2.4 噪声的危害和控制-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

该初中物理课件围绕“噪声的危害和控制”，系统讲解噪声的来源（物理与环保角度）、危害（等级与影响）及控制（三阶段）。通过情境导入的三个问题，联系声音特性旧知，搭建新知学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于结合广场舞、凌晨唱歌等生活实例和中考真题，通过波形图分析（科学思维）、分类讨论（物理观念）强化理解，安全提醒渗透科学态度与责任。结构化课堂小结助学生梳理知识，教师使用可提升教学效率，学生能更好理解并应用物理知识。

第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制 情 境 导 入 第四节 噪声的危害和控制 噪声对人的危害示意图： 什么是噪声？ 噪声的强弱用声音 的哪个特性表示? 如何控制噪声？ 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 1.物理角度的噪声 噪声的来源 （1）声音听起来刺耳。 （2）声音的波形图是无规则的→发声体做无规则振动 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 1.物理学角度的噪声 噪声的来源 （1）定义：从物理学角度来讲，物体做 无规则振动时会发出噪声。 （2）听觉感受：噪声听起来比较刺耳。 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 2.坏境保护角度的噪声 噪声的来源 发声体做有规则的振动，发出的声音一定是乐音吗？ 凌晨三点，有人引吭高歌 人们还在休息，大爷大妈就跳广场舞 妨碍别人的休息 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 2.坏境保护角度的噪声 噪声的来源 环境保护角度的噪声：妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声。 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 3.噪声的来源 噪声的来源 交通噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 例1 如图所示为几个物体在发声时录制的声音波形图，由图可知，与甲图音调相同的是　 　图，物理角学度属于噪声的是　 　图。乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲　 　（选填“属于”或“不属于”）噪声。 噪声的来源 乙、丁 丙 属于 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 1.噪声的强弱 噪声的危害 （1）实质：声音的响度。 （2）单位：分贝（dB）。 （3）监测：噪声监测仪。 单位是分贝 噪声监测仪，只能检测噪 声，不能减弱噪声。 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 2.噪声的危害与噪声强弱等级的关系 噪声的危害 等级 危害 0 dB 人们刚能听到的最微弱的声音 30~40 dB 较为理想的安静环境 70 dB 干扰谈话、影响工作效率 90 dB 长期在该环境下，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 150 dB 突然暴露在该环境重，鼓膜会破裂出血、双耳完全失去听力。 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 3.安全提醒 噪声的危害 （1）为了保护听力，声音不能超过 90 dB。 （2）为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB。 （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 例2 小明家临街而住，在家装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4　　。该装置显示了噪声的　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）；当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上数值将　 　（选填“增大”或“减小”）；它　 　（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 噪声的危害 dB 响度 增大 不能 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 1.控制噪声的方式 噪声的控制 噪声传 播过程 声源处 传播过程中 人耳处 控制噪 声方式 防止噪 声产生 阻断噪 声传播 防止噪声 进入人耳 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 2.噪声控制的实例 噪声的控制 （1） 防止噪声产生 安装消声器 禁止鸣笛 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 2.噪声控制的实例 噪声的控制 （2）阻断噪声传播 高速路上的隔音带 双层隔音玻璃 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 2.噪声控制的实例 噪声的控制 （3）防止噪声进入人耳 隔音耳罩 耳塞 降噪耳机 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 例3 （2023•赤峰）教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰，这是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．阻断噪声的传播途径 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 噪声的控制 A 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 巩固练习 1．（2022•桂林中考）下列情景的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 D 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 巩固练习 2．（2023•绵阳中考）如图甲、乙所示的两幅声音波形图，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　） A．图甲是噪声波形，图乙是钢琴声音波形 B．图甲是钢琴声音波形，图乙是噪声波形 C．图甲、乙都是钢琴声音波形 D．图甲、乙都是噪声波形 B 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 巩固练习 3．（2023•随州中考）如图所示是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为 55.5分贝。图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉 256、512、1024、2 048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　） A．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B．分贝是音调的单位 C．2 048 Hz 的声音属于次声波 D．256 Hz 的声音和2 048 Hz 的声音比较，256 Hz 声音的音调更高 A 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 巩固练习 4．（2023•东营中考）下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图甲，摩托车上安装消声器 B．如图乙，道路旁安装隔声板 C．如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图丁，小区内禁止鸣笛 B 新 课 探 究 第四节 噪声的危害和控制 巩固练习 5．如图所示，某市广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”），广场周边禁止汽车鸣笛是在　 　处减弱噪声。 响度 声源 课堂小结 第四节 噪声的危害和控制 小结 噪声的危害 和控制 噪声的 来源 物理学角度：无规则振动 环境保护角度：妨碍人们正常工作和休息 噪声的 危害 噪声等级越高，危害越大 噪声的监测装置：噪声监测仪 噪声的 控制 声源处：防止噪声产生 传播过程：阻断噪声传播 人耳处：防止噪声进入耳朵 THANK YOU $null