阅读专题05：联系上下文补写内容（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

四年级上册期中阅读复习 联系上下文补写内容 一、核心答题原则 1. “上下文匹配” 原则：补写内容必须紧扣前后文的 “信息线索”，比如前文提到的事物特点、人物心情、事件发展，后文出现的结果、态度等，不能凭空想象与原文无关的内容。 1. “语气风格一致” 原则：补写的句子要贴合课文整体的语气（如《走月亮》的温馨、《观潮》的激昂）和人物身份（如《普罗米修斯》中普罗米修斯的坚定），避免出现语气突兀、不符合人物特点的表达。 1. “逻辑连贯” 原则：补写内容要让上下文的逻辑更顺畅，比如补写人物心理时，要符合 “前文事件→心理变化→后文行为” 的逻辑；补写景物过渡时，要符合 “时间顺序” 或 “空间顺序”。 二、重点题型 + 答题方法 + 模板 （一）基础题型：补写人物的心理活动 / 语言 1. 答题方法 第一步：找 “触发点”—— 从上下文找出导致人物产生心理 / 语言的事件（如 “看到某样东西”“听到某句话”“发生某件事”）； 第二步：定 “情感 / 态度”—— 根据事件判断人物应有的情绪（如开心、惊讶、坚定、担心）或说话态度（如温柔、着急、自豪）； 第三步：写 “具体内容”—— 用符合人物身份的语言，把心理想法或说的话写出来，还要关联前后文（比如前文提到 “钱塘江大潮来了”，心理活动要包含 “惊讶大潮的壮观”）。 2. 结合课文示例与模板 课文名称 补写情境 答题模板 具体答案示例 《观潮》 当人们看到 “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进” 时，人群中一位老爷爷会想：“________” 看到________（前文事件 / 画面），老爷爷心里想：“________（符合人物身份的心理，包含惊讶 / 赞叹等情感，关联事物特点）。” 看到钱塘江大潮像千万匹白马奔来的样子，老爷爷心里想：“活了这么大岁数，还是头一次见这么壮观的潮！这潮水的气势真是太让人惊叹了！” 《一个豆荚里的五粒豆》 当生病的小女孩看到豌豆苗长出小叶子时，她小声对妈妈说：“________” 看到________（前文事物变化），小女孩对妈妈说：“________（符合小女孩年龄的语言，包含开心 / 期待等情感，关联后文 “身体好转”）。” 看到豌豆苗长出嫩绿的小叶子，小女孩对妈妈说：“妈妈你看！小豌豆长叶子了！它长得这么有精神，我好像也觉得舒服一点了，说不定我很快就能下床了呢！” 《普罗米修斯》 当宙斯要惩罚普罗米修斯，让鹫鹰啄食他的肝脏时，普罗米修斯心里想：“________” 面对________（前文惩罚），普罗米修斯心里想：“________（符合人物坚定品质的心理，关联 “为人类造福” 的中心）。” 面对鹫鹰的啄食，普罗米修斯心里想：“就算再痛苦，我也不会后悔！只要人类能用上火，能过上温暖的日子，我受再多苦也值得！” （二）变式题型：补写景物 / 场景的过渡内容 1. 答题方法 第一步：找 “前后景物”—— 明确前文写的是什么景物（如 “白天的爬山虎”）、后文要写的是什么景物（如 “傍晚的爬山虎”）； 第二步：定 “过渡角度”—— 根据时间（如 “从白天到傍晚”）、空间（如 “从山脚到山顶”）或景物变化（如 “从静止到动态”）确定过渡方向； 第三步：写 “过渡内容”—— 用简洁的句子连接前后景物，既要包含前文景物的收尾，也要引出后文景物的特点（如 “白天的爬山虎精神满满，到了傍晚，它又有了不一样的样子”）。 2. 结合课文示例与模板 课文名称 补写情境 答题模板 具体答案示例 《走月亮》 前文写 “溪水边的鹅卵石”，后文要写 “田埂上的稻穗”，补写过渡句：“________” 看完________（前文景物），我们继续往前走，很快就到了________（后文景物所在位置），这里的________（后文景物）________（简单写景物特点，关联后文 “稻穗飘香”）。 看完溪水边闪着光的鹅卵石，我们继续往前走，很快就到了田埂上，这里的稻穗长得又高又密，风一吹，还能闻到淡淡的稻花香呢！ 《爬山虎的脚》 前文写 “爬山虎的脚巴在墙上”，后文要写 “爬山虎叶子的颜色”，补写过渡句：“________” 除了________（前文事物）有特点，爬山虎的________（后文事物）也很特别，________（简单写过渡，关联后文 “叶子新鲜”）。 除了爬山虎的脚牢牢巴在墙上很有趣，爬山虎的叶子也很特别，远远看去，满墙的叶子像一片绿色的海洋，凑近了看，颜色还不一样呢！ 《观潮》 前文写 “潮来前江面平静”，后文要写 “潮来时江面翻滚”，补写过渡句：“________” 就在大家________（前文人们的状态，如 “等得着急”）的时候，突然________（触发潮来的信号，如 “远处传来响声”），江面一下子就从________（前文状态）变成了________（后文状态的铺垫）。 就在大家伸着脖子等得着急的时候，突然远处传来 “轰隆隆” 的响声，像闷雷在滚动，江面一下子就从平静的镜子，变成了要沸腾起来的样子。 （三）拓展题型：补写 “省略的情节”（结合前文因果补写） 1. 答题方法 第一步：找 “因果关系”—— 从上下文找出 “原因”（如 “蝴蝶找不到家”）和 “结果”（如 “蝴蝶安全了”）； 第二步：补 “中间过程”—— 根据 “原因” 和 “结果”，想象合理的情节（如 “蝴蝶躲到了哪里”“谁帮助了蝴蝶”），情节要符合课文主题（如《蝴蝶的家》体现 “对蝴蝶的关心”）； 第三步：写 “完整情节”—— 把中间过程写清楚，包含动作（如 “躲”“遮”）、场景（如 “树叶下”“屋檐下”），还要呼应前文的 “担心” 和后文的 “安心”。 2. 结合课文示例与模板 课文名称 补写情境 答题模板 具体答案示例 《蝴蝶的家》 前文写 “下大雨了，作者担心蝴蝶没有家”，后文写 “雨停后蝴蝶又飞了起来”，补写中间情节：“________” 大雨越下越大，作者正着急的时候，突然看到________（蝴蝶的藏身之处，符合 “安全” 特点），几只蝴蝶________（动作，如 “躲”“挤在一起”），它们________（状态，如 “没有被淋湿”）。等雨一停，蝴蝶就________（后文动作，如 “飞出来”）。 大雨越下越大，作者正着急的时候，突然看到槐树叶下面，几只蝴蝶紧紧挤在一起，树叶像一把小伞，把它们遮得严严实实，一点雨都没淋到。等雨一停，蝴蝶就扇动着湿漉漉的翅膀，慢慢飞了出来，又像之前一样在花丛中跳舞了。 《精卫填海》 前文写 “精卫溺亡后变成小鸟”，后文写 “精卫每天衔木石填海”，补写精卫第一次填海的情节：“________” 精卫变成小鸟后，看着________（前文 “东海”），心里又难过又生气，它先________（动作，如 “飞到西山”），用嘴________（动作，如 “叼起小石子”），然后________（动作，如 “飞到东海”），把石子________（动作，如 “扔进海里”），就算________（困难，如 “石子太小”），它也没有放弃。 精卫变成小鸟后，看着夺走自己生命的东海，心里又难过又生气。它先拍拍翅膀飞到西山，用尖尖的嘴叼起一块小小的石子，然后奋力扇动翅膀飞到东海上空，把石子用力扔进海里。就算石子只溅起一点水花，根本填不满大海，它也没有放弃，转身又飞向西山去衔新的木石。 三、易错点提醒 1. “补写内容脱离原文”：易错点是补写时只凭自己的想象，不结合课文信息（比如补写《蝴蝶的家》时，写 “蝴蝶躲进了小朋友的书包里”，但课文里没提到 “小朋友”，不符合原文情境）。 提醒：补写前先圈出原文中的关键信息（如人物、景物、事件），确保补写内容里有这些 “原文元素”，比如《蝴蝶的家》补写要围绕 “自然场景”（树叶、屋檐等），不能凭空加新事物。 1. “人物语言 / 心理不符合身份”：易错点是让小孩说大人的话、让坚定的人物说软弱的话（比如补写《普罗米修斯》的心理时，写 “我好害怕，我想放弃”，不符合他 “坚定” 的品质）。 提醒：先想清楚人物的 “特点”（如小女孩 “天真、期待”，普罗米修斯 “勇敢、无私”），再顺着特点写，比如给小女孩写的话里加 “呀”“呢” 等语气词，给普罗米修斯的心理加 “不后悔”“值得” 等坚定的词。 1. “过渡句没连接前后内容”：易错点是补写过渡句时，只写前文或只写后文（比如补写《走月亮》的过渡时，只写 “我们看到了稻穗”，没提前文的 “鹅卵石”，导致前后脱节）。 提醒：过渡句里一定要有 “前文线索”（如 “看完鹅卵石”）和 “后文线索”（如 “到了田埂”），像 “桥” 一样把两边连起来，比如 “看完溪水边的鹅卵石，我们走到了田埂上，这里的稻穗可好看了”。 1. “补写情节没呼应中心”：易错点是补写时只写 “热闹的情节”，却忘了课文的中心思想（比如补写《一个豆荚里的五粒豆》时，只写 “豌豆苗长得很快”，没提 “给小女孩带来希望”，脱离中心）。 提醒：补写前先想 “课文想告诉我们什么”（如《蝴蝶的家》是 “关心弱小”，《五粒豆》是 “生命的价值”），让补写内容围绕中心，比如补写豌豆苗时，加一句 “小女孩看着小苗，眼睛都亮了”，呼应 “带来希望” 的中心。 4、 试题专练 阅读一 不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点儿什么呢?  　 走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢?  　　想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。  　　 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。  　　 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。  　　 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 1．给下面的多音字选择正确答案。 掺和（huo  he）  和好(huó  hé)和面（huó  hé）    模样（mó  mú）   模仿（mó  mú）  劳模（mó  mú） 2．联系上下文，理解词语。 澄澈：______________________________________________________________ 兴高采烈：__________________________________________________________ 灵机一动：__________________________________________________________ 3．照样子写词语。 跳跃（两个字都是近义词）___________________________________________ 各种各样（ABAC样式的词语）_________________________________________ 4．文段中画“ ”的句子写得十分生动，这里运用了_________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是___________________________， 作者这样写的目的是                                       。 5．“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了 的气氛，表现的思想感情是_______________________________________________________________ 6．女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：___________________________________________________________ 7．“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二 走月亮（节选） ①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，也照亮了村间的大道和小路…… ②这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ③细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。_______________的鹅卵石布满____________哟，卵石间有多少_________的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，______________你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做___________，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ④啊，我和阿妈走月亮…… 8．把选文补充完整。 9．根据选文判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第一段运用排比的修辞手法描写了月下的村庄。( ) （2）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”这句话的意思是溪水穿过碎石、草丛，散发出山草和野花的清香；月光映照在水面上，波光闪闪。( ) （3）“每个小水塘都抱着一个月亮！”这是一个比喻句。( ) 10．“我和阿妈走月亮”在文中出现了两次，想一想作者为什么这样写？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．文中“走月亮”是什么意思？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读三 夜间飞行的秘密 ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？科学家模仿蝙蝠探路的方法，给现代飞机装上了雷达，雷达工作原理与蝙蝠探路相似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 12．从文中找出下列词语的近义词。 仿照( )    重复( )    阻碍( ) 13．读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就是蝙蝠的 、 、 。 14．请用“______”在原文中画出蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 15．科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，你知道人类还从哪些生物身上得到启示发明了什么？请写出两种。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读四 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨， 还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ 春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 16．选段中“是啊， 它旁边，”中加点的“它”指的是（    ） A．稻田 B．沟水 C．菜地 D．月光 17．读选段中画“ ”的句子，我仿佛听到了( )，仿佛看到了( )和( )的画面，仿佛闻到了( )。 18．用“ ”画出选段中的比喻句，这个比喻句是把（           ）比作（        ）。 19.请你回忆自己经历过的月下场景，再写一个比喻句： ___________________________________________________________________。 20．选段中写“春天， 我们种的油菜开花了……栽上水稻”， 请试着想一想，写一写：夏天， 我和阿妈坐在田坎上， 。 阅读五 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ， 。 21．回忆古诗，把诗句补充完整。 22．这首诗的作者是 代诗人 。 23．《题西林壁》是诗人题写在西林寺墙上的一首诗，前两句写了游山所见，读完我脑海中出现了 的画面；后两句写了游山所感，读完我明白了 的道理。 24．有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜， ”中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情的吟唱，从“嫦娥应悔偷灵药， ”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古诗词是智慧的结晶，从“ ，雪却输梅一段香”中，我明白了雪、梅各有所长……古诗词里有挖掘不尽的宝藏，等待我们探索积累。要想掌握丰富的知识，离不开后天的学习，正如东汉思想家王充所说：“智能之士， ， 。” 阅读六 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。那本来想飞进太阳里的豌，却落到了水沟里，在脏水里够了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 25.联系上下文，解释词语。 洋溢：______________________________________________________________ 26.结合课文内容，说说这五粒豌豆最终的去处是哪里？用简洁的语言概括出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27.第①自然段中“它们还算有实际的用途”中的“实际的用途”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28.第③自然段中有两个破折号，作用是 （ ） A．对前文的说明或注释 B．表示声音的延长 C．表示声音的中断或停顿 D．表示意思的转折 29.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？哪一粒豌豆才是最了不起的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 30.学了这篇课文，你一定有更深的思考，再提一个有价值的问题吧。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及详解 阅读一 1． huo   hé  huó   mú   mó  mó 2． ①清澈透明  ②兴致高，情绪热烈  ③临时很敏捷地想出 3． 珍贵   教诲   明亮    无边无际  不声不响   自言自语 4． 神态描写与环境   表现女娲第一次怎样看见自己有生气的面貌   交代女娲照自己的模样造人的原因 5． 热烈欢快 人类新生时的喜悦感 6． 非常孤独   满心欢喜 7． 充满生命力和母性 【解析】1．略 2．略 3．略 4．略 5．略 6．略 7．略 阅读二 8． 灰白色 河床 可爱  白天 小船 9． √ √ × 10． 因为“我”觉得月下的景色很美，让人心情愉悦，这样写更具表达力，同时也能体现出母女之间的温馨、甜美的亲情‌。 11． 在月亮下行走、散步。 【导语】这篇文章通过细腻的描写，展现了月夜下乡村的宁静与美丽。文中运用生动的修辞手法，如排比和比喻，刻画出了梦幻的月光场景，增强画面感。同时，文章通过“我和阿妈走月亮”这一意象，表达了亲情与自然的和谐。母女共同漫步于月光下，既是对自然的亲近，也是对家庭温暖的感受，充满诗意和温馨。整篇文字表达了作者对童年记忆的怀念与对美好生活的向往。 8．本题考查课内背诵与默写。 书写时注意“灰、爱、船”的正确写法。 9．本题考查课文内容的理解与判断。 （1）结合选文第①段句子“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”可知，本句连用了三个“照亮了……”的句式，且结构相似，内容相近，所以是采用了排比的修辞手法。 故本题判断为正确。 （2）结合选文第③段句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”可知，这句话写出了山草、野花、月光等景色倒映在溪水里，随着溪水流动着，映出月亮走的情景。 故本题判断为正确。 （3）结合选文第③段句子“每个小水塘都抱着一个月亮！”句中“抱”一词赋予了“小水塘”人的动作，因此本句是采用了拟人的修辞。 故本题判断为错误。 10．本题考查句子赏析。 结合选文第②段句子“我和阿妈走月亮”和第④段句子“啊，我和阿妈走月亮……”可知，这句话在文中多次出现。 联系上下文，从选文第③段句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。”可知，“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，太让人沉醉了，都感觉到很愉快，所以反复说“我和阿妈走月亮”，抒发了“我们”的幸福与喜悦之情，使情感的表达更加充沛，文章更有感染力，表达了对童年与母亲相处时光的怀念，营造出宁静美好的画面，突显出亲情的温馨与自然的和谐。 11．本题考查标题含义。 结合选文第②段句子“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！”可知，选文描述了“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时温馨、幸福的场景，故“走月亮”是指在月光下行走、散步，象征亲子间的甜美时光与自然的宁静之美。 阅读三 12． 模仿 反复 障碍 13． 嘴 超声波 耳朵 14． 它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 15． 蚊子的口器结构启发了自动针管的设计。而鱼的游动方式和形态影响了潜艇的流线型设计和水下导航技术。 【导语】这篇文章介绍了蝙蝠在夜间飞行的秘密及其对现代科技的启示。通过描述蝙蝠利用超声波导航的能力，揭示其在黑暗中的优越飞行模式，并联系到人类发明雷达的灵感来源，体现了自然界对科技发展的启示。文章结构清晰，先提出问题，再通过蝙蝠的例子将自然与科技联系起来，引发读者的思考，展示了科学研究的连续性和自然对科学创新的影响。 12．本题考查近义词。 仿照：按照已有的方法或式样去做。 根据第②自然段“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给现代飞机装上了雷达，雷达工作原理与蝙蝠探路相似。”可知，这句话的意思是科学家按照蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达。由此可知“仿照”的近义词为“模仿”。 模仿：照某种现成的样子学着做。 重复：再次做同样的事。 根据第①自然段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”可知，这句话的意思是科学家经过多次研究才发现蝙蝠夜间飞行的秘密。由此可知“重复”的近义词为“反复”。 反复：一次又一次。 阻碍：阻挡去路，妨碍通过或发展。 根据第①自然段“超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”可知，蝙蝠发出的超声波遇到障碍物会反射回蝙蝠的耳中。由此可知“阻碍”的近义词为“障碍”。 障碍：阻挡前进的东西。 13．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”及第②自然段“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。”可知，雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。 故填“嘴”“超声波”“耳朵”。 14．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”可知，蝙蝠在夜间飞行的秘密即为“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” 故划线句子为“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前推进传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” 15．本题考查开放性作答。 学生作答时需借助生活经验列举两种根据生物启示而创造的发明。 示例：科学家通过研究鲨鱼皮肤上的微小鳞片结构，开发出减少水中阻力的泳衣和划艇表面材料。蜻蜓的飞行方法启发人类设计了直升机的旋翼结构。 阅读四 16． B 17． 秋虫的歌声 夜鸟拍打着翅膀 鱼儿跃出水面 果子的甜香 18． 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 稻田     银毯 19.我沿着河岸在月光下散步，微风轻拂，河水荡漾，我向河中的月亮扔下一枚石子，水面顿时荡开涟漪，水波像鱼鳞一样闪闪发亮 20．田里蛙声一片，我们吹着晚风，听着蛙鸣，聊着白天各自发生的趣事，数着阿爸归来的日子 【解析】16．本题考查的是文章内容理解。 联系上下文“沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田”可知，“它”在这里主要指沟水。 故选B。 17．本题考查的是文章内容理解。 画线句子是“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香”。其中，“秋虫唱着”是我们可以听到的声音，“夜鸟拍打着翅膀”“鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”是我们可以看到的景象，“从果园那边飘来果子的甜香”是我们可以闻到的香味。 18．本题考查的是比喻句和句子仿写。 比喻是一种常用的修辞手法，是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一种事物喻另一事物。一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）、比喻词（如“像”“似”“仿佛”等）组成。读一读选段，“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯”是比喻句。 19.本体是“稻田”，喻体是“月光镀亮的银毯”。仿写句子时，注意用上比喻的修辞手法，写出一个描写月下场景的句子。 如：在明亮的月光下，有几座连绵起伏的山丘，有的像几把利剑直插天空。山里，传来了布谷鸟的叫声，清脆悦耳，优美动听！ 20．本题考查的是想想写话。 这是一道开放性的试题，可以联系夏天都会有哪些活动，写一个相关的场景即可。 夏天，我和阿妈坐在田坎上，看着水洼中的月亮，听着蝉鸣，想象着秋天丰收的场景。 阅读五 21． 不识庐山真面目    只缘身在此山中 22． 宋 苏轼 23． 从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子 当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌 24． 露似真珠月似弓 碧海青天夜夜心 梅须逊雪三分白 不学不成 不问不知 【分析】21．本题考查古诗的识记。 古诗出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 22．本题考查作家作品的识记。 《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。 23．本题考查古诗的鉴赏。 这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌的道理。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。 24．本题考查诗句的识记。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”出自唐代李商隐的《嫦娥》，意思是嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 “智能之士，不学不成，不问不知。”出自汉代王充《论衡·实知》，意思是即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。 阅读六 25． 文段中指小女孩流露出的情绪。 26． 第五粒豌豆飞到了石板缝里，最后生根，发芽，开花了！ 27． 被鸽子吃掉了。 28． A 29． 不是。第五粒豌豆才是最了不起的。 30． 假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？ 【详解】25.本题考查词语解释。 这个词语出现在文中的第③自然段“她的脸上洋溢着健康的光彩”，文中指小女孩脸上流露出的情绪。洋溢：情感、气氛、思想等强烈地表现出来，弥漫在周围的状态。 26.本题考查文章内容理解。 根据第①自然段“它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。”可知，一颗落到了屋顶的水笕里，被鸽子吃掉了，有两颗在地上打滚，也被鸽子吃掉了；“那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里”可知，一颗掉到了水沟里；第③自然段“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花”可知，还有一颗开出了豌豆花。 27.本题考查文章内容理解。 联系上下文，第①自然段“它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。”可知，它们最终的结果都是被鸽子吃掉了，说明“实际的用途”是被鸽子吃掉了。 28.本题考查标点符号的作用。 第一个破折号前是女孩子，后面是女孩子的具体情况，属于解释说明。第二个破折号前是“她的眼睛发着亮光”，破折号后面补充说明她的眼睛为什么发着亮光。这两个破折号的作用是对前文的说明。选A。 29.本题考查文章内容理解。 根据第①自然段“那本来想飞进太阳里的豌，却落到了水沟里，在脏水里够了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，它所说的“最了不起”，只是它自己被水泡得变“胖”了，而这个变“胖”并没有什么积极的意义，它称自己最了不起是一种骄傲自大、目光短浅、自命不凡的表现。最后一粒豌豆发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病小女孩带来了愉快和生机。所以，掉到水沟里的那粒豌豆不是最了不起的。最了不起的是最后的那粒豌豆。 30.本题考查文章内容理解。 结合课文内容，指的是课文中提到的内容，但是没有做过多介绍的内容，有价值的问题指的是对课文理解有帮助的问题。 例如：生命的真正价值在于什么？ $