阅读专题07：理解句子的深层含义（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

四年级上册期中阅读复习 理解句子的深层含义 一、核心答题原则 1. “联系上下文” 原则：句子的深层含义离不开课文语境，要先找到句子所在的段落，结合前后文的事件、人物情感或景物特点，理解句子与上下文的关联，避免孤立解读。 1. “抓关键词” 原则：重点分析句子中的核心词语（如体现情感的词、有特殊含义的词），这些词语是打开深层含义的 “钥匙”，通过理解关键词的含义，推导句子的隐含意思。 1. “结合中心” 原则：句子的深层含义往往与文章中心思想相关（如表达的情感、说明的道理、赞扬的品质），解读时要紧扣中心，思考句子如何体现文章主旨。 二、重点题型 + 答题方法 + 模板 （一）基础题型：“联系上下文，说说你对这句话的理解”（普通句子） 1. 【答题方法】 第一步：解 “表层义”—— 先解释句子字面意思（简单概括句子写了什么内容）； 第二步：找 “线索”—— 从上下文找与句子相关的信息（如前文发生的事件、后文的结果、人物的状态）； 第三步：析 “深层义”—— 结合线索和关键词，推导句子的隐含意思（如表达的情感、说明的道理）； 第四步：联 “中心”—— 说明句子如何体现文章中心（如赞扬了什么品质、表达了什么情感）。 2. 结合课文示例与模板 课文名称 句子示例 答题模板 具体答案示例 《走月亮》 “啊，我和阿妈走月亮！”（课文中反复出现） 这句话表层意思是________（字面内容）；结合上下文 “（相关线索，如走月亮的场景）”，深层含义是（隐含情感，如对陪伴的珍惜）；它体现了课文________（中心，如对亲情、童年的热爱）的主旨。 这句话表层意思是 “我和阿妈在月光下散步”；结合上下文 “我和阿妈走过溪水、田埂，看到很多美丽的景色”，深层含义是 “我享受和阿妈一起散步的温馨时光，对阿妈充满依恋，也喜爱这美好的月夜”；它体现了课文 “赞美亲情、热爱童年与自然” 的主旨。 《一个豆荚里的五粒豆》 “这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。”（小女孩的话） 这句话表层意思是________（字面内容）；结合上下文 “（相关线索，如豌豆苗生长、小女孩的状态）”，深层含义是（隐含道理，如生命的力量）；它体现了课文________（中心，如生命价值）的主旨。 这句话表层意思是 “小女孩看到豌豆苗长得好，觉得自己的病也会好转”；结合上下文 “豌豆苗在恶劣环境中努力生长，小女孩之前一直生病卧床”，深层含义是 “豌豆苗的生长给了小女孩希望，让她相信生命的力量，也变得乐观起来”；它体现了课文 “平凡生命也能创造美好价值” 的主旨。 《观潮》 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。” 这句话表层意思是________（字面内容）；结合上下文 “（相关线索，如大潮的景象）”，深层含义是（隐含情感，如对大潮的赞美）；它体现了课文________（中心，如对自然奇观的惊叹）的主旨。 这句话表层意思是 “钱塘江大潮从古代就被称为天下罕见的奇特景象”；结合上下文 “大潮像千万匹白马奔来，气势磅礴，人们都惊叹不已”，深层含义是 “作者对钱塘江大潮的雄伟壮观充满赞美，也为大自然有这样的奇观而惊叹”；它体现了课文 “赞美钱塘江大潮、惊叹自然力量” 的主旨。 （二）变式题型：“句子中的‘XX’词有特殊含义，说说你对这句话的理解”（含关键词的句子） 1. 【答题方法】 第一步：释 “关键词”—— 先解释句子中 “XX” 词的特殊含义（结合上下文，说明该词不是字面意思，而是指什么）； 第二步：解 “表层义”—— 结合关键词的含义，解释句子的字面意思； 第三步：析 “深层义”—— 结合上下文和关键词，推导句子的隐含意思（如表达的情感、说明的道理）； 第四步：联 “中心”—— 说明句子与文章中心的关系。 2. 结合课文示例与模板 课文名称 句子示例（含关键词） 答题模板 具体答案示例 《呼风唤雨的世纪》 “20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”（关键词：“呼风唤雨”） 句子中 “XX”（关键词）不是指________（字面意思），而是指________（特殊含义，如科技的力量）；这句话表层意思是________（结合关键词的句子意思）；深层含义是________（隐含情感，如对科技的赞美）；它体现了课文________（中心，如科技改变生活）的主旨。 句子中 “呼风唤雨” 不是指 “神仙用法术控制风雨”，而是指 “人类利用科技手段改变自然、影响生活”；这句话表层意思是 “20 世纪人类依靠科技，实现了很多以前做不到的事”；深层含义是 “作者对 20 世纪科技的飞速发展充满惊叹和赞美，认为科技让人类拥有了强大的力量”；它体现了课文 “赞美现代科技、说明科技改变人类生活” 的主旨。 《蟋蟀的住宅》 “假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”（关键词：“伟大的工程”） 句子中 “XX”（关键词）不是指________（字面意思，如大型建筑），而是指________（特殊含义，如蟋蟀住宅的价值）；这句话表层意思是________（结合关键词的句子意思）；深层含义是________（隐含情感，如对蟋蟀的敬佩）；它体现了课文________（中心，如赞美蟋蟀的勤劳）的主旨。 句子中 “伟大的工程” 不是指 “人类建造的大型建筑”，而是指 “蟋蟀用简单的工具（前足、钳子）建造出舒适、精细的住宅，这对蟋蟀来说非常了不起”；这句话表层意思是 “想到蟋蟀的挖掘工具很简单，就觉得它的住宅很了不起”；深层含义是 “作者对蟋蟀勤劳、聪明的品质充满敬佩，觉得蟋蟀虽小，却能创造出‘伟大’的成果”；它体现了课文 “赞美蟋蟀勤劳、聪明，尊重小生命” 的主旨。 （三）拓展题型：“这句话在文中有什么含义？它表现了人物怎样的品质 / 情感？”（写人 / 神话句子） 1. 【答题方法】 第一步：解 “表层义”—— 概括句子写了人物的什么行为 / 语言； 第二步：析 “人物状态”—— 结合上下文，分析人物做出该行为 / 说这句话时的背景（如面临的困难、内心的想法）； 第三步：挖 “深层义”—— 推导句子体现的人物品质 / 情感（如勇敢、无私、坚定）； 第四步：联 “中心”—— 说明人物品质 / 情感如何体现文章中心（如神话故事中对英雄的赞美）。 2. 结合课文示例与模板 课文名称 句子示例 答题模板 具体答案示例 《普罗米修斯》 “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！” 这句话表层意思是________（人物语言内容）；结合上下文 “（背景，如普罗米修斯被惩罚）”，深层含义是（人物品质，如坚定、无私）；它表现了普罗米修斯________（情感，如为人类牺牲的决心），体现了课文________（中心，如赞美英雄品质）的主旨。 这句话表层意思是 “普罗米修斯认为为人类造福没有错，他愿意忍受痛苦，也不认错、不还火种”；结合上下文 “普罗米修斯因为偷火种给人类，被宙斯惩罚，让鹫鹰啄食肝脏”，深层含义是 “普罗米修斯为了人类的幸福，不怕牺牲、坚定不屈，有着无私奉献的伟大品质”；它表现了普罗米修斯为人类造福的坚定决心，体现了课文 “赞美英雄无私、勇敢、不屈品质” 的主旨。 《精卫填海》 “精卫常常衔着西山的木石，投到东海里。” 这句话表层意思是________（人物行为内容）；结合上下文 “（背景，如精卫溺亡）”，深层含义是（人物品质，如坚持不懈）；它表现了精卫________（情感，如不屈的意志），体现了课文________（中心，如赞美坚持精神）的主旨。 这句话表层意思是 “精卫经常叼着西山的木头和石头，扔到东海里”；结合上下文 “精卫在东海溺亡后，变成小鸟，想要把东海填平”，深层含义是 “精卫即使变成小鸟，也不放弃复仇的目标，有着坚持不懈、不屈不挠的意志”；它表现了精卫坚定的决心，体现了课文 “赞美坚持不懈、不屈不挠精神” 的主旨。 三、易错点提醒 1. “只答表层义，漏深层义”：易错点是只解释句子的字面意思，不推导隐含含义（比如理解《走月亮》中 “我和阿妈走月亮” 时，只说 “在月光下散步”，漏了 “对亲情的依恋”）。 提醒：回答时先问自己 “这句话除了写表面的事，还想表达什么？”，比如看到人物的话，就想 “人物说这句话时心里在想什么？”；看到写景的句子，就想 “作者写这景色是想表达什么情感？”。 1. “脱离上下文，凭空解读”：易错点是不结合课文内容，自己编造含义（比如理解《呼风唤雨的世纪》中 “呼风唤雨” 时，说 “指人类能控制天气”，没结合课文 “科技改变生活” 的内容）。 提醒：找到句子后，先在句子前后画 “△”，标记相关的事件或内容，再根据标记的信息解读，确保每一句含义都能在课文中找到 “依据”。 1. “关键词理解错误”：易错点是误解句子中关键词的含义，导致深层含义解读偏差（比如理解《蟋蟀的住宅》中 “伟大的工程” 时，以为是 “人类的工程”，没结合 “蟋蟀的工具简单” 的内容）。 提醒：遇到关键词，先在课文中找描写关键词的句子（如 “伟大的工程”，就找 “蟋蟀的工具是那样简单”），通过上下文确定关键词的特殊含义，再解读句子。 1. “不结合中心，含义跑偏”：易错点是解读的含义与文章中心无关（比如理解《普罗米修斯》的句子时，说 “普罗米修斯很固执”，没结合 “赞美英雄品质” 的中心）。 提醒：解读前先回忆文章的中心思想（如写人文章是赞美什么品质，写景文章是表达什么情感），再确保自己解读的含义与中心一致，比如赞美英雄的文章，句子的含义要围绕 “勇敢、无私” 等品质。 4、 试题专练 阅读一 《观潮》（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群又（沸腾 欢腾）起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面，再近些。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．用“√”在文段括号里选出恰当的词语。 2．选文第一段话既写了潮来时的声音好像 ，又写了潮来时的形状像 。 3．从第一段话中的“ ”  “ ”两个词语可以看出观潮人群的热情之高。 4．选文第二自然段是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？从文中的哪些短语可以看出？ __________________________________________________________________________ 5．品析句子。 “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”句中的“水墙”是指__________________________说明___________________________________________ 6.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这里把 比作 生动形象地写了 。 阅读二 《呼风唤雨的世纪》节选 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 7．读画“______”的句子，完成练习。 （1）句子中的“那时”是指 ，从这句话中可以体会到 。 （2）仿写句子，用上带点的词语 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．读读下面的词语，想一想在现实社会中，它们又会是什么？ 千里眼：   顺风耳：_______________________ 9．老师让同学们就这段话提问 （1）小明问：这段话中“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”这句话中的“纷纷”一词起什么作用？请你帮他回答。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你能从内容或者写法的角度提出问题吗？ 提问角度：________________________________________________________________ 问题：____________________________________________________________________ 10． 现代科学技术给我们的生活带来了变化，请写出你感兴趣的内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读三 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。A．爬山虎的脚长在茎（jīng jìng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝，跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ  qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③B．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11．给加点字选择正确读音。 12．“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”“逐渐”能否去掉，为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．读短文中画横线的句子， 句体现了作者的连续观察， 句体现了作者的细致观察（填序号） 14．细读第②段，找一找爬山虎爬墙动作的词语： ，我觉得 这个动词用得好，因为 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读四 ①这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 ②盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 15．品读下面两句话，注意加点的词语。哪一句表达效果更好？为什么？ ①盘古这个巍峨的巨人立在天和地之间，不让它们重新合拢。 ②盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．阅读最后一段，请你用一句话来概括盘古的神奇之处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．发挥想象，写一写盘古倒下后身体还会发生什么变化。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．从选文中你感受到盘古怎样的精神品质？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读五 普罗米修斯 （节选）一 ①火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（    ）不能动弹，（   ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（    ）如此，普罗米修斯（     ）不向宙斯屈服。    ②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 19．在括号中填上合适的关联词语。 20．宙斯用了哪些残忍的手段？用“ ”画出相关的句子。 21．普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。 寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。 ， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。 ， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。 22．短文第一自然段写的是 之苦，第二自然段写的是 之苦，这样的痛苦可以用成语 、 来表示。 23．读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24．课文第五自然段，先写人物的动作、神态然后写人物的语言，请仿照这种写法，写一写妈妈“听到我考试得了第一名”后的表现。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读六 《一个豆荚里的五粒豆》片段 ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。        ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”        ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 25.选文第一自然段运用了下面的哪种修辞手法 （ ） A．设问 B．夸张 C．比喻 D．排比 26.选文通过第五粒豌豆和其余几粒豌豆的对比，让我们懂得了什么道理？下列说法不恰当的一项是 （ ） A．生命的价值不在于你索取了什么，而在于你对别人付出了什么。 B．我们要爱护植物，要多用鲜花等植物来装扮我们的小天地。 C．如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实、更美好。 D．生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。 27.“想飞进太阳里”，最后“却落到水沟里”的那粒豌豆自己认为最了不起。其性格特点是（ ） A．随遇而安，理想远大 B．充满自信，理想远大 C．妄自尊大，自高自傲 28.小女孩“快乐地微笑着”，她可能在想些什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及详解 阅读一 1． 沸腾    横贯 2． 闷雷滚动 一条白线 3． 人声鼎洗 沸腾 4． 选文第二自然段是按照由远及近的顺序描写钱塘江大潮的，从“再近些” “越来越近”可以看出。 5． 浪潮 浪潮很高，范围很广 6． 浪潮 千万匹白色战马 大潮的气势宏伟 【解析】《观潮》这一段文字生动描绘了钱塘江大潮的壮观场景。通过细腻的声音描写和形态比喻，作者将潮来的猛烈与恢宏刻画得栩栩如生。文中采用了由远及近的描写顺序，层层递进，展现出潮水的动态变化。特别是运用“白色战马”这样的比喻，使得自然现象充满了视觉冲击力，充分调动读者的感官体验。同时，文字中描绘的人群反应，展现了自然景观对观潮者心灵的震撼与吸引力。 1．本题考查词语搭配。 沸腾：液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。比喻情绪高涨或人声喧闹。 欢腾：高兴得手舞足蹈。 根据第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”可知，人群因看到大潮即将来临而喧闹起来，故应选“沸腾”。 横卧：平躺。 横贯：横向贯穿；横着通过。 根据第②自然段“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗”并结合“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”一句可知，大潮在江面上像一条白线，故应选“横贯”。 2．本题考查理解句子。 根据第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。”可知，潮来时的声音可用“闷雷滚动”来形容，而潮来时的形状则是“一条白线”。 3．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。”可知，潮来时人群非常激动，从“人声鼎沸”与“沸腾”两个词语可以看出观潮人群的激动与期待。 4．本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”中的“再近些”“越来越近”可知，第二自然段是按照由远及近的顺序来描写钱塘江大潮的。 5．本题考查理解句子。 根据“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”可知，此句用“水墙”一词形容浪潮，突出了钱塘江大潮浪头之高，范围之宽，写出了大潮的壮观与恢宏。 6.根据“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；”可知，此句使用了比喻的修辞手法，将浪潮比作白色战马，突出了浪潮的高大，生动形象地写出了浪潮逼近时的浩荡气势。 阅读二 7． 人类依赖自然的时候 人们生活条件的落后 在荒郊野外宿营，没有水，没有食物，没有御寒的衣服，更没有舒适的床铺。 8． 望远镜、监控器、电视等 手机、录音机等 9． “纷纷”形容许多的、大量的幻想在现代社会中变成了现实，增强了句子的生动性。 写法 作者引用“忽如一夜风来。千树万树梨花开”有什么好处？ 10． 示例1：现代社会交通便利，从漯河到郑州坐高铁只需40多分钟。从北京到上海只要四个多小时。 示例2：微信方便联系，不管对方在世界的任何角落，都能面对面通话，有利于人与人之间的沟通和交流。 【解析】7．本题考查理解句子含义。 （1）结合所给语段句子“人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。”可知“那时”指的是人们依赖自然的那段时间；结合四个“没有”可知，人们当时生活条件十分落后。 （2）观察所给句子，连用四个“没有……没有……没有……也没有……”构成了排比句式，表明这句话运用了排比的修辞手法，强调当时落后的时代。仿照例句，运用“没有……没有……没有……也没有……”写句子，如：沙漠里没有鸟语，没有花香，没有人烟，也没有水源。 8．本题考查在文章中对特殊含义的词语的理解。 答题时，结合现代科技和生活写出符合特殊含义的词语的意思。“千里眼”指的是是速度很快的，可以看到很远的东西等，例如雷达、电子眼、视频电话等。“顺风耳”就是可以听到很远的声音，例如电话、手机、收音机等。 9．本题考查阅读方法和策略。 （1）读句子“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”可知，句中“纷纷”的意思是一个接一个地，接二连三地。这个词描述了大量的幻想变为现实的情况，通过描述数量众多的例子，展示了幻想在现代社会中的实现程度。同时使用“纷纷”这个词使得描述更具有动态感，仿佛看到了众多的幻想像什么具体的事物一样纷纷变为现实。这种形象化的描述方式使得语言更加生动、有趣，增强了读者的阅读体验。‌ （2）结合文章内容，从“内容”或“写法”的角度提出问题。如： 内容：人类上百万年的历史是怎样依赖自然的？ 写法：“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？ 10．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说现代科学技术给我们的生活带来了什么变化，组织语言表达，如：‌ 信息技术的进步‌：随着信息技术的飞速发展，我们的生活变得更加便捷。例如，人脸识别技术和移动支付的普及，极大地提高了生活的便利性。我们可以通过网络购物、网上视频聊天等方式，与远方的亲朋好友保持联系，这种变化不仅改变了我们的沟通方式，也让我们的生活更加丰富多彩‌。 阅读三 11． jīng     qū 12． 不能去掉。“逐渐” 表示事物变化是有一个过程的，慢慢地、依次地变化。在文中说明爬山虎的细丝和小圆片变成灰色是经过一定时间、循序渐进的过程，如果去掉 “逐渐”，就不能准确体现出这种变化的渐进性，让读者误以为是一下子就变成灰色了，所以这个词体现了语言表达的准确性，不能删去。 13． B A 14． 触    巴   拉   贴 巴 因为 “巴” 字生动形象地写出了爬山虎的脚紧紧地吸附在墙上的状态，很有画面感，让读者仿佛能看到爬山虎的脚牢牢地抓着墙，以便后续能拉着嫩茎往上爬，把爬山虎爬墙时脚与墙之间紧密贴合的样子精准地表现了出来。 【解析】这篇文章细致描绘了爬山虎爬墙时的特点和过程，通过运用生动形象的比喻，使人感受到大自然的奇妙。作者对爬山虎的脚长在茎上以及细丝变为灰色的过程进行了认真观察，从而带给读者一种真实的视觉体验。文章还通过对比未触及墙面和已固定在墙上的爬山虎脚，展现了其坚韧的特性，给人以启发。这篇短文不仅增加了对爬山虎的植物科学知识，也激发了对自然之美的深刻感悟。 11．本题考查字音辨析。 “茎上”读jīng shàng，表示位置。 “曲”是一个多音字，有“qū”和“qǔ”两个读音。读“qū”时，意思是跟“直”相对，使弯曲等；读“qǔ”时，主要用于歌曲、戏曲等意思。在“弯曲”这个词里，表示不直的意思，所以读“qū”。 12．本题考查重点字词理解。 首先要理解“逐渐”这个词的含义，“逐渐”是渐渐、逐步的意思。在描述事物变化过程中，它起到了很关键的作用。在文中，爬山虎的细丝和小圆片变成灰色是一个缓慢的过程。如果去掉“逐渐”，句子就变成“触着墙的，细丝和小圆片变成灰色”，这样的表述会让读者觉得变化是瞬间完成的，没有体现出颜色变化是随着时间一点一点发生的。使用“逐渐”这样的词汇能够更准确、更细腻地描绘事物变化的过程，体现了作者用词的严谨性和准确性，所以不能去掉。 13．本题考查句子的理解。 连续观察：连续观察是指在一段时间内对事物进行持续的观察。句子“B．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”体现了这一点。从“不几天”“后来”这些时间词可以看出，作者不是只观察了一个瞬间，而是对爬山虎脚在一段时间内（没触着墙的情况下）的变化情况进行了记录，这种随着时间推移的观察就是连续观察。 细致观察：细致观察是指对事物的各个方面进行仔细入微的观察。句子“A．爬山虎的脚长在茎（jīng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝，跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚”体现了细致观察。作者详细地描述了爬山虎脚的位置（长在茎上，茎上长叶柄的地方的反面）、形状（枝状的六七根细丝）、颜色（嫩红），就像用放大镜一样把爬山虎的脚的特点全方位地展现给读者，这种观察非常细致。 14．本题考查找寻关键词句和理解。 仔细阅读第②段内容，逐句梳理，找出描述爬山虎爬墙时具体动作的词语。这些词语是展现爬山虎攀爬过程的关键，能直观地体现其动态特征。在第②段中，作者使用了“触、巴、拉、贴”这些动词来描述爬山虎爬墙的过程。“触”是爬山虎的脚最先接触到墙的动作；“巴”是脚吸附在墙上的动作；“拉”体现了细丝通过收缩把嫩茎往上带的动作；“贴”则强调了嫩茎被拉到墙上后与墙紧密贴合的状态。 对于找出的动词，分析其在表达上的精妙之处。从动词的准确性、生动性以及对爬山虎爬墙动作刻画的细致程度等方面进行考量，阐述该动词如何生动形象地描绘出爬山虎爬墙时的状态、力度、方式等，使读者能够清晰地想象出爬山虎爬墙的画面。 示例： 我觉得“触”这个动词用得好。 它准确地描绘出爬山虎的脚最初与墙接触时那轻柔、试探性的动作起始状态。这个字将爬山虎拟人化，仿佛它是一个小心翼翼探索墙壁的小生命，生动地体现了爬山虎爬墙动作的开端，给整个爬墙过程赋予了一种灵动的感觉。 阅读四 15． 第二句话表达效果更好。因为它通过比喻将盘古比作一根撑在天和地之间的柱子，不仅突出了他的高大和稳固，还增强了语言的形象性和生动性，使读者能够更直观地感受到盘古的伟岸和力量。 16． 盘古倒下后，他的身体各部分能够神奇地转化为自然界的万物，这体现了他的神奇之处。 17． 盘古倒下后，他的气息化作四季风云，让大地有了不同的气候；他的声音变成雷霆，震撼着山川；他的泪水成为江河湖海，滋养着万物生灵；他的须发变成茂密的森林，为动物们提供栖息之所，而他的肌肤则化为广袤的沃土，孕育着无数生命。 18． 从选文中我感受到盘古具有坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神和非凡的创造力。他为了创造天地，不惜牺牲自己，长时间地撑在天和地之间，最终为这个世界带来了生机和活力。这种精神品质值得我们学习和传承。 【解析】这篇关于盘古开天地的神话故事将自然变化和巨灵神话相结合，通过生动的想象展示盘古开天辟地的壮举。在文本中，作者通过细节描绘，如盘古身体元素转化为自然景观（风、云、雷声、太阳、月亮、江河、雨露等），赋予自然界神性生命，展示了古人对宇宙起源和自然万象的思考与敬畏。同时，盘古形象象征着无私奉献的精神，尽显神话的神秘与震撼。文章突出了力量与牺牲的主题，以丰富的修辞增强了故事的感染力和视觉冲击。 15．本题考查对句子的理解。 第一句话直接陈述了盘古立在天和地之间的事实。第二句话则通过比喻，将盘古比作一根撑在天和地之间的柱子。 比喻通常用于增强语言的形象性和生动性，使读者能够更直观地理解所描述的事物。在这里，将盘古比作柱子，不仅突出了他的高大和稳固，还让读者能够想象出他如何像柱子一样支撑着天地。第一句话虽然简洁明了，但缺乏形象性和生动性。第二句话则通过比喻，使描述更加形象、生动，让读者能够更直观地感受到盘古的伟岸和力量。  第二句话的表达效果更好。因为它通过比喻增强了语言的形象性和生动性，使读者能够更直观地理解并感受到盘古的伟岸和力量。 16．本题考查对文段内容的理解和概括。 阅读文段最后一段，我们注意到盘古倒下后，他的身体各部分都发生了神奇的变化。这些变化包括：气息变风云、声音变雷声、眼睛变日月、四肢和躯干变四极和名山、血液变江河、汗毛变花草树木、汗水变雨露等。盘古的神奇之处在于，他倒下后身体各部分能够神奇地转化为自然界的万物。这一点体现了盘古作为创世神话中的重要角色，其身体与自然界的紧密联系和神奇变化。将上述总结概括的内容用一句话表达出来，即：盘古倒下后，他的身体各部分能够神奇地转化为自然界的万物。   17．本题考查续写。 题目要求的是发挥想象，续写盘古倒下后身体还会发生什么变化。这一要求建立在原文对盘古身体各部分变化为自然万物的描述之上，因此我们需要先理解并分析原文中的这些变化。盘古的气息变为风和云，声音变为雷声，眼睛变为日月，四肢和躯干变为四极和名山，血液变为江河，汗毛变为花草树木，汗水变为雨露。这些变化都体现了盘古与自然界的紧密联系，他的每一个部分都化作了自然界中的重要元素。在续写时，我们需要保持这种与自然界的紧密联系，想象盘古身体的其他部分还能如何变化。 可以考虑盘古的骨骼、肌肉、内脏、头发等部分，以及它们可能变化成的自然元素或现象。 示例：盘古倒下后，他的身体继续发生着神奇的变化。他的骨骼变成了坚硬的岩石，构成了大地的骨架，支撑起山川河流；他的肌肉变成了肥沃的土壤，滋养着万物生长；他的内脏化作了丰富的矿产资源，为人类的文明进步提供了物质基础；他的头发则变成了茂密的森林，为动物们提供了栖息的家园。这些变化再次证明了盘古与自然界的不可分割，他的每一个部分都成为了这个世界不可或缺的一部分。 18．本题考查人物分析。 盘古撑在天和地之间，防止它们重新合拢，这一行为持续了一万八千年。他为了创造天地，付出了巨大的努力，最终精疲力竭，累得倒下。他倒下后，身体各部分化作了自然界的万物，为这个世界带来了生机和活力。盘古撑在天和地之间，显示了他的坚韧不拔和毅力，他能够长时间地坚持这一艰巨的任务。他为了创造天地，不惜牺牲自己，这体现了他无私奉献的精神。 他倒下后，身体各部分化作了自然界的万物，这显示了他的创造力和对世界的贡献。 我们可以得出盘古具有坚韧不拔、无私奉献等精神品质。   阅读五 19． 既 也 尽管 也 20． 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 21.烈日炎炎 高温酷暑 电闪雷鸣 暴雨如注 22.风吹雨淋 啄肝 痛不欲生 生不如死 23.勇敢、坚强、伟大 24．妈妈走出厨房，看到桌子上的成绩单，拿起一看，发现我是第一名，她激动地说：“宝贝，你真厉害，妈妈要给你做好吃的，奖励你一个大鸡腿。” 【解析】19．本题考查学生对关联词的积累和使用。 结合第①段“不能动弹”“不能睡觉”可知是并列关系，填入并列关系关联词即可。如：既……也……。 结合第①段“如此”“不向宙斯屈服”可知普罗米修斯饱受折磨却不屈服，据此可知是转折关系，填入转折关系关联词即可。如：尽管……也……。      20．本题考查寻找关键句子。 第①段写普罗米修斯忍受着风吹雨淋之苦，宙斯用的残忍的手段是“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”。 第②段写鹫鹰啄肝之苦。宙斯用的残忍的手段是“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”。 21．本题考查仿写句子。 根据文中所给例句可知，逗号前写的是普罗米修斯所遭受的痛苦的恶劣条件，因此只要前面补充上恶劣的条件即可。 示例： 天寒地冻，冰天雪地——他被死死地锁在高高的悬崖上。 风雨交加，狂风怒号——他被死死地锁在高高的悬崖上。 22．本题考查了学生对文章内容的理解。 结合第①段“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”。第②段“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”可知，第①段写他忍受着风吹雨淋之苦，第②段写鹫鹰啄肝之苦。 形容极度痛苦的词语有：痛不欲生、苦不可言等。 23．本题考查分析人物形象。 文章讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，受到了严厉的惩罚，也不屈服。表现了普罗米修斯不畏强暴，为了人类而勇于牺牲。 结合第①段“普罗米修斯也不向宙斯屈服。”和第②段“这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了”可以看出他是勇敢、坚强、不畏强权的人。 24．本题考查语言表达。 仿照课文第五自然段，写一写妈妈“听到我考试得了第一名”后的表现，注意先写人物的动作、神态然后写人物的语。答案不唯一。 示例：妈妈拿起试卷成绩单，看到上面赫然写着第一名，高兴地说：“宝贝，你真棒！” 阅读六 25.(1)A 26.B 27.D 28.小女孩可能在想：“豌豆花可真美啊！因为有了它的陪伴，我不再孤单。我也要像它一样茁壮成长，我一定能走到温暖的阳光中去！” 【详解】（1）本题考查修辞手法的掌握。 选文第①自然段中“其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了……”运用了设问的修辞。先提出问题“其余的几粒豌豆呢？”再回答。设问是自问自答或提出问题不需回答的修辞方式。它能强调问题，引人注意，发人深思。 故选A。 （2）本题考查对选文中心主旨的把握。 选文通过第五粒豌豆和其余四粒豌豆的对比，告诉我们生命是可贵的，但其价值不在于你索取了什么，而是要是用自己的生命去创造价值，只有乐于付出，生活才会变得更充实、更美好。由此可知，ACD三项说法正确。 B. 选文主要通过豌豆的不同遭遇和结局，强调生命的价值在于付出和创造价值，而不是装扮环境。 故选B。 （3）本题考查分析人物形象。 这粒豌豆最初有着飞向太阳的伟大梦想，但最终却落到了水沟里。尽管如此，它仍然认为自己是最了不起的。这种自我评价与其实际的成就和境遇形成了鲜明的对比，揭示了其性格中的妄自尊大和自高自傲的特点。这种性格特点体现在它对自己的过高评价，以及对自身境遇的不切实际的乐观态度上‌。 故选C。 （4）本题考查对人物心理的揣摩。 从选文最后一段“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，小女孩看到豌豆花时的心情一定很开心，就可以围绕小女孩感叹豌豆花美，自己要茁壮、健康成长进行作答。 例如：谢谢你小豌豆，你长大了我的病也好了，有了你的鼓励才有现在的我，以后我要向你学习，帮助鼓励更多的人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $