第1单元 走进化学世界 重难突破、易错专攻-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级全一册化学（人教版2024 贵州专版）

第一单元重难 回重难突破 考点① 化学变化与物理变化的判断（重点） 1.科技前沿(2024·四川广安)2024年广安市博 物馆开馆运行。现代的3D数字画卷与传统 的铁犁、石磨、风车等展品让广大市民大饱眼 福。下列选项中涉及化学变化的是( A.铁犁生锈 B.纺纱织布 C.石磨磨豆 D.风车吹谷 2.古代工艺(2024秋·黔东南期末)《天工开物》 记载的下列过程不涉及化学变化的是( A.火药爆炸 B.烧制陶器 C.蚕丝制衣 D.酿酒工艺 3.(2025·毕节模拟)变化之美。美轮美奂的 霓虹灯填充了稀有气体，稀有气体通电时发 出不同颜色的光属于 (选填“物理” 或“化学”)变化。 4.(2025·贵阳模拟节选)古法制盐：古人用煎 盐法制取食盐主要步骤有：①制卤水；②测 卤水浓度；③煎卤得粗盐；④用“花水”冲洗 粗盐得精品盐。制取卤水的方法有两种：刮 土淋卤：将结有盐霜的土，聚集成堆，清水浇 注，卤水从堆底流出；草木灰淋卤：将草木灰 浸入海水，然后晾晒至现出白光，再用海水 淋之，得卤水。上述两种制取卤水的方法属 于 变化。 考点2 化学性质与物理性质的区别（难点） 5.氮气的下列性质中，属于化学性质的是( A.无色、无味 B.难溶于水 C.不支持燃烧 D.密度略小于空气 6.下列物质性质的描述中，有一项与其他三项 有着本质的区别，它是 A.胆矾是一种蓝色固体 茶水变墨水：向一杯茶水中加入绿矾，由于茶水里 学反应，从而使茶水变成“墨水”，这就是魔术“茶水变墨 第一单元走进化学世界 突破、易错专攻 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C.铜在潮湿的空气中能生成铜绿 D.氧气能使燃着的木条燃烧更旺 7.(2024·四川巴中改编)物质性质决定用途。下 列物质的用途是利用其化学性质的是() A.天然气用作燃料 B.干冰（注：固态二氧化碳，易升华）用于人 工降雨 C.用铜丝作导线 D.用坚硬的金刚石来裁玻璃 考点③ 判断实验基本操作的正误及后果 (重点) 8.(2023·贵州)正确的实验操作是实验成功的重 要保障。下列基本实验操作正确的是( 里 A.检查气密性 B.取用块状试剂 C.倾倒液体试剂 D.加热液体试剂 9.(2024·黔东南模拟)化学是一门以实验为 基础的学科，掌握好基本实验操作是学好化 学的前提。某同学参加中考实验操作考试 后，下列仪器的放置方法正确的是 ( 777777777777 A B 试管架 D 含有单宁酸，当单宁酸遇到绿矾后会迅速发生化 (12 水”。 化学1九年级全册(RJ) 10.(2025·铜仁模拟)下列操作正确的是( 氯化钠 A.取试剂 B.称量 40 30 20者 C.量取 D.溶解 考点④ 科学探究（重点） 11.贵州特色理由分析：某同学为了探究蜡烛燃 烧的产物，设计了如下实验： 步骤一：取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上 方，观察到烧杯内壁有水雾出现： 步骤二：迅速将烧杯倒转过来，向其中加入 少量澄清石灰水，振荡，观察到澄 清石灰水变浑浊 (1)由步骤一可知，蜡烛燃烧生成了 (2)由步骤二可知，蜡烛燃烧生成了 0 (3)该实验能否说明蜡烛中含有水和二氧 化碳？ ；理由是 易错专攻 易错点① 物质的变化、性质与用途 12.化学教材描述了有关物质的变化和性质： ①水变成水蒸气；②钢铁生锈：③木柴可以 燃烧；④粮食酿酒；⑤蓝色的硫酸铜溶液； ⑥大理石可与稀盐酸反应。 请分析上述内容，其中描述的属于物理性质 的是 (填序号，下同)；属于化学性质的 是 ;属于物理变化的是；属于 化学变化的是 13 米酒：糯米经过根霉菌发酵后发生化学变化 有很多的好处，其中含有大量对人体有益的菌类， 13.科普阅读根据以下信息，回答下列问题： 通常状况下，氨气是具有刺激性气味 的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。 氨气与氯化氢气体相遇产生白烟，生成氯 化铵。 (1)写出氨气的物理性质： (任写一，点)。 (2)氨气与氯化氢气体相遇产生白烟发生 的是 (选填“物理”或“化学”) 变化。 (3)化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的 方法来吸收，原因是 易错点②实验现象与结论的区别 14.下列有关实验现象的描述正确的是( A.蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 B.吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 C.对着干冷的玻璃片上哈气，玻璃片上出 现水雾 D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 易错点③操作误差分析 15.小明同学的化学实验报告中有如下记录， 其中数据合理的是 () A.用托盘天平称得11.72g食盐 B.用量筒量得5.2mL蒸馏水 C.用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D.用100mL的量筒量取5mL盐酸 16.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒 放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读 数为19mL,倾倒出一部分液体后，又仰视 凹液面最低处读数为11mL,这位同学取出 的液体的体积 ( A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断 的产品。我国酿酒已有千年以上的历史。米酒对人体 具有促进血液循环、润肤等功效。参考答案 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.B2.A3.D4.转化应用分子化学变化5.A6.(1)火(2)陶瓷治金酿造印染造纸火药(3)对物质结构 理论和高效催化剂进行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 7.C8.A9.(1)适量使用味精可使食品味道更鲜美食用加碘盐可防治甲状腺肿大（合理即可）(2)化肥、农药的使用提高了粮 食产量，但不合理使用会造成水体污染（合理即可） 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 易错辨析 1./2.×3./ 基础过关 冷 1.B2.B3.D4.D5.A6.B7.B8.A.化学变化B.水蒸气C.水物理变化9.(1)液体中出现蓝色沉淀(2)大理石 表面有大量气泡产生(3)澄清石灰水变浑浊归纳整理：生成沉淀放出气体（合理即可） 能力提升 10.C11.D12.A13.②④⑤14.①④②③ 思维拓展 15.(1)物理变化在烧水过程中没有新物质生成化学变化木柴燃烧生成了新物质(2)既有物理变化，又有化学变化蜡烛熔 化没有新物质生成是物理变化，蜡烛燃烧生成了新物质是化学变化 第2课时化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2./ 3./ 地 基础过关 1.D2.D3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合 理即可)4.④②③⑤①5.A6.D7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 能力提升 8.B9.A10.B11.③①④②12.(1)BA(2)①木炭具有可燃性，在空气中燃烧并发光、放热（合理即可）④铜丝用 作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 思维拓展 报 13.(1)③ (2)②(3)①(4)⑤ 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1,/2.× 3.×4.×5.×6. 基础过关 1.B2.A3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒(2)①C②A③E④F5.B6.B7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管（合理即可）有大量气泡产生11.(1)液体凹 液面最低处 (2)橡胶帽用水清洗(3)横放药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶 水槽镊子 玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.X 基础过关 1.B2.A3.C4.D5.A6.(1)把导管口用水润湿(2)转动或上下移动试管刷7.(1)导管的一端插入水中导管口有气泡 冒出导管口上方形成一段水柱(2)用酒精灯加热（或放在热水中等）8.试管刷既不聚成水滴，也不成股流下 能力提升 9.C10.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热）11.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑 落摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影响实验效果 思维拓展 12.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热(2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外焰温度最高，加热时应该用外焰 (3)①不可以对照实验必须是在相同条件下进行的②把一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰中，约2s后取出，观察到与外焰接触处 的火柴梗已经烧焦，而焰心处没有明显变化，说明外焰温度最高 第1页（共24页） 第3课时走进科学探究 基础过关 1.B2D3.C【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能涉及生成物的名称。4.(1)外焰外焰的温 度最高(2)水珠石灰水变浑浊水和二氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小颗粒(4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿 内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水、二氧化碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯 (3)可以使蜡烛燃烧更稳定（或减少黑烟和异味的产生）(4)没有了氧气(5)可以控制蜡烛燃烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.C3.物理4.物理5.C6.A7.A8.A9.D10.B11.(1)水(2)二氧化碳(3)不能水和二氧化碳是蜡烛燃 烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原有的物质 易错专攻 12.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以”“能”“是”“易”等字词表述；而变化是性质的一种表 现形式，是过程，一般用动词表述。13.(1)通常状况下，是有刺激性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学 (3)氨气极易溶于水14.C15.B16.C【点拨】使用量筒读数时，视线应与其凹液面的最低处保持水平，“仰视读小、俯视读大”。 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应号(2)①红晓十氧气点整五氧化二降②烧杯中的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1"附近 ③氧气约占空气总体积的号④红磷量不足（或装置漏气等，合理即可）2.A3.氯气氧气78214.B5.B 能力提升 6.C7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.A3.C4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.A6.C7.(1)小于(2)C(3)植树种草，节约用纸等（合理即可） 能力提升 8.C9.(1)轻(2)PM0(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.X 基础过关 1.B2.B3.A4.D5.D6.(1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止污染空气(3)除去铁丝表面的铁锈（合理即可）防止溅落 的高温熔融物使集气瓶底炸裂(4)硫、木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈7.C8.BDA 能力提升 9.C10.C1,()发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫十氧气点燃二氧化硫(2)发出白光，放热，生成能使澄清 石灰水变浑浊的气体碳十氧气点增二氧化碳(3)发出白光，生成大量白烟，放热红磷十氧气点五氧化二磷12.)剧烈 (2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶大小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈 (或铁丝要盘成螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 思维拓展 13.D 课题3制取氧气 第1课时实验室制取氧气的原理催化剂 易错辨析 1.×2.×3./ 基础过关 1.(1)高锰酸钾加垫锰酸钾+二氧化锰+十氧气(2)催化作用(3)原理(2)(4不易溶于水2.(1)过氧化氢三氧化锰水十氧气 (2)带火星的木条复燃(3)加快(4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢，产生氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃 3.C 能力提升 4.B5.B6.D7.(1)MnO2(2)催化剂不能改变生成物的质量 思维拓展 8.C 第2页（共24页）