第1章 第3节 种间关系(Word教参)-【精讲精练】2025-2026学年高中生物选择性必修第二册（苏教版）

本高中生物学讲义聚焦种间关系核心知识点，先明确种间关系的概念及分类，再系统阐述竞争、捕食、寄生等负相互作用和互利共生、偏利共生等正相互作用的类型、特点及实例，通过判断题、识图思考题及比较表格构建学习支架。 资料通过实例归纳与曲线图例分析培养科学思维，比较表格助力构建生态观（生命观念），生物防治实例渗透社会责任。课中思考题互动提升教学效果，课后例题及判断题帮助学生巩固概念、查漏补缺。

第三节　种间关系 [学习目标] [素养要求] 1.概述种间关系的类型、概念。 2.通过实例归纳种间关系的特点。 1.科学思维：归纳概括种间关系、培养学生科学思维能力。 2.社会责任：利用生物的种间关系进行生物防治。 1．种间关系 (1)概念：生态学上把不同物种的生物种群之间的关系称为种间关系。 (2)分类 2．种间的负相互作用 (1)竞争 ①概念：指生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生的直接或间接抑制对方的关系。 ② ③举例：双小核草履虫与大草履虫、农作物与杂草、牛与羊。 (2)捕食 ①概念：指一种生物取食另一种生物的种间关系。 ②意义：捕食者种群和被捕食者种群之间相互制约，调节着捕食者和被捕食者的种群数量。 ③对种群数量的影响 a．捕食者与被捕食者的种群数量之间呈现一定程度上的周期性波动现象。 b．捕食者一般是多食性的，可以选择多种不同的被捕食者，这样既能具有阻止单一被捕食者种群数量急剧下降的作用，又能给自身带来更多的生存机会。 c．被捕食者会遭到多种捕食者捕食，而当它的种群密度上升较高时，可能会引来更多种类的捕食者，以影响其数量的继续增加。 ④举例：狼与驼鹿；广义的捕食还包括动物取食植物。 (3)寄生 ①概念：指一种生物(寄生物)寄居于另一种生物(宿主)的体内或体表，从而摄取宿主养分以维持生活的现象。寄生物与宿主既可能是植物、动物，也可能是微生物。 ②寄生物与宿主相互影响 a．寄生物的形态结构和生理功能等方面都会有适应宿主环境的特征。 b．寄生物和宿主之间种群数量的动态变化在某种程度上与捕食者和被捕食者的相互作用很相似。 (4)介于寄生和捕食之间的种间关系 举例：寄生昆虫把卵产在其他昆虫(宿主)体内，待卵孵化后幼虫以宿主的组织为食，直至宿主死亡。 3．种间的正相互作用：生物种间的正相互作用包括互利共生和偏利共生等。 (1)互利共生 ①概念：指两个生物种群生活在一起，相互依赖、相互得益的关系。 ②举例：豆科植物与根瘤菌互利共生，清洁鱼为其他鱼类清除寄生物。 (2)偏利共生 ①概念：指共生的两种生物的相互作用对其中一方有利，并对另一方无害的关系。 ②举例：生活在海绵体内的俪虾；附着在鲸体表的藤壶。 (1)玉米螟幼虫能进入玉米茎秆和果穗内取食，甜菜夜蛾幼虫也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的种间关系是竞争(√) (2)成年鲈鱼在缺少食物的情况下会取食本物种幼鱼属于捕食关系(×) (3)谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是共生(×) 如图表示三种种间关系(捕食、竞争和互利共生)，请据图思考下列问题： (1)①～④分别表示哪种种间关系？ (2)从两种生物的数量变化趋势看，哪种种间关系中一种生物数量增加(减少)，同时另一种生物数量也增加(减少)？它们是否是同步增加或减少？ (3)如何判断图②中的捕食者和被捕食者？ (4)图①和图④中的两种竞争有何区别？ 答案　(1)①是竞争(竞争力明显悬殊)；②是捕食；③是互利共生；④是竞争(竞争力相当)。 (2)捕食和互利共生。捕食关系中的两种生物数量非同步增加或减少，互利共生中的两种生物数量同步增加或减少。 (3)先增加或先减少的是被捕食者，如图②中的a；后增加或后减少的是捕食者，如图②中的b。 (4)图①中的两种生物的竞争力明显有悬殊，竞争的结果往往会使处于竞争不利地位的生物消亡；图④中的两种生物的竞争力相当，不会导致一种生物消亡。 比较各种种间关系 类型 曲线图例 箭头图例 种间关系特点 种间 的负 相互 作用 捕食 “先增加者先减少”的非同步性变化，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 竞争 c代表共同的生活条件，结局一般有二：一是a取代b；二是a、b两种群个体间形成平衡，相互抑制 寄生 寄生种群a得利，宿主种群b受害；宿主b不可能全部死亡 种间 的正 相互 作用 互利共生 “同生共死”的同步性变化 偏利共生 — — 对一方有利，对另一方无害 1．(2025·黑吉辽内蒙古卷)红藻兼具无性生殖和有性生殖。海蟑螂依赖红藻躲避天敌，并取食红藻表面附生的硅藻，在此过程中携带了红藻的雄配子，使红藻有性生殖成功率提升。下列叙述错误的是(　　) A．海蟑螂与红藻存在互惠关系，二者协同进化 B．海蟑螂数量减少不利于红藻形成多样的变异 C．硅藻附生于红藻，因此二者存在寄生关系 D．海蟑螂与红藻的关系类似传粉昆虫与虫媒花 解析　依题意，红藻兼具无性生殖和有性生殖，海蟑螂从红藻获得庇护和食物(间接通过其取食硅藻)，红藻则从海蟑螂的活动中获得有性生殖帮助(雄配子传播)，因此二者存在互惠关系，长期互动可能促使协同进化，A正确；海蟑螂帮助红藻进行有性生殖，有性生殖通过基因重组产生多样的变异，海蟑螂数量减少不利于红藻形成多样的变异，B正确；依题意，硅藻附着于红藻表面，但并未提供其附着的目的，且硅藻是自养生物，故不能推测二者存在寄生关系，C错误；海蟑螂携带红藻的雄配子，使红藻有性生殖成功率提升；传粉昆虫帮助虫媒花传粉，促进其受精，海蟑螂与红藻的关系类似传粉昆虫与虫媒花，D正确。 答案　C 2．(2025·河南郑州期末)1934年，生态学家高斯取数目相同的双小核草履虫和大草履虫，以一种杆菌为饲料进行混合培养，数量变化如图所示，下列叙述错误的是(　　) A．装置中双小核草履虫和大草履虫分别属于不同种群 B．大约在第8天左右，双小核草履虫的增长速率最快 C．24 d时双小核草履虫数量略有下降的主要因素是种内斗争 D．大草履虫的种群增长速率是先增大后减小直至为零 解析　双小核草履虫和大草履虫属于不同种生物，属于不同种群，A正确；据图可知，双小核草履虫的增长速率大约在第8天左右(种群数量为K/2)达到最快，B正确；24 d时大草履虫数量非常少，因此双小核草履虫数量略有下降的主要因素是种群内个体数量太多，资源有限，种内斗争强，竞争力弱没有获得资源的个体死亡，C正确；大草履虫的种群增长速率是先增大后减小直至为零，再变为负值，D错误。 答案　D 学科网（北京）股份有限公司 $