15.红红火火中国年 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容 15.红红火火中国年 课 时 第（1）课时 教学目标 1.认识中国年是中华优秀传统文化的重要符号，了解丰富多彩的传统习俗及其美好寓意，感受中国年的文化魅力和对世界的影响，增强对中华优秀传统文化的认同感和民族自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的正确价值观。 2.通过参与年俗探究和过新年的实践活动，形成乐于学习、主动传承和弘扬中华优秀传统文化的担当品格。 3.在主动探究年俗文化和美好寓意的过程中，学会观察生活、提出问题和解决问题，并在尊重传统习俗的基础上，尝试创新过年方式，初步形成探究与实践相结合的关键能力。 教学重点 引导学生感受中国年越过越好及其在世界上的影响力，感知祖国的发展和日益强大。 教学难点 理解中国年传统习俗背后的美好寓意。 教学准备 课件及相关资料 教学过程 一、导入新课 1. 游戏导入： 在《过年啦》的音乐中，学生用小红灯笼玩“击鼓传花”游戏。教师播放音乐，音乐停，接到小红灯笼的学生要介绍自己家是怎样过春节的。 预设1：吃团圆饭、看春晚、放鞭炮...... 预设2：逛庙会、拜年...... 预设3：少数民族同学分享如何过春节的 2. 习俗体验。伴随着游戏，学生逐一讲述自己家过年的故事，展示自己家过年的物件。教师随机组织学生进行春节习俗体验活动， (1) 贴春联。教师指导学生读读各自带来的春联，说说春联的意思，体会其中的美好寓意。学生交流，教师补充贴春联的方法。 (2) 看视频：贴春联的讲究。 (2)话说“烟花爆竹”。学生讲述“年”的传说故事，探究放鞭炮的习俗来历，并分享看烟花或放烟花的经历;教师补充安全注意事项等内容。 视频 播放——北京上海等地区禁放要求，选择更新颖的方式过年。 (3)拜年。学生描述自己和家人一起拜年的经历，在学生的分享中，教师要关注拜年时需要注意的文明礼仪，并相机进行模拟拜年体验活动，让学生从中体会各种祝福语所表达的所在国家里有 还有中国风 情感染力的。 (4)年夜饭。学生结合照片说说自己家吃年夜饭的场景，小组合作设计自己家的年夜饭菜单，分享菜单中的“年”味和寓意。 学生分享交流设计的年夜饭菜单，其他学生可以补充建议。 二、“我家的新年”分享会 (1)提问。教师提问:“通过刚才的分享和交流，大家有什么感受?” (2)总结。我们的春节有这么多有趣的习俗，而且每一种习俗背后都有那么多美好的寓意，春节真是一个红红火火、团团圆圆的传统佳节。 (3)诵读。教师课件出示教材第58页的儿歌，播放《新年好》的音乐，学生齐读儿歌,在朗诵中再次体会浓浓的年味，感受幸福的节日景象。 三、总结全文，提出要求 教师：随着祖国的发展和日益强大，我们的新年越过越红火了。虽然新年庆祝方式在不断变化，但家人团聚的温暖和对幸福生活的追求是永恒不变的。新年马上就要到了，让我们一起期待过一个更有意义、更美好的新年吧! 板书设计 15. 红红火火中国年 春节：贴春联、福字、窗花 拜年：红包、祝福的话 红红火火、团团圆圆 年夜饭：团圆、祝福、美满 逛庙会：祈福 授课内容 15、红红火火中国年 课 时 第（ 2）课时 教学目标 1.认识中国年是中华优秀传统文化的重要符号，了解丰富多彩的传统习俗及其美好寓意，感受中国年的文化魅力和对世界的影响，增强对中华优秀传统文化的认同感和民族自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的正确价值观。 2.通过参与年俗探究和过新年的实践活动，形成乐于学习、主动传承和弘扬中华优秀传统文化的担当品格。 3.在主动探究年俗文化和美好寓意的过程中，学会观察生活、提出问题和解决问题，并在尊重传统习俗的基础上，尝试创新过年方式，初步形成探究与实践相结合的关键能力。 教学重点 引导学生感受中国年越过越好及其在世界上的影响力，感知祖国的发展和日益强大。 教学难点 指导学生理解中国年传统习俗背后的美好寓意。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、大家共话中国年 1.创设情境。在《迎新年》音乐中，教师主持开启“大家共话中国年”活动:“新年马上就要到了，今天我们围绕‘大家共话中国年’这个主题，一起来聊聊我们的家人、社区或家乡是怎么过新年的。看看大家都有哪些发现吧!” 2.分组交流。每组学生先在小组内交流讨论，商定汇报展示的方式。教师巡视各组，适时提供指导。 3.汇报展示。教师从以下三个方面组织活动，各组根据准备的内容适时交流展示，教师通过提问、补充素材和总结引导学生深入交流。 (1)千里“团圆年”。学生分享线上过年的打算，如视频拜年、收压岁钱等。教师随机采访学生，引导学生体会过年方式的创新带来的便利以及千里团圆带来的别样温暖。 (2)邻里“和谐年”。学生介绍小区里的新年庆祝活动，如和邻居一起包饺子、举办小区联欢会等。教师随机采访学生，引导学生感受和邻居一起热热闹闹过新年的温馨与和谐。 (3)农村“小康年”。学生交流要回农村老家过新年的打算。教师播放组图:新农村一条条宽敞的道路，一栋栋崭新的楼房，热闹的集市上一派迎新春的景象，并随机采访学生的感受，引导学生体会农村的新年越过越幸福。 （4）播放视频：了解台湾、香港、澳门地区是如何过春节的。 二、直播全球中国年 1.创设情境。教师播放《贺新年》歌曲，主持开启活动:“同学们，春节不仅是我们中国的传统节日，它也成为具有全球影响力的节日。今天，我们将举行一场特别的‘我是春节小使者’活动，邀请来自不同国家的‘文化小使者’来参加庆祝中国春节活动的，请你作为文化传播小使者，把我们的中国文化传播给外国人。。” 2.视频播放：教师播放一段外国小朋友介绍自己国家过中国年的音频或视频，为学生的展示提供示范，帮助学生了解展示的重点:春节特色活动、食物或装饰等。 3.展示交流。 (1)小组交流。教师引导学生每组3一4人，以传统的春节节日特色活动、食物、风俗等介绍给外国小朋友。 (2)全班交流。学生以“文化小使者”的身份，结合图片、视频，“直播”国外庆祝中国春节的方式。其他同学与“文化小使者”积极互动，分享自己的感受。 (3)拓展补充。教师播放课件，展示更多国家欢度中国春节的照片或视频，补充学生未提到的内容。 教师：随着我们伟大祖国的不断发展和日益强大，中国春节已经成为全世界的重要节日。不同国家用不同的方式庆祝春节，体现了中国文化在国际社会的影响力。中国年越过越红火，作为中华儿女我们感到更加自豪! 板书设计 15红红火火中国年 传统春节美食：饺子 传统活动：舞龙、舞狮、社火庙会 人类非物质文化遗产、联合国假日 传统送福：送春联、福字、红包 学科网（北京）股份有限公司 $