第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 云南专版）

第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：100分) 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~5题。 欢度国庆佳节祝福伟大祖国 国庆之夜，华灯璀(C)璨，在贵阳，以“欢度国庆”为主题的灯光秀扮靓都市夜 空，表达对祖国的祝福。在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”夜空天幕 秀，吸引众多市民 观看。在吉林敦化，流光溢彩的国庆夜光影秀把城市装 点得绚烂缤纷，充满了节日的喜庆氛围。在古都西安，宁静的夜空下，花灯如昼，令 人 弥 亲历国庆盛典—第一眼就强烈感受到祖国的强大 10月1日凌晨五时许，我走进广场，雄伟的人民英雄纪念碑巍然矗立，令我感 觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家 ,翘首以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开 始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以 的正步步伐走 过长安街。六时十一分，伴随着振耳欲聋的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放 军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。 晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。可谓是“旗展五星光日月， )”。这份记忆，会深深地镌(juan)刻在我的生命里，我由衷(zhong)地为自己 封是一个中国人而骄傲。 高校学子誓与祖国共命运，同呼吸 国庆节来临之际，上海某高校举行了“我与祖国共命运，同呼吸”系列活动。同 学们以芳华立誓，用青春践言！有的同学用文字倾吐着对祖国的爱：“蔡伦纸上书 写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫 制 (qé)难中又一次次涅槃重生。为了走出苦难，无数人前仆后继，呕心沥血，用不屈 的脊梁挺起了中华民族的伟大尊严：为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春 和生命！我衷心祝愿祖国，人民江山千秋固，祖国风物万年春！” 1.文中注音不正确的一项是 线 A.璀(cui) B.镌(juan) C.衷(zhong) D.劫(qié) 2.文中加点的词语有错别字的一项是 A.雄伟 B.肃穆 C.振耳欲聋 D.脊梁 3.文中横线上应填人的词语，最恰当的一项是 A.伫立 络绎不绝 屏息敛声 铿锵有力 B.驻足 眼花缭乱 屏息敛声 铿锵有力 C.驻足 络绎不绝 诚惶诚恐 抑扬顿挫 D.伫立 眼花缭乱 诚惶诚恐 抑扬顿挫 4.下列从文中选出来的句子，有语病的一项是 A.在吉林敦化，流光溢彩的国庆夜光影秀把城市装点得绚烂缤纷，充满了节日 的喜庆氛围。 B.晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。 第1页（共8页） C.同学们以芳华立誓，用青春践言！ D.为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！ 5.下列与第二段文字结尾处“旗展五星光日月”对仗最为工整的一项是() A.花开四季丽山川 B.花红似火报国心 C.花开满园映神州 D.花团锦簇装河山 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） “一切景语皆情语”，于是我们看到崔颢在《黄鹤楼》中借“① ,② ”两句描绘了一幅碧空浩渺的画面，抒发对世事茫茫 的感慨；王绩在《野望》中借恬静的景色“③ ,④① 流露孤独抑郁的心情；刘桢的《赠从弟》（其二）中“⑤ ,⑥ ”通过“风声”与“松枝”的对比，描绘松树刚劲姿态的同时，又表达了对松 树坚韧品格的赞美。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 班级举办“责重山岳敢于担当”的主题班会，小华准备向同学们宣讲先进人 物事迹，请阅读以下材料，完成相关任务，丰富班会内容。 材料一沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹国民党飞机轰炸家 园，于是在高中毕业时，他毫不犹豫地报考了飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业 后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。他说：“人生最大的幸福，莫过于为人 民的幸福奋斗。” 材料二新华社巴黎8月3日电巴黎奥运会网球项目女单决赛于3日进行，中 国选手郑钦文以6：2、6：3战胜了克罗地亚选手维基奇，为中国赢得首枚奥运网 球单打金牌。本场比赛，郑钦文右腿再度绑上了绷带。她在赛后解释道：“打完第 三轮以后，我一直处于疼痛的状态，也一直绑着绷带在打比赛，坚持过来真的很不 容易。” 材料三“没有歌声的童年，是很寂寞的。”2004年，邓小岚来到河北马兰村义务支 教，教授音乐，募集乐器，组建合唱团。十几年间，一批批孩子走出大山，站上更大 的舞台，而邓老师温暖的目光始终未曾改变。如今，邓老师又“回到”了马兰村，守 望着她牵挂一生的地方。 材料四 躺平 7.根据材料内容，概括前三则材料中人物具有的共同的精神品质。(2分) 8.请你结合上述材料内容，以委婉的口吻，给材料四图中的青年提出建议，劝他们 不要“躺平”，不负青春时光。(3分) 第2页（共8页） (二)名著阅读(5分) 习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”请阅读下面的文 字，回答问题。 9.下面是小茗同学读《红星照耀中国》时制作的人物卡片，请你帮他补充完整。(2分) 人物 A 朱德 性格 平易近人，温文尔雅 B ①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的 ①他所带领的部队行动异常灵活，作战 肩膀上，走过乡间田埂。 策略千变万化。 事件 ②第一次与斯诺见面用英语打招 ②作为全军的统帅，整整一个冬天以南 呼，为斯诺规划采访行程。 瓜充饥。 10.信仰作为一种精神力量，指引着信仰者的价值追求。结合下面的评价和你的阅 读体验，说说你从作品中读出了中国共产党怎样的信仰。(3分) 中国共产党(《红星照耀中国》)：二万五千里长征震动了世界，原因在于中 国共产党在长征中充分表现出了为自己的理想而牺牲奋斗与坚持到底的精神。 张闻天 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗，完成11~12题。（4分) 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11.下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B.颔联承接首联，“征蓬”“归雁”是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比， 传达出漂泊无定的内心感受。 C.颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，大漠无边无际，黄河杳无尽 头。“孤”“直”写出景物的简单纯净，蕴含一种震撼人心的力量。 D.尾联两句写诗人经过长途跋涉，终于在前线遇到侦察兵，问后才得知军情， 显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。 12.《使至塞上》是王维以监察御史的身份出使凉州时所作，《竹里馆》是王维晚年隐 居时所作，两首诗歌表达的情感有何不同？(2分) 第3页（共8页） (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。 【乙】龙井题名记（节选） 秦观 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖②并湖③而行。出 雷峰①，度南屏⑤，濯足于惠因涧，入灵石坞®，得支径⑦上风篁岭，憩于龙井亭，酌 泉⑧据石@而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草 木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，渴辨才于朝音堂， 明日乃还。 【注释】①霁()：雨过天晴。②策杖：拄着手杖。③并湖：沿湖。④雷峰：峰名， 在杭州西湖南岸夕照山，旧有塔，即雷峰塔。⑤南屏：山名，在杭州清波门西南九曜 山东。⑥灵石坞：山名，在杭州小麦岭西南，一名积庆山。⑦支径：小路。⑧酌泉： 舀取泉水。⑨据石：靠着石头。⑩行二鼓：快二更天了。行，将要。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)晓雾将歇 歇： (2)夕日欲颓 颓： (3)自普宁凡经佛寺十五 自： (4)殆非人间之境 殆：」 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 15.结合具体语句，说说【甲】文动静结合手法的作用。(2分) 16.面对不同的美景，【甲【乙】两文的作者发出了类似的感叹，请从两文中分别找出 相关的句子，并结合文章内容，说说让他们感叹的分别是什么样的景色。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 五味 汪曾祺 ①山西人真能吃酷！几个山西人在北京下饭馆，坐定之后，还没有点菜，先把 醋瓶子拿过来，每人喝了三调羹醋。邻座的客人直瞪眼。有一年我到太原去，快过 春节了。别处过春节，都供应一点好酒，太原的油盐店却都贴出一个条子：“供应老 陈醋，每户一斤。”这对山西人是大事。 第4页（共8页） ②山西人还爱吃酸菜，雁北尤胜。什么都拿来酸，除了萝卜白菜，还包括杨树 叶儿、榆树钱儿。有人来给姑娘说亲，当妈的先问，那家有几口酸菜缸。酸菜缸多， 说明家底子厚。 ③辽宁人爱吃酸菜白肉火锅。 ④北京人吃羊肉酸菜汤下杂面。 ⑤福建人、广西人爱吃酸笋。我和贾平凹在南宁，不爱吃招待所的饭，到外面 瞎吃。平凹一进门，就叫：“老友面！”“老友面”者，酸笋肉丝氽汤下面也，不知道为 什么叫作“老友”。 ⑥傣族人也爱吃酸。酸笋炖鸡是名菜。延庆山里夏天爱吃酸饭。把好好的饭 焐酸了，用井拔凉水一和，呼呼地就下去了三碗。 ⑦都说苏州菜甜，其实苏州菜只是淡，真正甜的是无锡。无锡炒鳝糊放那么多 糖！包子的肉馅里也放很多糖，没法吃！ ⑧广东人爱吃甜食。昆明金碧路有一家广东人开的甜品店，卖芝麻糊、绿豆 沙，广东同学趋之若鹜。“番薯糖水”即用白薯切块熬的汤，这有什么好喝的呢？广 东同学说：“好野！” ⑨北方人不是不爱吃甜，只是过去糖难得。我家曾有个老保姆，正定乡下人， 六十多岁了。她还有个婆婆，八十几了。她有一次要回乡探亲，临行称了二斤白 糖，说她的婆婆就爱喝个白糖水。 ⑩北京人很保守，过去不知苦瓜为何物，近年有人学会吃了。菜农也有种的 了。农贸市场上有很好的苦瓜卖，属于“细菜”，价颇昂。 ①北京人过去不吃蕹菜，不吃木耳菜，近年也有人爱吃了。 ②北京人在口味上开放了！ ③北京人过去就知道吃大白菜。由此可见，大白菜主义是可以被打倒的。 ④北方人初春吃苣荬菜。苣荬菜分甜苣、苦苣，苦苣相当的苦。 ⑤有一个贵州的年轻女演员上我们剧团学戏，她的妈妈不远迢迢给她寄来一 包东西，是“折耳根”，或名“则尔根”，即鱼腥草。她让我尝了几根。这是什么东西？ 苦，倒不要紧，它有一股强烈的生鱼腥味，实在招架不了！ ⑤剧团有一干部，是写字幕的，有时也管杂务。此人是个吃辣的专家。他每天 中午饭不吃菜，吃辣椒下饭。全国各地的，少数民族的，各种辣椒，他都千方百计地 弄来吃。剧团到上海演出，他帮助搞伙食，这下好，不会缺辣椒吃。原以为上海辣 椒不好买，他下车第二天就找到一家专卖各种辣椒的铺子，上海人有一些是能吃 辣的。 ⑦我们吃辣是在昆明练出来的，曾跟几个贵州同学在一起用青辣椒在火上烧 烧，蘸盐水下酒。平生所吃辣椒亦多矣，什么朝天椒、野山椒，都不在话下。我吃过 最辣的辣椒是在越南。1947年，由越南转道往上海，在海防街头吃牛肉粉。牛肉 极嫩，汤极鲜，辣椒极辣，一碗汤粉，放三四丝辣椒就辣得不行，这种辣椒的颜色是 橘黄色的。在川北，听说有一种辣椒本身不能吃，用一根线吊在灶上，汤做好了，把 辣椒在汤里涮涮，就辣得不得了。云南作佤族有一种辣椒，叫“涮涮辣”，与川北吊 在灶上的辣椒大概不分上下。 ⑧四川不能说是最能吃辣的省份，川菜的特点是辣而且麻一搁很多花椒。 四川的小面馆的墙壁上黑漆大书三个字：麻辣烫。麻婆豆腐、干煸牛肉丝、棒棒鸡， 不放花椒不行。花椒得是川椒，捣碎，菜做好了，最后再放。 ©周作人①说他的家乡整年吃咸极了的咸菜和咸极了的咸鱼。浙东人确实吃 第5页（共8页） 得很咸。有个同学，是台州人，到铺子里吃包子，掰开包子就往里倒酱油。口味的 咸淡和地域是有关系的，北京人说南甜北咸东辣西酸，大体不错。河北、东北人口 重，福建菜多很淡。但这与个人的性格习惯也有关。湖北菜并不咸，但闻一多②先 生却嫌云南蒙自的菜太淡。 @中国人过去对吃盐很讲究，如桃花盐、水晶盐，“吴盐胜雪”，现在则全国都吃 再制精盐。只有四川人腌咸菜还坚持用自贡产的井盐。 ①我不知道世界上还有什么国家的人爱吃臭。 ②过去上海、南京、汉口都卖油炸臭豆腐干。长沙火宫殿的臭豆腐因为一个大 人物年轻时常吃而出名。这位大人物后来还去吃过，说了一句话：“火宫殿的臭豆 腐还是好吃。”我们一个同志到南京出差，他的爱人是南京人，嘱咐他带一点臭豆腐 干回来。他千方百计居然办到了。带到火车上，引起一车厢的人强烈抗议。 ⑧除豆腐干外，面筋、百叶（千张）皆可臭。臭物中最特殊的是臭苋菜秆，苋菜 长老了，主茎可粗如拇指，高三四尺，截成二寸许小段，入臭坛。臭熟后，外皮是硬 的，里面的芯成果冻状。噙住一头，一吸，芯肉即入口中。这是佐粥的无上妙品。 我们那里叫作“苋菜秸子”，湖南人谓之“苋菜咕”，因为吸起来“咕”的一声。 @北京人说的臭豆腐指臭豆腐乳。过去是小贩沿街叫卖的：“臭豆腐，酱豆腐， 王致和的臭豆腐。”臭豆腐就贴饼子，熬一锅虾米皮白菜汤，好饭！现在王致和的臭 豆腐用很大的玻璃方瓶装，很不方便，一瓶一百块，得很长时间才能吃完，而且卖得 很贵，成了奢侈品。我很希望这种包装能改进，一器装五块足矣。 ⑤我在美国吃过最臭的“气死”(cheese,千酪)，洋人多闻之掩鼻，对我说起来 实在没有什么，比臭豆腐差远了。 四甚矣，中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠。人生的酸甜苦辣，其实，尽在 其中矣。 (有删改) 【注释】①周作人：浙江绍兴人，鲁迅（周树人）之弟，周建人之兄。②闻一多：本 名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县巴河镇。 17.为什么说“中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠”？(2分) 18.从表现手法的角度，结合上下文赏析文中画线句的表达效果。(3分) 别处过春节，都供应一点好酒，太原的油盐店却都贴出一个条子：“供应老 陈醋，每户一斤。” 19.人间烟火气，最抚凡人心。本文颇具“烟火气”，请结合其中一种味道，谈谈你的 理解。(3分) 第6页（共8页） (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 六十年间寸草心 肖复兴 ①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖。教我 语文的田增科老师刚刚大学毕业不久，如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参 加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。我永远难忘他将我 的那篇作文投递进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印 进书中，他将喷发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。 ②读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他。语文教研 室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台， 上面贴满了一张张稿纸。此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在 《百花》上写的文章都看了，给了我很多鼓励，也提了一些意见。 ③我写了一篇小说叫《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室 老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，里面有一封他们班长代 表全班同学写给他的感谢信。文章最后，我写了这样一句自以为不错的描写：“一 轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛…”用以渲染传 达室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕 之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对 生活认真仔细地观察。他的批评意见，对我帮助很大。 ④有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递 给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增 科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。 ⑤田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一 样，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一 件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景…文 字里有丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉 得田老师比我写得要好，他这篇文章更像一篇散文化的小说。田老师又让我看另 一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下乡劳动的归 途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。 ⑥我把这一本剪报从头到尾看完，一边看，一边想，后来怎么再没有见到田老 师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，读的理论方面的书 多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望着我，说：“希望你坚持下来！” 我明白了田老师对我的期望。 ⑦还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我插队时，田老师千方百计为 我买了一套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车 到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我去和同学话别没在家。等我回家时，徒留 下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。 ⑧我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久。 六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加，他曾对我说：“读书，是一辈子的事情。” 田老师，是我一辈子的老师。 ⑨我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从 旧梦寻。楼后百花春日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。 记得那年送书夜，一天明月照犹今。 (选自《解放日报》，有删改) 第7页（共8页） 20.请结合文本，概括田老师和“我”之间发生的事情。(2分) (1) (2)读高中以后，田老师关注“我”发表的文章，并给了“我”许多鼓励和意见。 (3) (4)有一天放学后，田老师邀“我”去他家看他的剪报，希望“我”能坚持写作。 (5)“我”插队时，田老师千方百计为“我”买书，并在雪夜骑车送书给“我”。 21.结合语境，按要求赏析下列句子。(4分) (1)田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章。（从加点词语运用的角度赏析） (2)那个雪后的夜晚，偏巧我去和同学话别没在家。等我回家时，徒留下桌上一 杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。（从描写方 法的角度赏析) 22.结合文意，谈谈本文以“六十年间寸草心”为题目有哪些妙处。(3分) 23.本文与鲁迅的《藤野先生》都是回忆性散文，请你从以下提供的角度中任选一个 进行探究。(3分) 角度一：探究田老师与藤野先生人物形象的共同点。 角度二：探究本文与《藤野先生》主旨的共同点。 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：在我们的成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的 教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、挫折的洗礼、泪水的积淀…这些记忆如同呵 护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，警醒的启迪，前进的鞭策，滋养着我们的心 灵，睿智着我们的头脑。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的 ”为题，写一篇作文。 题目二：请以“倾听，不仅仅是一种态度”为题，写一篇作文。 要求：(1)若选题目一，先将题目补充完整再作文；(2)立意自定，文体自选 (诗歌除外)；(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)书写工整，字迹清楚，不 少于600字。 第8页（共8页）碑碑身的画面(2)周雕塑上红军与船工相望的画面(3)感受到将军诗人的浪漫情怀21.(1)交代 背景，通过描绘长江水势的凶猛、山崖的峭绝，烘托红军战士不怕困难、英勇无畏的伟大精神。(2)引 出红军渡江等历史的回忆，为后文表现红军战士英勇无畏的精神和势不可当的气势作铺垫。（每点 1分，共2分)22.示例一：选【甲】处。运用了细节描写(1分)，形象地描写出红军部队快速渡江的 壮阔场面(2分)。示例二：选【乙】处。运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了作者 内心的无比激动(1分)，表达了对将士们的敬佩之情(1分)。23.示例：选择“像雪山一样高峻”作 为题目。“像雪山一样高竣”耐人寻味，设置悬念，吸引读者，能微发读者的阅读兴趣(1分)；凸显对 红军长征精神的赞美主题(1分)：用雪山烘托红军将士高大的形象，高度赞美红军将士坚韧顽强的 意志品质，以及不怕牺牲、坚定乐观的革命精神(1分)；表达作者的崇敬之情(1分)。24.略 第二单元综合评价 1.D【解析】D.“qi”应改为“ji”。2.C【解析】C.“振”应改为“震”。3.B4.B【解析】B.语 序不当，“国旗的飘扬”应改为“飘扬的国旗”。5，A6.①黄鹤一去不复返②白云千载空悠悠 ③树树皆秋色④山山唯落晖⑤风声一何盛⑥松枝一何劲7.在自己的岗位上有责任担当：家 国奉献精神：勇于奋斗的精神。（答出一种精神，意思对即可得2分）8.示例：奋斗的青春最美丽。 正处青春年华的我们切不可“躺平”。我们要像沈忠芳一样，有远大的理想追求，刻苦努力，勇于担当 责任。面对学习的压力，要学会自我调节，拼搏向上，让我们拒绝“躺平”，为实现梦想努力奋斗，好 吗？（结合材料内容，言之有理即可得3分）9.A周恩来B英勇善战，与战士们同甘共苦10.示 例：从作品中我读出了中国共产党人愿为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。（言之有理 即可得3分)11.D【解析】D.诗人并未到达前线，而是在萧关遇到侦察兵。12.《使至塞上》描 绘了塞外雄浑、苍凉、荒寂的风光，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的抑郁孤寂心情，以及面对 大漠雄浑景色时的慷慨悲壮（或“心胸开阔之感”）(1分)；《竹里馆》表现了诗人晚年隐居时宁静淡泊 的隐逸心境（或“独处时的愉悦悠闲”）(1分)。13.(1)消散(2)坠落(3)从(4)大概，恐怕 14,(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(2)这天晚上，天空晴 朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。15.示例：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞 竞跃”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图(1分)，表达了作者对山水美景的喜爱之情 (1分)。16.【甲】文：实是欲界之仙都：【乙】文：殆非人间之境。【甲】文中，作者感叹于高山流水、 青林翠竹的秀丽，猿鸟争鸣、鱼儿欢跃的灵动；【乙】文中，作者感叹于隐显的灯火、葱郁的草木和悲鸣 的急流所组成的优美而幽寂的夜景。（找出语句1分，分析1分） 参考译文： 【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着 参寥拄着手杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰，越过南屏山一带，赤脚涉过惠因涧，进入灵石坞，发 现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水（背）靠着山石便喝了起来。从普宁 到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的屋舍，灯火若隐若现，草木 长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。快到二更天了，才到寿圣 院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。 17.中国人对食物敬重、热爱，通过食物传达情感、交流思想。中国饮食文化独树一帜，各种口味都具 有其更深层次的文化内涵。中国地域辽阔，气候差异大，人口众多，每个地区都有独特的饮食习惯和 口味偏好，如广东爱吃甜，四川爱麻辣，山西爱吃酸，“北京人说南甜北咸东辣西酸”。所以说“中国人 口味之杂也，敢说堪为世界之冠”。（意对即可得2分）18.运用了对比手法(1分)，把“别处过春 节，都供应一点好酒”与山西“供应老陈醋，每户一斤”作对比，突出了醋在山西人心中无与伦比、无可 替代的地位(2分)。19.示例：作者在写酸味时，写儿个山西人在北京下饭馆，坐定之后每人先喝 了三调羹醋，让邻座的客人直瞪眼的事，这样的描写极具画面感，是真实生活场景的再现，具有浓郁 的生活气息，字里行间是满满的“烟火气”，让读者从中感受到浓浓的暖意。（任选一种味道，言之有 理即可得3分)20.(1)初三那年，田老师帮“我”修改作文，并推荐“我”参加作文比赛，让“我”有幸 获奖并结识叶圣陶前辈(3)“我”写了小说《除夕》，田老师看后在《百花》上写文章，批评“我”写作不 注重细节真实的问题21.(1)“专门”一词强调了田老师对“我”小说中存在问题的重视程度，突出田 老师对学生认真负责的态度，他为了指出“我”写作中的问题，专门在《百花》上写文章，体现出他对学 生的用心指导。（意对即可得2分）(2)此句运用了环境描写(1分)，“一杯已经放凉的茶”“漫天的 繁星闪烁”“雪地上那深深的车辙”，渲染出雪夜清冷孤寂的氛围。放凉的茶暗示田老师等待“我”的 时间之久：繁星闪烁的夜空与雪地上深深的车撤，烘托出田老师对“我”的关怀以及“我”没能见到老 师的遗憾与失落之情，同时也侧面表现出田老师送书的诚意与坚持(1分)。22.(1)“六十年间”点 明了“我”与田老师师生情谊持续的时间之久，突出这份情谊的长久和珍贵。(2)“寸草心”化用孟郊 《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的“寸草心”，以“寸草心”喻“我”对田老师的感恩之心，形象地 表达出“我”对田老师六十年如一日关怀的感激之情。(3)题目富有诗意，激发读者的阅读兴趣，引发 第17页（共32页） 读者对师生之间深厚情谊的好奇与探究。（一点1分，共3分）23.示例：角度一：(1)都认真负责， 关心学生。田老师帮“我”修改作文，推荐“我”参加比赛，关注“我”发表的文章，指出“我”的写作问 题，还为“我”买书送书；藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正血管图，关心鲁迅的解剖实习。(2)都治学严 谨。田老师指出“我”写作中细节不真实的问题，教导“我”写作要注意细节真实：藤野先生在教学中 对学术问题严谨认真，如对鲁迅讲义中错误的修改，体现出他严谨的治学态度。（任选一个角度，语 言流畅，言之有理即可得3分)24.略 第三单元综合评价 1.A【解析】A.“héng”应改为“hén”。2.B【解析】B.“棉”应改为“绵”。3.D4.B5.D 6.①孤山寺北贾亭西②水面初平云脚低③夏水襄陵④沿溯阻绝⑤树树皆秋色⑥山山唯 落晖7.示例：女大学生刚蹭车后主动留字条，车主深受感动，不要她赔偿损失。（大意对即可得 2分)8.示例：海报的主体是一棵树，树上结满了果实。树的根非常强大，由两个变形的汉字“诚 信”构成(1.5分)。这幅海报说明：诚信乃为人之根本，能使人茁壮成长。拥有诚信，才能收获更多 (1.5分)。9.彭德怀长征途中经常步行，把马让给其他同志骑。10.示例：我选择“长征”这一 主题，探究长征的历史价值。从历史学角度来看，红军长征是中国共产党在革命战争年代的一次重 要战略转移，它打破了国民党军队的围剿计划，保存了党和红军的力量。同时，长征也是中国革命从 挫折走向胜利的重大转折，为后来的抗日战争和解放战争积累了宝贵经验。如长征途中召开的遵义 会议，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它结束了王明等“左”倾冒险主义在党中央的统 治，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。（任选一个情 节或主题，学科明确，解读与学科知识对应，分析有理即可得3分)11.A【解析】A.景象变化顺序 是先神异渺茫，再明丽如画，最后朦胧凄迷。12.都抒发了诗人的思乡之情(1分)。《黄鹤楼》中， 诗人通过“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了自己在黄昏时分对故乡的深切思念之情 (0.5分)。而《渡荆门送别》中，诗人则通过“仍怜故乡水，万里送行舟”表达对故乡的留恋与不舍，通 过江水送行的意象，传达出对家乡的深情(0.5分)。13.(1)冲击，撞击(2)至、到达(3)争相 (4)停止14.(1)蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。(2)秋天清晨的露水凝结成了霜花，女萝 铺满了小路。15.从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐16.热爱自然，娱情山水（避世退隐，鄙弃 名利)信足荡累颐物，悟衷散赏 参考译文： 【乙】故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际；青翠的山峦层层叠叠， 清澈的流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。秋天清晨的露水凝结成了霜 花，女萝铺满了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡鸣叫个不停。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消 除烦恼，怡情养性，有所感悟。 17.“生长于我国的茶树品种约占全球的80%，其中，山茶属茶组植物在中国分布的种类达94%”运 用了列数字的说明方法，直观具体地说明了我国的茶树品种多样；“正是以丰富的茶树品种资源为基 础…黑茶等”运用分类别的说明方法，清楚有力地说明了我国的茶产品品类多样。（列举一种并分 析作用1分，共2分)18.①需要青年人虚心学习、久久为功；②需要青年一代敢于创新、善于创新； ③需要青年一代放眼全球、拥抱世界。（每点1分，共3分）19.①开设多种形式的茶艺培训，促进 茶文化的传播：②开发茶文化的多重价值，促进与现代生活的融合：③加大茶文化的宣传与保护力 度，积极营造鼓励传统文化创新的包容氛围。（每点1分，共3分）20.A美妙B收到礼物 C感动21.照应文章标题(1分)，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情(2分)。 22.“贪心”本义为贪得无厌，不知足，这里是贬词褒用(1分)，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴 迷、热爱)(2分)。23.示例：图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他 知道“我”的读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他普善意地提醒 “我”慢点走，可见他是一个表面冷漠、内心和善的人：他根据借书证知道“我”姓丁；从文章的详略安 排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。（表明观点，言 之有理即可得3分)24.略 期中综合评价 1.D【解析】D.“fèn”应改为“fn”。2.C【解析】C.“势”应改为“式”。3.C4.C5.B 6.①树树皆秋色②山山唯落晖③征蓬出汉塞④归雁入胡天⑤鸢飞戾天者⑥望峰息心 7.示例：小语，这种做法是不对的。做人最重要的是要讲诚信。以前，就有一个叫季布的人，一生特 别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个有诚信的 人。（上下文语意连贯，言之有理即可得2分）8.示例：内容：昧良心的老板用秤给阿姨秤香蕉，心 里暗暗盘算着怎么让五斤的香蕉变成七斤，于是用手在秤下面做了手脚，把五斤的香蕉秤出了七斤 的重量，阿姨对这七斤的重量表示十分疑惑(1.5分)。寓意：这幅漫画意在讽刺那些为了利益而不 择手段、缺失诚信的商家，同时教导我们做人一定要讲诚信，人无信不立(1.5分)。9.①毛泽东 第18页（共32页）