3 我爱这土地&4 乡愁-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 云南专版）

参考答案 九年级上册 第一单元 诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.D【解析】D.“shé”应改为“zhé”。2.B【解析】B.“娇”应改为“骄”。3.A4.A【解析】画 波浪线的句子“继续”和“续写”语义重复，A项删去“继续”后，句子表意准确、通顺，BCD三项仍存在 语病。故选A。5.A6.(1)“竞”字，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继 崛起。(2)“略输”“稍逊”用词极有分寸，并不一概否定，把作者对历史上的英雄人物肯定中含有批 判的情感，委婉含蓄地表达了出来。7.示例：我同意重音重读。因为“妖娆”一词写出雪后晴日当 空的美好景象，展现一派新的气象，表现了词人强烈的民族自信心和自豪感，重音重读更符合词人的 心理和情感。8.D【解析】D.结合“一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟 弥 通南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊”字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析 有误。 9.不同意(1分)。“信步”的意思是随意走动；散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地 帐 走。这里形容作者在有风浪的长江里游泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作 者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为“漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。10.本词描 绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民共和国成立初期积极建设的场景，由 此景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的赞美，体现了作者对未来景象的美好 展望(2分)。《沁园春·雪》通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山 河的热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。11.示例：内容：会徽主体犹如一位 驰骋于冰雪之上的运动员，线条流畅自然，充满动感与活力。主色调为蓝色与紫色，二者相互交织， 地 蓝色恰似无垠的冰雪天地，紫色宛如运动员的飒爽英姿。上方显著位置是亚奥理事会的太阳标志， 下方清晰标有“HARBIN2025”与“ASIAN WINTER GAMES字样。寓意：蓝色与紫色融合，象征亚 洲各国借由冰雪运动紧密相连，多元文化背景下齐心逐梦，寓意团结。运动员造型线条，代表健儿们 赛场拼搏、超越自我的体育精神。而太阳标志位于上方，表明亚洲冬运会如日之光辉，照亮冰雪运动 封 发展前路，带来希望，促进亚洲在该领域不断进步。12.示例：我要推荐云南大理的崇圣寺三塔。 崇圣寺三塔鼎立千年，气势恢宏。中间的千寻塔高耸入云，两座小塔紧紧相伴，在苍山洱海的映衬 下，宛如一幅绝美的画卷。当你踏入这片古迹之地，能感受到历史的厚重与宁静。寺内建筑布局精 巧，庭院深深，漫步其中，仿佛穿越回了古老的南诏国时代。这里不仅有壮丽的塔景，还有精美的佛 教造像、古老的碑刻等文物古迹，它们默默诉说着往昔的辉煌与故事。来崇圣寺三塔，领略云南独特 的历史文化魅力，开启一场难忘的文化之旅吧。 2周总理，你在哪里 1,D【解析】D.“篝火”原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆，因此 应写作“篝火”。2.B3.成分残缺在“人类温饱问题”的前面加上“解决”。4.(1)因为周总理 居住的院落盛开着海棠花，周总理喜欢海棠花：(2)周总理在工作之余常与家人或同事欣赏海棠花， 用赏花来消解工作的劳累；(3)海棠花也是他们夫妻二人情感以及生活回忆的寄托物与美好见证。 (每点1分，共3分)5.作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人 线喜爱的情景(2分)：“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写出了海棠树花朵鲜艳、果实累累的景象， 表达了对海棠花的喜爱(2分)。6.(1)周总理为革命、为人民辛劳一生，日夜奔忙，不辞劳苦：文中 写道“你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江”“不仅是 为我们的国家，为我们国家的人民服务”；课文中写道周总理足迹遍布高山、大地、森林、大海。(2)周 总理受人爱戴，平易近人，被人民深切怀念：文中写道“大家一边赏花，一边缅怀你，想念你”：课文中 反复咏叹“你的人民想念你”“你永远和我们在一起”。（每点2分，共4分） 3我爱这土地 1.ch心si愤2.C3.B4.示例一：我更赞同小珍的朗读设计，因为此时祖国正在遭受侵略，诗 人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可）示例二：我更赞同小珠的朗读设计，因为 诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心为祖国献身的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一 些，更能表现诗人一颗赤诚真心和满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）5.③⑤6.示例： 诗歌是提高人文素养的重要条件。阅读诗歌可以开阔视野，涤荡心胸，陶冶性情，有助于提高自己的 审美意趣，从而提高人文素养。因此，我们应积极阅读诗歌 4乡愁 l.C【解析】C.“jin”应改为“jin”。2.D【解析】D.“声”应改为“生”。3.A4.B5.A图示 例：在这幅图中，太阳缓缓落下，还有一只鸿雁飞过。崔颢曾写下“日暮乡关何处是”，让人不由得产 第1页（共48页） 生“日暮思归”之情；雁是传递家书的信使，唐朝诗人王湾也写过“乡书何处达？归雁洛阳边”，目睹此 情此景，让人不由得思念起家乡。而B图展示的是一条鱼在浪花里翻腾，营造的是欢快、昂扬向上的 气氛，与“乡愁”的主题无关。 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.B【解析】B.“pin”应改为“ping”。2.C【解析】C.“华”应改为“哗”。3.D4.B5.D 6我看 1.C【解析】C.“piě”应改为“piē”。2.A【解析】A.“襄”应改为“镶”。3.B4.D5.示例：后 勤组。负责为本班运动员提供休息的场所，准备常用物资，如水、纸巾、葡萄糖等。6.示例：小云， 女子跳高比赛时间是5月7日上午，检录时间是9：00一9：15，请你在9：00之前到主席台前等候检 录，检录完成后请到田径场B区等候参赛。 单元基础巩固练（一） 1.tao rao zhési xiong li làn su yan gi nan yi ye guan yun2.峡骚墓 甸甸娉婷戚凝逊勃袤驰骋穗憧憬磅礴驰防润装颜蜡骄 3.(1)形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(2)娇艳美好。(3)折腰(4)文中指能 建功立业的英雄人物。(5)滔滔(6)形容女子的姿态美。(7)鲜妍(8)冠冕(9)忧伤。 (10)枉然(11)飘浮，飘散。(12)流盼(13)摇荡，晃动。4.(1)毛泽东润之革命战略 理论(2)艾青诗选艾青蒋正涵大堰河一我的保姆向太阳火把5.(1)俱往矣数风 流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉(3)乡愁是一湾浅 浅的海峡 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持人，准备串词评委打分，公布结果(2)节奏鲜明，语气语调合适，富有情感。示 例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适 当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该 是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容 鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象 代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的 风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈：这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的 摇篮，这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香…一然后我枯了，连叶 子也腐烂在泥土里面。为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这校园爱得执着… 第二单元人生哲理 7敬业与乐业 1.C【解析】C.“sui”应改为“su”。2.B【解析】B.“鹜”应改为“骛”。3.C4.A【解析】A.语 序不当，应改为：我们应树立创新意识，不断提高创新思维能力，这是自强不息精神的应有之义。 5.方案二行书笔画流畅，行云流水，具有强烈的节奏感，带给人一种敢于开拓的激昂自信的气势。 6.中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。作者从“有业之必要”“要敬业”“要乐业” 三个方面进行阐释和论证的。7.首先反驳“做工好苦”的言论，然后抛出自己的观点：“苦乐全在主 观的心，不在客观的事。”最后从发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方 面阐述“凡职业都是有趣味的”（即“乐业”）的道理。8.(1)青年的奋斗，关键在于“力”/青年要把奋 斗落到实处，核心在于“力”(2)要厚植“真抓实干、挺膺担当”的定力9.材料一更合适(1分)；第 ⑧段强调人在奋斗之中要有奉献精神(1分)：材料一歌颂了古今仁人志士前仆后继，在奋斗中乐于 奉献的精神，与第⑧段内容相符(1分)。10.示例：我认为最需要“夯实理论、追求理想”的活力。 在奋斗过程中，应树立远大理想，不懈钻研。在九年级冲刺阶段，每次检测前给自己制定一个目标， 这样可以激励我们不断努力，不断进步。（观点1分，能结合生活经历言之有理地分析2分，共3分） 11.①拓建劳动教育实践基地。②开展宣讲活动，开展劳动教师培训。③在学科教学中渗透劳动教育。 12.示例：语文组：撰写种植日志，编辑种植园宣传稿，总结种植经验，宣传种植知识。化学组：测量种 植园的酸碱度，确定能够种植的作物类型。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.B【解析】B.“uè”应改为“Uè”。2.C【解析】C.“脏”应改为“赃”。3.B4.没有一个中国 人，能笑着从大英博物馆中走出来。5.示例：就像空中飘飞的蓬草，他们期待能闻一闻故乡的花 香，哪怕轻轻地感受故乡的晚风一阵一阵吹拂过来也好。6.B【解析】B.根据材料二第1段“而 且文物离开母体…历史或将难以考究”可知，本项表述有误。7.举例论证(1分)，通过列举皿方 第2页（共48页）3 我爱 阅读下面的语段，完成题目。 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： (节选自《雪落在中国的土地上》) 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲fèn的河流， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… (节选自《我爱这土地》) 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。 家畜( 嘶哑( 悲fen( ) 2.下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项 是 ( A.那些/被烽火所啮啃着的/地域 B.失去了/他们肥沃的/田地 C.这/被暴风雨所/打击着的/土地 D.因为/我/对这土地/爱得深沉… 3.艾青在以上两首诗歌中都运用了“土地”这 一意象，这也是艾青诗歌中的主要意象。回 顾《艾青诗选》，下列对“土地”这一意象意义 的理解，不恰当的一项是 ( A.象征着贫穷落后、饱受苦难的祖国 B.象征着对光明、理想不息的追求 6九年级语文人教版全一册 这土地 C.凝聚了对祖国和人民深沉的爱 D.凝聚了对劳动者们最深沉的爱 4.新考向朗读设计小组合作朗诵《我爱这土地》 时，对于“为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小 珍和小珠产生了分歧。 小珍：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小珠：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说 明理由。 5.活动中同学们被艾青的诗歌打动，于是找来 对联想赞美艾青，请选出最恰当的上下联。 (只填序号) ①青山有幸埋忠骨 ②疾恶如仇擎天下 ③万千浓情满胸臆 ④舍生取义著华章 ⑤一颗丹心向太阳 ⑥白铁无辜铸佞臣 上联： 下联： 6.在本次活动中，小云积极发表自己对诗歌的 看法：“通过阅读诗歌，我感受到了美，感受 到了语文的价值…”小云的发言引发了你 的思考。请就“阅读诗歌”与“人文素养”的 关系表达你的看法，写一段80字以内的议 论性文字。要求：观点明确，有理有据。 4 乡 基础型学习 语言与文字 云南特色阅读下面文字，按要求完成1~ 4题。 彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类 繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ,也是彝族服饰中不可缺少的部分，更是 彝族人民在历史长河中传承先辈文化的一种 形式。从彝族刺绣的历史中，据考证可以追溯 到三国以前，与原始绘画、记事符（心）号、服饰 有着密不可分的关系。 彝族女子擅长刺绣，五彩斑斓(Ián)的银饰 显示着精深的刺绣技艺。那银光闪闪，绣花簇 簇的满襟(j)大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋， 做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族 女子的心灵手巧。 绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的 聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋漓 (i)尽致。 彝族女孩子自幼学习刺绣，每个彝家姑娘 都有一个绣制精巧的针线包。用以放花线、花 边及各种绣制图案。从简单的花边、单一的绣 片开始学起，慢慢学习绣制手帕、鞋垫，再到头 巾、围腰，一直学到绣制节日盛装、婚嫁礼服。 闲暇时间，彝家女子就会 围坐在一 起，一边谈笑风声，一边飞针走线，凭着简单的 花针和灵巧的双手，将自己对美好爱情和幸福 生活的向往一针一线地绣进图案里，绣出一个 个梦幻般的世界。 1.文中注音不正确的一项是 A.符(fú) B.斓(1dn) C.襟(jin) D.漓(Ii) 2.文中加点词语有错别字的一项是( A.传承 B.心灵手巧 C.闲暇 D.谈笑风声 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 愁 A.体现显示绚丽多彩三五成群 B.表现显示 五彩缤纷 三三两两 C.体现呈现绚丽多彩 三三两两 D.表现呈现五彩缤纷三五成群 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 () A.从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以 前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不 可分的关系。 B.彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国 以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密 不可分的关系。 C.据考证，从彝族刺绣的历史中，可以追溯 到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰 有着密不可分的关系。 D.从彝族刺绣的历史中，与原始绘画、记事 符号、服饰的关系，可以追溯到三国以前。 一拓展型学习 素养与提升 5.(2025·浙江金华期中)小文朗诵《乡愁》这 首诗，他设计背景图时，找到了以下两幅图 片，哪一幅更符合该诗的意蕴？ A图 B图 选择 ,理由： 第一单元诗歌之美7