第3课 古代印度&贵考特色題型(一)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册历史（统编版 贵州专版）

第3课 古代印度 预可导学 新课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，了解亚洲古代文明及其传播。 发源地南亚次大陆的 流域 兴起约公元前23世纪一前18世纪，代表有 和 等早期文明 发展 历程 外族入侵公元前1500年左右， 侵入印度 强盛 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 古代印 等级（由高到低） 、吠舍、首陀罗 种姓 制度 特点世代相袭， 实质维护奴隶主阶级利益的社会等级制度 创立时间、 创立者 创立于公元前6世纪，创始人 后来被称为“释迦牟尼” 文明 成就 佛教 教义“ ”“忍耐顺从” 传播经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国； 往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 阿拉伯数字 名师提醒 Q易错易混 1.古代印度和今天的印度是一个国家。 (X) 分析：古代印度是一个地理概念，是指今天的南亚次大陆；今天我们所称的印度是一个国 家概念。 2.在古代印度的种姓制度中，国王属于第一等级。 (×) 分析：在古代印度的种姓制度中，国王属于第二等级刹帝利，第一等级是婆罗门。 历史拓展 种姓制度与佛教创立之间有什么关系？ 种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，实质是维护私有制和奴隶制等级秩序。 为反对种姓制度和婆罗门的特权而创立的佛教，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义 通俗易懂；同时，由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此，信仰佛教的民众 日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 基础夯实 1.跨学科地理)大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。要研究哈拉帕和摩亨佐·达罗文明遗址， 可以到 ( B 第一单元古代亚非文明5 2.这一时期与秦的兴起大体同时，是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本实现 了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最 繁华、人口最多的大城市之一。“这一时期”是 ( A.孔雀王朝统治时期 B.哈拉帕文明时期 C.摩亨佐·达罗文明时期 D.伯里克利主政时期 3.(2024·贵阳期未)雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，其中掌管军事和行 政权力的等级是 ( A.首陀罗 B.吠舍 C.刹帝利 D.婆罗门 4.(2025·黔南期未)古代印度实行种姓制度，其四个种姓及职业世袭不变，不同种姓之间禁止通 婚，各种姓在宗教生活方面也有严格规定。由此可见，古代印度 ( A.法律制度健全 B.社会等级森严 C.王权至高无上 D.实行民主政治 5.黔灵山公园的弘福寺是贵阳集旅游、宗教、雕刻等为一体的综合性场所，该寺庙创建的宗教 思想主要是来源于印度的 ( A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教 6.(2025·安顺期末)【社会等级·贵贱分明】玄奘游历古印度时记录到：“屠夫、渔夫、舞女、刽子手 和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”此规定缘自古印度实行 制度。 7.(2025·六盘水期中)【宗教创立·文明传播】佛教创立于公元前6世纪，创始人是 (后来被称为“释迦牟尼”)。公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 素养提开 8.【史料实证】下面两则史料共同印证了印度社会 刹帝利辱骂婆罗门处一百钵那（货币单位）罚金；婆罗门辱骂武士种姓的人处五十钵那罚金； 史料 辱骂商人种姓处二十五钵那罚金；辱骂首陀罗处十二钵那罚金。 《摩奴法典》 史料二 禁止宗教、种族、种姓、性别、出生地的歧视。 一《印度共和国宪法》 A.民族矛盾的尖锐B.商品经济的发达 C.种姓等级的分明 D.法律制度的健全 9.跨学科地理)(2024·江苏常州)如图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图。图中 这些古代文明发生和发展的地理环境主要是 ( A.大河流经 B.环海多山 C.平原很少 D.岛屿众多 10.有学者认为：“古印度文明虽是口传神话和故事的海洋，却是文字记载历史的荒漠…其塔、石 柱、石窟等文学艺术表现形式和内容…都渗透着因果思想的影响。”该学者旨在说明() A.印度文化始终缺乏成熟的文字系统 B.古代印度没有形成系统的文化模式 C.古代印度文化带有浓郁的宗教色彩 D.印度文明呈现多样性和包容性特征 6历史九年级全一册 贵芳特色题型（一） 世界古代文明丰富多彩。历慎思同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 (1)历史文物是文明的典型代表。请将如下文物图片与对应的古代文明进行匹配。（只填写图 序)(3分) 图1法老图坦卡蒙黄金面具图2《汉谟拉比法典》石柱局部图图3释迦牟尼佛像 古代文明 图序 古代印度河流域文明 古代两河流域文明 古埃及文明 (2)古代文字是刻画古代文明的符号。请补全如下图片介绍内容。(3分) 介绍：是① 人使用的一种文字体系，由图形文字、 音节文字和字母构成。多刻在墓穴、纪念碑、庙宇的墙壁或石块上。 其书写正规，图画性强，使用时间是约公元前4千纪末到公元4 图4象形文字铭文 世纪 介绍：古代② 流域的苏美尔人发明的文字。他们通 常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。 这些符号的线条由粗到细，很像木楔，因此得名 图5楔形文字 介绍：甲骨文是③ 时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨 上的文字，已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段 图6刻有文字的牛骨（甲骨文） (3)分析上述古代文字出现的共同意义。(2分) (4)通过探究，你发现象形文字和甲骨文具有哪些共同特点？(2分) 贵考特色题型（一）7参考答案 九年级上册 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 预习导学 尼罗河尼罗河的赠礼公元前3100图特摩斯三世波斯帝国太阳历象形文 字金字塔陵墓无限权力法老王权 基础夯实 1.A2.B3.A4.A5.B6.D7.象形文字8.金字塔 素养提升 9.A10.A 第2课古代两河流域 预习导学 弥 美索不达米亚公元前3500楔形文字汉漠拉比君主专制制度第一部较为完 帐 整的成文法典奴隶主法制传统 基础夯实 1.C1-1.C2.A3.A4.B5.D6.C7.汉谟拉比 素养提升 8.C9.C10.C11.D 第3课古代印度 她 预习导学 印度河哈拉帕摩亨佐·达罗雅利安人孔雀王朝婆罗门刹帝利贵贱分 明乔达摩·悉达多众生平等 封 基础夯实 1.A2.A3.C4.B5.A6.种姓7.乔达摩·悉达多 素养提升 8.C9.A10.C 物 贵考特色题型（一） (1)图3(1分)图2(1分)图1(1分)(2)①古埃及(1分)②两河(1分)③商周 (1分)(3)共同意义：为人们记录历史提供了工具，见证了古代文明的悠久历史，也是 研究古代文明的重要史料。(2分)(4)共同特点：书写材料都是就地取材；产生之初 都有图画文字的特点；文字产生后都延续很长时间：都产生于大河流域。（任答两点即 可，2分) 第二单元古代欧洲文明 线 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 预习导学 航海业和海外贸易爱琴海小国寡民斯巴达伯里克利抽签公民大会津 贴外邦人、奴隶、妇女马其顿亚历山大欧、亚、非东西方文化经济联系和 贸易往来侵略 基础夯实 1.D2.C3.B4.B5.A6.B7.D8.公民大会9.亚历山大东征 素养提升 10.C11.A12.A13.(1)主要内容：扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体 公民中抽签产生；公民大会成为最高权力机构；建立津贴制度，保证贫穷公民参政议 政；贵族会议失去政治权利。（每点1分，答出三点即可，共3分）(2)禁行人物：外邦 人、奴隶、妇女、未成年男性等。(2分)实质问题：雅典的民主是建立在奴隶制基础上 的，是少数人的民主。(2分)(3)理解：狭隘：仅是本邦成年男性公民的民主，是少数 人的民主；(1分)充实：城邦合法公民均享有民主权利。(1分) 第1页（共24页） 第5课罗马城邦和罗马帝国 预习导学 509元老院保民官十二铜表法定罪量刑公元前2世纪斯巴达克屋大维 欧、亚、非地中海日耳曼人奴隶制476 基础夯实 1.B2.B3.C4.C5.D6.C 素养提升 7.C8.A9.D10.(1)变化：形式上：从习惯法发展为成文法：范围上：从公民法发 展为万民法。(2分)意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律 的曲解和滥用。(2分)(2)领导者：斯巴达克。(1分)影响：沉重打击了罗马共和国 的统治。(2分)(3)原因：兴盛：吸取和发展了希腊文化的自由精神；建立了体现民 主、自由精神的政治制度。(2分)衰亡：帝王残暴腐败无能：军事败坏：宗教斗争和教派 斗争使罗马社会分裂；蛮族入侵。（答出任意两点即可，2分） 第6课希腊罗马古典文化 预习导学 神人同形同性荷马史诗掷铁饼者帕特农神庙大竞技场引水道工程凯旋 门万神庙原子论苏格拉底亚里土多德十二铜表法儒略历公历 基础夯实 1.C2.A3.D4.C5.A 素养提升 6.A7.②入选理由：帕特农神庙是希腊雅典最著名的建筑之一，希腊的建筑艺术对后 世的建筑风格产生了深远影响，其中帕特农神庙是古希腊建筑艺术的典型代表。 (2分)③入选理由：《掷铁饼者》雕塑刻画的是一名男子抛掷铁饼的瞬间，希腊的人物雕刻 艺术达到了一种近乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。(2分) 大单元整合复习（第一、二单元） 1.A2.A3.B4.D5.B6.C7.B8.A9.象形10.十二铜表法11.原子 论12.(1)古老文明：古埃及文明、古印度文明、古希腊文明和古罗马文明。(4分)不 同：前两种文明的起源与大河有关，后两种文明的起源与海洋有关。(2分)(2)解读： 第一组：古埃及的法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教 上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。法老发怒之时，经常亲自用王杖责打大 臣。这体现了古埃及的奴隶制政治。第二组：伯里克利主政时期，扩大了公民的权利， 公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日 常事务，召集公民大会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。他还 建立津贴制度保证贫穷公民参政议政。在他主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高 峰。（任选其一，3分） (3) 互鉴·共融 世界上各地区不同的自然地理环境，孕育了不同性质的文明。 大河流域孕育了古代亚非文明，如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字：古代两 河流域的楔形文字和《汉漠拉比法典》；印度河流域的佛教：黄河、长江流域中国的甲骨 文、青铜器等。海洋孕育了古代欧洲文明，如爱琴海地区古希腊的帕特农神庙、《荷马 史诗》；地中海之滨古罗马的大竞技场、《十二铜表法》等。 各地区、各民族日渐频繁交往，各种文明互相交流、互相借鉴。各地区丰富的文明 成果传播到世界各地，推进人类命运共同体的健康发展。 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 预习导学 巴勒斯坦克洛维基督教封君封臣土地的封赐契约基督教什一税 查理德意志法兰西意大利 基础夯实 1.A2.D3.C4.C5.B6.A 第2页（共24页） 素养提升 7.B8.C9.B10.(1)建立者：克洛维。(1分)措施：克洛维皈依了基督教，承认罗 马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地：把原属罗马国有的土地和 无主土地赐给教会和部下。（答出任意两点，2分）(2)措施：教皇利用宗教的权威帮 助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。(2分)表现：教 皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。(2分)(3)原因：对多元文化的吸收和整 合（或吸收各种异质文化）。(2分)措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国 划分为很多教区，实行“什一税”。(2分) 第8课西欧庄园 预习导学 自给自足佃户自营地份地司法罚金习惯公共秩序领主的特权 基础夯实 1.B2.A3.A4.C5.B6.D7.习惯法或村法 素养提升 8.C8一1.C9.D10.D11.(1)庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留， 直接经营，称为“自营地”，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户 的生活来源；庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧， 共同使用。(3分)(2)①为庄园领主提供劳役；向教会缴纳“什一税”；出席庄园法庭。 (1分)②主要是劳役。(1分)③依附于领主。(1分)④只有使用权。(1分)相 同点：都是自给自足，东汉田庄和西欧庄园内产品齐全；劳动者都需要对领主无偿承担 许多义务。(2分) (3) 领主的一天 韦恩·鲁尼是英格兰默西塞德郡的一位庄园主。他拥有一个150公顷土地的庄 园。在这个庄园中有60公顷的土地是属于他的“自营地”，他的庄园中还有100多位佃 户，这些佃户每周有3天为他的自营地耕作。然而韦恩·鲁尼今天却在为上周在自营 地上工作的一个佃户感到苦恼。这个佃户没有认真耕作自己的土地，他耕作过的土地 上依旧长着高高的荒草。下午，韦恩·鲁尼决定亲自主持庄园法庭，审判这个佃户。 最终韦恩·鲁尼决定处罚这个佃户6便士，并要求他在这周除掉地里的那些荒草。 第9课中世纪城市和大学的兴起 预习导学 威尼斯伦敦金钱赎买特许状国王和领主手工工匠和商人市民阶层早 期的资产阶级最美好的花朵免赋税特权基督教会经济和社会发展 基础夯实 1.A2.D3.C4.B5.B6.大学的兴起7.资产阶级 素养提升 8.A9.B10.B11.(1)基本手段：处以罚金。(1分)认识：庄园法庭起着维护庄园 公共秩序的作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。(2分) (2)地位：经济中心。(1分)历史意义：促进了封建制度的瓦解，孕育了早期的资产阶 级。(2分)(3)原因：城市的发展为大学的兴起提供物质保障：学者社团成立；市民阶 层对教育的需求。（任答两点，2分）特点：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影 响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。(2分) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 预习导学 查土丁尼查士丁尼法典奴隶制欧洲民法奥斯曼帝国拜占庭文化文艺复兴 基础夯实 1.A2.A3.B4.A5.A6.法学汇纂 素养提升 7.C8.A9.B10.(1)特点：地跨欧、亚、非三洲。(1分)(2)背景：旧有法典具有 很多缺陷；查士丁尼希望借编订法典来维护帝国的统治并加强皇权。(2分)进步性：在 一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。(2分) (3)主要特征：兼收并蓄：独具特色；发展创新；教俗并存等。（答出任意两点即可，2分） 贡献：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的 精神营养。(2分) 第3页（共24页）