2.3 测量物体运动的速度-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级上册物理（教科版2024）

第三节 物体运动的速度 第2章 运动与能量 如何测量速度？ 第三节 物体运动的速度 情 境 导 入 为什么要测量速度？ 从开始研究物体运动起，速度就成为人们测量的对象。 物理学、天文学中的许多规律就是在测量速度的过程中建立起来的。 生活中也有许多场景需要，车速、子弹速度等。 理学中研究问题总是从最简单的情况着手。因此，我们选择一个简单的直线运动进行探究。 情境导入 匀速直线运动 第三节 物体运动的速度 新 课 探 究 匀速直线运动 一个物体沿着直线运动，在任意相同的时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫作匀速直线运动 新课探究 匀速直线运动 匀速直线运动是最简单的运动，是速度不变的运动。认识匀速直线运动是研究复杂运动的基础。 自然界中匀速直线运动比较少。如果物体在运动过程中速度变化不大，轨迹近似为直线，就可以近似看作匀速直线运动。 新课探究 匀速直线运动 新课探究 变速直线运动 上例中汽车的速度大小是绝对恒定不变的吗？ 物体运动的快慢是经常变化的。 新课探究 变速直线运动 新课探究 变速直线运动 像这样，物体沿直线运动时，在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫作变速直线运动。 在变速直线运动中，我们不需要关注每一个时刻运动的快慢，我们也可以利用前面速度公式描述运动的快慢，此时计算得到的速度表示的是某段路程（或某段时间内）物体运动的平均快慢程度，叫作平均速度。 新课探究 平均速度 公式： 注意：平均速度不是速度的平均值。 新课探究 测量物体运动的平均速度 新课探究 测量物体运动的平均速度 如何优化实验，提高准确程度？ 坡度缓一些，小车速度慢一些，方便计时。 挡板换为金属片，根据响声计时。 现代实验仪器（位移传感器）。 新课探究 动物速度之最 新课探究 课堂总结 第三节 物体运动的速度 课堂总结 总结 测量物体运动的速度 实验探究：小车的平均速度 变速直线运动 的平均速度 概念 单位 计算 匀速直线运动及其v-t图像 课堂总结 当堂检测 第三节 物体运动的速度 课堂总结 当堂检测 1.物体做匀速直线运动，下列说法正确的是( ) A.运动路程越大，速度越大 B.运动时间越短，速度越大 C.通过相等路程用的时间越短，速度越大 D.以上说法都不正确 C 课堂总结 当堂检测 2.汽车在平直公路上匀速行驶，下面四个图像中能正确表示汽车速度与时间关系的是( ) A 课堂总结 当堂检测 3.一个小球从空中自由下落，经5s落地，已知小球最后2s下落的高度是80m，则小球在整个下落过程中的平均速度是（ ） A.小于40m/s B.等于40m/s C.大于40m/s D.无法确定 A 课堂总结 当堂检测 4.如图所示为某同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票。则出租车在该段路程行驶的时间是 s，出租车行驶的平均速度是 m/s。 300 20 解：行驶时间： 平均速度： 课堂总结 当堂检测 （1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_______（选填“路程”或“时间”）时造成的误差。金属片的作用是______________。 （2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，通过相同的时间，小车通过的路程越长，其平均速度越______(选填“大”或“小”)；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越_____(选填“大”或“小”)。 （3）一次实验中，小华测得小车从静止开始，运动两个车长的距离所用时间为1.2 s，则小车的平均速度为________m/s。 时间 便于测量时间 大 大 0.25 5.如图，在“测量小车的平均速度”的实验中，提供的实验器材有木板（长为120.0 cm，底端有金属挡板）、小车（长15.0 cm）、秒表、木块。 课堂总结 THANK YOU $