文言文《<孟子>三章：生于忧患，死于安乐》默写 2025-2026学年统编版语文八年级上册

彭波语文工作室 部编教材八年级上 文言文默写小卷 【第23课生于忧患，死于安乐】默写（学生版） 基础默写 1.舜发于畎亩之中，_________________，_________________。 2.管夷吾举于士，_________________，_________________。 3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_____________，_____________。 4.饿其体肤，空乏其身，_________________，_________________。 5.人恒过，然后能改，_________________，_________________，而后作。 6.困于心，衡于虑，而后作；_____________，_____________，而后喻。 7.征于色，发于声，而后喻；_________________，_________________，国恒亡。 8.故天将降大任于是人也，必先___________，___________，饿其体肤。 9.行拂乱其所为，_________________，_________________。人恒过，然后能改。 10.出则无敌国外患者，_________________，_________________。 理解性默写 1.《生于忧患，死于安乐》中，孟子开篇通过列举古代贤人的出身事例，强调他们皆从卑微境遇中被起用的句子是：_______________，_______________，_________________。 2.《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为上天要将重大使命赋予某人，必定会先让他在内心和身体上经受艰难考验的句子是：_________________，_________________。 3.当我们在学习中遭遇挫折，却明白这些困境能磨练意志、提升能力时，可引用《生于忧患，死于安乐》中的句子：_______________，_______________。 4.《生于忧患，死于安乐》中，强调人会犯错但能改正，且需经历内心困惑、思虑阻塞后才能有所作为的句子是：_________________，_________________；_________________，_________________，而后作。 5.《生于忧患，死于安乐》中，孟子指出一个国家走向衰亡的关键原因——内部缺乏贤臣、外部没有忧患的句子是：_______________，_______________，_________________。 6.《生于忧患，死于安乐》中，具体列举管夷吾从狱官手中被释放任用、百里奚从集市上被选拔的句子是：_________________，_________________。 7.历代统治者治理国家时，常以《生于忧患，死于安乐》中“_____________，”_______________为警示，提醒自己重视内部贤臣辅佐与外部忧患意识。 8.《生于忧患，死于安乐》中，孟子在“苦其心志，劳其筋骨”后，进一步阐述上天对担当大任者磨砺的句子是：_________________，_________________，_________________。 9.《生于忧患，死于安乐》中，指出人内心的困境会通过神态、声音表现出来，进而被他人理解的句子是：_____________，_____________，_____________。 10.《生于忧患，死于安乐》中，孟子总结全文，点明“忧虑祸患使人生存，安逸享乐使人灭亡”这一核心观点的句子是：______________________。 【第23生于忧患，死于安乐】默写（教师版） 【原文】 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 基础默写 1.舜发于畎亩之中，_________________，_________________。（傅说举于版筑之间；胶鬲举于鱼盐之中） 2.管夷吾举于士，_________________，_________________。（孙叔敖举于海；百里奚举于市） 3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_____________，_____________。（劳其筋骨；饿其体肤） 4.饿其体肤，空乏其身，_________________，_________________。（行拂乱其所为；所以动心忍性） 5.人恒过，然后能改，_________________，_________________，而后作。（困于心；衡于虑） 6.困于心，衡于虑，而后作；_____________，_____________，而后喻。（征于色；发于声） 7.征于色，发于声，而后喻；_________________，_________________，国恒亡。（入则无法家拂士；出则无敌国外患者） 8.故天将降大任于是人也，必先___________，___________，饿其体肤。（苦其心志；劳其筋骨） 9.行拂乱其所为，_________________，_________________。人恒过，然后能改。（所以动心忍性；曾益其所不能） 10.出则无敌国外患者，_________________，_________________。（国恒亡；然后知生于忧患而死于安乐也） 理解性默写 1.《生于忧患，死于安乐》中，孟子开篇通过列举古代贤人的出身事例，强调他们皆从卑微境遇中被起用的句子是：_______________，_______________，_________________。（舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。） 2.《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为上天要将重大使命赋予某人，必定会先让他在内心和身体上经受艰难考验的句子是：_________________，_________________。（必先苦其心志，劳其筋骨。） 3.当我们在学习中遭遇挫折，却明白这些困境能磨练意志、提升能力时，可引用《生于忧患，死于安乐》中的句子：_______________，_______________。（所以动心忍性，曾益其所不能。） 4.《生于忧患，死于安乐》中，强调人会犯错但能改正，且需经历内心困惑、思虑阻塞后才能有所作为的句子是：_________________，_________________；_________________，_________________，而后作。（人恒过，然后能改；困于心，衡于虑。） 5.《生于忧患，死于安乐》中，孟子指出一个国家走向衰亡的关键原因——内部缺乏贤臣、外部没有忧患的句子是：_______________，_______________，_________________。（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。） 6.《生于忧患，死于安乐》中，具体列举管夷吾从狱官手中被释放任用、百里奚从集市上被选拔的句子是：_________________，_________________。（管夷吾举于士，百里奚举于市。） 7.历代统治者治理国家时，常以《生于忧患，死于安乐》中“_____________，”_______________为警示，提醒自己重视内部贤臣辅佐与外部忧患意识。（入则无法家拂士，出则无敌国外患者。） 8.《生于忧患，死于安乐》中，孟子在“苦其心志，劳其筋骨”后，进一步阐述上天对担当大任者磨砺的句子是：_________________，_________________，_________________。（饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。） 9.《生于忧患，死于安乐》中，指出人内心的困境会通过神态、声音表现出来，进而被他人理解的句子是：_____________，_____________，_____________。（征于色，发于声，而后喻。） 10.《生于忧患，死于安乐》中，孟子总结全文，点明“忧虑祸患使人生存，安逸享乐使人灭亡”这一核心观点的句子是：______________________。（然后知生于忧患而死于安乐也。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $