精品解析：2024-2025学年广东省阳江市阳西县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期四年级语文期末综合素养评价 第一部分 积累运用 1. 看拼音，写字词，按顺序写在下面的田字格中。 为了人类的jiàn kāng，我们身体里的白xì bāo为了xiāo miè 病菌而努力奋斗。虽然它们经常会遇到被“敌方”击溃的qíng xíng，但它们不会轻易放弃，而是有条不紊地跟随zhǐ huī，就像一位拥有gāng tiě 般意志的保卫战士。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“健”“胞”“情”“挥”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、根据题目要求，选择正确的选项。 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ）。 A. 篱笆（lí） 实践（jiàn） 宛如（wǎn） B. 琥珀（bǎi） 应和（hè） 油脂（zhī） C. 迟钝（dùn） 繁衍（yǎn） 渗入（shèn） D. 挣扎（zhá） 和谐（xié） 倘若（tǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．琥珀（bǎi）——pò； 故选B。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 成千上万 无能为力 B. 天之娇子 甜甜蜜蜜 C. 珊珊来迟 从容不迫 D. 五彩斑斓 如毛饮血 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．天之娇子——天之骄子； C．珊珊来迟——姗姗来迟； D．如毛饮血——茹毛饮血； 故选A。 4. 下列词语中含有赞美之意的是（ ） A. 应声虫 B. 纸老虎 C. 变色龙 D. 千里马 【答案】D 【解析】 【详解】A项“应声虫”用来比喻自己胸无主张，随声附和他人的人，贬义词。B项“纸老虎”比喻外强中干的人，贬义词。C项“变色龙”比喻见风使舵的人，墙头草，贬义词。D项“千里马”比喻有突出才能的人，褒义词。 5. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 科技的飞速发展使人类能够上九天揽月，下五洋捉鳖。 B. 雨，是纯洁的，也是美好的。它给世界带来了勃勃生机！ C. 经过不懈努力，我终于把这篇文章背熟了。 D. 王刚的文章针砭时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的应用。 D．震耳欲聋：形容声音非常大，大到几乎要使人的耳朵听不见声音。在描述文章时，使用“震耳欲聋”是不恰当的，因为文章的内容（即使是批评时弊）并不是以声音的形式存在的，也不会产生噪音或声音。这里，“言辞犀利”更能准确地传达出文章批评时弊的力度和深度。 故选D。 6. “在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”对这句话理解有误的一项是（ ）。 A. 这句话主要描写了白桦树上的银霜像一层雪花。 B. 这句话运用了比喻的手法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”。 C. 这句话还运用了拟人的手法，一个“披”字把树当人写了，把树写活了。 D. 这句话写出了白桦树洁白、高洁的特点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与把握。这句话主要描写了白桦树的颜色像“银霜”和“雪花”一样，是采用了比喻的修辞手法。 7. 下列诗句不是写景的一项是（ ） A. 日常篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其二十五），句意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 B．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其二十五），句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 C．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》（其二），句意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。 D．“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”出自宋代辛弃疾的《清平乐•村居》，句意：大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。 选项ABC的诗句都是写景的诗句，选项D的诗句是对人物的描写，不属于写景。故选D。 按要求修改语段。 ①一条小溪从我们村子旁静静地流过。②溪水是那么清澈，明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。③小溪的一边是果园，春天，花草弥漫；秋天，硕果累累。④小溪的另一边是田野，如今黄橙橙的，正报告着丰收的喜讯。⑤田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。⑥山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 8. 第②句有一处标点符号使用不当，请你用修改符号在原句订正。 9. 请你仿照第③句的句式续写：夏天，________________；冬天，________________。 10. 第⑥句运用了_________的修辞手法，将___________比作___________。 【答案】8. 9. ①. 浓荫蔽日 ②. 白雪覆盖 10. ①. 比喻 ②. 公路 ③. 绸带 【解析】 【8题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 “清澈”和“明净”是并列关系的形容词，共同修饰“溪水”，属于较短的并列短语，按规则应使用顿号，而非逗号。因此，应将逗号（，）改为顿号（、），使句子的停顿更符合语法规则和表达逻辑。 修改后句子：溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。 【9题详解】 本题考查句子的仿写能力。 例句“小溪的一边是果园，春天，花草弥漫；秋天，硕果累累”的结构为“（地点），（季节），（该季节地点呈现的典型景象）”。所以续写时，要围绕“果园”，分别描述夏天和冬天果园里的典型景象，语言简洁、表意明确即可。 示例：夏天，枝叶繁茂；冬天，银装素裹。 【10题详解】 本题考查修辞手法的辨析能力。 比喻是用与本体（被描述的事物）有相似点的喻体（用作比喻的事物）来描绘本体，使表达更生动形象。第⑥句中，“山腰上的公路”（本体）和“银灰色的绸带”（喻体）在“颜色（银灰色）”“形态（细长、柔软飘逸感）”上有明显相似性，通过“像”（比喻词）连接，符合比喻的修辞特征，生动展现了公路的视觉特点。 所以第⑥句运用了比喻的修辞手法，将“山腰上的公路”比作“银灰色的绸带” 11. 精彩回顾。 （1）______________________，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，__________________。——杜甫《江畔独步寻花》 （2）英国浪漫诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的______________，它源于_______________中回忆起来的_____________。” （3）风雨送春归，______________。已是悬崖百丈冰，___________________。俏也不争春，____________。待到山花烂漫时，_________________________。——毛泽东《卜算子˙咏梅》 【答案】 ①. 黄师塔前江水东 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 自然流露 ④. 宁静 ⑤. 情感 ⑥. 飞雪迎春到 ⑦. 犹有花枝俏 ⑧. 只把春来报 ⑨. 她在丛中笑 【解析】 【详解】本题考查课文内容默写。 （1）书写时注意“黄”“深”的正确写法。 （2）书写时注意“露”“感”的正确写法。 （3）书写时注意“犹”“俏”的正确写法。 第二部分 阅读理解 非连续性文本阅读。 太湖园博园购票须知 一、普通票：60元/人。适用于所有游客。 二、优惠票：40元/人。仅限身高1．4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生，全日制本、专 科生，60-90周岁老人。购票时须出示有效身份证件。 三、爱心票：身高不超过1．4m（含1．4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）；残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园（建议老人及残疾人有陪同）。 四、时间：园区开放时间9：00-18：00；售票时间8：30-17：00；17：30起停止入园；18：00清场闭园。 五、票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补。 六、游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次。 12. 小明打算劳动节的时候和家人去太湖园博园玩。他的妹妹刚满两岁，可以享受__________票；爸爸和妈妈需要购买_________票；小明是小学生，身高1．45m，带了学生证，可以购买____________票。 13. 入园游玩时必须有成人陪同的是（ ） A. 残疾人 B. 1．4m以下的儿童 C. 60周岁以上的老人 D. 全日制本、专科生 14. 判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小雨一家8：20到达园博园，可以立刻购票进园。（ ） （2）中午小雨一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。（ ） （3）小雨的爸爸回家后发现门票的钱算多了，可以回去找售票处退钱。（ ） 【答案】12. ①. 爱心 ②. 普通 ③. 优惠 13. B 14. ①. × ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这则购票须知结构清晰，分条列出票价、适用人群、开放时间等核心信息，满足游客基础需求。但存在细节不足：票价未标注单位“元”，易产生歧义；优惠票人群表述稍冗长，“60-90周岁”未明确是否含90岁；爱心票“须有成人陪同”未说明陪同人购票要求。整体实用性强，若补充细节，信息传递会更精准。 【12题详解】 本题考查文本内容理解。 根据购票须知第三条“爱心票”规定：“身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）”。小明妹妹刚满两岁属于儿童，从年龄和常规身高判断，其身高不超过1.4m，且会有小明父母（成人）陪同，完全符合爱心票的免费入园条件，故第一空填“爱心票”。 根据购票须知第一条“普通票”规定：“适用于所有游客”。小明的爸爸和妈妈属于成年游客，既不符合第二条“优惠票”针对儿童、学生、60-90周岁老人的限定，也不符合第三条“爱心票”针对身高1.4m以下儿童、残疾人、现役军人的限定，因此需购买适用于所有普通游客的普通票。故第二空填“普通票”。 根据购票须知第二条“优惠票”规定：“仅限身高1.4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生……购票时须出示有效身份证件”。小明是小学生（符合“中小学生”身份），身高1.45m（超过1.4m，满足“身高1.4m以上”条件），且携带了学生证（符合“出示有效身份证件”要求），完全匹配优惠票的适用范围，因此可购买优惠票。故第三空填“优惠票”。 【13题详解】 本题考查文本内容理解。 根据“三、爱心票”条款：“身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）”。条款中明确使用“须”字，“须”表示“必须、一定要”，是强制性要求，因此1.4m以下的儿童必须有成人陪同。 故选B。 【14题详解】 本题考查文本内容理解。 （1）根据购票须知第四条规定：“园区开放时间9：00-18：00；售票时间8：30-17：00；17：30 起停止入园”。小雨一家8：20 到达时，售票时间尚未开始（售票时间为8：30 起），且园区开放时间为9：00 起，无法立刻购票进园，因此该说法错误。 （2）根据购票须知第六条规定：“游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次”。小雨一家中午出园用餐属于“中途出园”，只要在当天内，可凭票通过专用通道二次入园，符合条款要求，因此该说法正确。 （3）根据购票须知第五条规定：“票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补”。条款明确说明门票售出后“概不退换”，即使发现钱算多了，也无法回去退钱，因此该说法错误。 课内阅读。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 15. “串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（ ）的修辞手法。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 排比 16. “流苏”在文中指（ ）。 A. 花穗样的装饰物品 B. 白桦枝条上垂落的冰凌 C. 流动的物体 D. 一种树 17. 这首诗的作者是_____________（国家）诗人_____________，这是一首_____________（叙事诗 抒情诗）。 18. 这首诗以___________为中心意向，从不同角度描写它的姿态，表现出一种_____________、______________之美。 19. 这首诗流露出诗人怎样的情感？ _______________________________ 【答案】15. A 16. B 17. ①. 苏联 ②. 叶赛宁 ③. 抒情诗 18. ①. 白桦 ②. 高贵 ③. 圣洁 19. 流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 【解析】 【导语】此节选自叶赛宁的《白桦》，非古诗词而是现代诗。以“雪绣花边”“洁白流苏”等鲜活喻体，勾勒白桦雪覆枝头的素净之美；又借“朦胧寂静”与“灿灿金晖”的环境对照，既显白桦的挺拔雅致，又藏静谧中闪着晶亮的诗意，语言轻盈，画面感十足。 【15题详解】 本题考查修辞手法。 在“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”这句话中，将“洁白的流苏（这里指被雪覆盖的白桦树枝条等）”比作“画”，用“如”这个比喻词，把一种事物（流苏）比作另一种事物（画），生动形象地展现出流苏洁白、美丽且富有画面感的特点，符合比喻的修辞手法特征 故选A。 【16题详解】 本题考查重点词语的理解能力。 诗句“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”描绘的是白桦在雪中的姿态。雪花落在白桦的枝条上，凝结成类似冰凌的、洁白且垂落的形态，如同“流苏”（原本指一种下垂的穗状饰品，此处为比喻性的意象迁移）。所以“流苏”在文中指白桦枝条上垂落的冰凌。 故选B。 【17题详解】 本题考查文学常识与诗歌体裁。 通过日常文学知识积累，回忆《白桦》的作者相关信息可知，这首诗的作者是苏联诗人叶赛宁。 诗句“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”等，着重描绘白桦的美丽姿态，抒发了诗人对桦树的喜爱与赞美之情，没有讲述完整的事件或故事，所以是抒情诗，而非以叙述事件为主的叙事诗。 【18题详解】 本题考查诗歌意象与审美感知。 诗句“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，从枝头、整体形态等不同方面，都以白桦为核心对象进行刻画，所以中心意象是白桦。 诗里白桦被雪覆盖，呈现出“洁白的流苏如画”等纯净的样子，在“朦胧的寂静”“灿灿的金晖”中玉立，这种洁白、挺拔的姿态，传递出高雅、纯洁的感觉，体现出高洁之美。诗句“玉立着这棵白桦”，“玉立”一词生动展现出白桦笔直、高耸的形态，无论是在寂静中，还是在金晖里，都保持着直立的姿态，突出了它的挺拔之美。 【19题详解】 本题考查对诗歌情感的体会。 诗中“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，诗人用细腻的笔触描绘出白桦在雪后，枝头似被精心绣上花边，花穗绽放如洁白流苏的绝美模样，将白桦的纯净、美丽展现得淋漓尽致，满是对其外在风姿的欣赏与喜爱。“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花”，“玉立”凸显出白桦挺拔、高洁的姿态，它在朦胧寂静与灿灿金晖的环境中，如一位高洁的智者，闪着晶亮雪花更添神圣感，诗人对白桦这般优雅、高洁气质的赞美与崇敬之情溢于言表。整体而言，诗人借对白桦的深情描绘，抒发了对大自然孕育出如此美好生命的热爱与赞叹。 课外阅读。 小溪 ①在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。 ②我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。 ③呼——刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。 ④叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！” ⑤星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢！运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。 ⑥夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让我逮住了。我在红蜻蜓身上系了一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的风筝，飞了一圈又一圈。 ⑦在知了唱歌的时候，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王。 20. 从文中找出下列词语的反义词。 懒惰——（ ） 贫穷——（ ） 21. 下列句子中的破折号有什么作用？ A．表示声音的延长 B．表示话语的中断 C．表示补充说明 D．表示话题的转换 （1）呼——刮过一阵大风了。（ ） （2）夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！（ ） 22. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________ 【答案】20. ①. 勤快 ②. 富有 21. ①. A ②. C 22. 表达了作者对小溪的喜爱以及对童年生活的美好回忆与怀念之情。 【解析】 【导语】这篇短文以童年视角勾勒小溪旁的生活，语言鲜活如溪水流淌：捡松果、采野果、逮蜻蜓、放羊的日常，缀以妈妈的夸奖、金豆豆的梦，满是童真野趣。比喻灵动（红蜻蜓如“会唱歌的风筝”），细节戳心（黑豆豆变金豆豆的梦），将童年的活泼与烂漫藏进山野草木间，读来暖软治愈，满是乡土童年的纯粹质感。 【20题详解】 本题考查反义词。 “懒惰”指不爱劳动和工作，缺乏勤快的态度，不愿意主动做事。文中第④段提到妈妈夸奖“我”时说“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！”，“勤快”指热爱劳动、做事积极主动，与“懒惰”含义相反，故“懒惰”——“勤快”。 “贫穷”指缺乏财富，生活困苦，没有足够的物质资源。文中第⑦段写“我”梦见黑豆豆变成金豆豆，“这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王”，“富有”指拥有大量财富，生活富足，与“贫穷”含义相反，故“贫穷”——“富有”。 【21题详解】 本题考查标点符号的用法辨析。 （1）破折号前的“呼”是模拟大风刮起时的声音，破折号在这里的作用是拉长这个拟声词的发音，还原声音的延续感，让读者能更直观地感受到大风“呼”地一下刮过的动态，符合“表示声音的延长”的功能，故选A。 （2）前半句“脚步要轻”提出了一个行为要求，后半句“往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢”是对“脚步要轻”的原因进行解释和补充——正是因为红蜻蜓在草叶上午睡，怕惊扰到它，所以才需要“脚步要轻”。破折号在这里连接了“行为要求”和“补充原因”，起到补充说明的作用，故选C。 【22题详解】 本题考查作者思想感情。 从第①段“在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪”入手，作者用“活泼欢快”“蓝色”等带有积极色彩的词形容小溪，直接奠定对小溪的喜爱基调，这是情感的起点。第②段“我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的”，将“童年”与“小溪”类比，把对小溪“活泼”的喜爱，延伸到对自身童年状态的认同，说明喜爱小溪的背后，藏着对童年的情感。第③-⑦段写了捡松果树叶、采野果、逮红蜻蜓、放羊等童年趣事，这些事都围绕“小溪”所在的童年生活场景展开——正是因为对小溪及周边环境（后山、青草池塘等）充满喜爱，才会积极参与这些活动；而活动中的“妈妈夸奖”“和金山雀作伴”“梦见黑豆豆变金豆豆”等欢乐细节，进一步体现作者因喜爱小溪相关的童年生活，而产生的愉悦与怀念。 从“直接爱小溪”，到“借小溪关联童年”，再到“用童年趣事印证对小溪及童年的双重喜爱与怀念”，提炼出核心情感：对小溪的喜爱，以及对童年生活的怀念。 第三部分 习作表达 23. 按要求，完成习作。 “没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”牛顿之所以能成为伟大的科学家，就因为他青少年时期敢于异想天开。让我们也像牛顿一样，展开想象的翅膀，写出自己的奇思妙想。题目自拟，不少于350字。 供参考的题目：①未来的汽车 ②我是一个发明家 ③空气面包 ④我的家在月亮上 【答案】例文一： 未来的汽车 每天上学路过拥堵的路口时，我总在想：要是有一辆会“变形”的未来汽车就好啦！我的未来汽车长着银灰色的流线型车身，像一条光滑的海豚，车身两侧藏着折叠式的“翅膀”，车尾还有一个小巧的螺旋桨。 平时在马路上，它和普通汽车一样平稳行驶，还能自动避开行人与障碍物，妈妈再也不用为停车难发愁 —— 只要按下按钮，车身就能缩小一半，轻松停进狭窄的车位。遇到堵车时最神奇，我喊一声“起飞模式”，车身两侧的翅膀就会展开，螺旋桨飞速转动，汽车像小鸟一样缓缓升空，从空中俯瞰，马路上的车流变成了一条彩色的小溪，十分钟就能飞到学校。 它还特别环保，不用加油也不用充电，只要吸收空气中的二氧化碳，就能转化成动力，尾气排出的竟然是清新的氧气！我真想快点长大，把这款未来汽车造出来，让出行变得又快又轻松。 例文二： 我是一个发明家 如果我是一个发明家，第一件事就是发明“情绪调节眼镜”，帮人们赶走坏心情。这款眼镜看起来和普通墨镜没两样，镜框两侧有两个小小的彩色按钮，镜片能根据佩戴者的情绪变色 —— 开心时是温暖的橙色，难过时会变成淡淡的蓝色。 有一次，我的好朋友小美因为考试没考好，趴在桌子上偷偷哭。我赶紧把情绪调节眼镜递给她，按下蓝色的“安慰按钮”。镜片瞬间投射出小美最喜欢的卡通形象，还传来轻柔的鼓励声：“一次失败不算什么，你已经很努力啦！”接着我又按下绿色的“动力按钮”，镜片上出现了小美平时认真做题的画面，帮她想起自己的优点。 没过一会儿，小美的眼泪就停了，镜片也慢慢变成了橙色。后来，我还把眼镜送给了工作忙碌的爸爸，他戴上眼镜后，疲惫的表情渐渐放松，还笑着说：“这真是最棒的‘心情魔法’！”我要继续改进这款眼镜，让更多人每天都能开开心心的。 例文三： 空气面包 周末去公园玩时，我看到有小朋友因为没带零食饿肚子，突然想到：要是能发明“空气面包”就好啦！空气面包不是真的面包，而是一个巴掌大的银色小盒子，盒子上有一个显示屏和几个口味按钮，只要打开开关，它就能吸收空气中的水汽和微量元素，做成能吃的“面包”。 有一次，我和妈妈去爬山，爬到半山腰时，妈妈的背包不小心掉在地上，零食全撒了。我赶紧拿出空气面包盒，按下“草莓味”按钮，盒子发出轻微的“嗡嗡”声，不到一分钟，一个粉嘟嘟、散发着草莓香的“面包”就从出口掉了出来。妈妈咬了一口，惊喜地说：“和真面包一样软，还有甜甜的草莓味！” 它还能根据需求调整大小，饿的时候按“大份”按钮，就能得到像汉堡一样大的空气面包；想解馋的时候按“小份”，就能拿到一口一个的小面包。最棒的是它特别轻便，放在口袋里不占地方，以后大家出门再也不用带沉甸甸的零食啦！ 例文四： 我的家在月亮上 我的家在月亮上，是一座用透明水晶做的房子，透过窗户就能看到闪闪发光的星星和蓝色的地球，像挂在天上的宝石和彩球。房子门口有一个小小的花园，种着爸爸发明的“月光花”—— 白天是紧闭的花苞，到了晚上，会在月光的照耀下绽放，花瓣发出柔和的白色光芒，把花园照得像童话世界。 每天早上，我不用背着书包去学校，因为月亮上有“星空课堂”。我坐在家里的沙发上，戴上特制的学习眼镜，就能看到老师和同学们的虚拟影像，和在真实课堂上一样互动。课间休息时，我会和邻居家的小朋友去“月亮游乐场”，这里的滑梯是用云朵做的，秋千荡起来能碰到身边的星星，好玩极了！ 晚上，爸爸妈妈会带我坐在屋顶的露台，给我讲地球的故事。我指着地球上亮晶晶的地方问：“那是我的家乡吗？”爸爸笑着说：“是啊，等你长大，我们可以坐着飞船回去看看。” 我的月亮之家，是世界上最温暖、最神奇的家。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 例文一： 一、审题​。 审题需紧扣“未来的汽车”这一对象和“奇思妙想”的要求，明确写作要脱离当下汽车的现有形态，围绕未来汽车在功能、外观、能源、交互等方面的创新展开，且需体现想象的合理性与独特性，避免仅对现有汽车进行简单改良，同时保证内容贴合“伟大发现源于大胆猜测”的核心，突出想象对未来生活的推动作用。​ 二、立意​。 立意可聚焦未来汽车对人类生活的积极影响，如通过创新能源解决环保问题、借助智能技术提升出行安全与便捷性、依靠特殊功能满足多元需求，以此展现科技进步给生活带来的改变，传递对未来美好生活的向往，凸显大胆想象对推动科技发展与生活优化的意义。​ 三、习作思路。 开头：以当下汽车使用中的常见问题为切入点，自然引出对未来汽车的想象，点明未来汽车将突破现有局限，带来全新的出行体验。​ 中间：从多个维度阐述未来汽车的特点，可分点介绍，如创新的能源系统、智能的操控模式、灵活的形态变化、特殊的功能设计，每个维度简要说明其优势与作用。​ 结尾：总结未来汽车对生活、社会、环境的积极意义，表达对未来科技发展的期待，呼应“大胆猜测促成伟大发现”的主题。 例文二： 一、审题​。 需围绕“我是一个发明家”这一核心身份展开，明确写作内容应包含“我”作为发明家的相关经历，如发明的动机、过程、遇到的困难与解决办法等，同时要体现发明家所具备的特质，如好奇心、创造力、坚持不懈等，避免偏离“发明家”这一核心身份，确保内容围绕“我”的发明相关事宜展开。​ 二、立意​。 可聚焦“我”作为发明家所创造的价值，无论是为生活带来便利、解决实际问题，还是推动某方面的发展，以此展现发明的意义；也可突出发明家在探索过程中所秉持的精神，如勇于尝试、不畏失败、追求创新等，传递积极向上的价值观，让读者感受到发明家的魅力与力量。​ 三、习作思路。 开头：以简洁的语言点明“我是一个发明家”的身份，可简要提及自己对发明的热爱，或通过一个简短的场景引出自己的发明经历，吸引读者兴趣。​ 中间：详细阐述“我”的发明相关经历，先说明发明的初衷，即想要解决什么问题或满足什么需求；再描述发明的过程，包括构思、尝试、遇到的困难及如何克服困难；还可提及发明成果初步呈现时的情况，如效果、他人的反应等。​ 结尾：总结“我”作为发明家的收获与感悟，可表达对未来发明之路的期待，或强调发明精神的重要性，呼应开头，升华主题。 例文三： 一、审题​。 需围绕“空气面包”这一核心奇思妙想展开，明确写作内容应包含 “空气面包”的特点、诞生的灵感来源、具备的功能等，要突出“奇思妙想”的特质，体现出不同于现实事物的创新之处，避免内容脱离“空气面包”本身，确保围绕这一想象事物的相关内容展开。​ 二、立意​。 可聚焦“空气面包”所带来的价值，无论是解决现实中的资源短缺、饮食不便等问题，还是为生活增添趣味与便利，以此展现奇思妙想对生活的积极意义；也可突出敢于想象、勇于创新的精神，传递“大胆猜测能催生新奇事物”的理念，让读者感受到想象力的重要性。​ 三、习作思路 开头：以简洁的语言引出“空气面包”这一奇思妙想，可提及产生这一想法的契机，或用生动的描述引发读者对“空气面包”的好奇，吸引阅读兴趣。​ 中间：详细阐述“空气面包”的相关内容，先介绍其外观、特性等基本情况；再说明其具备的功能，以及这些功能能解决的问题；还可描述人们使用“空气面包”时的场景或可能产生的积极影响。​ 结尾：总结“空气面包”这一奇思妙想的意义，可表达对这类创新想法的期待，或强调想象力对推动事物发展的作用，呼应开头，升华主题。 例文四： 一、审题​。 需围绕“家在月亮上”这一核心想象展开，明确写作内容应包含月亮上家园的环境特点、居住方式、生活场景等，要突出月亮与地球的差异，体现“在月亮上生活”的独特性，避免内容脱离“月亮家园”的设定，确保围绕在月亮上构建家园、开展生活的相关内容展开。​ 二、立意​。 可聚焦“月亮上的家”所展现的美好愿景，无论是对未来居住环境的畅想、对新奇生活方式的探索，还是对人与自然和谐共处的期待，以此传递对未来生活的向往；也可突出想象力对拓展生活边界的作用，让读者感受到敢于突破现实、畅想未来的价值，激发对未知世界的探索欲。​ 三、习作思路。 开头：以简洁的语言引出“家在月亮上”这一想象，可提及产生这一想法的缘由，或用生动的描述勾勒月亮家园的初步印象，引发读者的好奇与阅读兴趣。​ 中间：详细阐述月亮上家园的相关内容，先介绍家园的整体环境、建筑风格等外观特点；再说明在月亮上的生活方式，如出行、饮食、与他人互动的模式等；还可描述在月亮家园中发生的日常小事或特别经历，展现生活的独特与美好。​ 结尾：总结“月亮上的家”这一想象的意义，可表达对这样的未来生活的期待，或强调想象力对丰富精神世界、推动未来发展的作用，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期四年级语文期末综合素养评价 第一部分 积累运用 1. 看拼音，写字词，按顺序写在下面的田字格中。 为了人类的jiàn kāng，我们身体里的白xì bāo为了xiāo miè 病菌而努力奋斗。虽然它们经常会遇到被“敌方”击溃的qíng xíng，但它们不会轻易放弃，而是有条不紊地跟随zhǐ huī，就像一位拥有gāng tiě 般意志的保卫战士。 二、根据题目要求，选择正确的选项。 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ）。 A. 篱笆（lí） 实践（jiàn） 宛如（wǎn） B. 琥珀（bǎi） 应和（hè） 油脂（zhī） C. 迟钝（dùn） 繁衍（yǎn） 渗入（shèn） D. 挣扎（zhá） 和谐（xié） 倘若（tǎng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 成千上万 无能为力 B. 天之娇子 甜甜蜜蜜 C. 珊珊来迟 从容不迫 D. 五彩斑斓 如毛饮血 4. 下列词语中含有赞美之意的是（ ） A. 应声虫 B. 纸老虎 C. 变色龙 D. 千里马 5. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 科技的飞速发展使人类能够上九天揽月，下五洋捉鳖。 B. 雨，是纯洁的，也是美好的。它给世界带来了勃勃生机！ C. 经过不懈努力，我终于把这篇文章背熟了。 D. 王刚的文章针砭时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。 6. “在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”对这句话理解有误的一项是（ ）。 A. 这句话主要描写了白桦树上的银霜像一层雪花。 B. 这句话运用了比喻的手法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”。 C. 这句话还运用了拟人的手法，一个“披”字把树当人写了，把树写活了。 D. 这句话写出了白桦树洁白、高洁的特点。 7. 下列诗句不是写景的一项是（ ） A. 日常篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 按要求修改语段。 ①一条小溪从我们村子旁静静地流过。②溪水是那么清澈，明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。③小溪的一边是果园，春天，花草弥漫；秋天，硕果累累。④小溪的另一边是田野，如今黄橙橙的，正报告着丰收的喜讯。⑤田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。⑥山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 8. 第②句有一处标点符号使用不当，请你用修改符号在原句订正。 9. 请你仿照第③句的句式续写：夏天，________________；冬天，________________。 10. 第⑥句运用了_________的修辞手法，将___________比作___________。 11. 精彩回顾。 （1）______________________，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，__________________。——杜甫《江畔独步寻花》 （2）英国浪漫诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的______________，它源于_______________中回忆起来的_____________。” （3）风雨送春归，______________。已是悬崖百丈冰，___________________。俏也不争春，____________。待到山花烂漫时，_________________________。——毛泽东《卜算子˙咏梅》 第二部分 阅读理解 非连续性文本阅读。 太湖园博园购票须知 一、普通票：60元/人。适用于所有游客。 二、优惠票：40元/人。仅限身高1．4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生，全日制本、专 科生，60-90周岁老人。购票时须出示有效身份证件。 三、爱心票：身高不超过1．4m（含1．4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）；残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园（建议老人及残疾人有陪同）。 四、时间：园区开放时间9：00-18：00；售票时间8：30-17：00；17：30起停止入园；18：00清场闭园。 五、票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补。 六、游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次。 12. 小明打算劳动节的时候和家人去太湖园博园玩。他的妹妹刚满两岁，可以享受__________票；爸爸和妈妈需要购买_________票；小明是小学生，身高1．45m，带了学生证，可以购买____________票。 13. 入园游玩时必须有成人陪同的是（ ） A. 残疾人 B. 1．4m以下的儿童 C. 60周岁以上的老人 D. 全日制本、专科生 14. 判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小雨一家8：20到达园博园，可以立刻购票进园。（ ） （2）中午小雨一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。（ ） （3）小雨的爸爸回家后发现门票的钱算多了，可以回去找售票处退钱。（ ） 课内阅读。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 15. “串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（ ）的修辞手法。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 排比 16. “流苏”在文中指（ ）。 A. 花穗样的装饰物品 B. 白桦枝条上垂落的冰凌 C. 流动的物体 D. 一种树 17. 这首诗的作者是_____________（国家）诗人_____________，这是一首_____________（叙事诗 抒情诗）。 18. 这首诗以___________为中心意向，从不同角度描写它的姿态，表现出一种_____________、______________之美。 19. 这首诗流露出诗人怎样的情感？ _______________________________ 课外阅读。 小溪 ①在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。 ②我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。 ③呼——刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。 ④叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！” ⑤星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢！运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。 ⑥夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让我逮住了。我在红蜻蜓身上系了一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的风筝，飞了一圈又一圈。 ⑦在知了唱歌的时候，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王。 20. 从文中找出下列词语的反义词。 懒惰——（ ） 贫穷——（ ） 21. 下列句子中的破折号有什么作用？ A．表示声音的延长 B．表示话语的中断 C．表示补充说明 D．表示话题的转换 （1）呼——刮过一阵大风了。（ ） （2）夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！（ ） 22. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________ 第三部分 习作表达 23. 按要求，完成习作。 “没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”牛顿之所以能成为伟大的科学家，就因为他青少年时期敢于异想天开。让我们也像牛顿一样，展开想象的翅膀，写出自己的奇思妙想。题目自拟，不少于350字。 供参考的题目：①未来的汽车 ②我是一个发明家 ③空气面包 ④我的家在月亮上 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $