内容正文:
蛔虫身体呈长圆柱形,两端较细,中间较粗,体长可达20厘米,成体带粉色微黄,寄生在人体小肠中,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。蛔虫体表有透明的角质层,能抵抗人体内消化液的侵蚀,对自身有保护作用。蛔虫的消化道结构简单,是一条纵向管道,前端是口,接着是食管和肠,后端有肛门。肠仅由一层细胞组成,消化能力低。蛔虫口具有三片纯,便于吸附在人肠道壁上。蛔虫没有专门的运动器官,靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动。运动器官的退化与蛔虫取食方便、直接的寄生生活有关。蛔虫生殖器官发达,生殖能力强,每条雌虫每日可排卵约几十万个。宿主体内的成虫数目一般为一条至数十条,极个别可以达上千条。蛔虫没有专门的呼吸器官适应宿主体内的低氧环境进行厌氧呼吸。
用手触摸蚯蚓,可以感觉到它的体表有粘液。手指来回触摸蚯蚓,腹面会有明显的粗糙感。用放大镜观察,可看到蚯蚓大多数体节都有一圈或几圈小凸起,你的身体粗细及长短交替变化,这是因为蚯蚓运动时一部分体积的刚毛固定在草纸上,在体壁肌肉作用下将其他体节拉过来完成运动。触摸蚯蚓可以感觉到它的体表有粘液,这与蚯蚓的呼吸有关。蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸,所以在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使他的体表保持湿润。
第一章 动物的主要类群
第二节 线形动物和环节动物
情 境 导 入
第二节
线形动物和环节动物
你知道这两种动物各属于哪种类群吗?
蛔虫——线形动物
蚯蚓——环节动物
新 课 探 究
第二节
线形动物和环节动物
任务一、观察蛔虫,归纳线形动物的共同特征
1、观看蛔虫的视频,思考:
(1)蛔虫的外形有什么特点?
(2)蛔虫怎样生活的呢?
(3)蛔虫的繁殖能力如何?
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新课探究
情境导入
课堂小结
2、阅读教材中蛔虫的资料分析,回答:
(1)蛔虫的外形有哪些特点?
(2)蛔虫怎样生活的呢?
(3)蛔虫的繁殖能力如何?
①
②
③
④
⑤
角质层
口
肠
生殖器官
肛门
身体细长,体表有角质层(防止消化液侵蚀)
寄生,消化管简单,有口有肛门
生殖器官特别发达
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新课探究
情境导入
课堂小结
口
(内有幼虫)
感染人的途径
土壤、水、瓜果蔬菜
粪便
感染性虫卵
受精卵
成虫
蛔虫生活史
小肠
3、观察蛔虫的一生,我们如何预防蛔虫病?
① 喝了带虫卵的水;
② 吃了有虫卵的生蔬菜;
③ 用沾有虫卵的手拿食物。
感染途径
预防措施
① 要注意个人饮食卫生:不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手。
② 要管理好粪便:粪便要发酵处理,杀死虫卵后再作肥料使用。
③ 万一感染了,要及时就医,吃驱虫药。
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情境导入
课堂小结
4、线形动物的主要特征有哪些?
线形动物多为寄生生活,预防线形动物寄生虫病,主要是养成良好的卫生习惯,避免接触其幼虫和虫卵。
身体细长,呈圆柱形
体表有角质层
有口有肛门
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情境导入
课堂小结
任务二、观察蚯蚓,归纳环节动物的共同特征
1、观看蚯蚓的视频,思考:
(1)蚯蚓的外形有什么特点?
(2)蚯蚓是如何运动的呢?
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新课探究
情境导入
课堂小结
(1)蚯蚓的外形有什么特点?
2、小组实验,观察蚯蚓,回答:
环带
前端
身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠近环带的一端为前端
体节
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新课探究
情境导入
课堂小结
(2)蚯蚓是如何运动的呢?
靠刚毛的固定,肌肉的收缩与舒张蠕动,在粗糙的纸上运动快
纸上
玻璃板上
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新课探究
情境导入
课堂小结
(3)蚯蚓是如何呼吸的?
体表有黏液,靠湿润的体壁呼吸
体表有黏液
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情境导入
课堂小结
(3)蚯蚓的呼吸过程
外 界 空 气
氧气
体 表 黏 液
氧气
体壁的毛细血管
氧气
全身各处细胞
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
注意:
1.实验过程中,用湿棉球不断擦拭蚯蚓体表,维持其正常的呼吸。
2.实验后,将蚯蚓放归自然。
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新课探究
情境导入
课堂小结
3、环节动物的主要特征有哪些?
身体呈圆筒形
由相似的体节组成
靠刚毛或疣足辅助运动
疣足
体节
沙蚕
蛭
体节
吸盘
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新课探究
情境导入
课堂小结
4、你来分享——环节动物和人类的关系
1.沙蚕是鱼、虾、蟹的天然饵料
2.蛭素,生产抗血栓药物
3.蚯蚓富含蛋白质,疏松土壤,提高土壤肥力
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课 堂 小 结
第二节
线形动物和环节动物
比较线形动物和环节动物
项目 形态结构 生理功能 适应环境
线形动物 蛔虫
环节动物 蚯蚓
细长、有角质层
圆筒形、有体节、刚毛
消化管简单、生殖器官发达
用湿润的体壁呼吸
寄生
灵活运动,陆地生活
THANK YOU
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