目化学习任务单 评价任务 对应目标 评价标准 我的得分 我的总分 1.回顾并描述电影感人时刻 目标1 A-5：能正确复述4句话 B-3：能正确复述3句话 C-1：能正确复述2句话 ____ (总分 21分) A：16-21分 Excellent! B：11-15分 Great! C：<10分 Work harder! 2. 总结名词所有格语法规则，找出文章中运用名词所有格的句子 目标2 A-3：能总结规则并找出相关句子 B-2：能总结规则 C-1：能找出句子 3. 运用名词所有格表达家庭树中的人物关系 目标2 能用所有格正确表达人物关系 A-5、B-3、C-1 4. 运用名词所有格的正确形式完成日记并回答问题——The best family photo 目标2 A-5：能正确完成所有填空和问题 B-3：能正确完成一半填空和问题 C-1：能正确完成部分填空和问题 5. 记录并分享家庭重要时刻 目标3 A-5：能运用所给词汇流畅表达 B-3：能基本正确表达 C-1：能说出几个相关句子 Understanding ideas 家庭幸福的基石 Reading & Speaking Describe the touching moment of film according to the picture and questions. When is it? Who is there？ What does they do? How does the father feel? It was on... The son and the father. The son carries... It brings back...memory of ... Tears... The father feels... Activity 1 Review （指向目标1） Understanding ideas 家庭幸福的基石 Reading & Speaking 1.Read the sentence from the reading passage and summarise the grammar rules. (a) But now the son is taking over his father’s position. (b) Along the way, they start to see into each other’s hearts. 名词所有格是用来表示名词之间的所属关系 主要有两种形式：'s所有格和of所有格。 's所有格通常用于表示有生命的人或事物的所属关系，如Jim's car（吉姆的车）。 of所有格则用于表示无生命事物的所属关系，或者当's所有格不适用时，如a picture of my sister（我妹妹的一张照片）。 Activity 2 Grammar learning（指向目标2） Understanding ideas 家庭幸福的基石 Reading & Speaking 's所有格的构成规则和适用情况 1.对于单数名词和不带词尾-s的复数名词，直接在其后加's构成。 2.对于带词尾-s的复数名词，只加省字撇(')。 3.用and连接的并列名词的所有格要分两种情况： (1)表示各自的所有关系时，分别在并列名词后加's； (2)表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加's。 2.Now find more sentences with this structure in the reading passage. Activity 2 Grammar learning（指向目标2） Understanding ideas 家庭幸福的基石 Reading & Speaking Look at the family tree and make sentence using possessive nouns. Activity3 Practice（指向目标2） 模仿造句 练习5个！ Understanding ideas 家庭幸福的基石 Reading & Speaking 1.Complete the diary using the correct form of the words in brackets. 2.Read the diary and answer the following questions. （1）When was it? （2）Who was there? （3）What did they do? （4）How did they feel? Further-thinking: What do you think of the family photo? Do you think it is the best family photo? Activity4 Practice（指向目标2） Mum’s year’s Zihan’s family’s family Understanding ideas 家庭幸福的基石 Reading & Speaking Write down a family moment and share it with your partner. Activity5 Group work: Oral practice（指向目标3） 项目化学习任务单 评价任务 对应目标 评价标准 我的得分 我的总分 1.回顾并描述电影感人时刻 目标1 A-5：能正确复述4句话 B-3：能正确复述3句话 C-1：能正确复述2句话 ____ (总分 21分) A：16-21分 Excellent! B：11-15分 Great! C：<10分 Work harder! 2. 总结名词所有格语法规则，找出文章中运用名词所有格的句子 目标2 A-3：能总结规则并找出相关句子 B-2：能总结规则 C-1：能找出句子 3. 运用名词所有格表达家庭树中的人物关系 目标2 能用所有格正确表达人物关系 A-5、B-3、C-1 4. 运用名词所有格的正确形式完成日记并回答问题——The best family photo 目标2 A-5：能正确完成所有填空和问题 B-3：能正确完成一半填空和问题 C-1：能正确完成部分填空和问题 5. 记录并分享家庭重要时刻 目标3 A-5：能运用所给词汇流畅表达 B-3：能基本正确表达 C-1：能说出几个相关句子 Homework 01 02 For all Optional: 画自己家的家庭树，运用名词所有格造句描述自己家庭成员的关系，下节课进行分享展示。 选择自己最喜欢的家庭照片用英文介绍，录制成短视频进行分享。 $