7.2.2 先天性行为和学习行为-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年八年级上册生物（鲁科版五四制）

Now he was you. 爱情。不是。 实验所需材料用具，小鼠食物、小白鼠、纸笔等记录用具。迷宫迷宫可以自行设计和制作，高度以小鼠不能爬上为宜，上面也可盖上一层玻璃板。迷宫内道路宽度保持一致，且以稍宽于小鼠身形为宜。选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的小白鼠，实验前一天停止喂食，但提供水使其保持饥饿状态。实验前注意维持室内安静，光线适宜。实验开始时，在迷宫出口处放置少许小白鼠喜爱的食物，取一只小白鼠将其放入迷宫入口，同时马上计时记录小白鼠从入口到达出口的时间。如果过了很长时间，小白鼠仍不能自行到达出口，可以进行适当的引导，如将小白鼠移至出口处，让其看到、闻到食物。再把它放到入口处，重新开始实验。对同一只小白鼠重复上述实验过程5到7次，每次试验前应相隔相同的时间。此外，还要用不同小白鼠进行重复实验并做好记录。经过实验可发现，经过数次尝试与错误，小鼠获得食物的时间逐渐缩短。在本实验操作过程中应注意以下几点，一应选择未经训练的小鼠，实验前小鼠应处于饥饿状态。2、实验观察时不要离动物太近，不要惊吓小动物。三要注意安全，避免被动物咬伤。在本实验的基础上，我们还可以进行改进，以获得更多探究结果。例如我们可以用不同品种的小鼠分别做实验进行对比，他们获取食物的时间可能会不同，说明学习行为受到遗传因素的影响。又或者我们用不同性别的同种小鼠分别做实验，可探究小鼠学习行为的能力是否与性别有关。 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 情 境 导 入 第二节 先天性行为和学习行为 观看视频，思考：动物界弱肉强食，它们 如何更好的适应环境而生存和繁衍呢 情境导入 新课探究 课堂小结 捕食行为 迁徙行为 攻击行为 繁殖行为 社会行为 防御行为 动物的这些行为是天生的，还是在生活过程中学会的呢？ 新 课 探 究 第二节 先天性行为和学习行为 1.观看视频，思考：如何区分先天性行为和学习行为 任务一、通过观察、讨论，区分先天性行为和学习行为。 新课探究 情境导入 课堂小结 2.资料分析：讨论分析教材资料，判断先天性行为和学习行为的实例 ③ ⑥ 先天性行为 学习行为 先天性行为 先天性行为 学习行为 学习行为 ① ② ④ ⑤ ⑦ 学习行为 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、区分先天性行为和学习行为 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 活下来 活得更好 生存和繁殖 适应复杂环境的变化 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、列表比较先天性行为和学习行为 先天性行为（本能） 学习行为 获得途径 主要影响因素 意义 联系 举例 生来就有，遗传物质决定 生活经验和“学习”获得 先天 环境 生存和繁衍的基础 适应复杂环境的变化， 更好地生存和繁衍 先天性行为是学习行为的基础 蜘蛛结网、蜜蜂采蜜 海豚顶球、蚯蚓走迷宫 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5、连线 ①母鸡哺育小鸡雏 先天性行为 ②蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨蜘蛛结网 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 任务二、研究一种动物的行为，学会研究方法。 1.观看视频，思考：研究动物的行为的方法有哪些 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 研究动物行为的方法 观察法 实验法 两者结合 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究一：桑蚕的取食行为 观看视频，思考：实验用孵化好的蚁蚕，还是用蚕卵孵化后再用。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：桑蚕的取食行为 1.提出问题：___________________ _________ 桑蚕喜欢吃桑叶，这一行为是先天性行为吗？ 2.作出假设：_________________ ___________ 桑蚕喜欢吃桑叶是先天性行为。 3.制订计划和实施计划 （1）采卵。向养蚕农户索取（购买）蚕卵，将蚕种放入保鲜盒内，置于4℃--5℃的冰箱中保存。 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：桑蚕的取食行为 （2）催青。上课前10天，将保鲜盒取出，2-3小时后，将其置于温度为25℃ -28℃ 、相对湿度为70﹪-80﹪ 的环境中。当观察到蚕卵的颜色转青时，预示着第二天幼蚕出壳，又称蚁蚕。幼蚕出壳后，静伏1-2小时，便开始爬行觅食。 实验前1-2天不喂食，随时用于实验。 （3）将桑树叶、杨树叶、小白菜叶、薄荷叶剪成大小、形状相同的若干块，并间隔排成一圈（直径8-10厘米），在圈中央用毛笔扫入20余只蚁蚕。20-30分钟后观察，看看蚁蚕取食哪种植物的叶片。 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验变量：____________________________ 植物叶片种类 实验现象：____________________________ 桑蚕只吃桑叶，不吃其他叶片 4.实验结论：____________________________ 桑蚕喜欢吃桑叶是先天性行为 探究：桑蚕的取食行为 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5.表达交流 探究：桑蚕的取食行为 （1）实验用的叶片大小、形状为什么要相同呢？ 保证单一变量，避免叶片大小、形状影响实验。 保证单一变量，避免位置因素影响实验。 （2）为什么要将不同植物的叶片间隔成一圈呢？ 从卵开始进行隔离饲养，排除环境的干扰。才可能说明观察或检验家蚕的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。 （3）实验用的蚁蚕为什么不直接用已经孵化好的蚁蚕。而要从蚕种开始孵化蚁蚕呢？ 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究二：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 提出问题 小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？ 小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 (1)选取合适的材料制作迷宫，准备适量的食物。 (2)实验前对小鼠进行饥饿处理(断食1天)。 (3)用秒表记录小鼠从入口到出口获取食物的时间，如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，需做适当引导。 (4)重复实验，做好记录。 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 实施计划 小鼠走出迷宫得到食物的时间记录表 次数 1 2 3 4 5 6 时间 得出结论 小鼠走迷宫获取食物是学习行为 次数 1 2 3 4 5 6 时间 148 106 98 74 65 53 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 表达交流 ①如果用不同的小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数一样么？如果不一样，说明了什么？ 可能不一样 说明学习行为受到遗传因素的影响。 不能只用一只小鼠，要用多只小鼠，避免偶然性 ②该实验还有哪些地方需要做进一步的改进？ 86138 (8) - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考：不同动物的学习能力有差别吗？ 动物越高等，学习能力越（ ），学习行为越（ ） 强 复杂 尝试设计探究方案 课 堂 小 结 第二节 先天性行为和学习行为 生来就有 由体内的遗传物质决定的 生存和繁殖必备 先天性行为 学习行为 学习和生活经验 遗传物质为基础，环境因素决定 适应复杂环境的变化 THANK YOU $因为这是一只刚出生的小袋鼠，只有你的手指这么大眼睛还没睁开。他不能独立生活，只能依靠本能爬到母亲腹部的育儿袋中吃奶，生下来就会吃，这是动物的本能，所以这是一种先天性的行为。看来先天性行为是动物生来就有的，所以先天性行为的定义是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，像燕子筑巢、蜘蛛结网、飞蛾扑火、公鸡报晓，这些都是先天性行为，动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。还有哪些行为是先天性行为呢？这是一只黑头主红雀，它刚刚失去了他的孩子，所以一连几个星期，他都站在水边给水面张口求食的金鱼喂食，就像是喂给自己的雏鸟一样。这真是一个悲伤且不可思议的故事。红雀喂食给金鱼，这看起来并不像先天性行为，但是红雀给雏鸟喂食是生下来就会的，只不过这只红雀喂错了，他把鲸鱼当成了自己的宝宝，却没有意识到，所以这是先天性行为，看来先天性行为也有它的局限性呢。你知道什么是先天性行为了吗？咱再去昆虫的世界看看吧，这是一颗甘蓝，它是十字花科的植物，就是花是四瓣的，跟十字一样。菜粉蝶总是喜欢在这些植物的枝叶上产卵，因为它的幼虫菜青虫最喜欢吃这些叶子了。有人做过这样的实验，这是一只刚孵化的菜青虫，把十字花科的植物叶片榨汁，再涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，你猜会怎么样？我来告诉你吧。菜青虫去吃绿植了，菜青虫只能靠辨别食物的气味去取食，当他闻到十字花科植物的味就会去吃，也不管是绿植还是叶片了，菜青虫生下来就吃十字花科的植物，所以这也是一种先天性行为，但是它不能辨认出食物的形状和颜色等。看来这次先天性行为用盒子做一个迷宫，在迷宫的一壁安上电极，而另一臂做成潮湿的暗室。放上食物，把蚯蚓放进去。你看，当蚯蚓爬到安有电极的一地时，它就会受到电击，而他爬到另一端则安然无恙，还能吃到食物。经过多次电击后，蚯蚓终于学乖了，它能够直接爬向潮湿的暗室，都不带思考的。蚯蚓虽然低等，但它在不断尝试和错误后，终于学会了回避电击吃到食物，这就是一种学习行为，你知道吗？英格兰的大山雀会喝牛奶。很多年前一次偶然的机会，他啄食奶瓶的盖子，打开了奶瓶盖，并且喝到了牛奶。没过多久那里其他的大山雀也学会了喝牛奶，这就变成了众鸟皆知的秘密了。本来大山雀是以虫子为食的，但是他学会了打开牛奶瓶喝牛奶，而且其他的大山雀也学会了喝。这是大山雀在生活过程中通过学习形成的，所以这也是一种学习行为。你再看看这只黑猩猩，他正在钓蚂蚁，就是把树枝伸进蚁穴钓蚂蚁吃。这全神贯注地钓起蚂蚁来，可真是技艺高超。黑猩猩用工具获取食物，这也是一种学习行为，而且是一种比较高级的学习行为。因为在这里动物学会了使用工具。一般来说越是高等的动物，学习能力越强，学习行为也越复杂，对环境的适应能力也越强。说了这些学习行为的例子，你对学习行为有了深刻的认识吗？学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，所以它是以先天性行为为基础的。动物的学习行为可以让他们更好地适应复杂环境的变化。说了这么多，你学会研究动物的行为了吗？我告诉你方法有两种，一种是观察法，像咱看到的大山雀喝牛奶，就是观察者实地观察所研究动物表现出的行为，要求精确、真实、详尽、客观。还有一个是实验法，像咱做的蚯蚓被电击，就是运用各种手段将行为主体的环境条件加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。还可以将两种方法综合起来进行研究哦。 家蚕的取食行为。材料用具，家蚕、桑叶、青菜，是树叶、绿植、桂花叶。探究过程，将桑叶揉碎，榨取少量汁液，并将汁液涂在叶片状的滤纸上作为对照准备。桂花叶是树叶青菜作为对照，饥饿加残1到2小时之后，同时放入桑叶，桂花叶是树叶青菜涂脂叶绿止。观察家蚕更趋向于去哪里取食。讨论，你在饲养家蚕的过程中有什么体会？家蚕取食桑叶这一行为是先天性行为吗？