2026届高考语文复习：思辨类(关系类与读写结合类)材料作文审题立意

该高中语文高考复习学案系统覆盖思辨类材料作文审题立意核心考点，整合关系类（二元、三元）与读写结合类题型，按“考情分析-方法指导-真题演练-对点练习”架构组织知识点，通过问题链设计和任务驱动引导学生自主拆解概念内涵、建构辩证关系，形成层次分明的审题思维网络。 亮点在于自主学习支持与思维能力培养，如活动一通过“辨析概念-建构关系-突出重点”步骤引导学生掌握二元关系审题，对点练习6道题附详细审题思路和参考立意，助力学生自主诊断薄弱环节。融入辩证思维训练，教师可依据练习反馈实施个性化指导，有效提升学生自主复习能力与思辨素养。

2025-2026学年高三语文一轮复习提优学案 作文指导-思辨类(关系类与读写结合类)材料作文审题立意 ——明确概念,建构关系 【复习目标】 掌握思辨类材料作文的审题立意,重点掌握关系类与读写结合类材料作文的审题立意。 【考点分析】 考情分析 年份 卷别 材料内容 核心概念 材料类型 关联教材中的人文主题 2024 新高考 卷 人工智能背景下的答案与问题 答案、 问题 二元关系类 ①选择性必修中册第一单元“研习任务”三第2题(显性关联) ②观察与批判(必修下册第六单元)(隐性关联) 新高考 卷 不断抵达未知之境 未知之境、抵达 读写结合类(与信息类阅读材料相结合) 探索与创新(必修下册第三单元)(隐性关联) 2023 新高考 卷 青少年希望有一个自己的空间 空间 读写结合型(与语言文字运用材料相结合) 使命与抱负(必修下册第五单元)(隐性关联) 2022 新高考 卷 “本手”“妙手”“俗手”三个围棋术语的内涵和辩证关系 本手、妙手、俗手 三元关系类 学习之道(必修上册第六单元)(隐性关联) 2021 新高考 卷 “体育之效”中强与弱的变化关系 强与弱 二元关系类 青春激扬(必修上册第一单元)(隐性关联) 知识导图 【提优活动】 活动一 关系类材料作文的审题立意 所谓关系类作文,就是在材料中以概念为基础提出二元或三元关系,要求学生辩证、立体地分析多元关系,以此考查学生面对多元关系所体现的思辨性思维。无论是2021年的“强与弱”的新材料作文,或是“可为与有为”的主题作文,还是2022年的“本手、妙手与俗手”“选择 创造 未来”“移用、化用与独创”,2023年的“人 技术 时间”,2024年的“问题”与“答案”,都鲜明地突显了这一考向。 (一)二元关系材料作文的审题立意之法 所谓二元关系材料作文,就是作文所提供的材料或明或暗地存在着两个概念(二元)之间的关系。其实,几乎所有的新材料作文,其本质都是关系型,材料中或明或暗地存在着“A与B”甚至“A与B与C”这种“二元”或“三元”关系。这种材料审题立意的关键在于: 1.辨析概念内涵(对于隐性材料还要从中抽取出“二元”概念) 材料中给出内涵的,要准确把握;未给出内涵的,要精准理解,注意其本义、引申义及比喻义。如“自由与纪律”,可按照本义理解;“冷与热”,既可以按照本义理解,又可以按照其引申义理解等。这是审题的第一步,关系到是否偏离题意的问题。这里,尤其注意不可混淆近义概念,如把“自信”理解为“信心”,把“诚信”理解为“诚实”等。 2.建构关系 关系型材料作文重在辨明关系,关系明了了,思维就有了方向,审题立意的任务也就基本完成了。 按照思辨思维,二元关系存在着无限的可能性,而一上来想到的关系往往是最浅显、最表层的,如果能立体、深入地思考,则会使审题立意走向深刻。如“苦与乐”,一上来可能思考是并列关系,“人生既有苦,又有乐”;再想想可能为因果关系,“因为苦,所以乐”;接着想可能为条件关系,“只有苦,才能乐”;深入再想可能为转化关系,“苦可以转化为乐,乐也可以转化为苦”。如果多点儿深入思考,何愁立意不深刻多元? 二元关系,存在着先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种关系,面对关系型作文,审题立意时要想想这些可能的关系。 常见关系 示例 依存关系 既要借鉴别人,也要自主创新 发展关系 其作始也简,其将毕也必巨 主客体关系 乘风破浪,勇做冲浪者 主次关系 我们不否认跨界的价值,但守界应成为社会的主流 取舍(选择)关系 坚持“独创”,慎“化用” 条件关系 只有创造,才有未来 因果关系 正因为守界的沉潜钻研,才给了跨界勇往直前的信心 对比关系 以积极的人生态度,处理消极的情绪 递进关系 跨越,再跨越 转化关系 善可以变恶,恶可以变善 目的关系 修身以立义 3.突出重点 二元关系材料作文写作既忌讳抓住“一元”,不顾“另元”,更忌讳泛论关系,不见重点。想要写好此类作文,尤其要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一。如写“遭受挫折与放大痛苦”,审题时应准确把握两者之间的关系,如果能以“遭遇挫折”为侧重点,能够从“如何对待挫折”这个角度切入,而不是流于表面的两者关系泛泛而谈,那么,文章必将在深度上和广度上都能得到有力的拓展。 (2024 新高考 )阅读下面的作文材料,完成后面任务。 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意: 明确概念 答案(含义) 问题(含义) 建构关系 条件 ① ② ③ 突出重点(立意) 突出“问题” 在“答案”很快得到的前提下,“问题”既“少”又“多”(其中一种立意) 突出“答案” 正面 既然“问题”少了,就谈礼赞,拥抱互联网和人工智能,积极投身新科技浪潮,让我们的“问题”越来越少 反面 答案 明确概念 答案(含义) 人类借助信息技术得以迅速获取的解答或解决方案 问题(含义) 不仅指实际生活中遇到的具体难题,更泛指人类对未知的探索、对现状的不满以及对未来的期许 建构关系 条件 ①“答案”很快得到,“问题”就会少 ②“答案”很快得到,“问题”反而多 ③“答案”很快得到,“问题”既少又多 突出重点(立意) 突出“问题” 在“答案”很快得到的前提下,“问题”既“少”又“多”(其中一种立意) 老“问题”少了,新“问题”多了 浅“问题”少了,深“问题”多了 突出“答案” 正面 既然“问题”少了,就谈礼赞,拥抱互联网和人工智能,积极投身新科技浪潮,让我们的“问题”越来越少 反面 既然“问题”少了,则“答案”的科学性存疑,因为互联网和人工智能也有“偏差”与“偏见”,而且“问题”的“答案”往往不止一个,因此,要正视新技术所给出的“答案” (二)三元关系材料作文的审题立意之法 “三元”关系相较于“二元”关系,涉及概念多,关系也更复杂,其审题立意与“二元”关系同中有异。 1.辨析概念 在界定概念的基础上,将不同概念予以区分。操作表现为“A是……;B是……;C是……”。如果在这样界定的基础上能把三者的概念用类比或比喻的方式区分,用“这三者的关系,正如……”的形式呈现,则更妙。例如: 知识是指物质的变化规律,是存在于天地间的道理,然而并非所有的知识都能上升为见识,它必须立足于个体的主观思考与价值判断;见识即独属于自己的对事物的看法,但见识的边界是有限的,不可随意发挥,必须建立在常识的基础上;常识为人与人之间普遍存在的日常共识,是属于所有人的、群体知晓并认可的基本认知。这三者的关系正如红绿灯的演变过程:红光和绿光波长多少为知识,将这一知识运用到交通灯上则为见识,“红灯停,绿灯行”则是大家遵守的基本常识。 2.建构关系 所谓三元关系类作文,就是给出三个核心概念,要求考生根据概念之间的关系进行写作。2022年新高考 卷的“本手、妙手、俗手”和新高考 卷的“选择 创造 未来”以及2023年全国甲卷的“人 技术 时间”均为三元关系类作文。此类作文,各概念之间存在着逻辑关系,考生需要根据自己的理解,融入辩证思维,分析各概念之间的关系,既要统筹兼顾,又要有所侧重,根据材料重心与个人擅长,确定文章的立意。 常见三元关系 特点 示例 主次型 以其中一个为主,其他两个是为了衬托另外一个的重要性。 2023年全国甲卷作文材料中,有“人”“技术”“时间”三个概念。这三个概念交互影响,“人”是最关键的因素:人从技术发展中获益时,也会产生依赖性、惰性,久之,主人或沦为仆人。反之,在一定条件下,仆人也会变为主人——人非一成不变。人是主,技术、时间是次。立意时,需突出主要的,关联次要的。抓住“人”这一主体,确定崇高的人生目标、理想信念,提高自控力,慎独追远,当为治本之策。 递进型 前两个为重要的分论点,一般是过程,后一个作为最后的观点或结果。 2022年全国甲卷作文材料中,有“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”三个概念,先要“直接移用”,再要“借鉴化用”,最后才能“情境独创”。 优选型 在A、B、C三元关系中,存在着“A与B”“B与C”“A与C”这三对两两关系。其审题立意的诀窍在于把三元关系转化为大的主次轻重二元关系,即重点论述A与B的关系,兼顾A与C或B与C的关系,这里与C的关系作为非重点“元素”存在。 2022年全国甲卷作文材料中,可以将最优概念“情境独创”也就是“创新”作为写作重心,形成这样的立意:①移用化用须合理,情境独创应合宜。②移用化用不足夸,独创才是真赢家。 3.回应现实 正如前文所言,关系类写作并非简答题,其目的不能只是简单停留在辨析关系这一层面上,而要寻找现实依托,利用已辨明的关系去解决现实情境中的一些具体问题。这就需要我们关注材料中或隐或显的现实情境,有针对性地解决问题。 比如,为何要辨析“知识”“见识”与“常识”之间的关系?因为在现实生活中,很多学生身处信息爆炸、知识唾手可得的时代,对这三者之间的关系感到困惑,以至于在未来的学习生活,乃至人生成长中不知该如何向前。因此,文章的写作就必须对这一现实问题予以回应,利用已然辨清的关系,给他们提出具有指引性与可操作性的真诚建议,如此才算是完成了整个交际过程。例如: 反观当今社会,许多人重视知识的输入,而忽视了见识的输出,其结果不言而喻。譬如,我们青少年学生,很多人为了拿高分而死记硬背,大量输入知识而不注重内化和整理。花了大量时间,最终也没有取得理想的成绩。究其根本,还是没有完成从知识到见识的转化。 作为新时代的中流砥柱,我们要以不违反常识为底线,从大量知识中汲取有效的真知灼见,提升自己的见识,方能在时代的滚滚洪流中奋勇向前。 这名学生能够关注到“我”的身份特点,特别提及了在青少年学习过程中存在的三“识”紊乱现象,并在此基础上提出了具体的建议。 (2022 新高考 )阅读下面的作文材料,完成后面任务。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意: 辨析概念 确立内涵 术语含义 引申含义 辨析概念 建构关系 以“本手”为重心 以“妙手”为重心 以“俗手”为重心 回应现实(针对性解决现实问题) 确立观点 答案 辨析概念 确立内涵 术语含义 本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。 引申含义 本手本是“根本”之义,即材料中“正规”“开始”“基础”“功夫扎实”,就是扎扎实实地打好基础,是前提。材料中“妙手是创造”,实际就是创新,是效果。材料中俗手是“受损的下法”,是狭隘、短视、急功近利。 辨析概念 “本手”与“妙手”是棋局中的不同阶段,“俗手”则伴随棋局的所有阶段。 建构关系 以“本手”为重心 本手是基础,妙手须以本手为前提,否则为俗手。 以“妙手”为重心 坚持本手,发展妙手,如果固守本手,没有创造妙手,则极可能本手变为俗手。 以“俗手”为重心 要避免俗手,必须加强本手,创造妙手。 回应现实(针对性解决现实问题) ①一些人急于追求出众,却不肯踏实练习基本功,四处寻找捷径,反落得以“俗手”收场。 ②面对日益内卷的社会竞争,很多家长忙于给孩子报各种各样的补习班,忽略孩子正常的学校教育与课堂学习,落得“上课不好学、课外学不好”的境地。 确立观点 ①人生如棋,练好本手,避开俗手,臻于妙手。 ②融汇“本妙”,不落“俗套”。 ③“三手”围棋,为人之道。 ④本妙应固本,本固不落俗。 活动二 读写结合类材料作文的审题立意 所谓读写结合类材料作文,就是根据语文试卷其他板块的阅读材料衍生出相关的作文话题的作文题型。作文题与其他板块的阅读材料有一定的关联性和对话性,旨在引导学生在读、思、写之间转换,做到深入阅读、延伸思考、个性写作。近几年考题如下: 试卷类别 材料来源 作文话题 命题特点 2024年新高考 卷 现代文阅读 抵达未知之境 ①根据试卷内其他板块的材料,牵引出相关的作文话题。②有一定的思辨性或延展性,以此引导考生联系地、辩证地看待这个问题。 2024年九省联考作文一 现代文阅读 交错带 2023年新高考 卷 语言文字运用 安静一下不被打扰 2023年四省联考作文(安徽、云南) 现代文阅读 中国之美 读写结合类材料作文与其他一般性材料作文最大的区别,在于其材料的一部分与前面试卷中的材料相关联。因此,其审题的特殊之处在于审视前面阅读材料与作文材料的嵌合程度与内在关联。一般来看,来自前面试卷的原材料的作用有两点: 1.引发写作话题 一般的材料作文的材料相对简单,无法传递丰富的信息,而阅读理解和语段材料则能以丰富的信息给考生以灵感和启发,给考生带来较多的思考和感悟。同时,使用其他板块的阅读材料引入作文话题也节省了审视作文材料的时间,可以为考生节约写作时间。目前的读写结合类作文多属此类。前面试卷材料与作文材料只是一种弱关联,考生在写作时没有必要完全围绕着阅读材料的内容展开,更不能写成对阅读材料的分析和论证,而应把审题重心放在作文题上,仔细分析作文题中的关键词和关键句,认真把握作文题中蕴含的逻辑关系和观点。 2.限制审题立意 新课标遵循“无情境,不成题”的原则,阅读材料可以对写作起到真实情境的限制;“无价值,不入题”,阅读材料还可以对写作起到价值判断的限制。考生在面对这种强关联的读写结合类材料时,一定要紧密结合材料原文,无论议论、记叙、抒情,还是描写、说明,都必须在阅读材料的范围内,认真分析题干要求,全面理解阅读部分提供的材料,完整解读关联材料的含意,从而明确写作立意。 在理清两种材料之间的关系后,剩下的审题立意就同其他作文类型一样了。试以2024年新高考 卷作文题为例加以说明: 2024 新高考 阅读下面的材料,根据要求写作。 本试卷现代文阅读 提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 (1)抓关键词句,理解材料内涵 材料可分为两个部分。一是对现代文阅读 的概括,涉及的月球背面登陆、“嫦娥四号”“天问一号”等关于人类太空之旅,凸显了人类探索宇宙、追求未知的精神。这不过是话题引子。 二是命题的核心句子,是立意所在。“正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境”,将伟大的人类探索之旅拉回考生的现实生活场景,就像人类对太空的探索一样,我们每个人的生活也是一场不断抵达未知之境的旅程。“我们每个人也都在不断抵达未知之境”这句话,主要强调三层意思: ①强调“我们每个人”。在人类不断探求未知之境的路上,我们每个人都是其中的一分子。探求无止境,我们不能落伍,也不能缓慢不前,大家要携手共进,群策群力,共同行走在这条道路上。只要我们共同努力,我们终究会抵达未知之境。 ②强调“不断”。在探求未知之境的路上,我们不会停歇,也不能停歇。我们的思考如出鞘的剑,而未知之境如砺石,只有在不断磨砺中探求,我们才能从“未知”走向“有知”,进而从“有知”走向下一个“未知”。人类的未知之境如雪球前行,不断扩大,我们的探求将永恒存在,经久不息。 ③强调“未知之境”。这是考题的核心所在。“未知之境”是什么?这是个广而大的范畴。它包罗万象,比如材料中的太空探索,比如芯片,比如AI……总之,一切科技探索、历史人文的未知领域,都属于未知之境。写作时,不要局限于对“航天精神”的讴歌,而要回到“我们每个人”这一语境,我们每个人都在不断地探索未知,既包含了我们“抵达未知之境”之前的探索过程,也蕴含着对“抵达未知之境”之后永不止步的期望。成长过程中的艰辛与喜悦,对新的人生起点的憧憬与期盼,这些都可以是展开联想与思考的着力点。 (2)看引导语,明确写作文体 作文材料的第三段为引导语,明确了写作任务。“这”意味着紧扣核心概念,要抓住“抵达”和“未知之境”两个关键词。写作者的身份是“你”,提示考生要结合青年或学生的身份。“联想与思考”意味着文体可以是记叙文或议论文,但更适合写议论文。 另外,读写结合类作文写作时要和阅读材料做好清晰的切割,即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。 (2023 新高考 )阅读下面的作文题目,结合材料,写出其审题立意。 本试卷语言文字运用 提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。 请结合以上材料写一篇文章。 答:_ 答案 面对在学习、生活中被打扰的某些现实,青少年需要打造一个属于自己的空间,因为这一空间可以供人放松,沉淀,成长。 解析 材料共两句话。“本试卷语言文字运用 提到的‘安静一下不被打扰’的想法,在当代青少年中也不鲜见。”首先表明写作任务源自语言文字运用题中的阅读材料,建立写作与阅读之间的强关联;接着指出当代青少年常有“安静一下不被打扰”的想法或诉求。考生如果抓住“安静”“不被打扰”“当代青少年”三个关键词,不难概括该句句意。再看第二句:“青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。”这句话的关键词是“青少年”“学习、生活”“自己的空间”“放松,沉淀,成长”。这句话强调行为主体是“青少年”,接着限定了“学习、生活”这一范围,之后用“希望有一个自己的空间”置换了第一句的“‘安静一下不被打扰’的想法”,最后明确“空间”的功能(或者说希望拥有空间的目的)是“放松,沉淀,成长”。 我们对两句话中所有关键词的作用做如下梳理:“学习、生活中”“被打扰”——写作针对性/现状。“青少年”——写作对象/行为主体。需要“不被打扰”的“安静”“空间”——写作话题/行为诉求。“放松,沉淀,成长”(回答为什么需要“空间”)——写作角度/行为目的。综上所述,可得出本次写作的准确立意。 【对点练习】 对下面作文题目进行审题立意训练。 01 阅读下面的材料,根据要求写作。 与一老者对弈,他只剩下一马,而我尚有一车一马,按照形势判断,他必输无疑,早该投降了。但是他丝毫没有认输的迹象,依然谨慎行棋,认真对待,时不时“将军”,骚扰我一下,打乱我的步骤。他的作风激怒了我,我恨不得三下五除二,除之而后快,但心态毛糙,出棋不慎,没走几步就把车给丢了。双方各剩下一马,不得已和棋。 对他的下棋作风,我颇为不解,明明要输为何还要坚持?询问另一个棋友,棋友解惑:“依照整个局势判断,他的结局是可以预见的,那就是——输。但是他在等一个意外,那就是你的失误,他自己的情况改变不了局势,但是你的失误会改变整个结局。” 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息;不少于800字。 【审题】 【参考立意】 (1) (2) (3) 02 阅读下面的材料,根据要求写作。 《积小胜为大胜》一文中说:“每年抓几个重点,完成几项任务步步为营,年年有成,积小胜为大胜。”新中国成立之初,“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。而随后几十年,包括航空航天在内的中国工业和中国科技由弱到强,逐一突破各道难关,终于迈入世界前列。年年有成,积小胜为大胜,正是事业成功的必经之路。 00后奥运射击冠军杨倩表示,练习中有一次打得不好,就会主动要求自己,一定要把这一枪打好,决不放弃。所谓“冠军品质”,其实就是从一个个简单的动作开始,一招一式反复练习,最终成就卓越,“万事从来贵有恒”。在实践中不断砥砺、经受考验,不断激发热情、超越自我,才能日有所进,最终取得一番成绩。 上面的材料引发了你怎样的感触与思考?请结合材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 【参考立意】 (1) (2) (3) 03 阅读下面的材料,根据要求写作。 约翰 密尔是19世纪英国著名哲学家,他20来岁时一度精神崩溃,变得麻木、低沉,对任何事物都提不起兴趣。后来他努力改变自己,发现使自己重新变得幸福起来的一个重要原因是:关心他人,关心周遭世界。 他说:“的确,幸福是一切行为规范的检验标准,以及生活的目的。但只有不把这个目的当作直接目标,它才能够实现。只有那些人会幸福——他们的心思都在自身幸福以外的事情上,在他人的幸福、人类的进步上,甚至在一些艺术追求上。他们不以这些为手段,而将其本身当作理想的目的。于是也顺便找到了自身的幸福。” 密尔的这段见解有个名字,叫做“利己主义悖论”,即对个人幸福的执著追求,将干扰甚至妨碍幸福的实现。当我们完全沉迷于自我,沉迷在几英寸的手机屏幕小世界时——别以为那些短视频会带给你更广阔的世界,相反,那是一个靠着算法建立的时间牢笼——我们从来不会从中获得幸福。 以上材料对我们颇具启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 【参考立意】 (1) (2) (3) 04 阅读下面材料,根据要求写作。 2022年央视春晚舞蹈诗剧《只此青绿》中,舞者身着青绿色曳地长裙,头梳高耸的发髻,慢移莲步,翩跹起舞。观众直呼“青绿腰好美好绝”,据说点赞数超过3亿。该节目以北宋王希孟《千里江山图》画卷为灵感而创作,用舞蹈的韵律展现宋代迷人优雅的美学特征。为创作,编导们先研究《千里江山图》,后又几乎看遍了宋代的诗词、绘画,还多次与故宫博物院专家交流,用时近20个月才将作品搬上舞台。《只此青绿》不仅在春晚火出了圈,更在全国巡演中创造票房奇迹,今年6月在成都站连演7场,依然一票难求。总编导周莉亚和韩真说,该剧的创作初衷是以现代艺术展现中国古典艺术之美,彰显中华优秀传统文化的独特魅力。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料、自选角度写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:自定立意,自拟题目,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 【参考立意】 (1) (2) (3) 05 阅读下面的材料,根据要求写作。 清代的袁枚在其《随园诗话》中,曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈,“不取亦取,虽师勿师”。其中之意可以这样理解:“不取亦取”指的是“取”其精华,而“不取”其槽粕;“虽师勿师”指的是“师”法其长,而“勿师”其短。看似矛盾的表述,其实并不矛盾。这样的理念,不仅适用于个人的成长,也可以运用于人与人之间的交往、国与国之间的交流以及全球意识的树立和各种世界关系的处理等。 复兴中学文竹苑文学社团的成员们,准备组织一场与上述材料话题相关的讨论会。请作为社团成员的你,结合自己的生活经历写一篇发言稿。 要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 【参考立意】 (1) (2) (3) 06 阅读下面的材料,根据要求写作。 一个雨后的下午,马路边一位收破烂的大哥躺在躺椅上,喝茶听戏。这时,几个大学生将一大袋矿泉水瓶立在垃圾箱旁边,然后转身离去。收破烂的大哥看了一眼,继续躺在躺椅上,喝茶听戏。随后,两个大妈走过来拽着袋子将矿泉水瓶卖给了收破烂的大哥。一旁看自行车的大哥瞅着收破烂的大哥说:“老弟啊,你到底是懒还是傻,你自己把它拽过来卖了,能卖好多钱!”收破烂的大哥说:“老兄啊,我是收破烂的,不是捡破烂的。” 有位学者评价说,收破烂的大哥这句话在态度上叫有所为有所不为,在营销上叫定位清晰,在管理上叫只做产业链的一段——这叫边界。边界之内,我们认认真真;边界之外,我们就不操心了。 “边界”意识不止表现在营销和管理上。请结合以上材料,以“行走在边界之内”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 【参考立意】 (1) (2) (3) -答案与解析- 01 【审题】 这是一道记叙性材料作文题。 材料写了一个老者对弈时身处劣势不认输,依然谨慎行棋,认真对待,最终赢得和棋的故事。审题时,要重点抓住棋友解惑的内容来分析。 从主题的角度看,抓住对“意外”一词的理解。意外,是当下事物发展的另一种可能,是必然情况下的一种偶然。在遭遇困境、陷于迷局时,不妨学会坚守,坚守当前的困苦,忍受一些磨难,以逸待劳,以不变应万变,意外的转机很可能在坚持下出现。突然出现的意外,是对你执意坚守最好的回报。 从老者的角度看,老人身处劣势,毫不认输的坚守精神让人心生敬佩。不仅如此,老者还主动出击,善于打乱对方部署,从而给自己的胜利创造机会。 从“我”的角度看,身处优势战况时要善于把握机会,冷静处事,切忌心态毛糙。失败后要努力寻找原因,进行反思,以警示自己。 行文构思时,我们可以写把握意外的转机。首先结合材料,提出中心论点。相信自己,积极发挥主动性和创造性,勇敢面对转机的出现。紧接着让步分析,转机可能有各种形式,轻而易举对人形成威压,消极的人因为缺乏积极乐观的信仰,很容易选择放弃。积极的人心怀信仰,勇敢面对转折。然后举例论证史铁生、贝多芬、海伦•凯勒、霍金、苏轼等人积极面对转折,想尽办法将转折变成转机,用辉煌业绩回应了困难,用能动性和创造性维护了人的尊严。最后补充分析,将乐观积极当作信仰的人,即使因为个体智性和能力的局限性,在迎战转机时失败也值得赞扬,还能为他人留下借鉴的经验。放眼人类历史,人类不断战胜转折抗争意外才文明不息,绵延至今。重申观点,积极乐观的信仰不可缺少,把握意外的转机。 【参考立意】 (1)把握意外的转机。 (2)坚守,不认输。 (3)善于主动出击。 (4)人生需要反思等。 02 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料中选取了习近平总书记在文章《积小胜为大胜》中的语句,“每年抓几个重点,完成几项任务步步为营,年年有成,积小胜为大胜”,突出强调了稳扎稳打、循序渐进、久久为功的重要性,给我们指出了取得成功的秘诀就是踏踏实实,一步一个脚印地去干事业。 另一则材料是奥运射击冠军杨倩讲述自己在训练的过程中,立足基本功,持之以恒地反复训练,最终成就卓越的人生体验。告诉我们所谓的“冠军品质”,就是简单的事情反复做,坚持不懈,日有所进,必达成功。 由此可见,我们在追求成功的道路上不会一帆风顺,不要抱有一蹴而就的想法,应当戒骄戒躁,稳扎稳打,为实现梦想打牢基础,才能积小胜为大胜,取得最终的成功。世间万事万物皆相通,量变产生质变,没有任何玄机奥妙可言。因此学习需要日积月累,成就事业也需要积累,需要坚持不懈地奋斗,这是世间成功的规律,成功从来没有捷径可寻,正如荀子所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡是能够坚持和遵循这一规律的则无往而不胜,而违背它的则必败无疑。 构思行文时,首先开篇要提出鲜明的论点,如“积小胜成大胜,决胜千里之外”,然后论述时不要泛泛而谈,可设计几个分论点,比如,一要坚定目标,持续发力,持之以恒;二要创新规划,分解目标,步步为营;三要不畏艰险,攻坚克难,砥砺前行。分别从目标、方法、态度等方面进行具体充实的论证,论证过程中可采用对比论证、引用论证、比喻论证等方法增强说服力。最后重申论点,以“力到工成,成就卓越”收束全篇。 【参考立意】 (1)积小胜为大胜,力到自然功成。 (2)进一寸有一寸的欢喜。 (3)步步为营方能步步为“赢”。 (4)水滴石穿,贵在有恒。 03 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段是哲学家约翰 密尔的一段经历;第二段是约翰 密尔的一段见解;第三段是对约翰 密尔的见解的进一步阐释,三段材料指向一个共同的话题:如何才能真正获得幸福?而对于这一个问题,约翰 密尔也以他的人生经历给出了答案:当我们想要靠利己获得幸福时,往往会事与愿违;但是当我们能懂得关心、帮助他人,关心这个世界,不再抱有那么强烈的利己功利主义时,我们反而会获得意想不到的幸福。其实,这也是另一方式的利己。 所以,写作的关键就是要根据材料厘清“利他”与“利己”的关系,并分析出怎样才是获得最终幸福的根本途径。其实,在这个人与人交流频繁、关系紧密的社会生活中,若心中只有自己而不顾及他人,最终也会使自己的利益受损;而积极关心他人,爱护他人,往往最终也会让自己得益。所以,从长远的角度看,“利他”本质上就是“利己”。因此,在这个互联互通的时代里,我们当有超越一己私利的大情怀,多一点担当意识,积极为人。写作时,不论是事实论证还是道理论证,考生最好能够结合与自己生活相关的思想实际,论说“利他”也是“利己”的道理,从事实和理论等方面论证观点。可以分析“利他”与“利己”的关系,也可以援引“利他”最终“利己”的例子,还可以从老子对“水善利万物而不争”的角度进行分析,只要能体现出自己的“感悟和思考”即可。 【参考立意】 (1)幸福是一种关心他人、关心周遭世界的能力。 (2)执着于追求所谓的个人幸福不会得到真正的幸福。 (3)只有心中装着更广阔的世界,才能带给我们更大的幸福。 04 【审题】 这是一道记叙类材料作文题。 材料记叙了2022年央视春晚舞蹈诗剧《只此青绿》这个节目引起的热烈反应,并追溯了创作团队在创作灵感、取材、细节打磨上的各种钻研。而正是因为取材于中国传统文化这一宝库、以及精益求精的创作态度,还有勇敢创新的态度,最终,《只此青绿》才能获得如此大的成功。但从本则材料来说,最重要的信息来源还是最后一句话“以现代艺术展现中国古典艺术之美,彰显中华优秀传统文化的独特魅力”。它之所以如此火热,并不仅仅是因为有着丰富多彩的色彩、舞姿和美丽的意象,更是因为它将《千里江山图》中的青绿设色抽离出来,充分展现了传统艺术中山水文化的底蕴,体现了对传统文化精髓的继承,并能借用春晚这个新时代传播舞台,采用舞蹈诗剧这一创新艺术载体展现出传统文化的别样之美。 由此,写作时可以以传统文化的传承,和传统与现代的融合这一角度为切入点进行写作。对于文化传承这一命题,可以思考什么样的文化精髓才值得我们继承去谈应该取其精华去其糟粕,也可以思考我们应该以怎样的方式去继承传统文化。而对于传统与现代融合的内容,可以另举一些新时代的例子,如2022年冬奥会开幕式上,不论是以二十四节气为灵感的倒计时,还是所有参赛代表团的雪花引导牌拼接而成的“大如席”的巨型雪花,细细品味,无不凸显中华传统文化的令人震撼之美,展现了中华五千年文明的博大精深。但这些都以现代的形式展现出来,能够体现传统文化的传承与创新,也能体现一种文化的自信。 【参考立意】 (1)传统文化与现代融合有助于传统文化发展。 (2)文化自信源自传统文化的创新。 (3)传统文化与现代融合是一种更好的文化坚守。 05 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料选取清代袁枚《随园诗话》中的两句话“不取亦取,虽师勿师”,“不取亦取”指的是取其精华,而弃其槽粕,“虽师勿师”指的是“师”法其长,而“勿师”其短。 材料表明,从求知的角度来说,这是重要的有关如何学习的经验之谈,既要向别人学习,但又不要全盘照搬,意思是善于学习别人的长处,避免其短处。意在告诉我们,在读书做学问时,既要取法于别人,又不可全盘接受;以别人为师,既要向他学习知识,又不可毫无疑义地照单全收。切忌盲目跟风,更不可“东施效颦”。跟随别人而又不苟从别人,这才是最佳的选择;从人生成长的角度发,要认真求师,又不能是非不辨,盲目效法,学来精华,扬弃糟粕,这才是真正的成材之路;从国家和集体的角度来讲,选择与拿来的方式和方法是发展和进步的重要条件和基础,决定着未来的方向和前景。 写作任务是发言稿,要求结合自己的生活经历写作,注意情境意识和发言稿的格式。 在行文思路上,开篇阐明“取与不取”“师与不师”的辩证关系,然后鲜明地提出观点,运用层进式结构,设计几个分论点,可以写有选择地取舍对学习成才的重要性,也可写在文化传承方面进行批判扬弃,去粗取精,辩证取舍,也可写国际间的交流与发展应该互通有无,更要把握原则和标准,进行正确的选择,以利国利民,为世界和谐发展而贡献力量。最后归结全篇,重申论点,突出取舍的辩证关系和意义。 【参考立意】 (1)取舍得当,行稳致远。 (2)取其精华弃其糟粕,文化传承大放异彩。 (3)选择决定方向和未来。 (4)要有善于选择的眼光。 06 【审题】 这是一道记叙性材料作文题。 从材料内容来看,关键信息是收破烂大哥对自己定位的清晰,“我是收破烂的,不是捡破烂的”。材料中涉及的人物众多,但是其中的大学生、大妈、看自行车大哥都是次要人物,都是为了衬托主要人物收破烂大哥的“边界感”。后边提到的学者评价,从态度、营销、管理上肯定了收破烂大哥的“态度”“定位”“边界”“做法”,认为边界内外有差别,边界之内认认真真,边界之外,不操心。 由此看来,收破烂大哥的清晰定位,是一种自觉意识,活在醒觉的状态里,非常清晰地醒觉我和其他人的关系:在态度上叫“有所为有所不为”,只做分内的事情,分外的事情绝对不做;干该干的。抵挡得住外在的诱惑;在企业管理上,这叫“只做产业链的一段”。产业链是商品从原材料经过一系列的中间环节到达最终用户所经历的链条。除非具有强大且完善的体系,否则一般企业都只做产业链的某一段,不做上、下游的业务;在营销上,这叫“定位清晰。”无论做什么事情,定位很重要,只有准确的定位才能做到专注,而专注是事业成功的关键。 写作提示不止表现在管理营销,也就意味着我们要写管理营销之外的方面。写作主题是“行走在边界之内”,从“行走”二字来判断,可以看出命题人的倾向是支持要有“边界”。“行走”强调的是“动作”与“状态”,那么我们自然可以推出“如何更好地行走在边界之内”这样的观点,去谈什么是“边界”,怎么样更好地行走于“边界”。 在行文思路上,边界之外的内容可以写,建议在论证后半段简述一下,可安排对比论证结构,这样会使论证内容更丰富,论证力度更强一些。开篇考生可提出“边界”的话题,阐释其内容和意义,然后可以设置分论点论述,可以论述人有“边界感”的必要性;可以论述内心和行动的关系,行走在边界之内,态度上要有所为有所不为,同时心态定位上要清晰准确;也可以引申论证,采用层进式结构,强调边界存在于方方面面,且不是一成不变,心要有边界,边界却不是枷锁,不能束缚发展的手脚,以此进行辩证合理的分析。 【参考立意】 (1)清晰定位,找准边界,安心行走。 (2)心有边界,行有所止。 (3)边界是界,不是枷锁。 (4)边界内外,循道而行。 1 学科网(北京)股份有限公司 $