2.8北宋的政治课件--2024-2025学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖陈桥兵变与局部统一、中央集权加强、王安石变法等核心内容。通过视频观看、地图对比、材料分析等导入，衔接五代十国分裂到北宋统治的逻辑脉络，搭建学习支架。 其亮点在于任务驱动式设计，结合时空观念（疆域地图）、唯物史观（集权利弊分析）、历史解释（赵普对话等史料实证），辅以合作探究与短剧编写实践作业。助力学生提升历史思维，教师可高效落实教学目标。

第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 社会变化 民族关系发展 社会变化 经济继续发展 经济重心南移完成 民族交融进一步加强 国家基本统一 七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会的变化 任务一 陈桥兵变和北宋的建立(指向目标1) 观看视频《陈桥兵变》，结合课本44页，完成下列表格。 时间 建立者 都城 主要 事件 赵匡胤（yìn） （宋太祖） 960年 东京（开封) 陈桥兵变 （黄袍加身） 一、北宋的建立 北宋的建立 979年，宋太宗(赵光义，北宋第二位皇帝)消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面 北宋疆域 巩固了自身的政权之后，宋太祖开始谋划统一天下，逐个扫除五代十国的残余政权。观看地图，你认为宋太祖会采取怎样的战略方针？结果如何？ 北方------辽国（契丹) 南方------多个割据政权 先南后北 任务一 陈桥兵变和北宋的建立(指向目标1) 二、北宋的统一 观察地图，了解北宋的疆域及基本统一 唐朝疆域图 北宋疆域图 注意：北宋没有实现大一统，只是局部统一 阅读分析宋太祖与赵普的对话，回答下列问题。 赵普 1、赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？ 2、赵普提出了怎样的解决方案？ 吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如? “天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？” “此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。” 今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 藩镇太重,君弱臣强 夺其权，制其钱谷，收其精兵 政治 经济 军事 宋太祖 任务二 中央集权的加强(指向目标2) 9 阅读课本45页第1、2段并结合材料，归纳宋初统治者加强中央集权稳定在军事上采取的措施 材料1：枢密（院）有发兵之权而无握兵之重，三帅有握兵之重而无发兵之权……百三十年无兵变也。 ——《宋名臣奏议》 材料2：“天下营兵，纵横交互，移换屯驻（定期换防），不使常在一处。” —《续资治通鉴长编》 任务二 中央集权的加强--- 军事 ②任用文臣管理军务 ①解除禁军高级将领的兵权 ③经常调换军队将领，定期换防 任务二 中央集权的加强--- ①采取分化事权的办法,分割宰相的权力  材料2：上因谓普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。” ——［宋］李焘《续资治通鉴长编》 材料3：《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行” 。 副宰相 参知政事 枢密院 （枢密使） 三司 （三司使） 同平章事 宰相 皇帝 中书门下 材料1 ②派文臣担任各地州县的长官 ③设置通判,以分知州的权力 中央 地方 政治 阅读课本45页第3、4段并结合材料，归纳宋初统治者加强中央集权稳定在政治上采取的措施 地方 任务二 中央集权的加强-- 阅读课本45页第4段并结合材料，归纳宋初统治者加强中央集权稳定在经济上采取的措施 申命诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留……复置转运使……由是利归公上而外权削矣。 ——出自《宋史全文》卷一 加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力 经济 注重发展文教事业，改革和发展了科举制（大幅度增加科举取士名额） 北宋官员人数增长示意图 影响：使北宋政权基础进一步扩大，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 文教 任务二 中央集权的加强-- 阅读课本46页第1段并结合材料，归纳宋初统治者加强中央集权稳定统治在文化教育上采取的措施以及产生的影响 万般皆下品， 唯有读书高！ 1、积极影响： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。 合作探究 实行崇文抑武的方针给宋朝带来哪些影响？(指向目标2) 2、消极影响： ①文臣掌兵，导致军队战斗力减弱。②政府机构重叠，官吏冗余。③官员互相推卸责任，办事效率低下。④增加了朝廷的财政支出。 材料1:“文臣成为政事堂（宰相）和枢密长官（军事）的主要人选。两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占91%。” ——《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 崇文抑武 读下列材料，分析宋初统治者采取了怎样的治国方针？ 任务三 王安石变法(指向目标3) 1.根据材料，结合课本46页，说说王安石变法是在怎样的背景下展开的。 由盛转衰的北宋，内不能安民，外不能御敌，年轻的君主渴望大展作为却又饱受掣肘。也正在此时，从基层奋起的王安石挺身而出，走进宋神宗的视野……两人一拍即合，一场变革随即展开，这就是著名的“王安石变法”。 ——摘编自朱虹《王安石变法的理念与当代价值》 1、北宋中期，在边疆战事中，北宋屡次战败。政府官俸和军费开支不断膨胀，给朝廷财政造成很大负担。 2、土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。 阅读学史崇德，了解范仲淹的事迹，感受他的高尚情怀。 学史崇德 范仲淹为官兴国利民，颇有政绩。他在泰州西溪任职时，率众筑数百里捍海长堤，人称“范公堤”。在江淮大旱时，他出使安抚东南，开仓赈灾。宋夏开战后，他负责防御西夏，边防得以巩固。面对北宋社会危机，他又在宋仁宗支持下，积极推行新政。范仲淹晚年所著《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等脍炙人口的千古名句，表达了他忧国忧民、胸怀天下的高尚情怀，影响深远。 江苏苏州天平山 先忧后乐牌坊 （1）时间： （2）支持者： （3）目的： （4）措施： （5）成效： （6）结果： （7）失败原因： 1069年 宋神宗 摆脱统治危机，实现富国强兵 政府财政收入大幅增加，各地兴修水利工程一万多处。 宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 损害了大地主、权贵的利益（变法失败根本原因） 领域 措施 内容 目的 经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还。 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入。 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入 方田均 税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 避免使官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 王安石变法，带给我们哪些启示？ 改革不是一帆风顺的 改革创新是国家强盛的根本 改革要顺应历史发展的潮流 王安石变法 1、“大宋王朝从这里走来。”这是河南封丘县陈桥驿文化旅游宣传词。与该宣传词有关的历史典故是（ ）(检测目标1) 课堂检测 A．围魏救赵 B．投鞭断流 　C．黄袍加身 D．胡服骑射 C 2、1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法（　　）（检测目标3) A．抑制土地兼并，致力改善民生 B．摆脱统治危机，实现富国强兵 C．推行科举制度，大量选拔人才 D．剥夺武将军权，强化中央集权 B 课堂检测 D 3、宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针”武将发出这样的感慨是因为宋朝推行（　　 ）（检测目标2) A.重农抑商的政策 B.强化皇权政策 C.重武轻文政策 　　　D.崇文抑武政策 4、《文献通考》记载： “王安石变法后，熙宁(宋神宗)十年，国家财政收入与治平(宋英宗)时相比增长了4倍⋯⋯中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。此史料反映了王安石变法（ ） （检测目标3) A．加强对人民的控制　　　 B．加剧土地兼并 C．增加国家财政收入 　　D．增强军事力量 C 5、北宋建立后，为根除唐末以来藩镇割据、武将专权等弊端，采取了一系列加强专制主义中央集权的措施。其中，与“杯酒释兵权”这一典故对应的是（ ）(检测目标2) A．采取分化事权的办法，削弱相权 B．解除禁军高级将领的兵权 C．派文臣担任各地州县的长官 D．在各州府设置通判，以分知州的权力 B 课堂检测 材料一：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。                              　　　　　　　　　　　　——[宋]黎靖德编朱熹《朱子语类.法制》 （1）根据材料一，指出朱熹所说"兵也收了""财也收了"的具体措施。(检测目标2) 巩固提高 材料二：在后世的历史学家的沉思默想之中,王安石永远是个困于雄心而不能自拔的人,他陷入自己雄心的牢笼,成为美梦的牺牲品.梦境发展扩张,然后就像泡影般破灭了。 　　　　　　　　　　　　——摘编自林语堂《苏东坡传》 （2）根据材料二和所学知识,指出王安石的“美梦”是什么？分析王安石的“梦境”“像泡影般破灭”的原因有哪些。(检测目标3) 财：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权利 原因：一些措施在执行过程中加重了人民负担，损害了大地主、权贵利益. 兵：解除禁军高级将领的兵权 美梦：实现富国强兵。 任务描述： 穿越北宋：历史人物我来秀 请为北宋时期的重要历史事件，如“黄袍加身”“杯酒释兵权”“王安石变法”等，编写一部短剧剧本。要求通过生动的人物对话、情节设置，展现所选事件的关键情节与历史背景，深入刻画主要人物形象，呈现当时的政治、经济、文化风貌，字数在500-1000字。（指向目标1、2、3并检测目标1、2、3） 评价量规 指标 等级及具体描述 自评 同桌互评 优秀 良好 合格 内容 所展现的历史事件的细节高度契合史实 。主要人物描写细腻且符合人物时代特征。在尊重历史的基础上，有独特对历史事件的解读，能给人耳目一新之感 。 能呈现历史事件主要内容，大部分情节符合史实，语言和行动基本符合人物时代特点，不够细腻深入。有一定创意元素，整体创新程度有限。 对历史事件的核心内容把握不准，存在较多与史实不符之处 。人物形象模糊，与人物时代脱节 。缺乏创意，基本照搬历史或模仿他人，未展现独特思考 。 设计 情节完整紧凑，语言生动流畅， 情节推进稍显生硬。语言有部分语句符合北宋语言风格，偶有表述不畅或用词不当。 情节明显缺失混乱，语言不通顺，表达含混不清 。 综合实践作业 陈桥兵变 Lavf58.12.100 $