天津市东丽区百华实验中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

语文答案 1-5CDACC 6-11ADABDB 12. (1)千顷云好像是以天池等山作几案，山峦沟壑秀丽无比，这里最适合飨宴宾客。(2)但我 不久就生病了，我已经请求辞官归去，恐怕江进之修复平远堂的兴致也消失了。 13.①自然风景之美；②人文活动之美；③历史文化之美；④建筑景观之美。 14.D 15.词人情感由冒雨回家、酣然入梦的轻松愉悦， 转为感慨才华已尽、归乡未成的无奈，最后到 对湖边沙路的平和自适。 16. (1)虽九死其犹未悔 (2)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (3)仁义不施而攻守之势异也 (4)三顾频烦天下计 (5)形影相吊 (6)外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮 (7)固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作 17.(1)A 18.AB 19.运用拟人、通感(或比喻)和想象的手法，形象写出徽墨书写时的鲜活灵动，表达作者欣喜 与对幽静生活的向往。在天津考生下载更多资料 20.①徽墨式微，制墨技艺几近失传，“我”喜爱徽墨想去寻找；②墨传承中国文字博大精深， 是民族文化瑰宝；③“我”想以此警醒自己保持对文化敬畏的心。 21.①虹关有优美自然风光与丰厚文化底蕴；②虹关是徽墨产地，徽墨也成就了虹关；③虹关 引发作者乡愁；④增添寻墨历程情趣，丰富主题。 22.①“高足"改为“学生”;②“拙作”改为“著作”③“拜读”改为“阅读”;④“不情之请”改为“需 要”;⑤“鼎力相助”改为“尽力相助”。 23.示 例：林黛玉作《葬花吟》,以花自喻，才情尽显，体现“堪怜咏絮才”。 学科网（北京）股份有限公司 $天津市百华实验中学高三年级开学诊断检测 语文试题 一、基础知识（每题3分，共12分） 人们倾向于遵循相互间“ ”的行为规范，这就是所谓的互惠效 应。按照进化心理学的观点，这主要源于互惠效应具有进化上的适应性一一在人 类进化过程中，最可能生存下来的人，是我们那些能与邻居互利默契、守望相助 的祖先。有研究认为，之所以人类会进化出感邀与内疚这两种情绪，目的是为了 让互惠效应发生作用。具体来说，他人的恩惠会让我们心怀感激，从而产生适时 予以报答的激励。如果没有做到 ，一种给人们带来心理压力的内疚感 就会 。互惠效应如此强大，甚至成为引导他人按照有利于引导者的方 式行事的一种有效策略。举一个日常生活中常见的例子。商家们经常让消费者免 费试吃食物的样品，销售人员总是热情地递上样品。不少人觉得，如果自己最后 什么东西都不买，只是把牙签或小纸杯丢进垃圾桶然后 ，那也太过分 了。于是，他们往往会从销售人员手中买点什么，即使他们对那种产品并不是特 别感兴趣。 1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是() A.投桃报李 礼尚往来 自然而然 月 拂袖而去 B.李代桃僵 有来有往 自然而然 拂袖而去 C.投桃报李 礼尚往来 油然而生 扬长而去 D.李代桃僵 有来有往 油然而生 扬长而去 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（) A.有研究认为，之所以人类会进化出感激与内疚这两种情绪，原因是因为互惠效 应发生作用。 B.有研究认为，人类之所以会进化出感激与内疚这两种情绪，就是因为互惠效应 会发生作用。 C.有研究认为，人类之所以会进化出感激与内疚这两种情绪，目的是为了让互惠 效应发生作用。 D。有研究认为，之所以人类会进化出感微与内疚这两种情绪，就是因为互惠效应 会发生作用。 3:下列三组是推荐给中学生阅读的书目，每组书目拟一个标题。所拟标题与各组 书目对应最恰当的一项是( 第一组：《武夷山脉》《中国地理百科》《瓦尔登湖》《徐霞客游记》 第二组：《不抱怨的世界》《积极思考的力蠻》《马克思传》《哲学的故事》 语文试题第1页（共10页) 第三组：《白鹿原》《麦田里的守望者》《这些人，那些事》《风中的院门》 A,钟灵毓秀 他山之石人间百态 B.自然风物 人生智慧 人间百态 C.钟灵毓秀.人生智慧百家争鸣 D.自然风物 他山之石 百家争鸣 4.下列文学常识表述不正确的一项是（( ,A.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌， 《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，手法上分为赋、比、兴。 B.《五代史伶官传序》是宋代文学家欧阳修创作的一篇史论，借以告诫当时北宋 王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。 C.《乡土中国》是当代社会学家费孝通创作的社会学著作，收录了《乡土本色》 《文字下乡》《差序格局》《无为而治》等14篇论文。 D.《玩偶之家》是挪威戏剧家易卜生创作的戏剧作品，主要围绕过去被宠的女主 人公娜拉的觉醒展开，最后以娜拉的出走结束全剧。 二、现代文阅读（每题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代丝路沿线人文遗存与文人活动、文学创作与文化传播的关系研究，可主 要从两个方面展开。一方面是唐至北宋丝路沿线的各类遗存古迹对文人活动、文 学创作与文化传播的影响。从共时性角度看，又可将此线路切分为三个单元。首 先，关中古迹群对文人活动与文学创作的影响。关中古迹众多，其中尤以宫殿、 帝陵和宗教遗迹最为有名。宫殿巨丽，与赋之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宫 赋》最为有名。这些赋作所书写的阿房宫、未央宫、大明宫等宫殿群的历史记忆 或现实观照均属唐人的盛世文学书写范畴，包举天地之心，并烛见时代礼治精 神。秦汉以来，长安迭为帝都，京城为帝陵环拥，形成别具特色的陵寝文化和陵 邑文学圈，游离于京城与地方之间，成就了诸多诗人丰富的内在生命体验。其 次，河西走廊人文遗存的文学写作。“陇头”是河西走廊上最具影响的文学意象， 由于其在人文地理层面富有特殊价值，故使“陇头诗”成为唐诗中的重要题材， 也成为中国文学中征人、游子思乡恋家的精神寄托。就其内涵而言，书写内容主 要包括边塞战事、征人思乡、大漠风光、陇头风俗等，分别展现出苍凉、悲壮和 豪迈三种情感，体现了古代士人对待“家”与“国”的矛盾心理和忠孝观念的碰 撞，并最终使其经典化为中国文学写作中的重要意象。最后，西域古迹群对文人 活动与文学创作也有重要影响。西域辽阔，民族众多，文化多元。丝绸之路在天 山南北两麓共分三条道路向西通行，也因此形成了西域文学创作的绿洲化，体现 出交通路线的分异与文学创作和传播的差异。 而另一方面，文学文本又具有主观性，表达出文本作者所理解的地方意义。 语文试题第2页（共10页) 英国学者迈克·克朗认为，“文学作品不能被视为对地方的简单描述，我们可借助 文学作品了解人们想象中的地方…这些充满想象的描述可使读者认识到一个地 方独特的风情或特色。由于人们可从各种媒介了解到不同的地方，所以多数人对 一个地方的了解在亲眼所见之前就已经形成了”，所以人们透过对这些作品的阅 读，可以读出作者对某一特定空间地域之地方性的理解。基于此点可知，唐代文 人创作受到丝路沿线人文遗存的潜在影响和制约时，千万个行走其地的文学家也 以作品或行动影响着丝绸之路的文学内涵，比如再现地方典型的景观。例如轮台 这一地名，汉“轮台”位于天山之南，而唐时治所则位于天山之北，汉唐轮台县 治的巨大差异和唐代前后期统治区域的伸缩，使“轮台”在唐代文学的前后期创 作中成为一个悲喜俱存的地理符号和文学意象。 (摘编自王伟《丝路人文遗存与唐代文学的西域书写》) 材料二： 历史时期 历史事件 相关文字 “轮台”释义 盛 李广利攻占轮台 至轮台，轮台不下，攻数 大汉武力征伐对象 汉 年 日，屠之。 《汉书》 武 是以末年遂弃轮台之地而 帝 晚 下诏驳回轮台屯田 汉武帝反思用兵之祸舍 年 下哀痛之诏。一 《汉 书》 弃之地 唐疆域大，在天山北麓， 胡地首蓿美，轮台征马 用汉代典故，代指北庭 初盛唐 今乌鲁木齐市附近设轮台县 肥。一一岑参 或边塞 吐蕃最终攻陷北庭，唐与西 文吏何曾重刀笔，将军犹 中晚唐 借武帝轮台诏事，讥刺 域联系松散 自舞轮台。—李商隐 穷兵黩武 材料三： 西域文化丰富了唐代诗歌创作的内容，西域风光、歌舞、人物、服饰、用具 都进入唐代诗人的视野。岑参的70多首边塞诗出现“沙磺、沙、碛”37次，“轮 台”18次，“火山”11次，“白草”11次，“热海”4次，“雪海”3次，“胡虏” 29次。他两次西北军幕供职，活动地域广阔，超过以住任何一位边塞诗人。这样 的经历决定了他的诗中对西域地名多有记录。沟通与防御成为西域历史文化产生 时代差异的驱动力。战争与和平成为唐代西域诗敝的两大主题。在战争主题之 下，唐代西域诗歌意象主要表现为辽阔苍茫、严寒冰冻、萧瑟荒凉、苍凉悲壮的 特点。 语文试题第3页（共10页） 从总体上看，边塞诗的战地风光描写，陌生事物出现的多，熟悉的东西相对 少些。写入陌生事物使作品带有奇异、浪漫的色彩，熟悉的因素出现诗中则增加 亲切感。二者各具艺术魅力，彼此补充，相得益彰。陌生的事物是诗人在边塞才 见到的，故冠以“胡”“虏”等字。边塞诗中汉和胡、虏对举的句子，往往都是把 熟悉和陌生的两类事物加以比校。“弓弦抱汉月，马足践胡尘”，“胡霜如剑锷， 汉月似刀环”，汉月是熟悉的事物，胡尘、胡霜则属于陌生类。“蒸沙砾石然虏 云，沸浪突波煎汉月。”《天山雪歌送萧治归京》：“能兼汉月照银山，复逐胡风过 铁关。”“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。”和虏云、胡风、胡沙相对的都是汉月，前三 者作为陌生事物出现，汉月则是作者熟悉的对象。以熟悉的意象写陌生的环境， 表达的是心理定势与对家乡的眷恋；在熟悉与陌生的比较中，以倍增其哀乐。 (摘编自郭院林《唐诗中的西域意象及其文化意蕴》) 5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.丝路沿线各类遗存众多，大量宫殿遗迹宏伟壮丽，与赋体文学的精神相符合， 常常被唐代文人赋予政治与审美意蕴。 B。长安帝陵众多，带给文学书写者丰富的生命体验，影响着他们的创作，由此形 成唐代独具特色的陵寝文化和陵邑文学。 C.“陇头诗”能成为中国文学中征人、游子思乡恋家的精神寄托，是因为“陇 头”地处河西走廊的特殊人文地理价值。 D.岑参西域活动地域之广远超以往的边塞诗人，这使他诗中对西域地名有较多的 记录，其经历也丰富了诗歌创作的内容。 6.结合材料一下列选项对材料二表格内容解读不恰当的一项是（) A.盛唐时期设立的轮台县比汉代的“轮台”地理位置更远。 B.初盛唐诗人好借汉代轮台典故表达征战建功的精神鼓舞之“喜”。 C.中晚唐诗人多借用轮台意象表达国力衰退无奈舍弃西域之“悲”。 D.“轮台”作为意象表情达意的巨大反差与统治区域的伸缩变化相关。 7.下列说法中，，不适合作为论据来支撑“唐代文人以作品或行动影响着丝绸之路 的文学内涵”观点的一项是（) A.“阳关”以西已是穷荒之地，唐人反复书写，反映了汉时“阳关大道”到唐后 期屡被外族侵扰的盛衰变化。 B.丝路南道上的精绝国，在公元3世纪以后就已神秘消失，却因为唐人的记述获 得了文学新生。 C.唐诗经常“以汉喻唐”，汉代西域旧地名.“河西四郡”常出现于唐人笔端，成 为国力强盛的文化符号。 D.李白《战城南》诗中用万里征途来形容西域地区的遥远，进而表达士兵的疲惫 语文试题第4页（共10页) 之态与思乡之情。 三、文言文阅读（共22分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 虎丘记 明•袁宏道 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无 之。凡月之夜花之晨雪之夕遊人往来纷错如织，而中秋为尤胜。 ②每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋①，莫不靓妆丽服， 重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻， 远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 ③布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗， 雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光 如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而 歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板 亦不复用；一夫登场。四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，·几尽一刻， 飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 ④剑泉深不可测，飞岩如削。于顷云®得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞 客，但过午则日光射人，不堪久坐耳。文昌阁亦佳，晚树尤可观。而北为平远堂 旧址，空旷无际，仅虞山一点在望，堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦 苏州、白乐天诸公于其中；而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣。山川兴 废，信有时哉！ ⑥吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上。余 因谓进之曰：“他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。 虎丘之月，不知尚识余言否耶？ 【注】①蔀屋：草席盖顶的屋子，指穷苦人家昏暗的屋子，这里代指贫民。 ②千顷云：地名，位于虎丘最高处。③如月：有月为证。 8.下列各组语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分) A.虎丘去城可七八里 可：大约 B.无得而状 无得：没有办法 C.属而和者 属：劝请 D.比至夜深 比：及，等到 9.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分) A. 寂然停声 何，其然也 B.一人缓板而歌 君子博学而日参省乎己 语文试题第5页（共10页) C.余与江进之谋所以复之师者，所以传道受业解惑也 D.余因谓进之 我欲因之梦吴越 10.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是(3分) A.凡月之夜花/之晨雪/之夕游/人往来/纷错如织 B.凡月之夜花/之晨雪之夕/游人往来纷错/如织 C.凡月之夜/花之晨/雪之夕游人/往来纷错/如织 D.凡月之夜/花之晨/雪之夕/游人往来/纷错如织 711.下列对原文有关内容的概和分析，正确的一项是(3分) A.虎丘既以其高耸的山峰与幽深的峡谷吸引了作者多次前往，又因为离城比较近 而受到众多游人的喜爱。 B.第三段通过“飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪”从侧面表现了歌者歌声的动听感 人，这与《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”有异曲同工之妙。 C.虎丘风景秀丽处众多，千顷云、文昌阁等处都能够随时给游览者带来最佳的游 览感受。 D.结尾作者解职后又回到吴县，再次和方子公等友人一起登虎丘，回忆过去·岁 月，表达了作者解职后的轻松心情。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。(3分) (2)而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣。(3分) 13.请结合全文概括，作者从哪些角度展现了虎丘之美？(4分) 四、诗歌鉴赏和默写（共15分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。·不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍【1笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】求田问舍：最早出自西晋·陈寿《三国志》：“备日：‘君（指许汜） 有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问 舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’”意思是指多方购买田地，到处 问询屋介。 14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情，环 环连接，丝丝入扣。 B.上片前两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了词人归来后疲惫而又 语文试题第6页（共10页） 自在的状态。 C.本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了作品的思想容量，又 使其典雅含蓄。 D.“笑豪英”是说词人讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无 远大志向。 15.请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。(3分) 16.默写（每空1分，共9分) （1)亦余心之所善兮， (2) 却匈奴七百余里 (3)身死人手，为天下笑者，何也？ (4) 两朝开济老臣心。 (5)茕茕子立， (6)《陈情表》用“ ”两句表明自己缺少亲 属帮助并且事必躬亲的孤弱。 (7)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用 .”进行了批评。 五、文学类文本阅读（共22分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 虹关何处落徽墨 石红许 在冬天，在春天…为了寻找一截久违的徽墨，我子然一人蹀躞在在虹关 【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰 自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的 深处挺进，去追寻墨的风月身影。 婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没 有目的地寻找，不啻于白费心神，徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一 定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。 欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古 樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回 声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧 幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远 在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树 叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石 语文试题第7页（共10页) 板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾 掇了一串烙上徽墨溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家…虹 关，允许我拾取半截残墨，记下一串与微墨有关联的大街小巷地名。 虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工 具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠， 固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华 ,丽转身书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无 人问津。 墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇、一捺站立成墨黑的 姿勢，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于 明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故 宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。 水口、民居，显然还有微墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名 村”的金字招牌。 虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色 光泽的名片一“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发 传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的 台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是 与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点 烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定 墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚 的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰 宝。 不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打 招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈，我，一个找寻徽墨的陌生人，沿 着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作 响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生 怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。 先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关， 设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨 磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的微墨。磨墨时，细润无 声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽 磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不星、书写流利，浓黑光渣”。真想只做二 个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥酒，过上一段墨 语文试题第8页（共10页） 落纸上荡云烟的幽静生活。 家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描 金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵， 但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字 要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小 水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那 几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一 定是虹关的微墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油莱花簇拥的虹 关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气 息，一股乡愁莫名袭来。 在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的 心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸 显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照濯 的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是微墨润开的一首唐诗， 深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好， 蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展一“有徽墨出售”，我加快脚步走 去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。 (选自《散文选刊》，有删 改)[注]虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺 源县。 17.(1)下列加点词语在文中的意思，解说不正确的一项是（3分) A.我子然一人蹀躞在虹关蹀躞：徘徊 不啻于白费心神徒劳无功不啻：不只，不止 B.串成一幅恬谧幽静的水墨画恬谧：安静、宁静 我拾掇了一串格上徽墨温度的词语 拾掇：整理，归拢 C.虹关伫立，徽墨式微式微：指事物衰落 微墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清滥觞：起源 D.不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇捣鼓：反复摆弄，琢磨 这样一想便感到一丝慰藉慰藉：安慰 18.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分) A.文章开头运用“子然一人”“蹀躞”等词语，形象地描写了“我”寻找徽墨时 身心疲惫、孤独失落的状态。 B.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因，“华丽”一词运用反语手 法，寄寓了“我”内心的惋惜与不平。 语文试题第9页（共10页） C.文章写了一位“隐者”，表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨 为伴的敬慕之情。 D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我”与墨的渊源，真实亲切， 具有生活气息。 E.文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰；文字优美，富有诗 情画意和文化韵味。 19.请赏析文中画线句子。(3分) 20.请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。(6分) 21.文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关石村？(6分) 六、(10分) 22.下面是研究生陈方写给他的导师李教授的一封信，信的内容有五处表达不得 体，请找出并修改。(5分) 李教授，您好！非常荣幸成为您的高足。近两年来，在您的指导下，我潜心 研究，小有成果。渐渐有了出书的想法，新作即将付梓，恳请您为我的书撰写序 言。除了是您的学生，我还是您的忠实读者，您许多拙作的内容我都熟记于心。 这本书是我心血的结晶，望拜读。如有不足之处，还请斧正。日后若您有任何不 情之请，我定当鼎力相助。 23.《红楼梦》在三个人物的判词中，都提到了“才”，分别是林黛玉的“堪怜咏 絮才”，贾探春的“才自精明志自高”，王熙凤的“都知爱幕此生才”。请从这三人 中任选一人，用原著中的一个具体情节印证。(50个字左右)(5分) 七、作文。 24.根据要求写一篇作文(60分) 俗话说“酒香不怕巷子深”，也有人认为不尽如此。 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试题第10页（共10页）