1.7天气预报 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕天气观测与天气预报展开，从气温数据引入，通过“收听天气预报”导入，引导学生整理天气观测记录（地点、日期、气温等要素），再学习天气预报的信息（气温、天气符号），最后比较两者异同，搭建从观测到预报的认知支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“探索1”整理记录、“探索3”比较表格培养科学思维，结合天气符号学习建立科学观念。采用任务驱动法，以挑战题小结，帮助学生理解天气要素联系，也为教师提供结构化活动设计，提升教学效率。

7.天气预报 聚焦 收听一则天气预报 聚焦 我们的天气观测记录与天气预报的内容一样吗？天气预报中是怎样表示各种天气现象的？ 探索1 整理天气观测记录 天气观测记录中，包含了哪些方面的信息？ 探索1 整理天气观测记录 天气观测记录中，包含了哪些方面的信息？ 风向 风速 气温 …… 云量 降水量 地点 日期 探索2 了解天气预报 探索2 了解天气预报 天气预报中包含了哪些信息？ 探索2 了解天气预报 天气预报中包含了哪些信息？ 探索2 了解天气预报 探索3 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 比较天气观测记录和天气预报中的信息 天气信息比较 地点： 日期 天气观测记录 天气预报 我们的发现 探索3 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 比较天气观测记录和天气预报中的信息 天气信息比较 地点： 日期 天气观测记录 天气预报 我们的发现 天气观测记录和天气预报有相同之处也有不同之处。 相同：都关注天气要素，比如温度、风、雨、云等；都反映天气变化，比如降温、晴转多云等。 不同：天气观测是记录当下，天气预报是预测。 研讨 2.我们有哪些查询未来天气的方法？ 手机天气APP、手机浏览器、看电视、听广播…… 拓展 在天气预报中，同一天不同地方 的天气一样吗？ 不一样。 同一天不同地方的天气可能不同；同一地方，不同时间的天气也可能不同。 挑战一下 1.天气总是在不断的变化，下列关于天气预报的说法正确的是（ ） A.天气预报仅包含气温、降水、云量、风的信息； B.天气预报是一种预测，能提供参考，但不能完全代表实际天气。 C.天气预报经常不准确，对我们的生活没有意义 挑战一下 2.天气预报的作用是（ ） A.记录过去一段时间的天气 B.反映今天的天气 C.预测未来一段时间的天气 挑战一下 3.下列符号，表示雷阵雨的天气符号是（ ） A. B. C. $