精品解析：2024-2025学年湖南省郴州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年上学期期末学业质量抽测模拟试题（三） 六年级语文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共6页，有三道大题，共31道小题，满分100分。考试时间100分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（40分） （一）选择题。（10分） 1. 下列四组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 分（fèn）外 挪（nuó）移 坚劲（jìn） 截（jié）然 B. 勉强（qiǎng） 急遽（jù） 惆（chóu）怅 追悼（diào） C. 僻（bì）静 受难（nàn） 染缸（gāng） 依偎（wèi） D. 剥（bō）削 搅和（huo） 间（jiàn）断 焉（yān）知非福 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．坚劲（jìn）——（jìng）； B．追悼（diào）——（dào）； C．僻（bì）静——（pì），依偎（wèi）——（wēi）； 故选D。 2. 下列四组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 腊八 严竣 粉碎 万不得已 B. 耽搁 苦刑 鸿鹄 心平气和 C. 执行 糊涂 拔弄 翻箱倒柜 D. 觉查 唯恐 通宵 不可思议 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．严竣——严峻； C．拔弄——拨弄； D．觉查——觉察。 故选B。 3. 下列选项中，加点字的意思完全相同的一组是（ ） A. 非然也 不以为然 B. 温故而知新 孰为汝多知乎 C. 决不罢休 孔子不能决也 D. 两败俱伤 虽与之俱学 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．这样、如此/对、正确； B．获得、懂得/智慧； C．坚决、一定/判断、断定； D．均为一起、都。 故选D。 4. 填入下面句子中最适当的词语是（ ） 要是说起下中国象棋，我可是咱们班的常胜将军。上周五，我和几个小伙伴来了个车轮大战，结果怎样？王强一败涂地，季伟丢盔弃甲，李明 。我嘛，自然还是孤独求败了。 A. 溃不成军 B. 大获全胜 C. 所向无敌 D. 旗开得胜 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是学生选词填空的能力。 完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 A．溃不成军：军队被打得七零八落，不成队伍，形容打仗败得无法收拾。 B．大获全胜：形容获得完全的胜利。 C．所向无敌：力量很强，到哪里都没有对手。 D．旗开得胜：旗帜一打开就取得了胜利。指交战时刚一接触就获得胜利。也泛指事情一开始就取得好成绩。 根据词义，结合“王强一败涂地，季伟丢盔弃甲”，应选填词语“溃不成军”。 故选A。 5. 将下面的句子重新排序，正确的顺序是（ ） ①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。 ②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。 ③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。 ④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 ⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。 A. ①③②④⑤ B. ⑤④①③② C. ③①⑤②④ D. ③⑤④①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 此语段讲了，眼界与读书方法、读书效果的关系，这是个排序思路。 ③句提出了这一论点，可作为第一句； ①⑤讲了“从实践出发”从语意上可判断①在⑤前；②句“紧承高眼界”这个意思阐述，②④语意紧密并从语意上可判断②在④前。 综合以上分析，可排序为③①⑤②④。 故选C。 （二）快乐读书吧。（5分） 6. 《童年》是苏联著名作家（ ）以自身经历为原型创作的自传体小说。 A 契诃夫 B. 高尔基 C. 列夫·托尔斯泰 D. 纪伯伦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作者作品。 A．契诃夫，俄国批判现实主义作家，擅长写短篇小说和戏剧，代表作有《变色龙》《套中人》等，其作品多聚焦社会现实与人性，未创作《童年》，也无此类以自身经历为原型的自传体小说，故排除。 B．高尔基，苏联著名作家，他以自身童年、少年、青年时期的生活经历为原型，创作了“自传体三部曲”，分别是《童年》《在人间》《我的大学》。其中《童年》讲述了主人公阿廖沙在苦难环境中的成长故事，完全符合题干中“以自身经历为原型的自传体小说”的描述，故为正确答案。 C．列夫・托尔斯泰，俄国文学巨匠，代表作有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等，作品多围绕贵族生活、社会伦理与精神觉醒展开，无《童年》这部作品，且其创作风格与自传体小说无关，故排除。 D．纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家，代表作有《先知》《沙与沫》等，作品以哲理散文和诗歌为主，并非苏联作家，也未创作《童年》，与题干中的“苏联”“自传体小说”均不匹配，故排除。 故选B。 7. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，讲述了小学四年级小男孩（ ）的成长故事。 A. 格里高利 B. 小嘎子 C. 安利柯 D. “好事儿” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查外国名著。 A．格里高利是高尔基自传体三部曲中篇小说《童年》的虚构角色，为外祖父家的老年雇工，与童年高尔基关系亲近。 B．小嘎子出自徐光耀创作的小说《小兵张嘎》‌，这部作品是抗战题材儿童文学的经典之作，讲述了少年张嘎在抗日战争中成长为八路军侦察员的故事。‌ C．安利柯是《爱的教育》的主要人物，小说以他的日记视角展开，记录了他在四年级一学年中经历的师生之爱、同学之爱、家庭之爱以及对社会的爱，完整呈现了他的成长历程。 D．“好事儿”是苏联作家高尔基《童年》中的人物，是阿廖沙童年时期遇到的一位进步知识分子。 故选C。 8. 下面事件的主人公不是孔明的一项是（ ） A. 舌战群儒 B. 七擒孟获 C. 巧布八阵图 D. 大意失荆州 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查《三国演义》人物事件匹配。 A．主人公是孔明（诸葛亮）。该事件出自《三国演义》第四十三回，诸葛亮为联合孙权抗曹，前往江东，面对东吴谋士张昭、虞翻等人的刁难质疑，以犀利言辞逐一反驳，最终说服孙权，展现了孔明的雄辩之才，故主人公是孔明。 B．主人公是孔明（诸葛亮）。蜀汉建立后，南方彝族首领孟获起兵反叛，孔明为收服人心、稳定后方，率军南征，七次擒获孟获又七次释放，最终使孟获真心归降，这是孔明“攻心为上”战略的典型体现，主人公为孔明。 C．主人公是孔明（诸葛亮）。《三国演义》中，孔明在入川时于鱼腹浦布下 “八阵图”（由石头摆成的阵法），后来东吴大将陆逊追击蜀军时误入阵中，阵内狂风大作、怪石林立，陆逊险些被困，幸得孔明岳父黄承彦指引才脱险，此阵法为孔明所创，主人公是孔明。 D．主人公是关羽，非孔明。荆州是蜀汉重要战略要地，孔明入川前嘱托关羽“东和孙权，北拒曹操”，但关羽骄傲轻敌，既与东吴关系破裂，又被曹魏牵制，最终被东吴吕蒙、陆逊偷袭，丢失荆州并兵败被杀，该事件的核心人物是关羽。 故选D。 9. 六（1）班本学期阅读了一些经典书目，并写了读后感。请你根据读后感标题选择书名。 （1）百折不挠方能创造奇迹——读《_________》有感 A．《鲁滨逊漂流记》 B．《爱丽丝漫游奇境记》 C．《爱的教育》 D．《尼尔斯骑鹅旅行记》 （2）一次奇幻的成长蜕变之旅——读《_________》有感 A．《鲁滨逊漂流记》 B．《爱丽丝漫游奇境记》 C．《爱的教育》 D．《尼尔斯骑鹅旅行记》 【答案】 ①. A ②. D 【解析】 【详解】本题考查的是名著内容与主题匹配。 （1）A．《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊因海难孤身漂流到荒岛，面对无住所、无食物、有野兽威胁等绝境，没有放弃，而是靠双手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，甚至救下“星期五”，在荒岛顽强生存28年，最终获救。他 “百折不挠（多次遭遇挫折仍不放弃）”的精神是故事核心，完全契合“百折不挠方能创造奇迹” 的读后感主题，故为正确答案。 B．《爱丽丝漫游奇境记》中讲述爱丽丝坠入兔子洞后经历的奇幻冒险（如遇见疯帽子、红心女王等），故事重点是“奇幻场景与荒诞情节”，无“克服挫折、顽强坚持”的核心，与“百折不挠”无关，排除。 C．《爱的教育》以日记体记录小学生安利柯的成长，围绕“同学情、师生情、亲子情”展开，传递爱与温暖，主题是“爱与成长”，不涉及“克服困难、创造奇迹”，排除。 D．《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述了调皮男孩尼尔斯被变成小矮人后，骑鹅游历瑞典各地的故事，核心是“地理探险与性格转变（从调皮到懂事）”，而非“面对绝境、百折不挠”，排除。 故选A。 （2）A．《鲁滨逊漂流记》核心是“荒岛求生的顽强抗争”，故事重点是“克服生存困难”，而非“奇幻冒险”，且主人公的成长是“从脆弱到坚韧”，不突出“奇幻蜕变”，排除。 B．《爱丽丝漫游奇境记》虽有“奇幻冒险（坠入奇境、遇见奇幻角色）”，但爱丽丝的经历更偏向“被动参与冒险”，没有明显的“性格或思想上的成长蜕变”（如从幼稚到成熟、从调皮到懂事），仅满足“奇幻”，不满足 “成长蜕变”，排除。 C．《爱的教育》 成长围绕“感受爱、学会爱”，是“日常化的心灵成长”，无“奇幻场景”，与“奇幻的成长蜕变”主题不符，排除。 D．《尼尔斯骑鹅旅行记》主人公尼尔斯最初调皮捣蛋、欺负动物，被魔法变成小矮人后，被迫骑鹅游历，途中帮助大雁、对抗狐狸，逐渐学会勇敢、善良、有责任感，最终变回正常人。故事既有“骑鹅飞行、遇见会说话的动物”的“奇幻”元素，又有尼尔斯“从顽劣到优秀”的“成长蜕变”，完全契合“一次奇幻的成长蜕变之旅”的主题，故为正确答案。 故选D。 （三）判断题。（5分） 10. “褐、獠、锨、啭”是按音序先后排列的。 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查音序。 需先明确音序的概念（音序是指汉字拼音的首字母大写），再逐一分析每个字的音序：“褐”的拼音是“hè”，音序为H；“獠”的拼音是“liáo”，音序为L；“锨”的拼音是“xiān”，音序为X；“啭”的拼音是“zhuàn”，音序为Z。按照音序表（A - Z）的顺序，这四个字的音序排列为H、L、X、Z，与题目中“褐、獠、锨、啭”的顺序一致。 故这一说法是正确的。 11. 张明用拼音这样拼写自己的名字：ZHANGMING（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉语拼音的拼写规则。 根据汉语拼音拼写姓名的规范，姓和名的拼音要分开写，且首字母大写。“张明”的正确拼音拼写应该是“Zhang Ming”，而题目中写成“ZHANGMING”是错误的，因为它没有将姓和名的拼音分开。 12. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这句诗用了托物言志手法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。诗人以石灰为描写对象，石灰需要经过“千锤万凿”“烈火焚烧”，即便“粉骨碎身”也毫不畏惧，只为把“清白”留在人间。这里诗人表面上是在写石灰的特性与追求，实际上是借石灰来表达自己坚守高洁品格、不怕牺牲、要保持清白正直的志向，运用了托物言志的手法。题干说法正确。 13. 《论语》中说“四体不勤，五谷不分”，这里的“五谷”指的是稻、粱、黍、菽、稷。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查常识积累。 “五谷”在古代通常指的是稻、黍、稷、麦、菽，而非“稻、粱、黍、菽、稷”。其中“粱”不属于传统“五谷”的范畴。 故错误。 14. 写作品梗概要先理清内容框架，把握要点；再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，自然过渡，使语意清楚连贯。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 写作品梗概：认真阅读全书，理清书籍内容的基本框架，把握每个框架的基本要点；筛选概括，保留主干，去除枝叶，合并段落；用简明的语言叙述概括，连贯表达。 故本题叙述正确。 二、阅读理解。（30分） （一）文言文阅读。（12分） 文言文阅读。 【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 【乙】王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀?” 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶?”客语塞。 【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 15. 解释下列句中加点词。 （1）及其日中如探汤（ ） （2）孔子不能决也（ ） 16. 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 B. 所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。 C. 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。 D. 所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。 17. 【甲】文中孔子因“___________________”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_____________________”而“问故”。 18. 【甲】文中两小儿辩论的话题是_______________________（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是______________________。 19. 【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示： （1）_______________________________； （2）______________________________。 【答案】15. ①. 热水 ②. 判断，决断 16. A 17. ①. 见两小儿辩斗 ②. 大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒 18. ①. 太阳在早晨和中午距离人的远近 ②. 反驳客人的观点，指出其逻辑错误 19. ①. 我们要善于观察和思考 ②. 我们要不盲从权威，敢于提出自己的见解 【解析】 【导语】这篇文言文阅读通过两则故事展现了古代儿童的聪慧与思辨能力。【甲】文以两小儿辩日展现童真视角下的自然观察，通过朴素的生活现象提出深刻问题；【乙】文则通过王丹麓幼子的妙语和六岁儿子的机敏反驳，体现了儿童独特的逻辑思维。两文形成巧妙呼应，既展示了孩童天真烂漫的想象力，又暗含对成人思维定式的反思。文章语言简洁生动，对话描写尤为精彩，在短小篇幅中成功塑造了鲜活的人物形象。 【15题详解】 本题考查字词解释。 （1）“及其日中如探汤”的意思是等到了正午（热得）就像把手伸进热水里一样。“汤”的意思是热水。 （2）“孔子不能决也”的意思是孔子不能判断（他们谁对谁错）。“决”的意思是判断、裁决。 【16题详解】 本题考查句子翻译。 “今像”的“像”在文言中常指画像、肖像；“误也”的“误”是错误，“也”表判断，直接译为是不对的。“故知今像多须，误也”的意思是所以知道现在（流传）的画像上孔子有很多胡须，是错的。 故选A。 【17题详解】 本题考查内容理解。 【甲】文提到“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”，明确“问其故”的前提是“见两小儿辩斗”。【乙】文提到“时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：‘大人畏寒，抑知风亦畏寒。’王问故”，明确“问故”的前提是小能说的这句话，即“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒”。 【18题详解】 本题考查内容理解。 先找两小儿的观点：一儿“日始出近，日中远”，即认为太阳刚升起的时候离人近，而到正午的时候离人远。一儿“日始出远，日中近”，即认为太阳刚升起的时候离人远，而到正午的时候离人近；再提炼共同话题：两人争论的主题是太阳在早晨和正午时距离人的远近。 先理清客人的逻辑：客人以《孔丛子》“先君生无须眉”为依据，得出“孔子无须（今像多须是错的）”；再看鼎的反驳：“然则孔子亦无眉耶？”（既然如此，孔子也没有眉毛吗？）。客人只强调“无须”，却忽略“须眉”是并列结构（“须”和“眉”都包含），鼎用反问指出：若“无须”正确，则“无眉”也应正确，但现实中孔子画像有眉，故客人的观点矛盾。因此，目的是“戳破客人的逻辑漏洞，反驳‘孔子无须’的说法”。 【19题详解】 本题考查主旨。 【甲】两小儿：不迷信孔子（权威），从“视觉、触觉”多角度观察太阳，敢于辩论； 【乙】小能：从“风扑人怀”（风往温暖的地方钻）联想到“风畏寒”，视角独特；鼎：抓住“须眉”的并列关系，反驳客人，敢于质疑。 因此，孩子有独特视角，启示我们要善于从不同角度观察思考，发现成人忽略的问题；孩子不迷信权威（孔子、客人），启示我们要敢于质疑，不盲从他人观点。 【点睛】【甲】参考译文：孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论，便好奇地问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而到正午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人远，而到正午的时候离人近。”（第一个）小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了正午却像盘盂（那么小），这不正是远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”（另一个）小孩说：“太阳刚出来时感觉很清凉寒冷，等到了正午（热得）就像把手伸进热水里一样，这不正是离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”孔子听了之后，无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 【乙】参考译文：王丹麓（王晫）病愈后身体虚弱，害怕寒冷，每到下雪的夜晚，就关紧门窗以防风吹。当时他的小儿子王能（小名“小能”）才五岁，坐在他的膝盖上，说：“父亲（因为）生病（体虚），所以怕风，（但您）可知道风其实也怕冷？”王丹麓问他为什么这么说，儿子回答说：“风要是不怕冷，为什么总是喜欢往人的怀里扑呢？”王丹麓家中常常宾客满座。有一位客人说孔子没有胡须，大家追问他的依据。客人说：“根据《孔丛子》记载，孔子的孙子子思告诉齐国国君说：‘我的先祖父天生就没有胡须和眉毛，但天下的王侯并不因此减少对他的尊敬。’所以知道现在（流传）的画像上孔子有很多胡须，是错的。”当时王丹麓的儿子王鼎（年）六岁，在一旁应声说道：“既然如此，那么孔子难道也没有眉毛吗？”那位客人顿时无话可说。 （二）文学作品阅读。（18分） 文学作品阅读。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦；开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的。不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书。心里（腾跳出 闪现出 挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走 扑 溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福，母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命，他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气地大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 __________________________________ 21. 仔细阅读第③自然段，请从括号内选择恰当的词语填在下面的横线上，并说说所填词语表现了“我”当时什么心情? ___________________________________ 22. 文中第④自然段画“______”的句子主要运用了什么描写方法？有什么作用? __________________________________ 23. 文章题目为“书香作伴”，请仔细研读全文后，简要归纳在“我”的梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的主要经历。 __________________________________ 24. 读第⑪自然段中画“______”句子，结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 __________________________________ 25. 如果要选择一则读书的名言作为自己的座右铭，你会选择哪一句？写下来。 __________________________________ 【答案】20. 因家贫无钱买书，且“我”对书有强烈渴望与浓厚兴趣，所以只能租书或借书来满足阅读需求。 21. 腾跳出 扑 表现“我”看小人书时的急切与欢喜。 22. 环境描写 渲染乡村夜晚的寂静与恐怖氛围，烘托“我”的害怕，也突出“我”对读书的渴望。 23. 年少时租小人书看；小学时借班主任的书，夜路借书也幸福；高中时借语文老师的书，难忘老师读书模样，书常相伴。 24. 书如花朵，翻开的每一页都是绽放的花瓣。我读书时，常因某页内容沉醉，感受读书的美好。 25. 读万卷书，行万里路 【解析】 【导语】《书香作伴》以细腻笔触，串联起作者不同人生阶段与书的故事，从年少借书的热切，到后来与书相伴的安然，在对场景、心境的生动描摹中，传递出书籍给予的温暖与力量，文字优美，情感真挚，尽显书香浸润人生的美好。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第②段：文中明确提到“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”，直接点明因为家庭贫困，没有钱去买书，所以只能通过租书或者借书来满足对书籍的渴望。 第③段：“小人书是一个中年男人的……它们在我眼里，是散着馨香的”，体现出书籍本身对“我”有着巨大的吸引力，即便小人书破旧，“我”也十分渴望阅读，而租书能让“我”接触到这些充满吸引力的书籍。 第④段：“有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当”，表明“我”对读书有着强烈的欲望，看完一本还想再看其他的，借书能满足“我”不断阅读不同书籍的需求。 综上，原因可概括为：因为家贫无钱买书，但“我”又对书有着强烈的渴望与浓厚的兴趣，所以只能通过租书或借书来满足阅读的需求。 【21题详解】 本题考查选词填空以及体会人物心情。 腾跳出：形象地表现出某种情感或事物突然、快速地出现，带有一种急切、难以抑制的感觉。 闪现出：指瞬间出现，相对比较短暂、突然。 挪动出：体现出一种缓慢、迟疑的状态。 走：普通的行走动作，比较平淡，没有特别的情感色彩。 扑：用力向前冲，能体现出急切、迫不及待的状态。 溜：偷偷地、轻快地移动，侧重于动作的隐蔽或轻快。 第③自然段后文围绕“我”对小人书的渴望展开，描述“我”看到小人书摊时的反应，需要体现出“我”内心欢喜涌现的状态，以及向书摊靠近的动作特点“腾跳出”强调情感突然、有力地迸发，能体现“我”看到小人书摊时，欢喜像有力量般瞬间涌现，符合急切又强烈的心情。“扑”有猛冲、急切向前的意思，生动展现“我”迫切冲向小人书摊的状态。故选“腾跳出”“扑”。 “腾跳出”和“扑”这两个词，表现出“我”看到小人书摊时，内心抑制不住的欢喜，以及急切想要看小人书的迫切心情。 【22题详解】 本题考查描写方法及其作用。 第④自然段画线句子，描绘的是乡村夜晚的环境状况，包括夜空的空旷以及狗吠的声音等，所以运用的是环境描写的方法。 通过描写乡村夜晚空旷、偶有突兀狗吠的景象，渲染出夜晚的寂静与些许恐怖的氛围，烘托出“我”独自走夜路时的害怕心理；同时，在这样令人不安的环境下，“我”依然为了借书而前往，更能突出“我”对读书的渴望与热爱。 【23题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 从文中不同阶段找与书相伴的内容。年少时期（第②-③段）：仔细阅读这部分内容，寻找与书相关的行为。文中提到“那时家贫，无钱买书……用尽身上最后一枚硬币”，由此可提取出“家贫无钱买书，‘我’攒钱租小人书看”的经历。小学时期（第④-⑤段）：重点关注这两段里“我”与书的互动。“读小学时……内心却被一种幸福填得满满的”，能总结出“‘我’常借班主任的书，还会在夜晚跑夜路去借书，虽然害怕，但因书而感到幸福”的经历。高中时期（第⑥-⑨段）：认真研读此部分，挖掘关键信息。“上高中时……他已成一枚书签，插在这册书里面”，可归纳出“‘我’借语文老师的书，老师读书的美好模样让‘我’难忘，书始终陪伴着‘我’”的经历。 所以主要经历可概括为：年少时，家贫的“我”攒钱租小人书看；小学时，“我”常借班主任的书，还会夜路借书，内心幸福；高中时，我借语文老师的书，难忘老师读书的美好模样，书一直相伴。 【24题详解】 本题考查对文章语句的感悟与理解。 先理解第⑪自然段画线句子，句子把书比作花，风吹开的书页像盛开的花瓣，体会其中蕴含的书籍如花朵般美好的意象，以及读书过程的美妙。联系前文作者对书的热爱，从年少到成年与书相伴的经历，看这句话如何体现书籍在作者生活中的美好存在。回忆自己读书时的感受，分享体验来阐述感悟。 示例：这句话将书比作花，书页如花瓣。读书时，就像在欣赏一朵朵盛开的花，每一次阅读都是美好的邂逅。我读书时，常因某一页的精彩内容而沉醉，仿佛那一页就是一朵绽放的花，给我带来愉悦与收获，让我感受到读书的美好与惬意。 【25题详解】 本题考查名言的积累与运用。 回忆自己积累的读书名言，选择一句自己认可、能激励自己读书的名言即可。 示例：书籍是人类进步的阶梯。 三、习作表达（30分） 26. 习作。选择下面一个任务，完成习作。 【任务1】路可以是具象的，指某一条街，某一条道。这条路可有怎样的变迁，在路上可曾有你难忘的风景？这条路上可曾发生让你难忘的事？选择一个方面写下来。 【任务2】路也可以是抽象的，可以指所追求的目标。例如你的阅读经历就是你的阅读之路，你的人生理想就是你的梦想之路……选择你认为最值得与大家分享的内容写一写。 要求：抓住要点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名。题目自拟。 【答案】例文一： 故乡的石板路 故乡的村口，有一条石板路，它是我记忆里最深刻的“路”。 小时候，石板路坑坑洼洼，被岁月磨得有些光滑。每逢赶集的日子，天不亮，石板路上就热闹起来。挑着担子的货郎，担子里的拨浪鼓“咚咚”响；背着竹篓的妇人，竹篓里装着刚采摘的新鲜蔬菜，还带着清晨的露水。我总爱跟着奶奶去赶集，她的手粗糙却温暖，紧紧牵着我。石板路不好走，我好几次差点被凸起的石块绊倒，奶奶总是及时扶住我，嗔怪道：“慢点跑，小调皮。”阳光透过两旁的老树枝丫，洒在石板路上，留下斑驳的光影，那是我童年里温暖的风景。后来，我去城里上学，很少再走那条石板路。偶尔放假回去，发现它变了。政府给村里修路，石板路被拓宽、铺平，变成了平坦的水泥路。赶集的人还是那么多，但货郎的担子换成了小推车，妇人的竹篓也换成了塑料筐。可我总觉得少了点什么，走在平整的水泥路上，再也没有了踩在石板上那种“哒哒”的、带着岁月沉淀的声响，也没有了奶奶牵着我，在石板路上小心翼翼行走的那种踏实感。 去年暑假，我又回了故乡。村口的水泥路旁，不知何时又铺了一小段石板路，是村里的老人自发找来旧石板铺的。我走上去，熟悉的粗糙感从脚底传来，恍惚间，仿佛又看到奶奶牵着我，在清晨的阳光里，一步步走在石板路上，走向热闹的集市，走向我无忧无虑的童年。这条路的变迁，藏着故乡的发展，也藏着我对奶奶和童年的深深怀念。 例文二： 我的绘画之路 绘画，是我一直追逐的梦想，我的人生，也因这条绘画之路而变得多彩。 小时候，我就爱拿着蜡笔在纸上涂涂抹抹。家里的墙壁、旧报纸，都成了我的“画布”。画歪歪扭扭的太阳，画有着三角形身体的小猫，虽然稚嫩，却充满了我对世界的好奇与想象。那时，绘画于我，是纯粹的快乐，是用色彩表达内心的一种方式。上小学后，我开始正式学习绘画。最初学素描，面对单调的黑白灰和枯燥的排线，我也曾有过退缩。但每当看到自己笔下的线条从杂乱无章变得逐渐规整，看到一个简单的几何体在纸上慢慢立体起来，那种成就感便油然而生，支撑着我继续走下去。画室里，铅笔在纸上划过的“沙沙”声，成了我少年时光里最熟悉的背景音。进入初中，学业压力增大，留给绘画的时间变少了。我曾一度想放弃，觉得梦想离我越来越远。可当我心情烦闷时，拿起画笔，在画纸上勾勒出心中的景象，所有的烦恼仿佛都被颜料覆盖，慢慢消散。我意识到，绘画早已融入我的生活，成为我不可或缺的一部分。我开始挤时间，周末、假期，只要有空，我就泡在画室或者自己的小书桌前，继续我的绘画之旅。 现在，我依然在绘画之路上努力着。我尝试不同的画种，水彩的清新、油画的厚重，都让我着迷。我希望有一天，能举办属于自己的画展，用画笔讲述我的故事，也希望能通过绘画，给更多人带去美的感受。这条绘画之路，有过迷茫，有过坚持，它见证了我的成长，也让我对未来充满了憧憬，因为我知道，只要一直走下去，梦想终会绽放光彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题是话题作文。写作时，可以结合题目中对“路”不同角度和层面的理解，选择自己生活中的一条小路，写一写小路上有什么变迁，自己从小路上看到了哪些风景，这些风景有什么吸引人的地方，这条路上有没有发生什么让自己难忘的事情，选择令自己难忘的地方写下来，书写时注意写景物要抓住景物的特点，写事情要写清事情的起因、经过和结果。 开头：开门见山，指出自己写的那条路。 中间：写清楚事情的起因、经过和结果或者路上看到的风景。 结尾：总结全文，抒发感情。 例文二： 一、审题。 本题是话题作文。写抽象意义上的“路”，如阅读之路、梦想之路等，要抓住重点，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，注意开头和结尾的写作，题目自拟。 二、立意。 通过讲述自己在所选“路”上的经历，展现过程中的成长、感悟或收获，体现这条“路”的意义和价值。三、写作思路。 开头：点明自己要分享的是哪条抽象的“路”，简述这条“路”对自己的重要性，引出下文。 中间：详细描述在这条“路”上印象深刻的事，包括遇到的困难、付出的努力、取得的进步等，把过程写具体，融入自己的真实感受。 结尾：总结这条“路”带给自己的影响，表达对未来在这条“路”上继续前行的展望或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末学业质量抽测模拟试题（三） 六年级语文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共6页，有三道大题，共31道小题，满分100分。考试时间100分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（40分） （一）选择题。（10分） 1. 下列四组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 分（fèn）外 挪（nuó）移 坚劲（jìn） 截（jié）然 B. 勉强（qiǎng） 急遽（jù） 惆（chóu）怅 追悼（diào） C. 僻（bì）静 受难（nàn） 染缸（gāng） 依偎（wèi） D. 剥（bō）削 搅和（huo） 间（jiàn）断 焉（yān）知非福 2. 下列四组词语中，没有错别字一组是（ ） A. 腊八 严竣 粉碎 万不得已 B. 耽搁 苦刑 鸿鹄 心平气和 C. 执行 糊涂 拔弄 翻箱倒柜 D. 觉查 唯恐 通宵 不可思议 3. 下列选项中，加点字的意思完全相同的一组是（ ） A. 非然也 不以为然 B. 温故而知新 孰为汝多知乎 C. 决不罢休 孔子不能决也 D. 两败俱伤 虽与之俱学 4. 填入下面句子中最适当的词语是（ ） 要是说起下中国象棋，我可是咱们班的常胜将军。上周五，我和几个小伙伴来了个车轮大战，结果怎样？王强一败涂地，季伟丢盔弃甲，李明 。我嘛，自然还是孤独求败了。 A. 溃不成军 B. 大获全胜 C. 所向无敌 D. 旗开得胜 5. 将下面的句子重新排序，正确的顺序是（ ） ①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。 ②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。 ③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。 ④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 ⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。 A. ①③②④⑤ B. ⑤④①③② C. ③①⑤②④ D. ③⑤④①② （二）快乐读书吧。（5分） 6. 《童年》是苏联著名作家（ ）以自身经历为原型创作的自传体小说。 A. 契诃夫 B. 高尔基 C. 列夫·托尔斯泰 D. 纪伯伦 7. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，讲述了小学四年级小男孩（ ）的成长故事。 A. 格里高利 B. 小嘎子 C. 安利柯 D. “好事儿” 8. 下面事件的主人公不是孔明的一项是（ ） A. 舌战群儒 B. 七擒孟获 C. 巧布八阵图 D. 大意失荆州 9. 六（1）班在本学期阅读了一些经典书目，并写了读后感。请你根据读后感标题选择书名。 （1）百折不挠方能创造奇迹——读《_________》有感 A．《鲁滨逊漂流记》 B．《爱丽丝漫游奇境记》 C．《爱的教育》 D．《尼尔斯骑鹅旅行记》 （2）一次奇幻的成长蜕变之旅——读《_________》有感 A．《鲁滨逊漂流记》 B．《爱丽丝漫游奇境记》 C．《爱的教育》 D．《尼尔斯骑鹅旅行记》 （三）判断题。（5分） 10. “褐、獠、锨、啭”是按音序先后排列的。 11. 张明用拼音这样拼写自己的名字：ZHANGMING（ ） 12. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这句诗用了托物言志的手法。（ ） 13. 《论语》中说“四体不勤，五谷不分”，这里的“五谷”指的是稻、粱、黍、菽、稷。（ ） 14. 写作品梗概要先理清内容框架，把握要点；再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，自然过渡，使语意清楚连贯。（ ） 二、阅读理解。（30分） （一）文言文阅读。（12分） 文言文阅读。 【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 【乙】王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀?” 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶?”客语塞。 【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 15. 解释下列句中加点词。 （1）及其日中如探汤（ ） （2）孔子不能决也（ ） 16. 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 所以知道现今画像上孔子有很多胡须，是不对的。 B. 所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。 C. 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。 D. 所以知道现今像孔子一样人有很多胡须，是受人误导。 17. 【甲】文中孔子因“___________________”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_____________________”而“问故”。 18. 【甲】文中两小儿辩论的话题是_______________________（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是______________________。 19. 【甲】【乙】两文中孩子都给了我们这样的启示： （1）_______________________________； （2）______________________________。 （二）文学作品阅读。（18分） 文学作品阅读。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦；开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的。不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书。心里（腾跳出 闪现出 挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走 扑 溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福，母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命，他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气地大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 __________________________________ 21. 仔细阅读第③自然段，请从括号内选择恰当的词语填在下面的横线上，并说说所填词语表现了“我”当时什么心情? ___________________________________ 22. 文中第④自然段画“______”的句子主要运用了什么描写方法？有什么作用? __________________________________ 23. 文章题目为“书香作伴”，请仔细研读全文后，简要归纳在“我”的梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的主要经历。 __________________________________ 24. 读第⑪自然段中画“______”的句子，结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 __________________________________ 25. 如果要选择一则读书的名言作为自己的座右铭，你会选择哪一句？写下来。 __________________________________ 三、习作表达（30分） 26. 习作。选择下面一个任务，完成习作。 【任务1】路可以是具象的，指某一条街，某一条道。这条路可有怎样的变迁，在路上可曾有你难忘的风景？这条路上可曾发生让你难忘的事？选择一个方面写下来。 【任务2】路也可以是抽象的，可以指所追求的目标。例如你的阅读经历就是你的阅读之路，你的人生理想就是你的梦想之路……选择你认为最值得与大家分享的内容写一写。 要求：抓住要点，把印象深刻内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $