第3节 神经系统支配下的运动-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册生物（人教版2024 云南专版）

第三节神经系统支配下的运动 预习导学 知识梳理 :分为颅骨、躯干骨和附肢骨三大部分 :包括关节头、关节窝、关节软骨 关节 关节囊：由结缔组织构成，围绕整个关节，囊壁内表面能分泌滑液 运动系统的组成 关节腔：关节周围由关节囊包裹形成的密闭结构，内有 可以减少骨与骨之间的摩擦 神经系统支 :中间较粗的部分，具有一定的收缩和舒张功能 肌肉 :两端较细的部分，可绕过关节连在 的骨上 神经系统支配下运动的产生：支配骨骼肌的神经传导神经冲动使 收缩，牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动 运动的能量供应：有赖于 系统、呼吸系统、 系统等系统的配合 动 体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营养，提高神经系统的灵敏性 体育运动 体育运动或体力劳动时，用力过猛或不慎跌倒，可能会导致骨折或关节 与健康 韧带拉伤、肌肉受伤等 体育运动前，要进行 活动，合理安排运动量、准确掌握技术要领、使用必要 的运动护具等 名师提醒 1.关节的牢固性主要与关节头、关节窝的凸凹结构、关节囊及其中的韧带有关；关节的灵活性主 要与关节软骨、关节腔内的滑液有关。 2.手臂自然下垂，肱二、三头肌都舒张；手提重物时，肱二、三头肌都收缩。 3.在运动中，神经是调节器，骨是杠杆，关节是支点，肌肉是动力。 分层训练 基础夯实 作，该动作的完成包括以下步骤：①小臂的 1.跳绳是一人或众人在一根环摆的绳中做各 尺骨受到牵引；②小臂绕肘关节伸展；③肱 种跳跃动作的运动游戏。人体运动系统的 三头肌接受神经传来的兴奋；④肱三头肌收 三个组成部分是 ( 缩。这些步骤发生的正确顺序是 ( A.骨、关节、神经 B.骨、肌腱、肌腹 A.①②③④ B.②①③④ C.骨、关节、肌肉 D.骨、血管、肌腱 C.③④①② D.④①②③ 2.如果膝关节已严重磨损，往往需要置换人 4.核心素养态度责任国务院印发了《全民健身 工关节（如图）。其中的a相当于人体关节 计划(2021-2025年)》，提出实施青少年体 中的 育活动促进计划。青少年要进行适量的体 A.关节头 B.关节腔 育运动，但是运动不当可能会导致受伤。下 C.关节窝 D.关节囊 列说法你认为合理的是 ( 3.(2025·昆明东川区期末改编)阳光体育大 ①运动前要进行热身②运动前大量进食 课间，小南做扩胸运动完成了一个伸肘动 以保证运动时有充足的能量③必要时使 9 用护腕、护膝④运动量越大、时间越长越8.跨学科实践模型制作在学校科技节模型设计 有利于骨骼健壮 比赛中，“未来发明家”团队展示了他们的一 A.①② B.①③ C.②④D.③④ 个设计作品，如图甲所示(“缩手反射模型” 素养提升 简要说明：“气动人工肌肉”通入高压空气可 实现收缩；触碰感应装置后，控制系统能控 5.关节是人体内可以活动的骨连结。如图为关节 制相应气动人工肌肉的收缩和舒张)，图乙 结构示意图，下列说法不正确的是 为关节示意图。请据图回答下列问题。 A.脱白是指①从④中滑脱出来 ① 缩手 的现象 ② 感应装置--- 控制系统 B.②使关节变得更为灵活 ④ 气动人工肌肉A C.③是关节腔，其内的液体是滑液 轴承 轻质铝材2 ③ D.⑤是关节软骨，减少了骨与骨之间的摩擦 气动人工 肌肉B 6.概念图示(2025·昭通绥江县一模改编)小刚和 甲 妈妈一起到天安门广场观看升旗仪式，看到红 (1)在图甲模型中，轴承相当于运动系统中 旗冉冉升起，小刚情不自禁地抬起手敬了一个 的 少先队队礼。如图表示小刚做出敬礼动作的过 (2)当触碰感应装置后，控制系统控制气动人 程，下列有关叙述错误的是 工肌肉 收缩，气动人工肌肉舒 骨静肌率引回绕回产生（傲礼动伦 张，这样就完成了缩手反射。（均填“A” 或“B”) A.①是骨，起杠杆作用 (3)图甲模型存在的其中一处不足是：无法 B.②是关节，起支点作用 模拟人体动作过程中， 系统的调 C.敬礼动作的完成，需要多个系统的配合 节作用。 D.运动系统完好，小刚就能完成敬礼这个动作 (4)2025年第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨 7.核心素养科学思维)握笔时，大拇指要向手心 成功举办，这是中国举办的又一重大国 运动。如图是正确的握笔方式及人右手掌 际综合性冰雪盛会。滑雪运动员训练时 心面的骨骼和部分肌肉示意图。下列相关 经常会使用运动护膝。护膝能依靠紧实 叙述正确的是 的包裹增加膝关节的牢固性，避免膝关节 受伤。护膝与图乙中的[ 具有相似的作用。 拇收肌 拇短展肌 (5)随着冰雪项目的火爆，不少同学到冰雪 场馆体验滑雪项目。然而，热身活动不 A.拇短展肌两端附着在同一块骨上 充分或姿势不当，容易在滑雪过程中出 B.握笔时，拇收肌处于收缩状态 现各种运动损伤。对此，请提出一条预 C.握笔时，骨本身是能运动的 防运动受伤的建议： D.握笔的动作由一块骨骼肌参与完成 下笔有神在田字格上抄写加点字 关节囊 肌腱 肱二头肌 10参考答案 第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第1课时 眼和视觉 近视及其预防 知识梳理 折射巩膜瞳孔曲度视网膜晶状体角膜晶状体视网膜 视神经 大小长大前远凹 基础夯实 1.B2.C3.C4.C5.C6.B 弥 素养提升 帐 7.D8.A 9.(1)水透镜光屏(2)调大(3)不严谨，正常的眼球前后径不会发生改变，但 该操作改变了水透镜与光屏的距离；或该操作在改变光源与水透镜的距离的同 时改变了水透镜与光屏的距离，不符合单一变量原则（意思相近即可） 第2课时耳和听觉人体的其他感觉器官 知识梳理 鼓膜咽鼓管耳蜗鼓膜听小骨长脏水单闭嘴、堵耳鼻咽部 黏膜酸、甜、苦、咸冷、热、触、压 基础夯实 1.A2.C3.D4.B 封 素养提升 5.C6.B 7.(1)①耳塞式 ②环境嘈杂时，提高耳机音量的人数中听损占比远高于未提高 音量的人数 (2)24(3)不在嘈杂环境中提高耳机音量（或推迟起始使用耳机 的年龄等) 第二节神经调节 第1课时神经系统的组成 神经元 知识梳理 大脑皮层最高级小脑心跳、呼吸周围神经元胞体突起接收 ! 传出突起鞘 神经纤维 基础夯实 1.B2.D3.B4.C5.A 线 素养提升 6.C7.B8.D 9.(1)② ③突起(2)细胞核神经纤维神经神经末梢(3)神经冲动 第2课时 神经调节的基本方式 知识梳理 神经系统刺激反射弧感受器传入神经 神经中枢传出神经 效应器 人生来就有大脑学习和训练语言文字 基础夯实 1.B2.B3.D4.D 素养提升 5.D6.C7.A8.A 9.(1)①感受器⑤ 效应器(2)D脊髓A大脑(3)不能 (4)⑥→D→④→⑤ 第1页（共6页） 第三节神经系统支配下的运动 知识梳理 骨关节面滑液肌腹肌腱不同骨骼肌骨关节消化循环 脱位热身 基础夯实 1.C2.A3.C4.B 素养提升 5.B6.D7.B 8.(1)关节(2)AB(3)神经(4)②关节粪(5)合理适度锻炼，剧烈运动 前需热身 第四节激素调节 知识梳理 调节导管激素垂体生长发育巨人侏儒症甲状腺生长发育 呆小病胰岛葡萄糖糖尿病注射神经系统激素 基础夯实 1.D2.A3.B4.A 素养提升 5.C6.D7.C 8.(1)小肠胰岛素的分泌增加(2)SGLT-2抑制剂 第四单元第六章总结提升 1.D2.C3.D4.B5.D6.C7.A8.B 9.(1)神经关节(2)④耳蜗大脑(3)⑦视网膜小脑(4)条件 10.(1)奶茶(2)降低偶然性，减小实验误差(3)长期过量饮用奶茶会诱发糖尿病 (4)胰岛素(5)合理饮食，低糖饮食，适当运动等 第七章健康地生活 第一节传染病及其预防 知识梳理 病原体人与人人与动物寄生虫病原体传染源免疫力控制切断 保护综合措施重点措施 基础夯实 1.D2.B3.B4.A5.B6.A 素养提升 7.C8.B9.A 10.(1)没有真正的细胞核动物病毒(2)病原体传染源易感人群 (3)②③合理饮食、锻炼身体或接种流感疫苗或戴口罩，少去人群聚集的地方 第二节免疫与免疫规划 第1课时人体的三道防线 知识梳理 黏膜病原体杀菌吞噬器官细胞抗体生来就有出生以后特定 基础夯实 1.B2.C3.A4.D5.C6.D7.C 素养提升 8.C9.D10.A 11.(1)一黏膜非特异性(2)结核杆菌抗体保护易感人群 第2课时免疫的功能免疫规划 知识梳理 清除抵抗清除监视、识别免疫排斥过敏HIV性接触免疫 易感人群灭活减毒预防接种抗体百白破 基础夯实 1.C2.D3.D4.B5.C6.A 第2页（共6页） 素养提升 7.B8.B9.B10.C11.B 12.(1)病原体(2)保护易感人群抗体抗体和抗原的结合具有特异性（或疫 苗只对特定的病原体起作用)(3)C特异性 第三节用药与急救 知识梳理 药物方法、剂量医嘱OT℃说明书说明书用法用量有效期120 胸外按压AED口鼻暗红色鲜红色 基础夯实 1.A2.A3.D4.B 素养提升 5.C6.D7.B 8.(1)气体交换(2)胸外按压(3)非处方药(4)不私自下水游泳；不擅自与他 人结伴游泳等 第四节选择健康的生活方式 知识梳理 身体心理社会适应遗传因素和环境生活方式吸烟心血管疾病 成瘾性合理心情愉快转移安慰 基础夯实 1.D2.B3.D4.A 素养提升 5.D6.C 7.(1)酒精(2)清水甲酒精的浓度(3)降低偶然性，减小实验误差(4)越短 (5)小脑过度饮酒有害身心健康（或我们要远离酒精） 综合实践项日健康生活宣传展演 1.(1)狂犬病病毒(2)抗原抗体注射疫苗时虽感到疼痛，手却不缩回，这是 大脑皮层支配的有意识的行为(3)③ 2.(1)人体的生长发育(2)吸气香烟烟雾对气管有危害（或吸烟会损伤呼吸道 黏膜)(3)②晶状体④视网膜升高(4)当情绪不好时，有意识地转 移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己 的注意力，这样可以使情绪得到缓解 第四单元第七章总结提升 1.A2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.A10.B11.D12.D 13.D 14.(1)传染源抗原特异性(2)保护易感人群抗体 (3)传染性、流行性 易感人群(4)切断传播途径免疫器官和免疫细胞 15.(1)先乙再甲(2)拨打“120”急救电话心肺复苏在学校、社区等公共场所 设置AED宣传栏或展板 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节生物与环境的相互作用 知识梳理 捕食竞争合作适应影响改变适应 基础夯实 1.A2.C3.A4.D5.C6.A 素养提升 7.C8.A9.A10.D11.D 12.(3)光(4)平均值(5)光会影响鼠妇的分布(6)放回到适宜它生长的自然 环境中 第3页（共6页）